精品解析：广东省肇庆市高要一中、二中教育共同体2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

高要一中、二中学教育共同体2024-2025学年第一学期 期中学业水平联合监测七年级历史科试卷 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的。 1. 韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众（多），人民不胜（承受不住）禽兽虫蛇（的迫害）”，这种环境决定了远古居民早期社会形态，下列描述准确的是（ ） A. 制造工具，发展生产 B. 永居山洞，躲避虫蛇 C. 原始群居，共同生存 D. 发明弓箭，追逐野兽 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“‘上古之世，人民少而禽兽众（多），人民不胜（承受不住）禽兽虫蛇（的迫害）’”可知，材料反映了远古居民生活环境的险恶。这种险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生存。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过群居生活，C项正确；材料中远古社会不涉及制造工具，比如制造打制石器、磨制石器等，无法得出制造工具，发展生产的结论，排除A项；材料中不涉及居住环境，无法得出永居山洞的结论，排除B项；发明弓箭，追逐野兽，不属于社会形态，不符合题意，排除D项。故选C项。 2. 某历史社团在筹备“北京人遗址”专刊时，搜集到了头盖骨化石、动物烧骨、灰烬堆等图片作为素材。以下图片也能作为此专刊素材的是（ ） A. 打制石器 B. 磨制骨针 C. 猪纹陶钵 D. 碳化稻粒 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可得，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动(采集、狩猎)共同分享劳动成果。会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，A项正确；磨制的骨针属于山顶洞人的物品，排除B项；猪纹陶钵属于河姆渡居民的物品，排除C项；碳化稻粒属于河姆渡人物品，排除D项。故选A项。 3. 学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 远古居民过着群居生活 B. 元谋人是目前我国已知最早的远古居民 C. 山顶洞人掌握了人工取火 D. 北京人使用天然火 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，历史解释是关于历史事实的基本判断。“元谋人是目前我国已知最早的远古居民”是对元谋人在人类历史上地位的判断，属于历史解释，B项正确；远古居民过着群居生活、山顶洞人掌握了人工取火、北京人使用天然火是对客观历史的陈述，属于历史史实，排除ACD项。故选B项。 4. 湖北十堰学堂梁子遗址经鉴定其年代距今约100万年以前，是中国已确认的最早的古人类头骨化石与旧石器时代遗址并存的古遗址，在学术研究上它添补了哪两处遗址之间的空隙（ ） A. 元谋人、北京人 B. 北京人、山顶洞人 C. 元谋人、半坡人 D. 北京人、河姆渡人 【答案】A 【解析】 【详解】湖北十堰学堂梁子遗址新发现的“郧县人”头骨化石处在欧亚大陆古人类近200万年演化历程的中间和关键环节上，是迄今欧亚内陆发现的同时代最为完整的直立人头骨化石，是探讨直立人演化及其在中国乃至东亚地区起源与发展的重要证据，实证了我国百万年的人类史。元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人生活在距今70万-20万年，他们生活在打制石器的时代，叫做“旧石器时代”，中国已确认的最早的古人类头骨化石与旧石器时代遗址并存的古遗址，在学术研究上它添补元谋人、北京人两处遗址之间的空隙，A项正确；山顶洞人生活在距今约3万年，与题干年代不符合，排除B项；半坡人和河姆渡人生活在原始农耕时代与题干旧石器时代不符合，排除CD项。故选A项。 5. 《万古江河》一书的作者许倬云认为：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。据此，划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 学会保留火种 B. 原始农业兴起 C. 群居生活出现 D. 使用打制石器 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物”并结合所学知识可知，农业首先涉及采集和种植植物，然后学会饲养动物，用动物来供人类食用，所以划分新、旧石器时代的分界线是原始农业的兴起，B项正确；北京人会使用火，还会长时间的保存火种，与材料所述无关，排除A项；北京人结成群体，共同生活，共同从事获取食物的劳动，与材料所述无关，排除C项；北京人采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，用这些工具采集植物果实，与材料所述无关，排除D项。故选B项。 6. 榫卯（sǔn mǎo)，是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（见下图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（ ） A. 制作精美玉器 B. 制作青铜农具 C. 建造干栏式房屋 D. 建造半地穴式房屋 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址，河姆渡人可能利用这项技术建造干栏式房屋，C项正确；榫卯木构件不能制作精美玉器，排除A项；河姆渡人没有进入青铜时代，排除B项；半地穴式房屋为半坡人居住，排除D项。故选C项。 7. 下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映的现象是（ ） 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块石器 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钺） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 性别差异突出 D. 