第四单元第一课书香古韵教学设计 2026-2027学年冀美版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦传统书籍装帧的典型样式、艺术元素及文化内涵，通过古书房动画或图片创设情境，引导学生对比古今书籍差异，自然导入课题，再结合预习检查与发展脉络讲解，构建知识支架。 特色在于以情境激发审美感知，通过实物观察触摸线装书等增强直观体验，实践任务制作古韵书签或册页，运用传统纹样与竖排文字提升艺术表现，多元评价强化文化理解，助力学生提升审美情趣与文化自信，为教师提供系统教学流程与实践指导。

《书香古韵》教学设计 课题 书香古韵 主备人 审核人 课型 新授课 备课时间 上课时间 教 学 能识别传统书籍装帧的典型样式与艺术元素，理解其在文化传承中的视觉表达 运用传统纹样、字体等元素设计简单的古籍封面或书签，掌握基础的装饰手法 目 了解传统书籍装帧的历史与文化内涵，认识其在中华文明传承中的作用 标 重点 认识传统书籍装帧的主要形式及艺术特点，掌握传统装饰元素在书籍设计中的运用 难点 理解传统书籍装帧形式与古代文化、审美观念之间的内在联系 集体备课内容 二次备课修改 课前自主学习。（充分预习，完成预习导学） 课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素） 一、情境导入 教 播放古书房动画或展示一组古风书房图片：雕花书架上整齐排列着线 装书，案几上毛笔斜倚在砚台边，阳光透过窗洒在泛黄的书页上。 学 过 程 师：同学们，走进这样的书房，你们有什么感觉？ 生： (自由回答：安静、雅致、有文化气息…) 师：这些古色古香的书籍和我们今天看到的书有什么不同？古人的书 是什么样子的？今天就让我们一起走进《书香古韵》，探寻中国传统 书籍装帧的魅力。 (板书课题：第4单元书籍装帧设计第1课书香古韵) 【设计意图】 通过情境创设激发学生兴趣，自然导入新课。 二、检查预习，展示自学 1.古代书籍装帧的发展脉络 教师展示古代书籍装帧演变图示，按时间顺序讲解： 先秦至两汉 汉代至唐代 魏晋南北朝 两宋时期 明清至近代 简牍 卷轴装 经折装 蝶装·包背 线装书 (1)简牍一一最早的“书” 2 将文字写在竹片（简）或木片（牍）上，用绳子编连成册。 提问：简牍有什么优缺点？（学生讨论：材料易得但笨重、不便携 带) (2)卷轴装 将纸张粘连成长幅，卷在木轴上保存。 能者不 世盛来 可 将 其次雅 带 和九年 知不 其田 夫人么相 随当 言一宝 廿又有 多化猫 由资不 一自不 每 之 曲水 展示卷轴装图片，引导学生观察其舒展的形态美。 提问：卷轴装比简牍进步在哪里？ (2)经折装 生解大 将长卷反复折叠成册，两面书写。 展示经折装实物或图片。 (3)蝴蝶装与包背装 蝴蝶装：书页对折，有字的一面朝里，翻开如蝴蝶展翅。 包背装：书页对折，有字的一面朝外，用纸捻装订。 (4)线装书一一传统书籍装帧的巅峰 用线将书页装订成册，封面柔软，古朴典雅。 展示线装书实物，让学生观察、触摸，感受其材质与工艺之美。 小结：古代书籍装帧从简牍到线装，不断发展演变，每一种形式都凝 聚着古人的智慧。 2 传统书籍的装帧元素 教师引导学生观察传统书籍的装帧细节： (1)封面设计 传统书籍封面简洁大方，通常有书名题签。 展示不同时期书籍封面，引导学生比较异同。 (2)插图艺术 古代书籍常配有版画插图，与文字相得益彰。 展示《金刚经》卷首图等经典插图作品。 (3)文字排版 義縣志序 為成書著一方之遗典作百世之傣型然縣志非易言而創始耀輯尤非丛著也從事 以及事事物物國計民生得失變遥政治之因革人文之斯起非不是以由今测背勒 於此省政驾清或鸳廉或能與利或能制弊或提與教育以眷才或整顧警甲以衛民 世宗满太宗清高宗其他生於此者或為仕政驾院或露忠饰成露孝最或為直烈官 沙港左負阴徽右引凌川都於此省則墓容氏收於此者現東丹王驻跟於此者現 治法治人一垂千古狼有如縣志者而義獨無查義於古属篇项之埭南望海演北枕 以防河溢而衛城垣皆一時一事之繁念求其備參籍資則效上以萃往下以示來牌 成城络而歲修安備犯城之水忠庶可小弘稿謂修活所以整公解而壮视的修限所 任節峻其事予来又稍加修弃添建法庭始竟全功何是之没表任桩始齊任耀之子 志而後有治志題可凝乎設子丙寅夏摄着篆見公署焕然装任建榮术竟而连遗齊 先言志治者志之用志者治之體灵其興革察其可否雙其利弊有治而後有志質有 以辅國史下之可以備想評遠之可以微世故近之可以隐時遇所以军邑者欲言治 莫不有志登縣志也者记盐津期防範存指盐明則方略具名實符划法 自王東腸作方域志」破经划本吉甫撰點縣志世謂从此可以治天下 孔夫子日网 竖排文字，从右至左阅读。 字体以楷书、行书为主，具有书法美感。 6 (4)传统装饰元素 云纹、回纹、缠枝纹等传统纹样的运用。 引导学生思考：这些装饰元素传达了怎样的文化意蕴？ 【设计意图】 通过系统讲解和直观展示，帮助学生建立对传统书籍 装帧的全面认识，落实图像识读与文化理解素养。 三、课上导学，合作学习。 任务：制作一页“古韵书签”或简易线装书册页。 要求： 选择自己喜欢的古代书籍装帧形态作为参考（如线装风格、卷轴风格 等) 选择一首自己喜欢的古诗文，手写或打印在卡纸上 运用传统纹样（云纹、回纹等）进行装饰 注意文字排版（可尝试竖排）和整体古韵风格 > 教师巡视指导： 提醒学生注意构图与色彩搭配 鼓励学生融入个人对“书香古韵”的理解 对能力较强的学生，可引导尝试简单的线装装订 【设计意图】通过动手实践，将知识转化为能力，落实美术表现与 创意实践素养。 四、展示评价 1 学生自评：请2一3位学生展示作品，介绍自己的设计思路和运用的传 统元素。 生生互评：其他学生提出建议或欣赏之处。 教师点评：从传统元素的运用、构图美感、文化韵味等角度进行点 评，肯定创意，指出改进方向。 【设计意图】 通过多元评价，提升学生的审美判断能力，增强文化 自信。 五、课堂小结 同学们，今天我们一起穿越千年，感受了中国传统书籍装帧的“书香 古韵”。从简牍到线装，从封面到插图，每一本书都承载着古人的智 慧与审美。希望同学们在今后的阅读和创作中，能继续发现传统之 美，传承文化之韵。 反 自我补充 P 西