第3篇 第1单元 第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固-【初高中衔接直通车】2026年初升高历史衔接直通车

初高中衔接 A.郡县制的推广B.法律体系的完备 C.国家实现统一D.文化教育的普及 8.以往学者根据《史记·秦始皇本纪》“隐宫 徒刑者七十余万人”的记录认为，骊山秦始 皇陵的修建者皆为“刑徒”。后来学者又根 据该篇目所载“葬既已下，或言工匠为机， 第4课西汉与东汉—乡 新课自主学习G 知识点一西汉的建立与“文景之治” 1.西汉建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。 2.郡县与分封并行制 (1)性质：地方行政管理制度。 (2)结果 ①对中央集权造成严重威胁，给汉王朝的 统治和稳定埋下了隐患。 ②汉景帝削藩引发七国叛乱，后被平定。 3.“文景之治” (1)原因 ①吸取秦朝速亡的教训。 ②尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政 策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少 财政支出。 (2)表现：经济恢复，社会稳定。 下典题例析 【例1】汉高祖十年（公元前197年），曾经下 令各地诸侯王“立太上皇庙于国都”。惠帝 即位后便将这一措施推广开来，“令郡、诸侯 王立高庙”，以孝道的名义共尊高祖，并强调 宗庙的神圣性。汉初这些举措 () A.消除了郡国并行的隐患 B.提高了地方治理效能 C.强化了统治合法性基础 D.确立了儒家正统地位 3 直通车·历史 臧皆知之”提出“匠”也是参与秦始皇陵修 建的重要主体。这说明 A.《史记》前后矛盾，信度存疑 B.文献所载信息难以考证 C.考古发现丰富历史解释 D.史料实证需要综合考察 充一多民族封建国家的巩固 【解析】根据材料可知，汉初通过建立覆 盖全国的皇室宗庙祭祀系统，旨在从文化 和信仰层面，将原本可能松散的政治联盟， 锻造为一个具有共同精神象征和权威中心 的统一帝国，从文化和精神层面加强对大 一统帝国的认同，有利于强化统治合法性 基础，C正确；A说法绝对且错误，汉景帝 时期爆发七国之乱，排除；设立宗庙属于礼 仪建设和政治象征范畴，目的在于巩固统 治合法性，而非改进地方行政、司法或赋税 等具体“治理效能”，排除B;确立儒家正统 地位发生于汉武帝时期，与料时间不符，排 除D。 【答案】C O对点练习 1.秦统一六国后，米价从统一前的140钱降 至20~21钱，物价日趋稳定；汉朝文景之 治后，米价从汉初的“石五千”逐步降至“粟 十余钱”。秦汉时期米价下降并长期稳定 得益于 ) A.国家统一的推动 B.抑商政策的废除 C.实物交易的盛行 D.货币发行的增加 第三篇快人一 知识点二西汉的强盛 1.加强中央集权 颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地再行 分封给子弟。成功削弱了诸侯王的势力 设立中朝，削弱相权，加强皇权 官吏选拔制度—察举制 政治 监察制度一在地方设刺史，对郡级官 员及子弟和豪强势力进行巡视监察 用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等 社会势力的不法行为 改革币制，将俦币权收归中央 实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产 和销售 经济 推行均输平准，国家插手并经营商业贸 易，增加收入，平抑物价 抑制工商业者，向工商业者征收财产税 尊崇儒术，儒学成为我国封建社会主流 思想 意识形态 2.