15.《金色的草地》导学案-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕统编版三年级上册《金色的草地》展开，聚焦“留心观察”单元主题，引导学生学习作者对草地颜色变化的观察发现及方法。以“作者观察到了什么？怎样观察的？”为导入，搭建从观察意识到具体方法的学习支架，衔接单元前后知识。 资料亮点在于任务驱动层层递进，通过表格梳理草地颜色变化、品读蒲公英花特点、观察实践活动等设计，培养学生语言运用（准确表达观察内容）、思维能力（分析归纳观察方法）和审美创造（感受自然之美）。预习检测与自我评价结合，助力自主学习，提升学习效率与观察素养。

小学三年级语文（上册）导学案 ——统编版 第十五课（精读课文·第五单元） 课题：15.《金色的草地》 班 级 姓 名 日 期 年 月 日 组 别 图1 金色的草地——盛开的蒲公英让草地变成金色 一、学习任务与学习目标 【学习任务】今天我们要学习一篇优美的散文——苏联作家普里什文写的《金色的草地》。课文讲述了作者住在乡下，窗前有一大片长满蒲公英的草地，作者通过仔细观察，发现了草地颜色变化的秘密。这是第五单元"留心观察"的第二课，请大家一边读一边想：作者观察到了什么？是怎样观察的？ 【学习目标】 1. 认识"蒲、英、盛、耍、使、劲、脸、欠、朝、钓、察、拢、喜"等13个生字，理解"蒲公英、盛开、玩耍、一本正经、引人注目、仔细观察"等词语的意思。 2. 能正确、流利地朗读课文，一边读一边想象课文描写的情景。 3. 能仔细读第3自然段，补充完整草地颜色变化的内容，体会作者观察的细致。 4. 能感受大自然的美丽和神奇，体会留心观察带来的乐趣，尝试观察身边事物的变化。 二、任务驱动·层层递进 任务一：识字读文·走进故事（基础闯关） ◆ 自由朗读课文，读准字音，读通句子。一边读一边想一想：草地是什么颜色的？为什么？ ◆ 会认字闯关：请借助拼音读准下列会认字。 蒲 pú 英 yīng 盛 shèng 耍 shuǎ 使 shǐ 劲 jìn 脸 liǎn 欠 qiàn 朝 cháo 钓 diào 察 chá 拢 lǒng 喜 xǐ ◆ 词语理解：联系上下文或查字典，理解下列词语的意思。 蒲公英： 盛开： 玩耍： 一本正经： 引人注目： 仔细观察： 合拢： — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 任务二：梳理观察·发现秘密（进阶探秘） ◆ 梳理草地颜色的变化：仔细读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。 时间 草地的颜色 因为蒲公英…… 早上 中午 傍晚 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — ◆ 品读蒲公英花的特点：读第3自然段最后部分，体会作者用什么方法发现了草地颜色变化的秘密。 "原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。" 花朵的状态 花瓣的颜色 草地的颜色 张开 合拢 思考提示： 1. 作者是什么时候发现草地颜色变化的？他是怎样发现的？ 2. 作者为什么能发现草地颜色的变化？这说明了什么？ 3. 作者把蒲公英的花比作什么？这样写有什么好处？ 4. 课文最后说"多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！"作者的心情是怎样的？ 5. 你留意过哪些事物的变化？和同学交流。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 任务三：品读乐趣·感悟方法·观察实践（提升挑战） ◆ 品读蒲公英带来的快乐：读第2自然段，体会作者和弟弟在草地上玩耍的快乐。 一本正经地吹："我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。" 分析："一本正经"说明作者假装严肃的样子，实际上是调皮的恶作剧，体现了儿童的天真和淘气。 假装打哈欠："弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。" 分析：弟弟假装打哈欠，实际上是趁机吹茸毛，兄弟俩互相吹茸毛，非常有趣。 带来快乐："就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。" 分析：蒲公英虽然普通，却给作者和弟弟带来了很多快乐，说明快乐就在身边，只要我们用心体会。 ◆ 感悟观察方法：从课文中你学到了哪些观察方法？ 长期观察：作者住在乡下，窗前就有草地，不是看一次就发现了秘密，而是经过多次观察才发现草地颜色的变化。 依据："有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。" 不同时间观察：作者在早上、中午、傍晚不同的时间去观察草地，才发现草地颜色的变化。 依据："中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。" 仔细观察：作者不仅看草地颜色的变化，还仔细观察蒲公英的花瓣，发现花瓣张开和合拢的规律。 依据："我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。" 边观察边思考：作者发现草地颜色变化后，不断问"这是为什么呢？"然后去寻找答案。 依据："这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察。" ◆ 观察实践：我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会"害羞"地低下头。你留意过哪些事物的变化？请写下来。 我观察的事物：_______________________________________________________________ 它的变化：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 三、预习小检测 （一）基础练习 1. 请给下列生字注上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蒲 英 盛 耍 使 劲 脸 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 欠 朝 钓 察 拢 喜 2. 比一比，再组词。 耍 ( ) 要 ( ) 盛 ( ) 盖 ( ) 钓 ( ) 钩 ( ) 察 ( ) 查 ( ) 拢 ( ) 扰 ( ) 喜 ( ) 鼓 ( ) 3. 根据课文内容填空。 (1) 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了( )。 (2) 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成( )的了。 (3) 我和弟弟常常在草地上玩耍。我装着( )的样子，喊："谢廖沙！" (4) 有一天，我起得很早去( )，发现草地并不是金色的，而是( )的。 (5) 蒲公英的花就像我们的( )，可以( )、( )。 (6) 花朵( )时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵( )时，草地就变成绿色的了。 4. 把下面的时间和草地的颜色连起来。 时间 草地的颜色 早上 金色的 中午 绿色的 傍晚 绿色的 （二）提升练习 5. 读下面的句子，回答问题。 "多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！" (1) 作者为什么说草地"可爱"、蒲公英"有趣"？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) 这句话表达了作者怎样的感情？ ______________________________________________________________________ 6. 作者为什么能发现草地颜色变化的秘密？这说明了什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. 你留意过哪些事物的变化？选择一种写下来，注意写出它变化的过程。 提示：如向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会"害羞"地低下头，天空的颜色会变化等。 我观察的事物：_______________ 它的变化：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、自我评价量表 同学们，学习了这节课，请根据自己的表现，在对应的星级上画"√"。 评价内容 ★★★（优秀） ★★（良好） ★（需努力） 我的星级 我能读准生字字音 全部读对 大部分读对 还需练习 我能读通课文 流利通顺 比较流利 不够流利 我能梳理草地颜色变化 准确完整 基本梳理 有困难 我能理解蒲公英的秘密 深刻理解 基本理解 不太理解 我能体会作者心情 深刻理解 基本理解 不太理解 我能说出观察方法 准确完整 基本说出 有困难 我能观察事物的变化 经常做到 偶尔做到 很少做到 我的观察体会：________________________________________________________________________ 我想观察的事物：________________________________________________________________________ 参考答案 任务一·会认字注音： 蒲(pú) 英(yīng) 盛(shèng) 耍(shuǎ) 使(shǐ) 劲(jìn) 脸(liǎn) 欠(qiàn) 朝(cháo) 钓(diào) 察(chá) 拢(lǒng) 喜(xǐ) 任务一·词语理解参考： 蒲公英：一种野草，花黄色，成熟后变成白色绒球。 盛开：花开得茂盛。 玩耍：做使自己精神愉快的活动。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：引起人的注意。 仔细观察：认真地看。 合拢：合在一起。 任务二·草地颜色变化参考： 早上——绿色——蒲公英的花瓣是合拢的 中午——金色——蒲公英的花朵张开了 傍晚——绿色——蒲公英的花瓣又合拢了 任务二·蒲公英花的特点参考： 花朵张开时——花瓣是金色的——草地也是金色的 花朵合拢时——金色的花瓣被包住了——草地就变成绿色的了 任务二·思考提示参考： 1. 作者是在有一天起得很早去钓鱼时发现草地是绿色的，后来又在中午和傍晚观察，发现了草地颜色的变化。他是通过不同时间观察发现的。 2. 作者能发现草地颜色变化，是因为他留心观察、长期观察、不同时间观察。这说明了只要留心观察，就会有新发现。 3. 作者把蒲公英的花比作手掌，因为蒲公英的花可以像手掌一样张开、合上。这样写很形象，让人容易理解。 4. 作者的心情是惊喜、赞美、喜爱。连续两个"多么"表达了对草地和蒲公英的喜爱之情。 5. 答案不唯一，合理即可。如向日葵的花盘会随着太阳转动，含羞草被触碰后会合拢等。 任务三·蒲公英带来的快乐参考： 作者和弟弟在草地上玩耍，互相吹蒲公英的茸毛到对方脸上，一本正经地假装严肃，弟弟假装打哈欠趁机吹茸毛，非常有趣。蒲公英虽然普通，却给他们带来了很多快乐，说明快乐就在身边。 任务三·观察方法参考： 1. 长期观察：作者住在乡下窗前有草地，经过多次观察才发现秘密。 2. 不同时间观察：在早上、中午、傍晚不同时间观察草地颜色。 3. 仔细观察：仔细观察蒲公英花瓣的张开和合拢。 4. 边观察边思考：发现草地颜色变化后，不断问"为什么"，然后去寻找答案。 任务三·观察实践参考（答案不唯一）： 示例：我观察的事物是含羞草。含羞草的叶子很有趣，只要轻轻一碰，它的叶子就会合拢起来，像一个害羞的小姑娘低下了头。过了一会儿，叶子又会慢慢张开。我发现含羞草在白天会张开叶子，晚上会合拢叶子，这和蒲公英的花很像呢！ 预习检测·第1题（生字注音）： 蒲(pú) 英(yīng) 盛(shèng) 耍(shuǎ) 使(shǐ) 劲(jìn) 脸(liǎn) 欠(qiàn) 朝(cháo) 钓(diào) 察(chá) 拢(lǒng) 喜(xǐ) 预习检测·第2题（组词参考）： 耍（玩耍） 要（不要） 盛（盛开） 盖（盖子） 钓（钓鱼） 钩（钩子） 察（观察） 查（查字典） 拢（合拢） 扰（打扰） 喜（喜欢） 鼓（打鼓） 预习检测·第3题（课文填空）： (1) 蒲公英 (2) 金色 (3) 一本正经 (4) 钓鱼；绿色 (5) 手掌；张开；合上 (6) 张开；合拢 预习检测·第4题（连线参考）： 早上——绿色的 中午——金色的 傍晚——绿色的 预习检测·第5题参考： (1) 草地"可爱"是因为草地的颜色会随着蒲公英花的张开和合拢而变化，非常神奇。蒲公英"有趣"是因为它的花可以像手掌一样张开、合上，让草地变色。 (2) 这句话表达了作者对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情，以及发现秘密后的惊喜和快乐。 预习检测·第6题参考： 作者能发现草地颜色变化的秘密，是因为：一、他留心观察周围事物；二、他在不同时间观察草地；三、他仔细观察蒲公英的花瓣；四、他边观察边思考，不断问"为什么"。这说明只要留心观察、仔细观察，就能发现事物的奥秘。 预习检测·第7题（观察写作参考）： 示例：我观察的事物是向日葵。向日葵很有趣，它的花盘会随着太阳转动。早上太阳从东边升起，向日葵的花盘朝向东边；中午太阳在头顶，向日葵的花盘朝向上方；傍晚太阳从西边落下，向日葵的花盘朝向西边。向日葵就像一个追太阳的小卫士，永远朝着太阳的方向。 学科网（北京）股份有限公司 $