第四单元习作：笔尖流出的故事（素材积累）语文统编版六年级上册

笔尖流出的故事 一、作文题目 《笔尖流出的故事》 我们已经读过很多小说，认识了很多性格鲜明的人物。现在，让我们也来当一回小作家，发挥想象，创编一个虚构的故事吧。故事要有鲜明的人物形象，要有吸引人的情节，还要有一定的环境描写。拿起你的笔，让精彩的故事从你的笔尖流泻而出！ 二、写作要求 1. 创设鲜明的人物：故事要有一两个主要人物，要写出人物的性格特点，让人物形象鲜明、栩栩如生。 2. 构思曲折的情节：故事要有起因、经过、结果，最好设置一些波折和悬念，让情节跌宕起伏，引人入胜。 3. 适当的环境描写：在故事中加入适当的环境描写，既能渲染氛围，又能烘托人物心情，让故事更有感染力。 4. 发挥合理的想象：大胆发挥想象，让故事新颖有趣，但想象要合理，符合人物性格和情节发展逻辑。 5. 字数要求：600字左右。写完后读一读，看看人物是否鲜明，情节是否完整，故事是否吸引人。 三、写作思路 思路1：环境引出人物+故事 先描写一个特定的环境（比如一个冬日的黄昏、一个开满丁香花的校园、一个寂静的村庄），然后引出生活在这个环境中的人物，再讲述发生在他们身上的故事。 思路2：人物冲突+情节发展 先设定两个性格不同的人物，让他们因为某件事产生矛盾或冲突，然后写矛盾如何发展、如何解决，在冲突中展现人物性格，推动情节发展。 思路3：悬念开头+意外结局 故事开头就设置一个悬念（比如谁偷走了宝物、神秘的敲门声、奇怪的来信），然后层层揭开谜底，最后给出一个出人意料却又在情理之中的结局。 四、字词储备库 （一）常用好词 扣人心弦 跌宕起伏 引人入胜 出人意料 扑朔迷离 惊心动魄 险象环生 千钧一发 绝处逢生 化险为夷 栩栩如生 跃然纸上 呼之欲出 活灵活现 惟妙惟肖 情不自禁 心潮澎湃 百感交集 热泪盈眶 感人肺腑 急中生智 机智勇敢 临危不惧 见义勇为 舍己为人 真相大白 水落石出 恍然大悟 喜出望外 皆大欢喜 （二）词语分类 1. 环境描写 皓月当空 繁星点点 月明星稀 夜深人静 万家灯火 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 倾盆大雨 寒风刺骨 春暖花开 鸟语花香 阳光明媚 碧空如洗 天高云淡 2. 人物性格 机智勇敢 临危不惧 见义勇为 舍己为人 正直善良 聪明伶俐 心思缜密 沉着冷静 从容不迫 胸有成竹 乐于助人 心地善良 忠厚老实 勤劳朴实 诚实守信 3. 情节起伏 跌宕起伏 扣人心弦 引人入胜 出人意料 峰回路转 惊心动魄 千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 险象环生 绝处逢生 柳暗花明 化险为夷 转危为安 真相大白 （三）词语运用 1. 扣人心弦：这个侦探故事真是扣人心弦，我一口气读完了整本书，连饭都忘了吃。 2. 机智勇敢：在危急关头，小英雄雨来机智勇敢地与敌人周旋，保护了革命同志。 3. 峰回路转：就在大家以为案子破不了的时候，一个新的线索出现了，案情峰回路转。 4. 栩栩如生：小说中的人物描写得栩栩如生，仿佛就站在我们面前一样。 5. 千钧一发：就在火车即将冲下悬崖的千钧一发之际，他勇敢地跳上火车，拉下了刹车。 五、句子百宝箱 （一）描写环境氛围 1. 冬日的黄昏，寒风呼啸着吹过街道，枯黄的树叶打着旋儿飘落。太阳已经落山了，天色越来越暗，整条街冷冷清清的。 【好在哪里】从触觉、视觉等多个角度描写冬日黄昏的景象，渲染出冷清萧瑟的氛围，为故事的发生做好铺垫。 2. 丁香花盛开的季节，校园里到处弥漫着淡淡的花香。紫色的、白色的丁香花挂满枝头，微风一吹，花瓣纷纷扬扬地飘落下来，像下起了花雨。 【好在哪里】用优美的语言描写丁香花开的校园，从嗅觉、视觉两方面入手，意境优美，充满诗意。 