民族关系和对外关系 (1)北击匈奴：夺取了阴山以南和河西走廊 的大片区域。在河西走廊设立武威、张掖、 酒泉、敦煌四郡。 (2)张骞出使西域：开辟了中西交通道路， 促进了西域与中原政治、经济、文化联系。 (3)丝绸之路：中国的丝织品传向中亚、西 亚、欧洲和北非。 (4)在乌垒城设置西域都护府，作为管理西 域的军政机构。 (5)加强对东南沿海和西南少数民族地区 的治理。 厂典题例析 【例2】元封元年（公元前110年），汉武帝 泰山封禅后，宣称在归途中“获赤文绿豹， 见神光夜照”，遂将赤文绿豹视为天降祥 步：学习高中知识 瑞，命宫廷匠作以金丝织就“豹纹锦”赏赐 诸侯，并改年号为“元封”。此举的根本目 的是 () A.推动手工业技艺革新与丝绸工艺发展 B.借助祥瑞强化皇权神圣性与中央权威 C.推广高价值实物货币以削弱诸侯势力 D.彰显汉朝对异域文化的认知交流成果 【解析】根据材料并结合所学知识可知， 汉武帝通过制造祥瑞（如“天降祥瑞”的宣 称)和赏赐诸侯（传播祥瑞象征），旨在证明 “君权神授”，从而威慑诸侯，加强中央集 权，B正确；题千中制作锦缎仅是手段，非 根本目的，排除A;“豹纹锦”是赏赐品，并 非货币，且材料未涉及削弱诸侯的具体措 施，排除C;“赤文绿豹”为虚构祥瑞，无证 据表明与异域文化相关，排除D。 【答案】B ○对点练习 2.(2026·江苏苏州模拟)下图所示是汉武帝 实行盐铁官营政策的漫画。据图可知，汉 武帝的盐铁官营政策 ( 政府 盐 卖出 铁官营 铁 A.增加了农民的赋役负担 B.否定了重农抑商的政策 C.加强了政府的经济职能 D.强化了君主专制的统治 知识点三东汉的兴衰 1.新的兴亡 (1)建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改 国号为新，西汉灭亡。 (2)灭亡：23年，绿林军击败王莽军队主 力，王莽政权被推翻。 初高中衔接 2.东汉建立 25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称 东汉。 3.“光武中兴” 增强尚书台作用；控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省政府开 政治 支，提倡节俭 整顿吏治，惩处贪污腐败 清查全国垦田、户口数量 经济 释放奴婢 思想 重视儒学 4.东汉中后期形势 (1)外戚宦官交替专权：使东汉后期政治腐朽 黑暗。 (2)“清议”：一些正直官员和士人通过品评 人物，抨击时政。 (3)“党锢之祸”：抨击时政的官员和士人被 诬陷为“党人”，遭到严厉镇压。 5.“黄巾军”起义 (1)原因：东汉时期，豪强地主势力发展迅 速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 (2)过程：184年，张角创立的“太平道”的 信徒在多个地方同时发动起义。 (3)影响：动摇了东汉王朝的统治基础，出 现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 工典题例析 【例3】(2026·江苏镇江模拟)东汉末年， 民间兴起了乡闾清议品评并形成了一种传 统。到了曹魏时期出现“吏部不能审定核 天下人才土庶，故委中正铨第等级，凭之授 受”。