9让我们的学校更美好 同步练习-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固-能力应用-实践创新”分层设计，通过梯度化题型构建从知识记忆到责任践行的完整路径，强化法治观念与校园主人翁意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|校园环境、学校历史、义务教育法等核心概念|填空/选择/判断聚焦关键词记忆，如“《义务教育法》”“合理建议”，夯实法治观念与责任认知| |能力提升|校园问题解决、场所爱护等知识应用|情景辨析（垃圾桶不足建议）、连线题（场所-行动对应），培养问题解决能力与道德修养| |拓展创新|法律条文解读、校园建设思辨等综合实践|阅读分析（《义务教育法》应用）、实践任务（制定行动方案），深化责任意识与健全人格养成|

三年级道德与法治上册第 9 课《让我们的学校更美好》 分层作业 基础达标 一、填空题 1. 校园里的花园、操场、教学楼，都留下了我们的足迹和________。 2. 我们可以通过参观________，了解学校的发展历史。 3. ________规定，适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，也要履行上学的义务。 4. 学校是我们成长的天地，作为学校的一员，我们要主动为学校________。 5. 发现校园存在不足时，我们可以向校长提出合理________。 二、选择题 1. 下列不能帮助我们了解学校历史的方式是（ ） A. 参观校史墙 B. 采访老教师 C. 独自在家看电视 2. 玲玲认为只在家上网看书学习就够，不用去学校，你认同吗（ ） A. 完全认同，在家更自由 B. 不完全认同，学校有集体学习、交往的独特价值 C. 完全反对，在家一点也学不到知识 3. 下列行为属于为学校出力的是（ ） A. 随手采摘校园花朵 B. 主动捡拾地面垃圾 C. 在墙面乱涂乱画 4. 了解校训的正确做法不包括（ ） A. 询问老师 B. 和同学一起探讨含义 C. 无视校训标语 5. 我们调查校园待改进问题时，不能做的是（ ） A. 拍摄记录问题 B. 编造虚假情况 C. 采访师生看法 三、判断题（对打√，错打 ×） 1. 校训承载学校的追求，我们要读懂、牢记校训。（ ） 2. 只有老师才能为学校建设出力，小学生做不了什么。（ ） 3. 丰富多彩的校园课堂、活动，是居家学习无法替代的。（ ） 4. 看到校园设施损坏，假装看不见不用管。（ ） 5. 义务教育是适龄儿童必须履行的义务，不能随意不上学。（ ） 能力提升 四、简单问答题 1. 说一说，校园生活带给我们哪些在家学习得不到的收获？ 2. 发现校园有需要改进的地方，我们可以分哪几步行动？ 五、连线题校园场所 —我们能做的爱护行动 1.操场 不乱折花枝、不踩踏草坪 2.花坛 不乱扔垃圾，爱护运动器材 3.教室 有序参观，不触摸历史展品 4.校史墙 保持桌面整洁，安静学习 六、情景辨析题 情景：小明觉得学校走廊垃圾桶太少，垃圾只能扔地上，他从来没想过向学校提建议。 1. 小明的做法对吗？为什么？ 2. 如果你是小明，你会用什么方式把建议告诉校长？ 3. 写出两条解决 “垃圾桶不足” 的可行建议。 七、思考填表题 表格 我喜爱的校园角落 角落特点 我给它取的专属名字 校园小花坛 开满鲜花，适合休息观赏 操场乒乓球台 可以课间打球、锻炼身体 拓展创新 八、阅读分析题 材料：《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 1. 为什么适龄小朋友必须按时到校上学，不能只在家学习？ 2. 结合法条说说，上学是单纯的权利，还是权利加义务？ 3. 简单写一句珍惜校园学习生活的标语。 九、思辨问答题 有人说：“学校好不好是校长、老师要操心的事，和我们学生没关系。” 你同意这个观点吗？结合课本内容说明理由。 十、创意表达题 校园是我们成长的乐园，请写一小段话，描写一处你最喜欢的校园角落，说说你在这里的美好回忆。 十一、课后实践任务 1. 校园问题调查记录表 表格 校园待改进地方 师生的不同看法 我的改进小方案 教学楼楼道灯光昏暗 2. 实践小任务：制定一份爱护校园行动方案，至少写出 3 条日常行动。 完整参考答案 基础达标 一、填空题答案 1. 欢笑 2. 校史墙 3. 《中华人民共和国义务教育法》 4. 出一份力 5. 建议 二、选择题答案 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 三、判断题答案 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 能力提升 四、简单问答题 1. 学校里可以和同学合作学习、一起运动玩耍；能参加各类社团、校园活动；可以随时请教老师，学会与人交往、合作，这些都是独自居家学习缺少的成长体验。 2. ①分组调查、记录校园问题；②收集老师、同学的不同看法；③整理合理建议提交学校；④从自身小事做起，改善校园环境。 五、连线标准答案 1.操场 —— 不乱扔垃圾，爱护运动器材 2.花坛 —— 不乱折花枝、不踩踏草坪 3.教室 —— 保持桌面整洁，安静学习 4.校史墙 —— 有序参观，不触摸历史展品 六、情景辨析题参考答案 1. 不对。我们都是学校的小主人，发现校园问题有责任主动提出合理建议，帮助学校变得更美好。 2. 示例：写建议书交给班主任转交校长；参加校园意见征集班会；制作手抄报张贴合理提议。 3. ①在每层楼道增设分类垃圾桶；②各班自带小型收纳垃圾袋；③开展垃圾分类宣传活动。 七、思考填表完整参考答案 表格 我喜爱的校园角落 角落特点 我给它取的专属名字 校园小花坛 开满鲜花，适合休息观赏 花香小乐园 操场乒乓球台 可以课间打球、锻炼身体 快乐乒乓天地 拓展创新 八、阅读分析题参考答案 1. 上学不只是读书学知识，还能在集体中学会交往、合作、分享，参与丰富多彩的校园活动，完成义务教育是我们必须履行的责任。 2. 既是我们享有的平等学习权利，也是每个适龄少年必须完成的法定义务，不能随意放弃。 3. 示例：爱护校园每一处，争做校园小主人。 九、思辨问答题参考答案 我不同意这个观点。 1. 学校是我们每天学习生活的地方，我们是校园的小主人，有责任爱护校园； 2. 校园很多问题可以靠学生行动改善，比如不乱扔垃圾、爱护设施； 3. 我们可以主动调查问题、提交建议，配合老师一起建设更美好的校园，建设学校人人有责。 十、创意表达参考范文 我最喜欢学校的小花坛。春天这里开满月季和雏菊，下课我和好朋友会坐在花坛边聊天、看书，微风带着花香吹过来。运动会结束后，我们还在这里分享零食，这里藏着我在校园里最温柔、快乐的回忆。 十一、课后实践完整答案 校园问题调查记录表表格 1. 校园待改进地方 师生的不同看法 我的改进小方案 教学楼楼道灯光昏暗 同学：放学走路看不清容易磕碰；老师：灯光老化需要统一检修 向学校提交建议书，定期检修更换楼道灯具；上下楼梯放慢脚步注意安全 2.爱护校园行动方案（示例） ①不采摘花草、不踩踏草坪，爱护校园绿植； ②不乱涂乱画，保持墙面、课桌干净； ③主动捡拾地面垃圾，看到设施损坏及时告诉老师； ④积极参加校园美化、大扫除志愿活动。 学科网（北京）股份有限公司 $