3. 夜深了，整个村庄都沉睡了，只有月亮悄悄从云层里探出头来，洒下一片银辉。远处偶尔传来几声狗叫，更增添了夜的寂静。 【好在哪里】以动衬静，用狗叫声反衬夜的寂静，营造出一种神秘而宁静的氛围，引人入胜。 4. 暴风雨说来就来，刚才还晴朗的天空瞬间乌云密布，紧接着就是电闪雷鸣。豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，天地间顿时一片迷蒙。 【好在哪里】写出了天气变化之快，从晴到雨，电闪雷鸣，风雨交加，渲染出紧张激烈的氛围。 5. 车站里人来人往，熙熙攘攘。广播声、叫卖声、说话声交织在一起，嘈杂而热闹。人们背着大包小包，脸上写满了归家的期盼。 【好在哪里】从听觉和视觉两方面描写车站的热闹场景，同时点出人们的心情，为故事的发生提供了典型环境。 6. 这是一条古老的巷子，青石板路被岁月打磨得光滑发亮。两旁的老房子爬满了青苔，高高的院墙里探出几枝红梅，散发着幽幽的清香。 【好在哪里】描写一条古老的巷子，有历史感，有画面感，透着一股神秘而宁静的气息，适合发生有故事的事。 7. 清晨的森林里雾蒙蒙的，四周静悄悄的，只能听到鸟儿清脆的鸣叫声和潺潺的流水声。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上画出斑驳的光影。 【好在哪里】描写清晨森林的景色，雾气、鸟鸣、流水、光影，构成了一幅美丽的画面，清新而神秘。 8. 窗外下着淅淅沥沥的小雨，滴滴答答地敲打着玻璃。屋子里暖融融的，橘黄色的灯光洒在地板上，显得格外温馨。 【好在哪里】通过窗外和屋内的对比，营造出温暖舒适的氛围，给人一种安心的感觉。 9. 黄昏时分，夕阳把天空染成了橘红色，一朵朵云彩像被点燃了似的，绚丽夺目。归鸟排着整齐的队伍从天空飞过，飞向它们的家。 【好在哪里】用比喻的手法描写黄昏的天空，色彩鲜明，画面优美，同时用归鸟引出家的概念，富有温情。 10. 废弃的仓库里黑漆漆的，到处都是灰尘和蜘蛛网，空气中弥漫着一股霉味。角落里堆着各种破旧的杂物，看起来阴森森的。 【好在哪里】描写废弃仓库的环境，从视觉、嗅觉入手，渲染出阴森恐怖的氛围，适合悬疑冒险类的故事。 （二）描写人物形象 1. 他个子不高，皮肤黝黑，一双眼睛却特别有神，闪烁着智慧的光芒。别看他年纪不大，遇事却特别沉着冷静，比同龄人成熟多了。 【好在哪里】从外貌到性格，由外及内地描写人物，先写外形再写内在特点，让人物形象立体丰满。 2. 她是个活泼开朗的女孩，总是笑眯眯的，眼睛弯成两个月牙，露出两个小小的酒窝。她走到哪里，哪里就充满了欢声笑语。 【好在哪里】抓住人物最有特点的地方——笑容和酒窝来写，突出了人物开朗活泼的性格，让人印象深刻。 3. 老爷爷满头白发，脸上刻满了皱纹，但腰板却挺得笔直。他说话声音洪亮，走起路来健步如飞，一点也不像七十多岁的人。 【好在哪里】先写老人的外貌（白发、皱纹），然后反转写他的精神状态（腰板直、声音亮、脚步稳），人物形象鲜明。 4. 他穿着一身洗得发白的军装，身姿挺拔，神情严肃。虽然已经退伍多年，但他身上依然保持着军人的气质和作风。 【好在哪里】通过衣着和气质来描写人物，用"军装"这个符号来展现人物的身份和性格特征，简洁有力。 5. 她是个心灵手巧的姑娘，绣出来的花儿能招来蝴蝶，剪出来的人像能走下纸来。村里的人都夸她是个能干的好姑娘。 【好在哪里】用夸张的手法写人物的手艺，"花儿能招蝴蝶""人像能走下纸来"，突出了人物的心灵手巧。 6. 别看他平时大大咧咧的，好像什么都不在乎，其实心细得很。谁有困难他总是第一个发现，第一个伸出援手。 【好在哪里】用反差的手法写人物，表面大大咧咧，实则心细如发，让人物形象更真实、更丰满。 7. 他是个出了名的"小诸葛"，什么难题都难不倒他。每次遇到困难，只要他眼珠一转，准能想出好主意来。 【好在哪里】用"小诸葛"的绰号来表现人物的聪明机智，形象生动，让人一下子就能记住这个人物特点。 8. 小姑娘穿着一件碎花布衣服，扎着两个羊角辫，红扑扑的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，显得格外机灵可爱。 【好在哪里】从衣着、发型、脸蛋、眼睛等方面描写小姑娘的外貌，细致入微，人物形象栩栩如生。 9. 他这个人性格倔强，只要是他认定的事，十头牛都拉不回来。但正是这股倔劲儿，让他在困难面前从不低头。 【好在哪里】用夸张的手法写出人物倔强的性格，同时指出这种性格的积极意义，让人物更有深度。 10. 她是个安静的女孩，总是一个人静静地坐在角落里看书，仿佛周围的一切都与她无关。但只要有人需要帮助，她总是第一个站出来。 【好在哪里】用对比的手法写人物，外表安静内向，内心却热情善良，人物形象立体，富有层次感。 （三）描写故事情节 1. 就在这时，门"吱呀"一声开了，一个黑影闪了进来。我的心一下子提到了嗓子眼儿，屏住呼吸，一动也不敢动。 【好在哪里】设置悬念，用"黑影""不敢动"等词语营造紧张的氛围，让读者跟着一起紧张，想知道接下来会发生什么。 2. 眼看就要追上了，突然，前面出现了一条小河。前有河水阻挡，后有追兵逼近，情况万分危急。 【好在哪里】用"前有阻挡，后有追兵"写出了千钧一发的紧张局势，情节扣人心弦，让人替人物捏一把汗。 3. 他打开盒子一看，里面竟然是一块闪闪发光的金牌！旁边还有一张纸条，上面写着："勇敢的孩子，这是属于你的奖励。" 【好在哪里】用"竟然"表示意外，揭示盒子里的秘密，情节出人意料，给人惊喜，同时也点明了主题。 4. 原来，那个神秘的黑衣人不是别人，正是失踪多年的老村长！他这些年一直在外打工，就是为了攒钱给村里修学校。 【好在哪里】揭示谜底，真相大白，同时升华了主题，让读者既感到意外又深受感动。 5. 就在大家以为没有希望的时候，远处传来了马达的声音——救援船到了！所有人都激动得流下了眼泪。 【好在哪里】先写绝望，再写转机，一波三折，情节跌宕起伏，让读者的心情也跟着一起一落。 6. 她小心翼翼地打开那封信，读着读着，眼泪就流了下来。原来这么多年，妈妈一直在默默关心着她，从来没有离开过。 【好在哪里】用一封信揭开谜底，推动情感高潮，情节感人至深，让读者也跟着潸然泪下。 7. 比赛进行到最后一分钟，比分还是平局。就在这千钧一发之际，他接到传球，纵身一跃，球进了！全场顿时沸腾了。 【好在哪里】描写最紧张的关键时刻，时间、比分、动作，每一个要素都充满张力，情节激动人心。 8. 他沿着小路一路追过去，追着追着，那个人影突然不见了。他四处张望，发现自己来到了一个从未见过的地方。 【好在哪里】设置悬念，人影不见了，来到陌生的地方，引发读者的好奇心，想知道接下来会发生什么神奇的事。 9. 真相终于大白了，原来这一切都是老爷爷为了考验孩子们而设计的。他想看看谁最勇敢、最有责任心。 【好在哪里】揭秘式的写法，交代了事情的来龙去脉，让读者恍然大悟，同时也点明了故事的主题和教育意义。 10. 故事的最后，两个曾经的对手紧紧地拥抱在了一起。他们相视一笑，所有的恩怨都在这一笑中烟消云散了。 【好在哪里】写故事的结局，用"拥抱""一笑泯恩仇"的场景，传递出和解与友谊的主题，温暖动人。 六、文章结构 （一）开头写法 1. 环境描写式： 那是一个寒风呼啸的冬日黄昏，街上行人稀少，大家都急匆匆地往家赶。谁也没有注意到，街角的老槐树下坐着一个衣衫褴褛的小男孩。 【好处】先描写故事发生的环境，渲染氛围，然后引出人物和故事，自然流畅，引人入胜。 2. 设置悬念式： 最近，村里发生了一件怪事：张奶奶家的鸡蛋每天都会少几个，可是门窗都好好的，一点被撬的痕迹都没有。这到底是怎么回事呢？ 【好处】开头就提出一个谜题，设置悬念，引起读者的好奇心，让人迫不及待地想往下看，想知道答案。 3. 人物介绍式： 在我们巷子里，有一位神秘的老爷爷。他每天早出晚归，很少和人说话，大家都不知道他是做什么的。直到发生了那件事，大家才对他刮目相看。 【好处】先介绍主要人物及其"神秘"的特点，引起读者兴趣，然后再引出故事，为下文做铺垫。 （二）中间写法 1. 按事情发展顺序写： 故事有起因、经过、结果，按照事情发展的先后顺序来写。中间可以设置一些波折和困难，让情节更曲折。 【好处】传统的叙事方式，条理清晰，故事完整，读者容易理解和接受，适合大多数故事类型。 2. 设置波折制造悬念： 故事中间不断设置悬念和波折，让情节一波三折，出人意料。可以有误会、有危机、有反转，引人入胜。 【好处】情节曲折，悬念迭起，能紧紧抓住读者的注意力，让故事更有吸引力，更有可读性。 3. 双线并行推动情节： 两条线索并行发展，一条明线一条暗线，或者两个人物的故事同时推进，最后交汇在一起，揭开谜底。 【好处】结构复杂，故事容量大，能让小说更有深度和广度，适合写比较复杂的故事。 （三）结尾写法 1. 真相大白式： 谜底终于揭开了，原来……大家恍然大悟，原来是这么回事。从此，村里又恢复了往日的平静。 【好处】在结尾揭示所有谜底，让读者恍然大悟，故事完整，结构圆满，符合大多数人的阅读期待。 2. 温暖感人式： 故事的最后，两个人紧紧地握在了一起。夕阳下，他们的身影被拉得很长很长，一切都是那么美好。 【好处】用温馨美好的画面结尾，给人温暖和感动，传递正能量，让读者在感动中回味故事。 3. 留下余韵式： 从那以后，每天清晨的小路上，都能看到一老一小并肩而行的身影。他们的故事，还在继续着…… 【好处】用开放式的结尾，故事仿佛还在继续，给读者留下想象的空间，余味悠长，让人回味。 七、范文赏析 范文1：冬日黄昏的故事 那是一个寒风呼啸的冬日黄昏，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着。街上的行人裹紧了大衣，急匆匆地往家赶。谁也没有注意到，街角的老槐树下，蜷缩着一个瘦小的身影。 那是一个小男孩，看起来七八岁的样子，身上只穿着一件单薄的旧棉袄，冻得瑟瑟发抖。他的小脸冻得通红，手里紧紧攥着一个布袋子，里面装着几盒火柴。 原来，小男孩的妈妈生病了，家里没钱买药，他只好出来卖火柴。可是天这么冷，谁会买火柴呢？已经出来一整天了，他连一盒都没卖出去。 天越来越黑，雪越下越大，小男孩又冷又饿。他蜷缩在墙角，用冻僵的小手一根一根地擦着火柴取暖。在跳动的火苗中，他仿佛看到了温暖的火炉、香喷喷的烤鹅，还有慈祥的奶奶…… 就在他快要冻僵的时候，一双温暖的大手把他抱了起来。他迷迷糊糊地睁开眼睛，看到一位穿着军大衣的老爷爷。老爷爷的脸上写满了关切，他把自己的围巾解下来，裹在小男孩身上，又把他紧紧抱在怀里。 "孩子，你怎么一个人在这里？"老爷爷的声音沙哑却温暖。 小男孩虚弱地说："我……我妈妈生病了，我出来卖火柴……给妈妈买药……"说着，眼泪就流了下来。 老爷爷听了，眼眶也湿润了。他二话不说，抱着小男孩就往医院跑。雪花落在他们身上，寒风呼呼地刮着，但老爷爷怀里却暖烘烘的。 到了医院，老爷爷不仅帮小男孩的妈妈交了医药费，还给他们买了很多吃的和穿的。小男孩的妈妈感动得热泪盈眶，握着老爷爷的手不停地说谢谢。 后来大家才知道，这位老爷爷是一位退伍军人，这些年他一直在默默帮助有困难的人。有人问他图什么，他总是笑着说："图个心安。能帮上一把，就帮一把嘛。" 从那以后，每个冬天的黄昏，在那个街角，人们总能看到一老一小两个身影。老爷爷带着小男孩，把温暖和爱心传递给更多需要帮助的人。 雪还在下着，但这个冬天，因为有爱，变得格外温暖。 【教师点评】这篇小说讲述了一个发生在冬日黄昏的温暖故事。文章开头用环境描写渲染了寒冷凄清的氛围，与后面的温暖形成对比。