1.2 我们都是社会的一员-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册政治同步备课（统编版·新教材）安徽专用

第2课时我们都是社会的一员 巴热点材料解读 (1)示例：子女、学生、航天员(2)示例：①人是社会 的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其 相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会 为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用 行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕 的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋 养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个 社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 >经典例题剖析 例1：A【解析】全面建设社会主义现代化国家，必须充 分发挥亿万人民的创造伟力。这是因为社会是由 个人构成的，社会的发展需要每个人积极参与， ①②正确：社会的发展需要包括青少年在内的全体 成员的努力，③错误；个人的生存和发展离不开社 会，④错误。故选A。 例2：B【解析】从社会关系的角度看，材料说明人的身 份是在社会关系中确定的；主教练与两位队员的关 系是业缘关系。①③说法正确，②说法错误；在不 同的社会关系中，我们具有不同的身份，④说法错 误。故选B。 D课内基础闯关 1.B【解析】两幅图片共同表明同一个人会有不同的身 份。这说明人是社会的人，人总是处在多种社会关系 中，人的身份是在社会关系中确定的，①②④说法正 确；③说法正确，但在图片中没有体现，不符合题意。 故选B。 2.A【解析】题干通过花离枝则死、鸟离群则悲的描述， 强调个体对群体的依赖，说明人的生存和发展离不开 社会，A符合题意；人在不同的社会关系中身份不同， B错误：题干未涉及社会生活的变化发展，而是强调个 人与社会的依存关系，C不符合题意；题干强调社会 对个人的重要性，D不符合题意。故选A。 3.B4.C5.B )课外拓展提高 1.C【解析】该校通过带领学生开展植物标本制作等活 动，让学生学习了自然科学知识，在团队协作中提升了 综合能力。这说明社会为个人成长提供物质支持和精 神滋养，集体生活有助于学生锤炼角色认同能力，真实 的社会情境能培养学生解决问题的能力，①③④说法 正确：题干未体现社会规则，②排除。故选C。 二、 2.(1)示例：①校长②外婆（或舅舅：或姨妈）(2)示 八年级道德与法治RJAH版 例：①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人 都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份 是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们 具有不同的身份。(3)示例：①个人的生存和发展离 不开社会②要将个人的命运与国家的命运联系在 一起，并为之奉献：社会的发展离不开每个人的努力 (答出一点即可) 第二课在社会中健康成长 第1课时人的社会化 ®热点材料解读 (1)示例：努力学习，艰苦奋斗；自强不息，勇于拼搏； 尊重劳动，崇尚技能(2)示例：①我们的成长是不断 社会化的过程。老师的教诲为我们的成长提供了必 要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能 力，锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。③在社 会生活中，我们学习生活技能。④社会化伴随我们一 生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创 造更加美好的未来 经典例题剖析 例1：D【解析】材料中父母、老师、同伴、社会的抚育、教 育、帮助和关爱，让我们从“白纸”逐步成长为有知 识、懂礼貌、守规则的合格的社会成员，直接体现了 人的成长是不断社会化的过程，D符合题意；A、B 材料未体现，不符合题意；C说法错误，我们在社会 生活中学习生活技能、行为规范、扮演社会角色等。 故选D。 例2：D【解析】材料说明小雨不仅学习了文化知识，还 学习了生活技能：不仅体会到父母的辛劳、学会为父 母分忧、增强了能力，而且更加热爱生活。