这可用于说明 ( A.选官制度改变利于激发官民责任感 B.九品中正制标准是门第 C.曹魏统治者重视乡论与德行的考察 D.曹魏亟需人才巩固政权 3 直通车·历史 【解析】根据材料可知，曹魏建立后，中央 为了获取人才而实行九品中正制的选官制 度。因此曹魏亟需人才巩固政权，D正确； 材料未涉及官民的责任感，排除A;材料未 涉及门第标准，排除B;材料未涉及曹魏统 治者重视乡论与德行，排除C。 【答案】D 。对点练习 3.东汉桓帝时，宦官“任人及子弟为官，布满 天下”。大臣陈蕃给桓帝的上疏中指出： “当今之世，有三空之厄哉：田野空、朝廷 空、仓库空。”这表明当时 A.土地兼并现象严重 B.外戚宦官引发朝廷动荡 C.统治危机日益加重 D.地方严重威胁中央集权 知识点四两汉的文化 1.史学 (1)《史记》 ①作者：西汉司马迁。 ②形式：本纪、表、书、世家、列传。 ③时间：上起黄帝、下至汉武帝。 ④体例：首创纪传体通史体裁。 ⑤价值：是一部兼具史学和文学特色的不 朽名著。 (2)《汉书》 ①作者：东汉班固。 ②体例：我国第一部纪传体断代史。 2.文学 (1)汉赋 ①定义：是一种介于韵文和散文之间的 文体。 ②特点：讲究铺陈排比，辞藻华丽。 (2)乐府诗：乐府是国家专管音乐的机构， 乐府采集民歌修改而成的诗。 第三篇快人一 3.医学 著作 时间 意义 战国至西 奠定了中医 《黄帝内经》 汉之间 理论的基础 中国古代第 《神农本草经》 东汉 一部药物学 专著 4.科技 (1)《九章算术》：在中国数学史乃至世界数 学史上都占有重要地位。 (2)改进造纸术 ①时间、人物：东汉、蔡伦。 ②意义：纸成为主要书写材料，大大促进了 中国和世界文化的传播和发展。 典题例析 【例4】李陵作战兵矢既尽后投降匈奴，司 马迁《史记》赞赏其骁勇军功，对苏武留胡 守节未多评；东汉班固《汉书》则突出苏武 “守节”，批判李陵“降敌”。这一书写差异 反映 () A.汉代儒家忠节观念逐步强化 B.史学家记录受阶级立场影响 C.军功爵制下推崇军功的倾向 D.综合差异即可还原历史真相 学习效果检测C 1.两汉时期，人们将黄帝奉为“帝道”创始者、 各民族共同的血缘始祖，以表彰其创祭祀、 礼乐、人伦之功。这一现象 A.反映汉代文化政策的兼容并包 B.表明官方遵奉黄老无为的思想 C.契合了构建大一统格局的需要 D.推动各民族宗教信仰逐渐趋同 3 步：学习高中知识 【解析】根据材料及所学知识可知，司马 迁（西汉初）赞赏李陵军功，对苏武守节少 评；班固（东汉）突出苏武“守节”、批判李陵 “降敌”，从西汉到东汉，儒家思想在官方和 社会层面进一步强化，史学记载会受此思 想潮流影响，因此《汉书》的叙事更突出“守 节”价值，反映汉代儒家忠节观念逐步强 化，A正确；司马迁与班固同属封建地主阶 级，阶级立场并无本质差异，排除B;军功 爵制的核心是“以军功授爵”，盛行于战国 至秦汉初期。但《汉书》突出的是“守节”， 而非“推崇军功”，排除C;历史真相的还原 极为复杂，需多种史料互证，且要考虑史书 的时代局限性、编纂意图等因素。仅“综合 《史记》与《汉书》的差异”，不足以绝对还原 历史真相，排除D。 【答案】A ▣对点练习 4.在《史记·匈奴列传》中，司马迁首次将匈 奴先祖纳入华夏祖先谱系之中，“匈奴，其 先祖夏后氏之苗裔也，日淳维”。这体现出 A.天下一统的民族意识 B.华夷有别的民族观念 C.历史的记载完全真实 D.民族隔离的政策导向 ◆◆◆ 2.(2025·广东汕尾学业考试)公元前145年， 汉景帝实行改革，“令诸侯王不得复治国”， 在制度上降低诸侯王的权限，由中央政府 任命王国的官吏。