故事中的两个人物——卖火柴的小男孩和退伍老爷爷，形象鲜明，性格突出。故事情节完整，有起因、经过、结果，情感真挚动人。结尾升华主题，点明爱心传递的意义，让人感到温暖和希望。 范文2：丁香花下的秘密 又是一年丁香花开的季节，校园里到处弥漫着淡淡的花香。紫色的、白色的丁香花挂满枝头，微风一吹，花瓣纷纷扬扬地飘落，像下起了浪漫的花雨。 可是最近，班长张明却愁眉苦脸的。因为班里的丁香花接二连三地被人摘掉了，花坛里一片狼藉。班主任让张明查一查是谁干的。 张明下定决心，一定要把这个"采花大盗"抓住。他开始暗暗观察班里的同学。 第一个嫌疑人是淘气包王浩。这小子平时就爱调皮捣蛋，什么坏事都有他的份。可是连续观察了几天，张明发现王浩虽然下课爱打闹，但从来没靠近过丁香花坛。 第二个嫌疑人是爱美的李娜。她最喜欢花了，头上总是别着各种花夹子。会不会是她摘的呢？张明跟踪了她两天，发现李娜确实喜欢在花坛边看书，但她只是静静地看花，从来没有伸手摘过。 到底是谁呢？张明百思不得其解。 这天放学后，张明故意留下来，躲在教学楼的拐角处，想守株待兔。 天渐渐黑了，校园里静悄悄的。就在张明准备放弃的时候，一个瘦小的身影悄悄溜到了花坛边。 "终于抓到你了！"张明冲了出去，可等他看清那个人的脸时，却愣住了——竟然是班里最老实、最内向的赵小雨！ 赵小雨手里拿着几朵丁香花，看到张明，吓得脸都白了，眼泪一下子就流了下来。 "张明……对不起……我不是故意的……"她哽咽着说。 张明的气一下子就消了一半。他知道赵小雨不是那种故意搞破坏的孩子，这里面一定有原因。 "小雨，你为什么要摘花呢？"张明轻声问。 赵小雨擦了擦眼泪，小声说："我奶奶……奶奶她住院了，她最喜欢丁香花了。我想摘几朵给奶奶送去，让她看了高兴，病就能好得快一点……" 听了赵小雨的话，张明的眼睛也湿润了。他拍了拍赵小雨的肩膀说："傻丫头，你怎么不早说呢？摘花是不对的，但你的心意是好的。我们一起想办法吧。" 第二天，张明把这件事告诉了班主任和全班同学。大家都被赵小雨的孝心感动了。同学们纷纷拿出自己的零花钱，买了一大束漂亮的丁香花，还制作了精美的贺卡，一起去医院看望赵小雨的奶奶。 看着满屋子的鲜花和孩子们纯真的笑脸，奶奶的脸上露出了欣慰的笑容。窗外的丁香花，好像开得更艳、更香了。 原来，最美的不是丁香花，而是孩子们那颗善良的心。 【教师点评】这篇小说以"谁摘了丁香花"为悬念，层层展开故事情节。文章开头描写美丽的丁香花，与花被摘的坏消息形成反差，引出故事。中间设置了两个嫌疑人，让情节一波三折，充满悬念。谜底揭开时，真相出人意料却又在情理之中，让人感动。故事的人物形象鲜明，淘气但不坏的王浩、爱美的李娜、老实内向的赵小雨、有责任心的张明，各有特点。结尾点明主题——最美的是善良的心，升华了文章的中心。 八、小练笔 题目：自编一个故事 从下面提供的环境和人物中，选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 环境：开满丁香花的校园 / 冬日黄昏的街头 / 月光下的村庄 人物：淘气包张明 / 充满活力的年轻老师 / 心地善良的老爷爷 / 勤劳的清洁工人 要求：故事要围绕主要人物展开，情节要吸引人，适当加入环境描写，题目自拟。 【写作提示】 1. 先确定故事的环境和人物，想一想他们之间可能发生什么故事。 2. 故事要有完整的情节：起因、经过、结果。可以设置一些波折，让故事更吸引人。 3. 抓住人物的性格特点来写，通过具体的事例和言行来展现人物性格。 4. 适当加入环境描写，渲染氛围，烘托人物心情，让故事更有感染力。 5. 写完后读一读，看看人物是否鲜明，故事是否完整，情节是否吸引人。 【字数要求】不少于600字。写完后读一读，看看是否中心明确、内容具体，有没有错别字。 学科网（北京）股份有限公司 $