贫富分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格可知，10号墓葬随葬品多达289件（含陶器、玉器、象牙器等），而61号、70号墓葬随葬品极少，这种悬殊差异直接反映了大汶口文化时期贫富分化明显的社会现象，D项正确；表格中未体现商品交易、跨区域交换的信息，随葬品差异的核心是贫富分化，而非商业活动，排除A项；仅部分墓葬随葬品丰富，不能说明整体社会生活奢侈，且“奢侈”并非这种差异的本质属性，排除B项；表格中没有关于男女随葬品区别的信息，无法体现性别差异，排除C项。故选D项。 8. 以磨制石器与制作彩陶为特征的仰韶文化是中国现代考古学史上命名的第一个考古学文化，也是中国第一个被科学认识的新石器时代文化，以下属于仰韶文化遗址的是（ ） ①半坡遗址 ②陶寺遗址 ③河南灵宝西坡遗址 ④二里头遗址 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，河南灵宝西坡遗址都是仰韶文化的代表，①③正确，B项正确；陶寺遗址位于山西省襄汾县城东北约7公里的陶寺乡，是一处重要的龙山时代末期遗址，二里头遗址属于夏代中晚期的文化遗址，这里出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等，反映了夏朝时期的文明进程，与以磨制石器与彩陶为特征的仰韶文化不符，②④不符合题意，排除ACD项。故选B项。 9. 中国自古以来就注重兴修水利工程，变害为利。下列遗址中，建有同时期世界上规模最大的水利工程的是（ ）。 A. 陶寺古城 B. 良渚古城 C. 半坡遗址 D. 牛河梁遗址 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成，内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大的水利工程，B项正确；陶寺古城遗址位于山西省临汾市襄汾县陶寺村南，距今4300年至4000年，陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家，排除A项；半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，属新石器晚期，是黄河流域氏族部落的代表，尚未出现早期国家，排除C项； 牛河梁遗址于1981年发现，1983年开始发掘。牛河梁红山文化坛、庙、冢等遗址和珍贵玉器的发现，以确凿而丰富的考古资料证明，早在5000年前的红山文化晚期，社会形态就已经发展到原始文明的古国阶段，为中华民族五千年的文明史提供了有力物证，排除D项。故选B项。 10. 下面这段材料描述的是（ ） “……而蚩尤最为暴，莫能伐。……蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于……之野”。 ——《史记·五帝本纪》 A. 城濮之战 B. 牧野之战 C. 涿鹿之战 D. 阪泉之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.城濮之战是春秋时期晋国与楚国之间的争霸战争，和黄帝、蚩尤无关，错误。 B.牧野之战是周武王率军讨伐商纣王的战役，属于商周更替时期，不符合题意，错误。 C.涿鹿之战是黄帝召集诸侯，在涿鹿之野打败并擒杀蚩尤，和材料里“黄帝征师诸侯，与蚩尤作战”的史实对应，正确。 D.阪泉之战交战双方是黄帝与炎帝，不是黄帝和蚩尤，错误。 11. 有学者认为二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌（如图）具有两个重要特征。一是海纳百川，它吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素。二是强势辐射（ ） A. 反映出夏朝的阶级分化和等级界限 B. 是迄今世界上出土的最重的青铜器 C. 标志我国开始了有文字可考的历史 D. 折射出中华文明具有多元一体特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，“吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素”反映了二里头文化“海纳百川”的特征，这是“多元”。“影响到甘肃、四川、内蒙古等地”反映了二里头文化的“强势辐射”，这是“一体”。因此，二里头镶嵌绿松石铜牌饰折射“多元一体”特征，D项正确；材料反映二里头镶嵌绿松石铜牌饰折射“多元一体”，反映不出夏朝的阶级分化和等级界限，排除A项；迄今世界上出土的最重的青铜器是司母戊鼎，排除B项；二里头遗址是夏王朝的遗址，我国有文字可考的历史从商朝开始，排除C项。故选D项。 12. “夏桀的昏庸残暴、商纣王的荒淫无道”是导致夏商两朝的灭亡的主要原因，如果你是古代帝王，你从夏商两朝的灭亡中得到怎样的启示？（ ） A. 重视教育，奖励学术 B. 任用贤能，勤政爱民 C. 加强国防，充实军队 D. 发展经济，增强国力 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“‘夏桀的昏庸残暴、商纣王的荒淫无道’是导致夏商两朝的灭亡的主要原因”和所学知识可知，夏朝和商朝灭亡的主要原因是统治者昏庸残暴和荒淫无道，从夏商两朝灭亡中我们得到的启示是统治者应该任用贤能，勤政爱民，B项正确；重视教育，奖励学术虽有一定积极意义，但不是从夏商灭亡中最直接得到的主要启示，排除A项；加强国防，充实军队也很重要，但夏商灭亡主要不是因为军事力量不足，而是政治腐败失去民心，排除C项；发展经济，增强国力也是国家发展的一方面，但不是针对夏商灭亡最关键的启示，排除D项。故选B项。 13. 正确地计算历史年代是学习历史的基本方法。周武王于公元前1046年建立西周，当时属于（ ） A. 公元前10世纪40年代 B. 公元10世纪40年代 C. 公元前11世纪40年代 D. 公元11世纪40年代 【答案】C 【解析】 【详解】世纪的计算：取年份百位及以上数位组成的数+1，即为对应的世纪。例如公元前1046年，百位数字是“10”，10+1=11，因此属于公元前11世纪；一个年代等于十年，因此公元前1046年属于公元前11世纪40年代，故本题选C。 14. “封建亲戚，以藩屏周”语出《左传》，隋唐间儒家学者孔颖达将其注释为“封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室”。这说明分封制设立主要为了（ ） A. 稳定周初政治形势 B. 扩大西周地方实力 C. 促进各地民族交融 D. 