这一改革 () A.削弱了诸侯国的势力 B.激化了阶级矛盾 C.导致了外戚宦官专权 D.废除了郡国并行制 初高中衔接 3.孔子认为：“君子以治世为己任，从道不从 君。”汉初的儒者贾谊则说：“人臣之道，思 善则献之于上，闻善则献之于上。”“主之与 臣，若日之与星。臣不几（没有希望）可以 疑主。”贾谊的观点 ) A.有助于构建和谐的君臣关系 B.凸显出儒者鲜明的家国情怀 C.反映出儒学顺时更化的特征 D.表明汉初统治者重人伦道德 4.汉武帝时期，朝廷在河西、西域等新拓边地 设置“屯田校尉”，总领军民垦殖、仓储与防 务，其官员由中央直接派遣，不隶属郡县。 此举的主要意图是 ( A.促进农业技术推广传播 B.构建边疆长效控制体系 C.扩充中央赋税来源渠道 D.创新地方行政体制 5.考古人员在汉代丝绸之路沿线遗址中，发 现了汉朝的丝绸、铜镜，还有中亚的农作物 种子、西亚的货币。这反映出丝绸之路的 作用是 ) A.巩固边疆统治 B.促进中外经济文化交流 C.推动经济重心西移 D.实现东西方政治联姻 单元 1.新乐遗址位于辽宁省沈阳市北郊，遗址分 为下、中、上三层文化。下层，又称新乐文 化，存续时间为距今7300一6800年。下图 是新乐遗址出土的下层部分文物。由此可 推知，当时 磨盘、磨棒 石镞 斜口器 炭化谷物（黍） 直通车·历史 6.《后汉书·百官志》记载：“尚书令一人，千 石。本注曰：承秦所置，武帝用宦者，更为 中书谒者令，成帝用土人，复故。掌凡选署 及奏下尚书曹文书众事。尚书仆射一人， 六百石。本注曰：署尚书事，令不在则奏下 众事。”东汉时期尚书台的这一设置() A.使尚书成为皇帝的私人秘书 B.有利于加强三公的决策权 C.强化了中枢行政的集中统一 D.导致外戚与宦官交替专权 7.史籍《后汉书·明帝纪》评述汉代一势力： “滨渠下田，赋与贫人，无令豪右得固其 利。”结合所学，后该势力发展 () A.诱发了“党锢之祸” B.使东汉政权名存实亡 C.动摇东汉统治基础 D.标志三国鼎立局面出现 8.汉代，中原地区吸收了来自西亚、中亚的土 坯制作技术，并将制作的大土坯称为“胡 墼”。这一名称在北方许多地方的方言中 沿用至今。这主要反映了 A.方言是文化传承的重要载体 B.中华文化具有吸收融合的特性 C.汉代中外经济文化交流频繁 D.外来技术完全取代了本土技术 检测 A.人们的生产生活相对稳定 B.大量种植黍稻等农作物 C.已经迈入阶级社会的门槛 D.具备了国家的初始形态 2.(2026·江苏无锡模拟)央视《舌尖上的中 国2·时节》展现了不少中国传统美食的 生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄有关 我国最早种植水稻的专题片，你认为最符 合拍摄要求的外景地是 ( A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 3.下列遗址中很有可能成为研究夏朝历史直 接证据的是 A.良渚遗址 B.二里头遗址 C.姜寨遗址 D.大汶口遗址 38初高中衔接 施核心是“管理”而非“开发”，排除A;题干未提及移 民引发的反抗或冲突，无证据表明矛盾被激化，排除 C;秦国的移民措施虽巩固了统治，但秦末因暴政仍 爆发农民起义，无法完全“保证”王朝稳固，排除D。 