这说明在 社会生活中，我们学习生活技能，照顾自己，服务他 人，③④说法正确；学习生活技能和学习课本知识同 样重要，①错误；②说法明显错误，排除。故选D。 课内基础闯关 1.A【解析】材料强调了个人与社会之间的紧密联系。 依据教材内容可知，人的成长是不断社会化的过程； 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会 发生着千丝万缕的联系；人的生存和发展离不开社 会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ①②③说法正确：“完全舍弃个人利益”说法过于绝 对，个人正当的利益应该得到尊重和保护，④说法错 误。故选A。 2.D 3.B【解析】题干中认清随意插队是破坏秩序的行为 知晓对他人伸出援手是善意之举，不被错误言行误 导、坚守正确判断，启示我们要学会明辨是非善恶，B 符合题意：题干未涉及了解风俗习惯、遵守法律规范、第2课时我们都是社会的一员 核心知识梳理 )正误判断 1.如何理解个人与社会的关系 个人与社会关系不 (1)人是社会的人。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 大，只要自己过得好就行。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。 这一观点错误。理 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。 由：人的本质是一切社会 (4)社会的发展离不开每个人的努力。 关系的总和，人是社会的 2.人的身份的社会属性与社会关系的分类 人。社会为人提供生存 (1)人的身份的社会属性：人的身份是在社会关系中确定的。在 和发展的必要条件，个人 不同的社会关系中，我们具有不同的身份（如子女、学生、公民等）。 的成长离不开社会；社会 (2)社会关系的分类（依据其建立的基础划分） 发展依赖个人努力，没有 类型 含义 人就没有社会。个人与 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家 血缘关系 社会紧密相连。 族成员之间的关系) D知识拓展 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居） 趣缘关系也是常见 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、 业缘关系 的社会关系类型 同事) 趣缘关系以人们的 3.社会与人的生存和发展是紧密联系的 兴趣爱好为基础，如摄 (1)社会对个人的支持：社会为人的生存和发展提供必要条 影爱好者俱乐部成员之 件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着 间的关系。这有利于人 千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 们拓展社交圈，满足精 (2)个人对社会的作用：社会由人构成，其存在和发展是人们 神需求。 共同努力的结果。没有人就没有社会，也就没有社会生活。 热点材料解读 飞入选神舟二十一号载人飞行任务乘组，执行 【心怀凌云壮志逐梦星辰大海】1993年 空间站应用与发展阶段的关键任务，在太空中 10月，武飞出生于内蒙古包头市达尔罕茂明安 亲手操作自己曾参与研制的航天器，实现了从 “幕后”科研人员到“台前”太空飞行者的梦想， 联合旗。2010年，他考入北京航空航天大学飞 立志让中国航天器在浩瀚宇宙飞得更稳更远。 行器设计专业。硕士毕业后，他进入中国空间 技术研究院，主要进行航天器热试验。2018年 考查方式 作答方向 5月，我国启动第三批航天员选拔工作，首次增 (1)阅读上 设航天飞行工程师类别，他毅然报名。凭借扎 述材料，谈 实工程背景与过硬素质，2020年9月，武飞成 谈武飞在社 会关系中具 功入选我国第三批航天员。转型路上，他攻克 有哪些身份 超重、失重、应急救生等难关。经全面考评，武 上册第一单元 续表 ●明晰考点]本题考查个人与社会的关系、社 考查方式 作答方向 会关系的类型。 课内基础闯关 选择题 (2)结合材 考点1个人与社会的关系 料和所学知 1下列图片表明 识，谈谈个 人与社会的 关系 我是消费者 我是邻居大哥哥 ①人是社会的人②人总是处在多种社会 经典例题剖析 关系中③社会的发展离不开每个人的努 【例1】党的二十大报告指出，全面建设社 力④人的身份是在社会关系中确定的 A.①②③ B.①②④ 会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的 创造伟力。这反映个人与社会的关系是 C.①③④ D.②③④ 2.“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群 ①社会是由个人构成的②社会的发展 则悲。”下列观点能体现材料意思的是 需要每个人积极参与③社会的发展与青少 年没有关系④个人的生存和发展与社会关 A.人的生存和发展离不开社会 系不大 B.人在不同的社会关系中身份一致 A.①② B.①④C.②③D.③④ C.社会生活是不断变化发展的 D.社会的发展离不开每个人的努力 ●审核材料)材料强调全面建设社会主义现代 3学校开展榜样人物宣讲活动，小江同学看到 化国家要充分发挥亿万人民的创造伟力。 了以下人物介绍卡： ●明晰考点本题考查个人与社会的关系。 【例2】教材变式2025年2月23日，乒乓 人物介绍 栾恩杰，男，中共党员，祖籍辽宁沈阳，政 球亚洲杯男单决赛中，中国队队员王楚软与梁 协第十、十一届全国委员会委员，毕业于哈尔 靖崑对决，主教练王皓化身观众“悠闲”观赛。 滨工业大学自动控制专业，获清华大学精密仪 从社会关系的角度分析，下列说法正确的是 器专业硕士学位，中国工程院院士、国际宇航 ( 科学院院士，中国探月工程首任总指挥。 ①人的身份是在社会关系中确定的②主 上述信息表明 教练与两位队员的关系是地缘关系③主教练 A.人可以脱离社会而孤立存在 与两位队员的关系是业缘关系④在不同的社 B.不同社会关系决定不同身份 会关系中，我们具有相同的身份 C.人的身份是唯一且固定不变的 A.①②B.①③C.②④ D.③④ D.个人的行动决定了社会发展方向 素材来源：教材第7页相关链接 4.健全人格在我们成长的过程中，农业工作 ○审核材料材料主要体现了中国乒乓球队主 者为我们种粮食，建筑工人为我们造房子， 教练与队员、队员与队员之间的关系。 司机师傅为我们提供便利的交通…这表 八年级道德与法治RJAH版 明 (1)图1中①②处应填写什么内容？ A.我们的社会生活总是单调乏味的 B.每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点” (2)请你向同学们介绍上面两幅图片共同说 C.每个人都从社会中获得物质支持 明的道理。 D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 考点2社会关系的类型 5.2025年11月1日4时58分，6名航天员在 中国空间站实现了中国航天史上第七次“太 空会师”。这6名航天员之间的社会关系是 【事中悟理】为了让同学们感悟“个人在社会 ( 中成长”，第二学习小组展示了“八一勋章” A.血缘关系 B.业缘关系 获得者钱七虎的故事： C.地缘关系 D.亲缘关系 课外拓展提高 【童年经历】 【奋斗故事】20 1937年8月，淞 世纪70年代初， 一、选择题 沪会战爆发，百 戈壁深处一声巨 。某校组织春季研学活动，带领学生走进国家 姓流离失所。 响，荒漠升起一 湿地公园，开展植物标本制作、生态摄影比 同年钱七虎出 朵蘑菇云…当 【获得荣誉】 赛和野外生存训练。通过集体活动，学生们 生在一艘逃难 人们欢呼庆贺 钱七虎获 的船上。童年时，钱七虎身着评中央军委 不仅学习了自然科学知识，更在团队协作中 时期，他对“中防护服，和队友 一等功、国家 提升了综合能力。这主要表明 ( 华民族到了最们迅速冲进核爆 最高科学技 ①社会为个人成长提供物质支持和精神滋 危险的时候”有中心，勘察爆炸 术奖、第七届 养②参与社会实践是掌握社会规则的重 了切身体会。 现场。从荒凉戈 全国道德模 要途径③集体生活有助于学生锤炼角色 新中国成立后， 壁到边防海岛， 范、全国优秀 新旧社会的对 从浅埋工程到深 共产党员、“感 认同能力④真实的社会情境能培养学生 比，让他坚定了 埋工程防护…… 动中国2022 解决问题的能力 报国的信念。 在为国铸盾的道 年度人物”等。 A.①②③ B.①②④ 1954年，依靠政 路上，钱七虎始 C.①③④ D.②③④ 府的助学金，钱终奔波在工程一 七虎顺利完成线、奋战于专业 二、非选择题 了中学学业。 前沿。 2课外活动时，某班同学们围绕“人与社会”的 启示：② 主题展开研究性学习。请你积极参与并完 成以下任务。 启示：① 启示：社会尊 【以图析理】为了更好地理解“个人与社会的 重承认个人 关系”，第一学习小组展示了下面两幅图片： 贡献，授予个 人荣誉。 同学 (3)联系所学知识，结合“事中悟理”，在①②处 (外公 填上合适的内容。 图1 图2 上册第一单元