削弱了诸侯的权力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“封建亲戚，以藩屏周”，结合所学知识可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以拱卫周王室，由此可知，西周实行分封制的目的是稳定周初政治形势，巩固周王室统治。A项正确；西周设立分封制主要为了稳定周初政治形势，巩固周王室统治，而不是扩大西周地方实力，排除B项；题干材料与促进各地民族交融无关，排除C项；削弱了诸侯的权力，题干材料没有体现，排除D项。故选A项。 15. 《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料反映了（ ） A. 天子与诸侯平等关系 B. 天子与诸侯敌对关系 C. 天子与诸侯臣属关系 D. 天子与诸侯宗亲关系 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战；材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务，如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和武力惩罚，体现分封制下诸侯对天子应尽的义务，天子与诸侯是臣属关系，C项正确；分封制下诸侯对天子应尽一定的义务，平等关系和敌对关系不符合史实，AB项错误；只有部分被分封的王室和天子有宗亲关系，并不能代表全部，排除D项。故选C项。 16. 《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，周王会给予他们（ ） A. 土地和人口 B. 封号和耕牛 C. 土地和耕牛 D. 人口和铁犁 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围，A项正确；耕牛、铁犁反映牛耕技术与铁制农具，而铁制农具与牛耕技术出现于春秋战国时期，与材料时间不符，排除BCD项。故选A项。 17. 楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了楚国周围的一些小国，伐陆浑之戎时驻扎在洛，在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王，楚庄王见了王孙满，却问起了九鼎的大小和轻重。从上述材料中可以得到的信息是（ ） A. 王室衰微，诸侯强大 B. 礼法破坏，百家争鸣 C. 王室内讧，等级不再 D. 尊王攘夷，走向统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了周围的一些小国”可知，原有的分封制度开始遭到破坏；根据题干材料“在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王，楚庄王见了王孙满，却问起了九鼎的大小和轻重”可知，周王室势力势力衰弱，楚国势力强大，这反映了楚庄王欲夺取天下。因此，从题干材料中得到的信息是王室衰微，诸侯强大，A项正确；‌百家争鸣‌是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间著书讲学，互相论战，形成了学术上的繁荣景象，材料没有涉及百家争鸣，排除B项；材料反映原有的分封制度开始遭到破坏，C项“等级不再”的说法错误，排除C项；尊王攘夷是指效忠统治者排除少数民族侵扰，尊王攘夷与材料“楚庄王见了王孙满，却问起了九鼎的大小和轻重”不符，排除D项。故选A项。 18. 某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，积极发展生产，强化训练军队，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的君主。材料所述的历史人物是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 越王勾践 D. 吴王阖闾 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，公元前651年，齐桓公葵丘会盟，标志着齐桓公成为春秋时期第一个霸主，A项正确；宋襄公、越王勾践、吴王阖闾都是春秋霸主，但并不符合“首位称霸”，排除BCD项。故选A项。 19. 孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A. 消除诸侯矛盾 B. 发展国家经济 C. 争当诸侯霸主 D. 镇压平民起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期列国发动战争的主要目的是争当霸主。春秋时期，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，C项正确；春秋时期的列国发动战争的主要目的是为了争当霸主，而不是消除诸侯矛盾，且“消除”说法绝对化，排除A项；发动战争造成社会动荡不安，不利于国家经济发展，排除B项；春秋时期，列国发动战争主要目的是争霸，与镇压平面起义无关，排除D项。故选C项。 20. 学校新来了一个风趣的历史老师，她做自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“姓是战国时期地处最西的国家名称，名是战国时期地处最东的国家名称”和所学知识可知，战国七雄中，地理位置最西的诸侯国是秦国，最东的诸侯国是齐国，因此老师的名字应为“秦齐”，C项正确；燕是战国时期地处最北的诸侯国，齐是最东的诸侯国，“燕齐”不符合“姓为最西国家”的条件，排除A项；楚是战国时期地处南方的诸侯国，秦是最西的诸侯国，“楚秦”既不符合“姓为最西国家”，也不符合“名为最东国家”，排除B项；秦是最西的诸侯国，燕是最北的诸侯国，“秦燕”不符合“名为最东国家”的条件，排除D项。故选C项。 21. 许多成语典故都来于历史。如，围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、负荆请罪等。这些成语故事反映了春秋战国时期的哪一特点（ ） A. 奴隶制瓦解 B. 诸侯兼并争霸 C. 生产力快速发展 D. 分封制确立 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，卧薪尝胆都和春秋争霸有关，围魏救赵、纸上谈兵、负荆请罪都和战国的兼并战争有关，这些成语反映出春秋战国时期的诸侯兼并争霸，B项正确；材料信息的成语反映了春秋战国时期的战国，没有体现奴隶制瓦解，排除A项；材料信息中的成语没有涉及春秋战国的生产力快速发展，排除C项；分封制确立是西周时期，与材料信息的成语故事无关，排除D项。