6.B根据材料并结合所学知识可知，战国时期秦“署 巴郡…乃移民万家实之”，统一后又大规模迁民至 “桂林、象郡和南海三郡”及“西北匈奴地区”，这些移 民目的地均为当时秦的边疆区域，巴郡在战国时是 秦向西南拓展的重要边疆，桂林、象郡、南海三郡是 秦统一南方百越后新设的边疆郡，西北匈奴地区则 是与匈奴交界的北部边疆。从时代背景看，战国时 期各国纷争，秦需巩固新占领的边疆地区以保障统 治，统一后疆域扩大，边疆治理成为重要任务，移民 “实之”的本质是通过迁入民众，填充边疆人口，加强 秦在这些地区的统治基础，防范边疆地区的反抗或 外部势力侵扰，从而实现对边疆的有效控制，这是秦 国至秦朝维护统治、巩固疆域的核心意图，B正确； 移民可能客观上促进经济发展，但秦国及秦朝的核 心政策是巩固统治，经济发展是次要目的，非主观意 图，排除A;战国时期至秦统一初期，社会经历长期 战乱，人口损耗较大，内地并不存在人口过剩的情 况，当时各国甚至采取鼓励生育的政策以增加人口， 从时代背景判断，解决内地人口过剩不符合当时的 社会现实，也与材料中秦为“实之”边疆而移民的表 述不符，排除C;推动民族交往交融是秦移民政策实 施后可能产生的客观效果，材料中秦的移民行动明 确指向“署巴郡”“实”边疆郡及防御匈奴地区，核心 是为了加强控制，而非主动以推动民族交往交融为 主要目标，排除D。 7.C根据材料可知，国家实现统一后，才有条件和能 力在全国范围内推行统一的文字。只有在统一的政 治格局下，才能以行政力量将一种字体推广到原六 国的广大地区，消除文字异形的现象，所以国家统一 是实现“书同文”的重要政治前提和保障，C正确；郡 县制的推广主要是加强了中央对地方的行政管理和 控制，侧重于政治统治的垂直管理方面，与文字的统 一并没有直接的因果联系，排除A;法律体系的完备 是为了维护社会秩序和统治阶级的利益，规范人们 的行为等，它和文字的统一没有必然的直接关联，排 除B;文化教育的普及在一定程度上可能会促进文 字的传播和使用，但在秦朝当时，首先是因为国家实 现了统一，才有基础去推行统一文字这一举措，而且 当时文化教育也没有普及，排除D。 8.D据材料可知，学者最初依据《史记》中“隐宫徒刑 者七十余万人”认为秦始皇陵修建者皆为刑徒，后来 又从同一篇目“工匠为机”的记载提出“匠”也是主 体，说明同一文献的不同记载需综合考察才能全面 还原史实，D正确：《史记》两处记载并非矛盾，而是 不同角度的记录，排除A;材料未涉及文献考证的难 度，而是强调不同记载的综合运用，排除B;材料描 述的是《史记》的记载，未涉及考古发现，排除C。 -10 直通车·历史 第4课西汉与东汉—统一 多民族封建国家的巩固 新课自主学习 对点练习 1.A据题干并结合所学知识可知，秦统一后米价从 140钱降至20~21钱，汉朝文景之治后米价从“石 五千”降至“粟十余钱”，体现了米价长期稳定的趋 势，这一现象源于国家统一后，秦推行“车同轨、书同 文”、统一度量衡和货币，汉初延续统一局面并实行 轻徭薄赋的休养生息政策（如文景之治），这些措施 有效促进商品流通和市场稳定，直接推动物价下降， A正确；秦汉均实行抑商政策（如汉高祖“令贾人不 得衣丝乘车”)，并未废除，排除B;秦汉货币经济发 达（如秦半两钱、汉五铢钱），实物交易非主流，排除 C;货币超发通常导致通货膨胀（如汉末王莽币制混 乱引发物价飞涨)，与题干“物价稳定”矛盾，排除D。 2.C通过观察图片，结合所学知识可知，汉武帝时期， 实行盐铁官营，封建政府介入到食盐等日用品的销 售环节，加强了政府的经济职能，C正确；材料不能 说明盐铁官营增加了农民的赋役负担，排除A;盐铁 官营强化了重农抑商，并非对其的否定，排除B;盐 铁官营政策与强化君主专制统治无关，排除D。 3.C根据材料可知，东汉桓帝时，宦官垄断仕途、任人 唯亲，破坏官僚体系正常运作，导致朝廷治理能力下 降，对应“朝廷空”的现状；“田野空、仓库空”反映农 业生产停滞、国家财政枯竭，民生凋敝与经济崩溃， 体现出东汉统治面临的危机日益加重，C正确；土地 兼并可能是“田野空”的原因之一，但无法涵盖“朝廷 空”“仓库空”所体现的政治、经济全面危机，排除A; 材料提及宦官专权，未提及外戚，且“朝廷动荡”在材 料中无直接体现，排除B;材料未涉及地方势力威胁 中央的内容，排除D。 4.A据材料可知，司马迁将匈奴先祖纳入华夏先祖 谱系，体现了“天下一统”的民族意识，即视不同族群 为中华文明共同体的组成部分，反映了汉代对多民 族统一的认知，A正确；“华夷有别”强调华夏与外族 的差异与隔阂，与材料中“纳入华夏先祖谱系”的融 合性表述矛盾，排除B;历史记载是基于当时的认知 与书写逻辑，并非“完全真实”的客观史实，排除C； “民族隔离”与材料中“谱系融合”的导向完全相反， 排除D。 学习效果检测 1.C根据题千并结合所学知识可知，汉代将黄帝奉 为“帝道”创始者、各民族共同的血缘始祖，本质是通 过塑造共同的文化认同和血缘纽带，借助统一的文 化符号规范社会秩序，为政治上的大一统提供思想 和文化支撑，C正确；材料只提到各族对黄帝的认 同，未体现多元文化融合的表述，排除A;黄老无为 思想主要在汉初盛行，而材料是两汉时期，排除B; 材料仅强调血缘和文化认同，且汉朝各民族的宗教 信仰不是统一的，排除D。 2 参考 2.A根据材料和所学知识可知，汉景帝实行改革，在 制度上降低诸侯王的权限，由中央政府任命王国的 官吏，这一改革有利于削弱诸侯国的势力，从而加强 中央集权，故选A;这一改革有利于削弱诸侯国的势 力，与阶级矛盾无关，排除B;这一改革有利于削弱 诸侯国的势力，并不会导致外戚宦官专权，排除C； 这一改革有利于削弱诸侯国的势力，没有废除郡国 并行制，排除D。 3.C据材料“人臣之道，思善则献之于上，闻善则献之 于上”“主之与臣，若日之与星。臣不几（没有希望） 可以疑主”并结合所学知识可知，与孔子“从道不从 君”相比，贾谊的“臣不可疑主”主张突出君主的地 位，这与汉初君主专制大一统的时代相关，C正确； 贾谊主张君主权力高于臣子，强化君臣等级差异，不 利于君臣关系和谐，排除A；贾谊强调臣子服从于君 主，没有涉及对百姓或国家的责任感，排除B;材料 只是贾谊的主张，并不能代表统治者的倾向，且汉初 推行黄老之学，儒家伦理还未官方化，排除D。 4.B根据材料及所学知识可知，汉武帝在河西、西域 等新拓边地设置的屯田校尉，兼具军政双重职能：既 负责“军民垦殖、仓储”，解决边疆驻军与移民的粮食 供给问题，实现边疆自给自足；又执掌“防务”，直接 抵御匈奴等游牧民族的侵扰，巩固边防安全。同时， 官员由中央直接派遣，不隶属地方郡县，强化了中央 对边疆的直接管控。此举的核心意图，是通过“屯垦十 戍边”的模式，构建对新拓边疆的长效控制体系， B正确；农业技术推广是屯田活动的附带影响，并非 朝廷设置该官职的核心意图，排除A;屯田产出主要 用于供应边疆军民，并非输送至中央转化为赋税，与 “扩充中央赋税来源”无关，排除C;“屯田校尉”是针 对边疆设置的特殊军政机构，并非地方行政体制的 创新，排除D。 