2.7义和团运动和八国联军侵华同步练习--2026-2027学年统编版八年级历史上册

**基本信息** 以史料实证为核心，通过L1-L4思维层级设计，实现从基础辨识到综合评价的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |L1辨识|义和团运动、《辛丑条约》内容|选择题直接考查基础史实，如揭帖解读、条约条款| |L2推断|抗击八国联军过程、史料解读|结合传教士日记、战斗描述分析事件，如廊坊阻击战意义| |L3分析|“扶清灭洋”评价、条约影响|通过学者观点辨析历史现象双重性，如口号爱国性与局限性| |L4评价|历史教训与现实意义|联系东交民巷遗址、“沉沦与觉醒”视角，深化家国情怀|

八年级历史·第7课“义和团运动和八国联军侵华”达标检测卷 满分：50分  考试时间：30分钟 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 1899年，山东义和团发布揭帖（传单），其中写道：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……不下雨，地发干，全是教堂遮住天。……拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。”以下对此揭帖的解读，正确的是（ ） A. 义和团主张学习西方先进技术 B. 义和团将帝国主义侵略与传教活动联系起来 C. 义和团支持清朝政府的所有政策 D. 义和团主张与外国侵略者和平共处 2. 有学者指出：“扶清灭洋”口号具有两重性——一方面，它表达了中国人民反抗外来侵略的正义要求，具有爱国性；另一方面，“扶清”表明义和团对清政府抱有幻想，“灭洋”又带有盲目排外的色彩。以下对此学者观点的理解，正确的是（ ） A. 该学者认为“扶清灭洋”口号完全是进步的 B. 该学者认为“扶清灭洋”口号完全是落后的 C. 该学者指出“扶清灭洋”口号既有爱国性又有局限性 D. 该学者认为“扶清灭洋”口号与义和团运动无关 3. 1900年，一位在北京的西方传教士在日记中写道：“义和团在北京烧毁教堂、杀害教民。……各国公使请求本国派兵保护。……联军从天津向北京进发，一路遭到义和团和清军的抵抗。”以下对此日记的解读，正确的是（ ） A. 该日记证明义和团运动是正义的反侵略斗争 B. 该日记反映了八国联军侵华的部分过程 C. 该日记完全站在义和团的立场上 D. 该日记没有任何历史研究价值 4. 1900年6月，义和团和清军在西直门、廊坊等地阻击八国联军。义和团在廊坊埋设地雷、破坏铁路，与联军激战。联军受阻多日，被迫退回天津。以下对此历史事件的认识，正确的是（ ） A. 廊坊阻击战是清军独自完成的 B. 廊坊阻击战体现了中国人民反抗外来侵略的斗争精神 C. 廊坊阻击战使八国联军彻底放弃了侵华计划 D. 廊坊阻击战发生在八国联军攻陷北京之后 5. 《清史稿·德宗纪》记载：“（光绪二十六年，1900年）七月，八国联军陷京师。……太后（慈禧）携帝（光绪）西狩（逃跑），至西安。”以下对此记载的解读，正确的是（ ） A. 八国联军攻陷北京后，清政府进行了坚决抵抗 B. 慈禧太后和光绪帝在北京陷落前逃往西安 C. 八国联军攻陷北京后，立即撤出了中国 D. 八国联军攻陷北京得到了清政府的主动欢迎 6. 1900年，八国联军侵华，北京陷落；同一时期，印度完全沦为英国殖民地，非洲大陆正在被列强瓜分完毕。以下对此历史现象的认识，正确的是（ ） A. 20世纪初，中国与印度、非洲都面临着被列强瓜分的危险 B. 中国的处境比印度和非洲好得多，没有受到任何威胁 C. 八国联军侵华后，中国立即成为世界强国 D. 20世纪初，列强已经停止了对亚洲和非洲的侵略 7. 1901年9月，清政府与11国签订《辛丑条约》。其主要内容如下： 类别 具体内容 赔款 赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息合计9.8亿两 政治 清政府保证严禁人民参加反帝活动 军事 拆毁北京至大沽的炮台，允许列强派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地 外交 划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住 以下对此表的解读，正确的是（ ） A. 