故选B项。 22. 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ） A. 奖励耕织，生产粮食布帛多的可以免除徭役 B. 允许土地自由买卖 C. 废除贵族的世袭特权 D. 改革户籍，严明法度 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“商鞅变法触动了大贵族的利益”和所学知识可知，商鞅变法最能触动大贵族利益的是废除贵族的世袭特权，C项正确；奖励耕织，生产粮食布帛多的可以免除徭役是为了发展农业，排除A项；允许土地自由买卖，有利于地主阶级实力的发展，排除B项；改革户籍，严明法度是为了加强对百姓的控制，排除D项。故选C项。 23. 诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是（ ） A. 治理黄河 B. 修筑都江堰 C. 奖励耕战 D. 开凿灵渠 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“诗人岑参……江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如”等信息结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，材料中的“李太守”指的是李冰，其主要贡献是修筑都江堰，B项正确；李冰没有治理黄河，排除A项；李冰的主要贡献是修筑都江堰，而不是奖励耕作，排除C项；开凿灵渠是在秦统一岭南地区时期，不符合题意，排除D项。故选B项。 24. 下图这幅漫画所反映的思想属于（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【详解】据题干图片信息“前和后是互相对待而形成顺序的”“圣人以无为的态度来处理世事，实行不言的教导。”和所学知识可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。老子是道家的代表，A项正确；儒家提倡“仁”、以德治国，与题意不符，排除B项；墨家主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，提倡节俭。与题意不符，排除C项；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。与题意不符，排除D项。故选A项。 25. 李晓同学在课本剧中扮演春秋时期的大教育家孔子，下列属于他的台词是（ ） A. 知己知彼者，百战不殆 B. 学而时习之，不亦说乎 C. 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 D. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，学而时习之，不亦说乎，是指孔子说：“学习了并时常温习它，不也高兴吗？”，B项正确；知己知彼者，百战不殆，意思是对敌人的情况和自己的情况都有透彻的了解，作战就不会有危险，出自《孙子兵法》，它的作者是兵家的鼻祖孙武，与孔子不符，排除A项；祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏，是指福与祸相互依存，互相转化，与老子的道家思想相关，与孔子不符，排除C项；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，出自《孟子·滕文公下》意思是说，在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫，与孔子不符，排除D项。故选B项。 26. 蒙城某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，儒家主张以德治国，损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决，符合儒家观点和生活实际，A项正确；法家主张法治，损害公物属于违法行为，应依照法律条款惩处，但不符合生活实际，排除B项；道家主张无为而治，“让学生闭门修炼自行解决”不符合生活实际，排除C项；墨家主张兼爱非攻，损害公物不属于奢侈浪费行为，与节俭无关，排除D项。故选A项。 27. 《夏小正》是中国现存最早的科学文献之一，记载：“正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法（ ） A. 体系发展已趋于成熟 B. 催生了农时观念 C. 与农业生产联系紧密 D. 适应了小农经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，夏代历法记载的是不同月份对应了不同的果蔬、农作物的生长，可见，夏代历法与农业生产紧密，C项正确；材料中未涉及夏代历法体系的发展，排除A项；材料中没有涉及夏代历法和农时的关系，排除B项；小农经济出现在春秋战国时期，与材料时间不符，排除D项。故选C项。 28. 成语“钟鸣鼎食”形容贵族的豪华排场，可见青铜器之一的功能是（ ） A. 礼器 B. 食器 C. 兵器 D. 乐器 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“成语‘钟鸣鼎食’形容贵族的豪华排场”结合所学知识可知，成语“钟鸣鼎食”中的“鼎”指的是古代贵族用于烹饪和盛放食物的青铜器，因此青铜器之一的功能是食器，B项正确；礼器、兵器、乐器均与“钟鸣鼎食”不符，排除ACD项。故选B项。 29. 下列关于春秋战国时期的文艺和科技说法不正确的是（ ） A. 我国第一部诗歌总集《诗经》汇集春秋战国时期的诗歌 B. 战国后期楚国人屈原创造出一种新的诗歌体裁──楚辞 C. 战国时期的名医扁鹊总结出望闻问切4种诊断疾病方法 D. 四川三星堆遗址展示了商周时期的独具特色的古蜀文明 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据所学知识可知，我国第一部诗歌总集《诗经》收录了西周到春秋时期的诗歌，A项符合题意，选择A项；战国后期楚国屈原等人采用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁──楚辞，B项不符合题意，排除B项；战国时期的名医扁鹊总结出望闻问切四诊法，C项不符合题意，排除C项；长江上游地区的四川三星堆遗址展示了商周时期的独具特色的古蜀文明，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 30. 