5.B据题千和所学知识可知，考古发现的汉朝丝绸、 铜镜（中国输出品）与中亚农作物种子、西亚货币（域 外输入品)，直接体现了中外物质文化的双向交流，B 正确；题干主要涉及丝绸之路的经济作用，未涉及边 疆治理或军事控制，排除A;汉代经济重心位于黄河 流域，且丝绸之路主要功能并非经济重心转移，排除 C;考古证据仅反映经济文化层面交流，没有涉及政 治联姻，排除D。 6.C据题千及所学知识可知，东汉尚书台掌管选署、 奏事等核心行政事务，权力集中，强化了中枢行政的 集中统一，加强了皇权，C正确；尚书台是中枢行政 机构，并非皇帝的私人秘书，排除A；尚书台权力扩 大，削弱了三公的决策权，排除B;外戚与宦官交替 专权是东汉后期皇权衰弱的结果，与尚书台设置无 直接关联，排除D。 7.B根据材料“滨渠下田，赋与贫人，无令豪右得固其 利”并结合所学知识可知，汉明帝时期，政府将滨渠 下田，赋与贫人，强调不能令地方豪族得利，利于缓 和豪强地主与贫民之间的矛盾，但随着土地兼并盛 10 答案 行，豪强地主势力膨胀，阶级矛盾尖锐，到东汉后期 逐渐形成地方割据势力，中央集权衰落，最终使东汉 政权名存实亡，B正确；东汉时期宦官专权引发了 “党锢之祸”，排除A;东汉后期黄巾军起义动摇了东 汉的统治基础，排除C；孙吴政权的建立，标志着三 国鼎立局面的出现，排除D。 8.B根据材料可知，汉代中原地区吸收西亚、中亚的 土坯制作技术，并将成品命名为“胡整”。中原主动 吸收外来技术，还将其融入本土生产并形成专属称 谓，体现了中华文化兼容并包、吸收融合外来文化与 技术的鲜明特性，B正确；题千中“胡整”的方言沿用 只是现象表述，并非核心反映的本质问题，排除A; 题干仅涉及单项技术传入，未提及其他领域或“频 繁”交流，排除C;题干仅说明吸收外来技术，并未提 及本土技术被取代，且“完全”一词过于绝对，排 除D。 单元检测 1.A从出土文物来看，有磨盘、磨棒，这通常是用于 谷物加工的工具；还有炭化谷物（黍），表明当时人们 已经种植黍这种农作物。农作物的种植意味着人们 开始了定居的生活，当时人们的生产生活相对稳定， A正确；材料仅提及“炭化谷物（黍）”，并未提到 “稻”，因此不能得出“大量种植黍稻等农作物”的结 论，排除B;迈入阶级社会门槛一般有贫富分化加 剧、出现特权阶层等标志。题干所给的出土文物信 息中，没有任何线索指向存在贫富分化或者特权阶 层等情况，排除C;国家的初始形态通常有城市、军 队、法律等要素。从题干展示的出土文物（磨盘、磨 棒、石镞、斜口器、炭化谷物)来看，没有体现出城市、 军队、法律等国家初始形态的关键要素，排除D。 2.D根据“我国最早种植水稻”的要求，结合所学知 识可知，七八千年前长江流域的河姆渡聚落开始种 植水稻，D正确：元谋人遗址、北京人遗址、半坡人遗 址均没有水稻种植的遗存，排除A、B、C。 3.B根据所学知识可知，夏朝的起止时间是约公元前 2070年至约公元前1600年，而考古学家在河南洛 阳偃师发现的二里头遗址，很有可能是夏文化的依 存，故选B;良渚遗址位于长江下游，其主要反映公 元前3300年到公元前2300年的历史，这与夏朝的 起止时间不一致，排除A；姜寨遗址位于陕西西安， 其主要反映的是公元前4600年到公元前4400年的 历史，这与夏朝的起止时间不一致，排除C；大汶口 遗址位于黄河下游，其主要反映的是公元前6100年 到公元前4600年的历史，这与夏朝的起止时间不一 致，排除D。 4.A根据所学可知，西周建立后按照血缘亲疏进行 分封，同姓亲族是分封的主体，故选A;战国时期商 鞅变法按照军功大小授予官职，称为军功爵制，排除 B;梭伦改革中按照财产多寡划分公民等级，与西周 分封制无关，排除C;科举制是按照才能高低选拔官 员，排除D。