《辛丑条约》是中国近代史上赔款最少的条约 B. 《辛丑条约》中“严禁人民参加反帝活动”表明清政府完全成为列强统治中国的工具 C. 《辛丑条约》签订后，中国立即收回了所有失去的领土 D. 《辛丑条约》中没有涉及任何军事条款 8.学者A认为：《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为“洋人的朝廷”。学者B认为：《辛丑条约》虽然使中国付出了惨重代价，但也促使清廷推行“新政”，客观上推动了中国的近代化进程。以下对两位学者观点的认识，正确的是（ ） A. 学者A完全正确，学者B完全错误 B. 学者A强调条约的消极后果，学者B看到条约的客观影响，两者可以互补 C. 两位学者的观点没有任何共同之处 D. 《辛丑条约》没有产生任何历史影响 9. 《辛丑条约》规定将东交民巷划为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。直到今天，东交民巷仍保留着大量西洋建筑，成为那段历史的见证。以下对此历史事件的理解，正确的是（ ） A. 东交民巷使馆界是中国主动设立的 B. 东交民巷使馆界的设立严重侵犯了中国的主权 C. 东交民巷使馆界的设立得到了中国人民的欢迎 D. 东交民巷使馆界在《辛丑条约》签订前已经存在 10. 今天，北京东交民巷的“近代史陈列馆”、天津的“义和团纪念馆”以及《辛丑条约》签订地“西班牙使馆旧址”等，都是重要的历史教育场所。以下对此文化现象的理解，正确的是（ ） A. 这些历史遗址只具有旅游观赏价值 B. 历史遗址帮助人们铭记“落后就要挨打”的历史教训 C. 义和团运动和八国联军侵华的历史在今天已经完全没有意义 D. 参观历史遗址对学习历史没有任何帮助 二、非选择题（本大题共2小题，共30分） 第11题（14分）【新史料+新视角】阅读材料，完成下列要求。 材料一【新史料：义和团揭帖与口号】 “神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……不下雨，地发干，全是教堂遮住天。” ——据义和团揭帖整理 “扶清灭洋。” ——义和团口号 材料二【新史料：八国联军侵华过程中的中国人民抵抗】 1900年，义和团和清军在廊坊、天津等地与八国联军激战。在廊坊，义和团埋设地雷、破坏铁路，阻击联军前进；在天津，义和团与清军共同保卫天津城。虽然最终失败，但中国人民不屈不挠的反抗精神永载史册。 ——据《中国近代史》整理 材料三【新视角：“半殖民地半封建社会”的完全确立】 有学者指出，《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会： ①政治上，清政府“保证严禁人民参加反帝活动”，彻底成为列强统治中国的工具； ②经济上，巨额赔款使中国财政完全破产，列强控制了中国的经济命脉； ③军事上，列强在从北京到山海关的铁路沿线驻军，中国国防完全洞开； ④外交上，东交民巷成为“国中之国”，中国主权进一步丧失。 《辛丑条约》是中国近代史上最严重的不平等条约，它宣告了清政府统治的彻底腐朽。 ——据《中国近代史》整理 请回答： （1）根据材料一并结合所学知识，分析义和团口号“扶清灭洋”的积极意义和局限性。（4分） （2）根据材料二，指出中国人民在抗击八国联军侵略中表现出了怎样的精神？（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，简析《辛丑条约》对中国社会的影响。（6分） 第12题（16分）【新史料+新研究】阅读材料，完成下列要求。 材料一【新史料：《辛丑条约》原文节选】 “大清国国家允定，各使馆境界，以为专与住用之处，并独由使馆管理。……中国国家应允，诸国分应自主，常留兵队，分保使馆。” ——据《辛丑条约》原件整理 “中国国家应允，将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台，一律削平，现已设法照办。” ——据《辛丑条约》原件整理 “上谕：……嗣后中国民人与各国家民人，遇有词讼，应由中国官员按约办理；若有违约之案，仍应照约办理。” ——据《辛丑条约》原件整理 材料二【新史料：八国联军侵华中国军民伤亡统计】 据统计，在抗击八国联军的过程中，中国军民伤亡惨重。仅北京一城，在联军攻陷后被杀者数以万计。义和团运动也付出了巨大牺牲。中国人民的鲜血，染红了近代反抗外来侵略的历史。 ——据《中国近代史》整理 材料三【新视角：从“沉沦”到“觉醒”的转折点】 有学者指出，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，在中国近代史上具有“双重意义”： 一方面，这是中国近代史上最屈辱的一页——《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，列强对中国的控制达到了顶峰； 另一方面，严重的民族危机也刺激了中国人民的进一步觉醒，清政府的腐朽本质彻底暴露，推动了革命运动的兴起。正是在《辛丑条约》签订后的几年里，孙中山领导的革命运动进入新的阶段，中国从“沉沦”走向“觉醒”的步伐加快了。 ——据《中国近代史》整理 请回答： （1）根据材料一，概括《辛丑条约》在哪些方面严重侵犯了中国的主权？（6分） （2）根据材料二，你从中国军民的伤亡中感受到了什么？（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对八国联军侵华和《辛丑条约》“双重意义”的理解。（6分） 参考答案与解析 一、选择题答案与解析 题号 答案 解析 1 B 揭帖中将“鬼子闹中原”“教堂遮住天”联系起来，反映了民众将帝国主义侵略与传教活动联系。A“学习西方技术”错误；C“支持所有政策”错误；D“和平共处”错误。 2 C 学者指出“扶清灭洋”既有爱国性（反侵略）又有局限性（盲目排外、对清幻想）。A“完全进步”错误；B“完全落后”错误；D“与义和团无关”错误。 3 B 日记反映了八国联军侵华的部分过程。A“证明正义”从传教士日记中不能直接得出（传教士持批判立场）；C“完全站在义和团立场”错误；D“没有价值”错误。 4 B 廊坊阻击战体现了中国人民反抗外来侵略的斗争精神。A“清军独自完成”错误；C“彻底放弃”错误；D“攻陷北京之后”错误。 5 B 慈禧太后和光绪帝在北京陷落前逃往西安。A“坚决抵抗”错误；C“立即撤出”错误；D“主动欢迎”错误。 6 A 20世纪初，中国与印度、非洲都面临着被列强瓜分的危险。B“没有受到威胁”错误；C“立即成为强国”错误；D“停止侵略”错误。 7 B “严禁人民参加反帝活动”表明清政府完全成为列强统治中国的工具。A“最少”错误（赔款最多）；C“立即收回”错误；D“没有军事条款”错误。 8 B 学者A强调消极后果，学者B看到客观影响，两者可以互补。A“完全正确/完全错误”过于绝对；C“没有共同之处”错误；D“没有影响”错误。 9 B 东交民巷使馆界禁止中国人居住，严重侵犯了中国主权。A“主动设立”错误；C“受到欢迎”错误；D“签订前存在”错误。 10 B 历史遗址帮助人们铭记“落后就要挨打”的历史教训。A“只有旅游价值”错误；C“完全没有意义”错误；D“没有帮助”错误。 二、非选择题参考答案及评分标准 第11题（14分） （1）根据材料一并结合所学知识，分析义和团口号“扶清灭洋”的积极意义和局限性。（4分） 参考答案： 积极意义（2分）：“灭洋”表达了中国人民反对帝国主义侵略的正义要求，具有强烈的爱国性和民族意识。 局限性（2分）：①“扶清”反映了义和团对清政府抱有幻想，没有认识到清政府的反动本质；（1分）②“灭洋”带有盲目排外色彩，没有区分帝国主义侵略与西方先进文明。（1分） 评分说明：积极意义2分，局限性2分，共4分。 （2）根据材料二，指出中国人民在抗击八国联军侵略中表现出了怎样的精神？（4分） 参考答案： 中国人民表现出了不屈不挠、英勇无畏的反抗精神。（2分）义和团和清军在廊坊、天津等地英勇阻击八国联军，虽然最终失败，但体现了中华民族反抗外来侵略的坚定意志和爱国精神。（2分） 评分说明：精神概括2分，具体阐述2分，共4分。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析《辛丑条约》对中国社会的影响。（6分） 参考答案： ① 政治上：清政府完全成为列强统治中国的工具（“洋人的朝廷”），中国完全沦为半殖民地半封建社会；（2分） ② 经济上：巨额赔款使中国财政破产，列强控制了中国的经济命脉；（2分） ③ 军事上：列强在从北京到山海关的铁路沿线驻军，中国国防完全洞开。（2分） 评分说明：每点2分，共6分。 第12题（16分） （1）根据材料一，概括《辛丑条约》在哪些方面严重侵犯了中国的主权？（6分） 参考答案： ① 外交主权：东交民巷划为使馆界，由使馆管理，不准中国人居住，成为“国中之国”；（2分） ② 军事主权：大沽炮台及沿线炮台被拆毁，列强在铁路沿线驻兵，国防洞开；（2分） ③ 司法主权：中国人与外国人的诉讼案件由外国官员按约办理，侵犯了中国的司法主权。（2分） 评分说明：每点2分，共6分。 （2）根据材料二，你从中国军民的伤亡中感受到了什么？（4分） 参考答案： ① 中国人民为了反抗外来侵略、捍卫国家主权，付出了巨大的牺牲，展现了中华民族英勇不屈的斗争精神；（2分） ② 落后就要挨打，我们必须铭记历史，发奋图强，避免历史悲剧重演。（2分） 评分说明：每点2分，共4分。本题为开放性题目，言之成理即可。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对八国联军侵华和《辛丑条约》“双重意义”的理解。（6分） 参考答案： “沉沦”的一面（3分）： 八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，是中国近代史上最屈辱的一页。中国完全沦为半殖民地半封建社会，列强对中国的控制达到了顶峰。（3分） “觉醒”的一面（3分）： 严重的民族危机刺激了中国人民的进一步觉醒，清政府的腐朽本质彻底暴露，推动了革命运动的兴起。中国从“沉沦”走向“觉醒”的步伐加快了。（3分） 评分说明：“沉沦”一面3分，“觉醒”一面3分，共6分。 命题规划简表 表一：知识点-题号-分值对应表 子目 选择题 非选择题 分值 义和团运动 1、2 11（1） 4分+4分=8分 抗击八国联军 3、4、5 11（2） 6分+4分=10分 《辛丑条约》的签订 6、7、8、9 11（3）、12（1）（2）（3） 8分+16分=24分 综合/历史认识 10 — 2分 合计 20分 30分 50分 表二：核心素养靶向统计 核心素养 题号 分值 占比 时空观念 3、5 4分 8% 史料实证 1、4、7、9、11（1）（2）、12（1）（2） 28分 56% 历史解释 2、6、8、11（3）、12（3） 16分 32% 唯物史观 11（3） 2分 4% 家国情怀 10、11（2）、12（2）（3） 10分 20% 注：部分题目涉及多个素养，此处按主要考查方向统计，合计超出100%。本卷特别注重“家国情怀”素养的渗透，通过中国人民反抗侵略的斗争精神、历史遗址的爱国主义教育意义等素材强化情感态度价值观目标。 表三：思维层级分布统计 思维层级 题号 分值 占比 L1 辨识 1、5、7 6分 12% L2 推断 3、4、9、11（1）（2）、12（1） 18分 36% L3 分析 2、6、8、11（3）、12（2） 16分 32% L4 评价 10、12（3） 10分 20% 合计 50分 100% 表四：情境类型统计 情境类型 题号 数量 史料情境 1、3、4、5、7、9、11（1）（2）、12（1）（2） 10题 学术观点情境 2、6、8、11（3）、12（3） 5题 生活情境 10 1题 表五：创新情境分布统计 创新类型 题号 数量 占比 新史料 1、3、4、5、7、9、11、12（1）（2） 10题 83% 新研究视角 2、6、8、11（3）、12（3） 5题 42% 新生活情境 10 1题 8% 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $