2.1 诚信是金 导学案 -2025-2026学年(五四学制)统编版道德与法治六年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“诚信”展开，通过课前预习夯实诚信内涵与价值基础，课中依托生活情境和案例辨析突破重难点，课后分层训练深化认知，构建“感知诚信—辨析诚信—践行诚信”的学习支架。 特色在于以生活案例和小组探究为载体，引导学生在利益诱惑等复杂情境中坚守诚信底线，分层习题兼顾知识巩固与实践应用，有效培育道德修养、法治观念和健全人格，助力学生将诚信认知转化为自觉行为。

《诚信是金》 导学案 学习目标 政治认同：认同诚信是社会主义核心价值观个人层面准则，传承中华诚信美德。 道德修养：树立诚信光荣、失信可耻观念，养成诚实守信品格。 法治观念：知晓诚信是民事活动基本原则，明晰失信的法律与道德后果。 健全人格：学会理性权衡利弊，坚守诚信底线，塑造正直自律的健全人格。 重点难点 重点：理解诚信的内涵，掌握诚信对个人立身、人际交往、社会和谐的重要价值，熟记践行诚信的基本方法。 难点：帮助学生摒弃“小失信无关紧要”的错误认知，在利益诱惑、犯错隐瞒等复杂生活情境中，主动坚守诚信底线，将诚信认知转化为自觉行为。 任务群 以“感知诚信、辨析诚信、践行诚信”为核心任务群，依托生活案例、情境辨析、小组探究等活动，引导学生自主梳理诚信内涵与价值，辨析生活中的失信行为，合作总结践行诚信的方法。结合课前预习、课中探究、课后实践，实现学思践悟一体化，落实诚信素养培育目标。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）通读教材内容，熟记诚信的定义，初步了解诚信的重要意义。（2）观察生活中的诚信与失信行为，积累生活案例。（3）初步思考青少年日常践行诚信的具体做法，为课中探究做好铺垫。 2. 预习填空题 （1）诚信就是________、________，是中华民族的传统美德。 （2）诚信是一个人________之本，是我们融入社会的“________”。 （3）诚信是________的基石，能够减少社会矛盾、促进社会和谐。 （4）践行诚信，需要我们树立________，珍惜个人的________。 3. 预习简答题 （1）简单列举两个生活中诚实守信的行为。 （2）简要说说不讲诚信会给自己带来哪些不良影响？ 4. 预习疑惑记录 请将预习过程中不懂的问题记录下来，课堂上重点探究：________________________________ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情境探究，解读诚信内涵 情境材料：小明在校园小卖部买文具，店主多找了10元零钱。小明犹豫片刻，主动返回店铺，将多余的钱还给店主；同桌小雨答应帮同学补习功课，即便自己周末有事，也提前协调时间，信守承诺完成约定。 探究习题： 1. 结合材料，说说小明和小雨的行为体现了诚信的哪些核心要求？ 2. 有人说“无人知晓的情况下，不用坚守诚信”，请你辨析这一观点。 任务二：深度分析，感悟诚信价值 案例材料：大学生杨云焱亲人离世，留下近百万元债务。她没有逃避，每天打五份工，日夜操劳，坚持偿还债务，用行动坚守诚信。最终她的诚信事迹被广泛传播，获得社会各界认可与帮助。反观部分商家，售卖假货、虚假宣传，短期获利后失去顾客信任，最终店铺倒闭；个别学生考试作弊、抄袭作业，看似获得高分，实则丧失老师和同学的信任。 探究习题： 1. 结合正反案例，从个人、社会两个角度分析诚信的重要意义。 2. 谈谈失信行为会对个人、社会造成哪些危害？ 任务三：合作探究，总结践行诚信方法 生活情境：情境1：考试时，好友示意你传递答案；情境2：不小心弄坏同学的贵重文具，没人发现；情境3：答应同学帮忙值日，但临时想提前放学。 探究习题： 1. 分组讨论，面对以上情境，我们应该如何坚守诚信？ 2. 结合日常校园和家庭生活，总结青少年践行诚信的具体做法。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 单项选择题（10题） （1）诚信是中华民族的传统美德，下列古语体现诚信的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 诚者，天之道也；思诚者，人之道也 C. 海纳百川，有容乃大 D. 天行健，君子以自强不息 （2）诚信是个人安身立命之本，这说明（ ） A. 诚信是个人立足社会的通行证 B. 讲诚信就能获得成功 C. 诚信是万能的 D. 失信只会受到道德谴责 （3）个别同学考试作弊、抄袭作业，这种行为（ ） ①违背诚信原则 ②损害自身信誉 ③会失去他人信任 ④是小事，无需在意 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （4）现代社会注重信用体系建设，失信者会被限制贷款、出行、消费。这告诉我们（ ） A. 失信必然触犯法律 B. 要珍惜个人诚信记录 C. 诚信只关乎个人利益 D. 讲诚信会束缚自己 （5）在人际交往中，我们坚守诚信，会（ ） ①赢得他人尊重和信任 ②建立良好人际关系 ③收获真挚友谊 ④事事顺利、没有挫折 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （6）下列行为属于践行诚信的是（ ） A. 隐瞒自己的错误 B. 答应他人的事尽力做到 C. 弄虚作假博取好评 D. 借东西故意拖延不还 （7）关于诚信与谎言的关系，下列说法正确的是（ ） A. 讲诚信就不能说任何谎话 B. 善意的谎言不违背诚信原则 C. 说谎就是不讲诚信 D. 为了利益可以随意说谎 （8）企业坚持诚信经营，能够（ ） ①树立良好企业形象 ②赢得消费者认可 ③促进社会经济有序发展 ④快速获取暴利 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （9）青少年践行诚信，首先要做到的是（ ） A. 隐瞒自身过错 B. 树立诚信意识，以诚待人 C. 只对朋友讲诚信 D. 大事讲诚信，小事无所谓 （10）“人无信不立”告诉我们的道理是（ ） A. 诚信是做人的基本准则 B. 诚信能够解决所有问题 C. 不讲诚信一定会违法 D. 诚信是企业的专属品质 2. 多项选择题（5题） （1）下列属于诚信重要价值的有（ ） A. 是个人安身立命之本 B. 是企业无形资产 C. 是社会文明基石 D. 是国家兴旺发达基础 （2）日常生活中，青少年失信的行为有（ ） A. 拖欠同学财物 B. 撒谎欺骗老师家长 C. 按时完成作业 D. 爽约不履行承诺 （3）践行诚信，我们需要做到（ ） A. 树立诚信意识，真诚待人 B. 运用诚信智慧，灵活处事 C. 珍惜个人诚信记录 D. 知错就改，坚守底线 （4）社会重视诚信建设的意义在于（ ） A. 减少社会矛盾和冲突 B. 营造守信光荣的社会氛围 C. 规范人们的社会行为 D. 彻底杜绝失信行为 （5）关于诚信智慧，下列说法正确的有（ ） A. 诚信需要坚守原则，也需要灵活变通 B. 面对坏人坏事，无需坚守诚信 C. 善意的谎言是诚信智慧的体现 D. 诚信就是死板遵守承诺，绝不改变 3. 材料分析题（2题） 材料一：小宇答应周末帮同桌补习数学，周末突遇大雨，家人劝他不要出门。但小宇认为，既然承诺了别人，就必须做到，最终冒雨赴约，按时帮同桌补习功课。 材料二：小刚为了得到老师表扬，抄袭同学的作业，谎称是自己独立完成；考试时偷偷作弊，成绩虚假。久而久之，老师和同学不再信任他，他也逐渐变得自卑、孤僻。 （1）结合材料一，分析小宇的行为传递了哪些诚信品质，有什么积极意义？ （2）结合材料二，说说小刚失信行为带来了哪些危害，给我们哪些警示？ 4. 实践探究题（1题） 为培育诚信品质，学校准备开展“诚信伴我行”主题教育活动。请你参与其中，完成以下任务： （1）请你为本次活动设计两条宣传标语。 （2）请你列举校园中常见的不诚信现象。 （3）作为新时代青少年，谈谈你今后将如何践行诚信，做诚信少年？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）诚实、守信用 （2）安身立命、通行证 （3）社会文明 （4）诚信意识、诚信记录 2. 简答题 （1）示例：按时归还借用的物品、考试独立答题不作弊、如实告知自己的错误、信守对他人的承诺等。 （2）会失去老师、同学和家人的信任，损害个人名誉，不利于建立良好的人际关系，养成弄虚作假的不良习惯，阻碍自身品德成长和长远发展。 （二）课中探究案答案 任务一答案 1. 体现了诚信诚实不欺、信守承诺的核心要求。小明诚实不贪、主动归还多余钱财，坚守诚实底线；小雨信守诺言、说到做到，践行守信品质。 2. 该观点错误。诚信是发自内心的道德自律，无需他人监督。无人知晓时坚守诚信，是个人品德修养的体现，能锤炼自身品格，坚守做人底线，真正做到慎独自律。 任务二答案 1. 个人角度：诚信是安身立命之本，坚守诚信能赢得他人认可与尊重，塑造良好个人品格，助力个人成长发展。社会角度：诚信是社会文明基石，人人守信能减少矛盾、营造和谐氛围，维护社会秩序稳定。 2. 个人危害：失去他人信任，损害个人信誉，养成不良品行，阻碍个人发展。社会危害：破坏社会信任体系，引发人际矛盾，扰乱市场秩序，阻碍社会文明进步。 任务三答案 1. 情境1：坚决拒绝好友的作弊请求，事后向好友说明诚信的重要性，主动帮助好友补习知识。情境2：主动向同学承认错误，道歉并赔偿损失，勇于承担责任。情境3：提前和同学沟通说明情况，协商调整值日时间，绝不无故爽约。 2. ①树立诚信意识，真诚待人、信守承诺；②做错事勇于认错、主动担责；③考试、作业独立完成，杜绝弄虚作假；④珍惜个人诚信记录，自觉规范言行；⑤学会诚信智慧，坚守原则、灵活处事。 （三）课后巩固案答案 1. 单项选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.B 10.A 2. 多项选择题 1.ABCD 2.ABD 3.ABCD 4.ABC 5.AC 3. 材料分析题 （1）品质：信守承诺、诚实守信、责任担当。积极意义：小宇的行为践行了诚信美德，赢得同桌的信任与尊重，维系了良好的同学关系，同时锤炼了自身品德，树立了诚信榜样，传递了正能量。 （2）危害：小刚的失信行为让他失去师生信任，损害个人名誉，产生自卑心理，影响人际交往和身心健康发展。警示：我们要树立诚信意识，杜绝弄虚作假，坚守诚信底线，知错就改，用诚信言行塑造良好自我形象。 4. 实践探究题 （1）宣传标语：①诚信为本，立身立德；②守信光荣，失信可耻；③诚信伴成长，美德润童心。 （2）校园不诚信现象：考试作弊、抄袭作业、撒谎欺骗师生、拖欠财物、随意爽约、虚报请假理由等。 （3）①思想上：树立诚信意识，认同诚信价值，树立守信光荣的观念；②行动上：日常言行真诚坦荡，信守每一个承诺，独立完成学业，杜绝弄虚作假；③犯错时：主动认错、承担责任，及时改正失信行为；④生活中：珍惜个人诚信记录，主动宣传诚信美德，带动身边同学共做诚信少年。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $