2.《花的学校》导学案-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学三年级语文导学案围绕《花的学校》展开，引导学生学习生字词，体会拟人手法，想象花孩子跳舞狂欢的画面，感受对妈妈的思念之情。通过走近作者、课文场景想象图导入，任务驱动从初读识记到品读想象再到感悟情感，构建递进式学习支架。 这份导学案以任务驱动提升语言运用（有感情朗读、仿写拟人句），培养思维能力（想象场景、分析词句），涵养审美创造（感受诗歌语言美）。预习检测与自我评价量表结合，助力自主学习，落实核心素养，适合课堂教学与学生探究使用。

小学三年级语文（上册）导学案 ——统编版第二课 课题：2.《花的学校》 班 级 姓 名 日 期 年 月 日 组 别 图1 花朵在绿草上跳舞狂欢（课文场景想象图） 一、学习任务与学习目标 【学习任务】今天我们要学习一篇充满想象力的优美散文。作者是印度大诗人泰戈尔。请大家认真朗读课文，认识生字新词，一边读一边想象花朵在绿草上跳舞狂欢的画面，感受诗人奇特的想象，体会花孩子们对妈妈的深深思念。 【学习目标】 1. 认识"轰、湿、荒、笛、罚、假、臂"等7个生字，会写"落、荒、笛、舞、狂、罚、假"等13个生字，正确读写"轰响、湿润、荒野、风笛"等词语。 2. 有感情地朗读课文，想象花"在绿草上跳舞，狂欢"的情景，感受诗歌语言的优美。 3. 能找到课文中有新鲜感的词句，体会拟人手法的妙处，和同学交流自己的感受。 4. 体会花孩子们对妈妈的思念之情，感受母爱的伟大，培养丰富的想象力。 【走近作者】 泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。本文译者郑振铎。 二、任务驱动·层层递进 任务一：初读课文·识记字词（基础闯关） ◆ 朗读闯关：自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到生字多读几遍。标出自然段序号，想一想课文主要写了什么。 ◆ 识字闯关：请借助拼音读准下列会认字，再组词。 轰 hōng 湿 shī 荒 huāng 笛 dí 罚 fá 假 jià 臂 bì ◆ 词语理解：联系上下文或查字典，理解下列词语的意思。 轰响： 湿润： 荒野： 风笛： 狂欢： 簌簌： 任务二：品读课文·想象画面（进阶探秘） 默读课文，一边读一边想象画面，完成下面的表格。想一想：花孩子们在不同场景里分别在做什么？ 课文内容 描写的场景 你想象到的画面 第1自然段 雷雨降临 ____________________________________________ 第2自然段 花朵狂欢 ____________________________________________ 第3-5自然段 花的地下学校 ____________________________________________ 我的发现：_______________________________________________________________ 思考提示： 1. 课文写了花孩子们在哪里上学？他们什么时候放假？ 2. "雨一来，他们便放假了。"你是怎样理解这句话的？ 3. 花孩子们为什么"急急忙忙"地要回家？他们要去见谁？ 4. 课文最后一句"他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样"表达了怎样的情感？ 任务三：感悟情感·体会表达（提升挑战） ◆ 寻找"新鲜感"词句：在课文中画出你觉得有新鲜感的词句，摘抄下来，并说说你的感受。 有新鲜感的词句（摘抄） 我的感受 ◆ 品味修辞手法： 拟人句①："湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。" 赏析："走过""吹着风笛"把东风当成人来写，赋予了东风人的动作，生动形象地写出了东风吹过荒野和竹林时的情景。 拟人句②："树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。" 赏析："碰触""拍着大手"把树枝和雷云当成人来写，写出了暴风雨来临时树林中的热闹景象。 拟人句③："一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。" 赏析："跑出来""跳舞""狂欢"把花当成人来写，写出了花朵在雨中竞相开放的生动场面。 想象句："妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。" 赏析：把花朵想象成在地下学校上学的孩子，充满童真童趣，体现了诗人丰富的想象力。 ◆ 梳理情感线索：想一想，课文表达了花孩子们怎样的情感？请按顺序连一连。 雷雨降临 ——→ 花朵狂欢 ——→ 猜想学校 ——→ 思念妈妈 情感： ——→ ——→ ——→ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、预习小检测 （一）基础练习 1. 请给下列生字注上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 轰 湿 荒 笛 罚 假 臂 2. 比一比，再组词。 荒 ( ) 慌 ( ) 笛 ( ) 苗 ( ) 狂 ( ) 枉 ( ) 罚 ( ) 罪 ( ) 假 ( ) 遐 ( ) 臂 ( ) 壁 ( ) 3. 在括号里填上合适的词语。 ( )的东风 ( )的荒野 ( )的阵雨 ( )的衣裳 ( )地响着 ( )地碰触 4. 给多音字"假"注音并组词。 拼音 组词 拼音 组词 （二）提升练习 5. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 ① 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ② 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 我的体会：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. 读下面的句子，回答问题。 "雨一来，他们便放假了。" (1) 这里的"他们"指的是 。 (2) 为什么"雨一来，他们便放假了"？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. 仿写练习。 照样子，写一写。 例："雨一来，他们便放假了。" 仿写一："清风一吹，他们……" ________________________________________________________________________ 仿写二："蝴蝶一来，他们……" _______________________________________________________________________ 四、自我评价量表 同学们，学习了这节课，请根据自己的表现，在对应的星级上画"√"。 评价内容 ★★★（优秀） ★★（良好） ★（需努力） 我的星级 我能读准生字字音 全部读对 大部分读对 还需练习 我能流利朗读课文 非常流利 比较流利 不够流利 我能想象花朵狂欢画面 画面清晰 能想象部分 有困难 我能找到新鲜词句 找到3句以上 找到1-2句 没找到 我能体会拟人手法 深刻理解 基本理解 不太理解 我能完成仿写练习 想象丰富 基本通顺 有困难 我能感受对妈妈的思念 深受感动 有所感受 不太理解 我的总评：________________________________________________________________________ 我想对妈妈说：________________________________________________________________________ 参考答案 任务一·词语理解参考： 轰响：轰鸣，发出巨大声响。 湿润：潮湿而润泽。 荒野：荒凉的野外。 风笛：一种管乐器。 狂欢：纵情欢乐。 簌簌：形容风吹叶子等的声音。 任务二·场景表格参考： 第1自然段——雷雨降临——雷云在天上轰响，阵雨落下，东风吹过荒野和竹林。 第2自然段——花朵狂欢——一群群的花从地下跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 第3-5自然段——花的地下学校——花孩子们在地下学校做功课，雨一来便放假，急着回家见妈妈。 任务三·情感线索： 惊喜（雷雨降临）——→欢快（花朵狂欢）——→想象（猜想地下学校）——→对妈妈的思念与依恋。课文通过想象花朵在地下上学、下雨放假出来玩耍的情景，表达了花孩子们对妈妈的深深思念，也表达了孩子对母爱的渴望。 预习检测·第1题（生字注音）： 轰(hōng) 湿(shī) 荒(huāng) 笛(dí) 罚(fá) 假(jià) 臂(bì) 预习检测·第2题（组词参考）： 荒（荒野） 慌（慌张） 笛（风笛） 苗（树苗） 狂（狂欢） 枉（枉然） 罚（惩罚） 罪（罪行） 假（放假） 遐（遐想） 臂（双臂） 壁（墙壁） 预习检测·第3题（填空参考）： (湿润)的东风 (荒凉)的荒野 (六月)的阵雨 (紫黄白)的衣裳 (簌簌)地响着 (互相)地碰触 预习检测·第4题（多音字"假"）： jià（放假）（假期） jiǎ（假如）（真假） 预习检测·第5题参考： ①②句中"走过""吹着""碰触""拍着"等词语把东风、树枝、雷云当成人来写（拟人手法），生动形象地写出了暴风雨来临时大自然热闹欢腾的景象，赋予了自然景物生命力。 预习检测·第6题参考： (1) "他们"指的是花朵。 (2) 因为花孩子们平时在地下学校做功课，不能出来玩耍。下雨了，就像学校放假一样，花孩子们终于可以跑出来在绿草上跳舞、狂欢了。这是诗人奇特的想象。 预习检测·第7题（仿写参考）： 仿写一示例：清风一吹，他们便跳起舞来。 仿写二示例：蝴蝶一来，他们便露出了笑脸。 学科网（北京）股份有限公司 $