殷墟出土的文物对人们识别甲骨文提供了一些帮助。据下图可知（ ） A. 甲骨文是刻写在青铜器、陶器上的文字 B. 甲骨文记载的内容仅仅涉及祭祀和饮食 C. 象形是甲骨文使用的重要造字方法之一 D. 我国有文字可考的历史是从商朝开始的 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“殷墟青铜鼎、甲骨文的‘鼎’字”等信息结合图片信息可知，图片中的甲骨文是把物体的外形特征勾画出来，这种造字方法就是象形，说明象形是甲骨文使用的重要造字方法之一，C项正确；甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，排除A项；甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，排除B项；我国有文字可考的历史是从商朝开始的，但这与题干内容无关，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共3小题，第31题11分，第32题14分，第33题15分，共40分。 31. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。 【探究一：寻找证物】 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活： ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） 图1 头盖骨化石 图2 牙齿化石 图3 被火烧过的朴树籽 图4 砍头器和刮削器 图5 鹿骨化石 【探究二：进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是:____________ 能为描述②提供考古依据的是:____________ 能为描述③提供考古依据的是:____________ （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：____________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：___________________________________ （3）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【答案】（1） ①. 图1、图2 ②. 图4、图5 ③. 图3 （2） ①. 半坡人会建造房屋（或过着定居生活） ②. 河姆渡人会种植农作物或种植水稻 （3）依据：考古发现（或化石） 【解析】 【小问1详解】 证据：根据材料结合所学知识可知，能为描述①“北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里”提供考古依据的是图1“头盖骨化石”和图2“牙齿化石”；能为描述②“白天，男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物”提供考古依据的是图4“砍砸器和削刮器”和图5“鹿骨化石”；能为③“女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物”提供考古依据的是图3“被火烧过的朴树籽”。故证据：图1、图2；图4、图5；图3。 【小问2详解】 结合所学知识可知，半地穴式房屋是半坡居民居住，可以见证半坡人会建造房屋（或过着定居生活）；河姆渡人生活在距今约七千年，会种植水稻，河姆渡遗址出土的稻谷可以见证河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 【小问3详解】 依据：根据材料并结合所学知识可知，我们了解史前社会历史的重要依据是考古发现（或化石）。 32. 制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列问题： 材料一 A：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。 ——司马迁《史记。五帝本纪》 B：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。 ——《礼记·礼运》 （1）材料一中的A和B分别描述的是什么制度？这两种制度分别以什么为依据？其中“天下为家”的局面开始的标志是什么？ 材料二 材料A：如图是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”，里面的铭文记载道：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。 材料B：周武王之灭纣，封召公于北燕。 ——司马迁《史记》 （2）材料二中涉及到的制度是什么？材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述传说史料等几类，它们是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。其中：属于一手史料的是____，属于二手史料的是____。（填字母） 材料三 文物 简介 1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍（左图）。经研究发现，这两件木牍是战国晚期，参加伐楚的秦军士兵黑夫、惊两兄弟写给长兄衷的家书。在家书里，黑夫兄弟问候和关切了家人。还特地询问，他们因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。 ——改编自新华社《从最早家书“牍”懂秦代家国故事》 （3）材料三黑夫与惊两兄弟的木牍家书中包含的历史信息佐证了商鞅变法中的哪一内容？结合所学知识，分析这一措施的作用。 （4）根据以上材料和所学知识，分析远古、夏商周时期国家制度不断变化的共同原因是什么？ 【答案】（1）A：禅让制；B：世袭制 依据：禅让制以贤能/才德为依据；世袭制以血缘关系为依据。 开始的标志：禹的儿子启继承父亲的位置。 （2）制度：分封制；A，B （3）内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：提高了秦军战斗力，为以后秦统一全国创造了条件。 （4）共同原因：适应社会发展；巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 制度、依据：A：“尧…… 权授舜”，尧把位置传给贤德的舜，是禅让制，选拔以贤能/才德为依据；B：“天下为家，各亲其亲，各子其子”，权力在家族内传承，对应世袭制，以血缘关系为依据 【小问2详解】 制度：“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱”→描述的是西周时期的分封制； 材料A：克盉青铜器文物及其铭文，属于当时遗留下来的实物，是第一手史料（一手史料）；材料B：《史记》是西汉司马迁撰写的，属于第二手史料。 【小问3详解】 内容：“还特地询问，他们因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实”→反映的是商鞅变法中“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的内容。 作用：奖励军功，激发了士兵的积极性，提高了秦军战斗力，为以后秦统一全国创造了条件。 【小问4详解】 共同原因：所有统治者创立、变革制度，根本目的都是稳固政权、巩固统治；制度调整必须顺应当时社会经济、时代发展的变化。因此提炼两点：适应社会发展、巩固统治。 33. 春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？这导致了社会上哪一新兴的阶级势力逐渐增强？ 材料二 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 墨子 孟子 韩非 庄子 （2）根据材料二，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？上图中的人物是战国时期四个学派的重要代表，任选其中一位分别写出其所属学派及其思想主张。 材料三 春秋争霸 材料 影响 争霸战争中，山东诸小国为齐所并；河北、山西诸小国为晋所并；江淮、汉水诸小国为楚所并；西北诸小国为秦所并；使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一。 加快了统一中国的步伐 诸侯国与周边的蛮、狄、戎等进行斗争，出现了空前的民族大迁徙、大交流；各族劳动人民把反对腐朽统治的斗争作为他们共同的战斗任务，有力促进民族融合。 促进了民族的大融合 战乱引发人民的思考，于是出现了诸子百家，促进文化的发展；春秋时期，新旧文化的碰撞，产生了绚丽的思想火花。 促进文化的发展 ——摘编自《教师教学用书》七年级上册 （3）阅读材料三，从“对我国社会产生深远影响”中选取一个角度，提出观点，并在材料中选取两个对应的史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，要有总结提升） 【答案】（1）重要技术：铁制农具/铁器、牛耕； 阶级势力：地主阶级。 （2）局面：百家争鸣。 墨子：墨家。 思想主张：兼爱、非攻，提倡节俭。 或孟子：儒家。 思想主张：仁政，民贵君轻，反对一切非正义的战争。 或韩非子：法家。 思想主张：依法治国，建立中央集权的专制统治。 或庄子：道家。 思想主张：顺应自然和民心，追求精神自由 （3）【示例】 观点：诸侯争霸加快了统一中国的步伐。 论述：争霸战争中，山东诸小国为齐所并；河北、山西诸小国为晋所并；江淮、汉水诸小国为楚所并；西北诸小国为秦所并；使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一。 结论：经过春秋争霸，越来越多的国家被兼并，加快了统一中国的进程。 【解析】 【小问1详解】 重要技术：图片左侧是铁制农具，右侧是青铜牛尊，反映的技术是铁制农具/铁器、牛耕； 阶级势力：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进农业深耕，大幅提高生产力；生产力发展，大量荒地被开垦，新兴地主阶级占有土地，势力不断壮大，推动社会变革。 【小问2详解】 局面：“战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想”→描述的是百家争鸣。 示例：可选墨子、孟子、韩非子、庄子中的任意一位，结合其学派和主张进行分析即可。 【小问3详解】 示例：根据材料“争霸战争中，山东诸小国为齐所并”可知描述的是诸侯争霸，因此可选角度争霸。诸侯争霸使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一，故可拟定观点：诸侯争霸加快了统一中国的步伐。然后为观点。结合春秋时期诸侯争霸的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高要一中、二中学教育共同体2024-2025学年第一学期 期中学业水平联合监测七年级历史科试卷 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的。 1. 韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众（多），人民不胜（承受不住）禽兽虫蛇（的迫害）”，这种环境决定了远古居民早期社会形态，下列描述准确的是（ ） A. 制造工具，发展生产 B. 永居山洞，躲避虫蛇 C. 原始群居，共同生存 D. 发明弓箭，追逐野兽 2. 某历史社团在筹备“北京人遗址”专刊时，搜集到了头盖骨化石、动物烧骨、灰烬堆等图片作为素材。以下图片也能作为此专刊素材的是（ ） A. 打制石器 B. 磨制骨针 C. 猪纹陶钵 D. 碳化稻粒 3. 学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 远古居民过着群居生活 B. 元谋人是目前我国已知最早的远古居民 C. 山顶洞人掌握了人工取火 D. 北京人使用天然火 4. 湖北十堰学堂梁子遗址经鉴定其年代距今约100万年以前，是中国已确认的最早的古人类头骨化石与旧石器时代遗址并存的古遗址，在学术研究上它添补了哪两处遗址之间的空隙（ ） A. 元谋人、北京人 B. 北京人、山顶洞人 C. 元谋人、半坡人 D. 北京人、河姆渡人 5. 《万古江河》一书的作者许倬云认为：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。据此，划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 学会保留火种 B. 原始农业兴起 C. 群居生活出现 D. 使用打制石器 6. 榫卯（sǔn mǎo)，是利用凹凸结构相互咬合实现连接的木构件工艺（见下图）。中国迄今为止发现的最早榫卯木构件出土于浙江河姆渡遗址。河姆渡人可能利用这项技术（ ） A. 制作精美玉器 B. 制作青铜农具 C. 建造干栏式房屋 D. 建造半地穴式房屋 7. 下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映的现象是（ ） 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块石器 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钺） A. 商业交换频繁 B. 社会生活奢侈 C. 性别差异突出 D. 贫富分化明显 8. 以磨制石器与制作彩陶为特征的仰韶文化是中国现代考古学史上命名的第一个考古学文化，也是中国第一个被科学认识的新石器时代文化，以下属于仰韶文化遗址的是（ ） ①半坡遗址 ②陶寺遗址 ③河南灵宝西坡遗址 ④二里头遗址 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 9. 中国自古以来就注重兴修水利工程，变害为利。下列遗址中，建有同时期世界上规模最大的水利工程的是（ ）。 A. 陶寺古城 B. 良渚古城 C. 半坡遗址 D. 牛河梁遗址 10. 下面这段材料描述的是（ ） “……而蚩尤最为暴，莫能伐。……蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于……之野”。 ——《史记·五帝本纪》 A. 城濮之战 B. 牧野之战 C. 涿鹿之战 D. 阪泉之战 11. 有学者认为二里头遗址出土的镶嵌绿松石的铜牌（如图）具有两个重要特征。一是海纳百川，它吸收了山东龙山、山西陶寺、湖北石家河等不同区域的文化因素。二是强势辐射（ ） A. 反映出夏朝的阶级分化和等级界限 B. 是迄今世界上出土的最重的青铜器 C. 标志我国开始了有文字可考的历史 D. 折射出中华文明具有多元一体特征 12. “夏桀的昏庸残暴、商纣王的荒淫无道”是导致夏商两朝的灭亡的主要原因，如果你是古代帝王，你从夏商两朝的灭亡中得到怎样的启示？（ ） A. 重视教育，奖励学术 B. 任用贤能，勤政爱民 C. 加强国防，充实军队 D. 发展经济，增强国力 13. 正确地计算历史年代是学习历史的基本方法。周武王于公元前1046年建立西周，当时属于（ ） A. 公元前10世纪40年代 B. 公元10世纪40年代 C. 公元前11世纪40年代 D. 公元11世纪40年代 14. “封建亲戚，以藩屏周”语出《左传》，隋唐间儒家学者孔颖达将其注释为“封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室”。这说明分封制设立主要为了（ ） A. 稳定周初政治形势 B. 扩大西周地方实力 C. 促进各地民族交融 D. 削弱了诸侯的权力 15. 《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料反映了（ ） A. 天子与诸侯平等关系 B. 天子与诸侯敌对关系 C. 天子与诸侯臣属关系 D. 天子与诸侯宗亲关系 16. 《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，周王会给予他们（ ） A. 土地和人口 B. 封号和耕牛 C. 土地和耕牛 D. 人口和铁犁 17. 楚庄王经过长期的斗争，凭借强大的武力吞并了楚国周围的一些小国，伐陆浑之戎时驻扎在洛，在周朝的疆界内检阅军队。周定王派王孙满慰劳楚庄王，楚庄王见了王孙满，却问起了九鼎的大小和轻重。从上述材料中可以得到的信息是（ ） A. 王室衰微，诸侯强大 B. 礼法破坏，百家争鸣 C. 王室内讧，等级不再 D. 尊王攘夷，走向统一 18. 某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，积极发展生产，强化训练军队，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的君主。材料所述的历史人物是（ ） A. 齐桓公 B. 宋襄公 C. 越王勾践 D. 吴王阖闾 19. 孟子说“春秋无义战，彼善于此，则有之矣。征者，上伐下也，敌国不相征也”。“春秋无义战”反映了这一时期列国发动战争的主要目的是（ ） A. 消除诸侯矛盾 B. 发展国家经济 C. 争当诸侯霸主 D. 镇压平民起义 20. 学校新来了一个风趣的历史老师，她做自我介绍时说到：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最西的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 燕齐 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 秦燕 21. 许多成语典故都来于历史。如，围魏救赵、纸上谈兵、卧薪尝胆、负荆请罪等。这些成语故事反映了春秋战国时期的哪一特点（ ） A. 奴隶制瓦解 B. 诸侯兼并争霸 C. 生产力快速发展 D. 分封制确立 22. 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ） A. 奖励耕织，生产粮食布帛多的可以免除徭役 B. 允许土地自由买卖 C. 废除贵族的世袭特权 D. 改革户籍，严明法度 23. 诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是（ ） A. 治理黄河 B. 修筑都江堰 C. 奖励耕战 D. 开凿灵渠 24. 下图这幅漫画所反映的思想属于（ ） A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 25. 李晓同学在课本剧中扮演春秋时期的大教育家孔子，下列属于他的台词是（ ） A. 知己知彼者，百战不殆 B. 学而时习之，不亦说乎 C. 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 D. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 26. 蒙城某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合教材内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。其中哪个组的观点更为合理（ ） A. 儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B. 法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处 C. 道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要大力提倡节俭 27. 《夏小正》是中国现存最早的科学文献之一，记载：“正月农纬厥耒，囿有见韭；三月摄桑，委扬，始蚕，祈麦实，越有小旱；四月囿有见杏；五月种黍、菽、糜时也。”这说明夏代历法（ ） A. 体系发展已趋于成熟 B. 催生了农时观念 C. 与农业生产联系紧密 D. 适应了小农经济发展 28. 成语“钟鸣鼎食”形容贵族的豪华排场，可见青铜器之一的功能是（ ） A. 礼器 B. 食器 C. 兵器 D. 乐器 29. 下列关于春秋战国时期的文艺和科技说法不正确的是（ ） A. 我国第一部诗歌总集《诗经》汇集春秋战国时期的诗歌 B. 战国后期楚国人屈原创造出一种新的诗歌体裁──楚辞 C. 战国时期的名医扁鹊总结出望闻问切4种诊断疾病方法 D. 四川三星堆遗址展示了商周时期的独具特色的古蜀文明 30. 殷墟出土的文物对人们识别甲骨文提供了一些帮助。据下图可知（ ） A. 甲骨文是刻写在青铜器、陶器上的文字 B. 甲骨文记载的内容仅仅涉及祭祀和饮食 C. 象形是甲骨文使用的重要造字方法之一 D. 我国有文字可考的历史是从商朝开始的 二、非选择题：本大题共3小题，第31题11分，第32题14分，第33题15分，共40分。 31. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。 【探究一：寻找证物】 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活： ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） 图1 头盖骨化石 图2 牙齿化石 图3 被火烧过的朴树籽 图4 砍头器和刮削器 图5 鹿骨化石 【探究二：进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是:____________ 能为描述②提供考古依据的是:____________ 能为描述③提供考古依据的是:____________ （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：____________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：___________________________________ （3）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 32. 制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读材料，回答下列问题： 材料一 A：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。 ——司马迁《史记。五帝本纪》 B：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。 ——《礼记·礼运》 （1）材料一中的A和B分别描述的是什么制度？这两种制度分别以什么为依据？其中“天下为家”的局面开始的标志是什么？ 材料二 材料A：如图是在北京出土的青铜器“克盉（hé）”，里面的铭文记载道：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。 材料B：周武王之灭纣，封召公于北燕。 ——司马迁《史记》 （2）材料二中涉及到的制度是什么？材料A和材料B都是研究西周制度的史料，但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述传说史料等几类，它们是我们发现、解释历史的重要依据，而实物遗迹是第一手史料，是真实历史的直接证据。其中：属于一手史料的是____，属于二手史料的是____。（填字母） 材料三 文物 简介 1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出土了两件木牍（左图）。经研究发现，这两件木牍是战国晚期，参加伐楚的秦军士兵黑夫、惊两兄弟写给长兄衷的家书。在家书里，黑夫兄弟问候和关切了家人。还特地询问，他们因杀敌立功而晋升爵位的立功文书是否收到，相关待遇是否落实。 ——改编自新华社《从最早家书“牍”懂秦代家国故事》 （3）材料三黑夫与惊两兄弟的木牍家书中包含的历史信息佐证了商鞅变法中的哪一内容？结合所学知识，分析这一措施的作用。 （4）根据以上材料和所学知识，分析远古、夏商周时期国家制度不断变化的共同原因是什么？ 33. 春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？这导致了社会上哪一新兴的阶级势力逐渐增强？ 材料二 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 墨子 孟子 韩非 庄子 （2）根据材料二，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？上图中的人物是战国时期四个学派的重要代表，任选其中一位分别写出其所属学派及其思想主张。 材料三 春秋争霸 材料 影响 争霸战争中，山东诸小国为齐所并；河北、山西诸小国为晋所并；江淮、汉水诸小国为楚所并；西北诸小国为秦所并；使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国，实现了区域性的局部统一。 加快了统一中国的步伐 诸侯国与周边的蛮、狄、戎等进行斗争，出现了空前的民族大迁徙、大交流；各族劳动人民把反对腐朽统治的斗争作为他们共同的战斗任务，有力促进民族融合。 促进了民族的大融合 战乱引发人民的思考，于是出现了诸子百家，促进文化的发展；春秋时期，新旧文化的碰撞，产生了绚丽的思想火花。 促进文化的发展 ——摘编自《教师教学用书》七年级上册 （3）阅读材料三，从“对我国社会产生深远影响”中选取一个角度，提出观点，并在材料中选取两个对应的史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，要有总结提升） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $