3.3 电路的连接 第1课时 课件-2026-2027学年教科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦串联与并联电路的结构特点、连接方式及应用，从节日彩灯连接方式的提问导入，引导学生通过“用电池、灯泡等连接让两个灯泡亮起来”的动手活动，搭建从生活现象到实验探究再到理论总结的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，结合“连接串联电路”实验视频和实验现象记录分析，通过科学思维中的对比归纳（如表格比较串并联的电流路径、开关作用等），帮助学生建立电路物理观念。采用实验操作与理论总结结合的学科方法，既提升学生实验能力与逻辑思维，也为教师提供清晰教学流程和丰富活动素材。

3. 电路的连接 第一课时 教科版（2024）物理（九年级 上册） 第3章 简单电路 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 物理观念：认识串联电路和并联电路的结构特点，区分两种电路的连接方式，了解生活中串、并联电路的应用实例，建立串并联电路的基本电学观念。 科学思维：通过对比、归纳串、并联电路的结构与工作特点，学会根据电路图判断电路连接方式，提升对比分析和归纳总结的逻辑思维能力。 科学探究：能依据电路图动手连接简单的串、并联电路，通过实验探究总结两种电路的工作特点，掌握电学观察、操作与实验探究的基本方法。 科学态度与责任：感受串、并联电路在生活中的广泛应用，体会物理与生活的紧密联系，养成规范实验、认真探究的科学态度，增强学以致用的学习意识。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 教学难点： 1.认识串、并联电路，掌握两种电路的基本特点。 2.能根据电路图正确连接串、并联电路。 教学重点： 1.准确区分串、并联电路，辨析电路连接方式。 2.通过实验现象归纳总结串、并联电路的工作规律。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 这一串串的彩灯是怎样连接的呢？ 节日的晚上，当我们和家人一起在街上漫步时，映入眼帘的五光十色的彩灯，是那样赏心悦目， 引人遐思。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 课堂活动——让两个灯泡亮起来 要求：现有 2 节电池、2 只灯泡、2 个开关和若干导线，试着把它们连接起来，让 2 只灯泡都能亮起来。 画出电路图，和同学进行交流，看有几种不同的连接方式。 材料 ◆电池2节 ◆灯泡2只 ◆开关2个 ◆导线若干 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 串联电路 串联电路的概念：把电路元器件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路，这样连接电路叫作串联电路。 电路图 L2 L1 S 小灯泡首尾相连 找同学画一下电路图 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电流流向图：电流只有一条路径。 电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支。 模拟用电器的串联 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图，小明设计的小彩灯电路是采用串联方式连接的。串联电路有什么特点呢？ 实验探究：连接串联电路 小彩灯电路 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 串联电路的连接特点：首尾相连。 L1 S L2 首：电流的流入端； 尾：电流的流出端。 首 尾 首 尾 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 以右图为例，按照一定的顺序连接电路：从电池的正极开始，依次连接开关S、灯L1、灯L2，最后连接电池的负极。注意在连接过程中，开关应处于断开状态。 材料： ◆电池2节 ◆灯泡2只 ◆开关1个 ◆导线若干 串联电路 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 实验视频：连接串联电路 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 开关位置 电路图 实验现象 S在L1和电池正极之间 S在L1和L2之间 S在L2和电池负极之间 闭合开关L1、L2同时亮；断开开关L1、L2同时熄灭。 闭合开关L1、L2同时亮，断开开关L1、L2同时熄灭。 闭合开关L1、L2同时亮，断开开关L1、L2同时熄灭。 记录现象 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　①不论开关在哪个位置，当断开开关时，两灯都不发光；当闭合开关时，两灯都发光。 　　②闭合开关，取下一个灯泡，另一个灯泡不亮。 串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 分析论证 实验结论 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （1）电流只有一条路径。在判断一个电路是否为串联电路时，可画出电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极的路径，若途中无分流，则为串联电路。 （2）通过一个用电器的电流一定也通过另一个用电器，各用电器工作时相互影响，若其中一个用电器因开路而停止工作，则所有用电器都不能工作。 （3）开关控制整个电路，开关位置的改变不影响其控制作用。 串联电路特点 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 市面上的圣诞灯饰、节日小彩灯等通常是串联。 可以使用较少的电线连接多个灯泡，且通过串联分压，能使每个灯泡承受合适的电压，让它们都能正常发光。 用于室内外装饰的灯带，如一些商场、酒店等。 通过串联多个 LED 灯珠，使它们依次发光，形成连续的灯光效果，营造出温馨、浪漫或绚丽的氛围。 串联电路在生活中的应用 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 并联电路 picture 活动：让两只灯泡都亮起来 在小聪的设计中，各用电器都在各自独立的分支上，电流有多条通路。 并联电路的概念：像这样，两个或两个以上电路元件并列接在电路两点间，由这种方式连接成的电路叫作并联电路。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电流流向图：电流有两条或多条支路。 干路和任意一条支路可构成一条电流路径。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 探究并联电路中开关的控制作用 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 开关状态 灯泡L1、L2发光情况 S断开 S闭合 实验现象： 探究并联电路中开关的控制作用 S1、S2闭合或断开 L1、L2都不发光 S1闭合、S2断开 L1发光、L2不发光 S1断开、S2闭合 L1不发光、L2发光 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 ①干路开关S控制所有灯泡。 ②S1只能控制灯泡L1；S2只能控制灯泡L2。 ③闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，另一个灯泡仍能发光。 探究并联电路中开关的控制作用 分析论证 实验结论 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （1）电流有两条或两条以上路径，有干路与支路之分。 （2）干路电流在分支处分成多股流入各支路，每条支路中都有一部分电流流过，汇合后再流回电源负极，即每条支路都与电源形成一条通路，不同支路上的用电器互不影响。 （3）开关的作用与它的位置有关，干路开关控制整个电路，支路开关只控制该支路。 并联电路特点 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如何给一个房子模型布线呢？两个房间中，各有一个开关和一盏电灯，所有电灯共用一组电池。试画出电路图。 活动：连接并联电路 材料： ◆电池2节 ◆灯泡2只 ◆开关3个 ◆导线若干 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 串联电路和并联电路的比较 项目 串联电路 连接特点 用电器依次相连 电路图 电流路径 电流从电源正极出发，只有一条 开关作用 开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响 用电器间是 否相互干扰 各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器均无法工作 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 项目 并联电路 连接特点 用电器并列连接在两点之间 电路图 电流路径 干路电流在节点处分别流经各支路， 再在另一节点处汇合流回电源负极 开关作用 干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在支路上的用电器 用电器间是 否相互干扰 各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器仍可正常工作 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 电路元器件 _的电路；各用电器间 _ 。 串联 开关： 并联 电路： 开关： 电路： 电流： 控制所有用电器。 只有一条路径。 电流： 电路元器件 _的电路；各支路电器间 。 开关控制整个电路， 开关控制本支路。 路径有两条或以上。 依次相连 相互影响 并列连在一起 互不影响 干路 支路 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示，当开关S闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是(      ) A. B. C. D. √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：A 解析：A.图中电流只有一条路径，依次经过开关、两个灯泡，因此是串联电路，符合题意； B.图中开关闭合时，电流有两条路径，分别经过两个灯泡，是并联电路，不符合题意； C.图中开关闭合时，电流有两条路径，分别经过两个灯泡，是并联电路，不符合题意； D.图中开关闭合时，灯泡L1被短路，是只有L2的简单电路，不符合题意。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 如图所示的电路中有三个开关 S1、S2、S3，要使灯泡 L1、L2 组成串联电路，应闭合开关 ______，其余断开。要使灯泡 L1、L2 组成并联电路，应闭合开关_________，其余断开。若将开关 S1、S2、S3 均闭合，则灯泡 __________ (选填“L1”“L2”或“L1和 L2”)不亮。 S2 S1、S3 L1和L2 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：S2；S1、S3；L1和L2 解析：要使灯泡L1和L2组成串联电路，电流从电源正极出发后依次经过灯泡L2和L1，则闭合开关S2。 要使灯泡L1和L2组成并联电路，L1和L2的两端分别连在一起，电流分别经过两盏灯泡后回到电源的负极，应闭合开关S1、S3。 当开关S1、S2、S3都闭合时，L1和L2被短路，则灯泡L1和L2不亮。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看 $