第12讲 辛亥革命与北洋军阀的统治（复习讲义）（全国通用）2027年高考历史一轮复习史料学与考系列

该高中历史复习讲义聚焦辛亥革命与北洋军阀统治核心考点，按政治变革、经济转型、思想革新、社会生活近代化的阶段特征系统梳理知识，通过考情分析、核心知识梳理、史料深研精练、分层集训等环节，帮助学生突破清末新政与辛亥革命对比等难点，体现复习的系统性和针对性。 资料以唯物史观为指导，注重史料实证，设计高频考点对比分析（如清末新政与预备立宪的差异）、分层集训（基础演练、能力进阶、真题实战）等教学活动，通过“史料情境—史实对应—逻辑阐释”培养历史解释能力，高效提升学生应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

第12讲辛亥革命与北洋军阀统治（复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求考题统计考情解读备考策略） 核心・知识梳理（阶段特征时空定位知识导图知识梳理） 史料・深研精练（核心提炼史料探究命题预测） 重难01清末新政与辛亥革命【高频考点】 重难02北洋政府时期政治、经济与社会生活【高频考点】 重难03新文化运动 拔高・分层集训（基础演练能力进阶真题实战） 考情·分析解读 课标要求 1．了解中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实； 2．了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 3．了解北洋军阀的统治及特点。概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 专题04第12讲辛亥革命与北洋军阀统治 （3年35考） 广东卷：保路运动与武昌起义 浙江卷：临时政府与《临时约法》 山东卷：民族工商业的发展条件 黑吉辽蒙卷：民族工业发展表现 浙江卷：辛亥革命的历史意义 天津卷：辛亥革命的历史意义 广西卷：孙中山与同盟会 安徽卷：清末新政与预备立宪 甘肃卷：孙中山与同盟会 北京卷：清末新政与预备立宪 江西卷：辛亥革命结果 贵州卷：实业救国 浙江卷：民族工商业发展背景 重庆卷：民族工业发展表现 湖南卷：社会生活的新气象（教育） 河南卷：民族工商业的管理 江苏卷：民族工商业发展表现 陕晋青宁卷：社会生活的新气象（舆论） 四川卷：新文化运动的背景 湖北卷：新文化运动的内容 山东卷：民族工业+新文化运动 全国卷：黄兴和孙中山政治主张 广西卷：辛亥革命的历史意义 广东卷：辛亥革命的历史意义 新课标卷：资产阶级民主革命的兴起 浙江卷：武昌起义与中华民国的建立 福建卷：北洋时期的军阀割据 甘肃卷：袁世凯复辟帝制与护国战争 湖北卷：外交近代化 广西卷：中国近代商业银行发展 河北卷：民国初年经济、社会生活的新气象 江西卷：振兴工商实业以培国本 湖南卷：商业营销迎合启蒙需求 广东卷：广东与近代中国民主革命 江西卷：戊戌维新运动、新文化运动的开展 考情解读 1．考查频次：本专题是中国近代制度变革与社会转型的核心高频考点，近三年全国各省市高考累计35次命题，覆盖全国卷及多数自主命题省份，考查范围极广。题型涵盖选择、材料分析、开放论述全类型，命题频次稳定、考点密集，是高中历史一轮复习重点专题。 2．考查要点：本专题时间聚焦20世纪初清末至民国初年，涵盖资产阶级民主革命兴起、中华民国建立、北洋军阀统治三大核心阶段。围绕资产阶级革命派救国探索、民国制度变革、近代经济转型、社会思想革新、北洋社会变局五大维度命题。从政治、经济、社会、思想四大角度综合设问，重点考查资产阶级民主革命的进步性、局限性及民国社会转型的复杂性。 3．命题情境：本专题依托多元史料创设情境，紧扣史料实证、历史解释、唯物史观三大核心素养，命题素材分为三类：一是革命言论、官方诏令、民国报刊、外交文书等文献史料；二是民族工业、学堂教育、近代金融等数据表格类量化史料；三是史学观点、古今对比、区域差异类评析史料。高考多规避直白的史实记忆考查，侧重情境化深层解读与辨析评价。 4．命题趋势：主线聚焦中国近代化从器物学习深入到制度变革，凸显辛亥革命的制度近代化里程碑意义。注重辩证看待历史：既肯定资产阶级民主革命的进步价值，也深挖其阶级局限性与革命不彻底性；结合民国新旧交替的时代特征，考查政治、经济、思想、社会变迁的内在关联，凸显近代中国社会转型的曲折性与复杂性。 备考策略 1．锚定唯物史观，吃透核心逻辑，强化史料实证 （1）理清阶段核心特征：晚清民族危机加剧→清末新政、预备立宪暴露骗局，清廷尽失民心→资产阶级革命派组建政党、发动起义，催生辛亥革命→民国建立，开启制度近代化→资产阶级局限性凸显，革命果实被窃取→北洋军阀割据、政局动荡→乱世中经济、社会、思想持续近代化，为新文化运动和新民主主义革命奠定基础。打通政治、经济、社会、思想的内在关联，构建完整的阶段知识体系。 （2）强化史料解读能力：区分一手原始史料（同盟会文件、《临时约法》、民国报刊、外交档案等）与二手评述史料（后世史学评价、人物评述等）。结合作者立场与时代背景甄别史料价值、判断史料倾向，透过表象挖掘历史本质，熟练掌握“史料情境—史实对应—逻辑阐释”解题思路，适配高考材料题与论述题作答要求。 （3）熟记高频核心概念：重点熟记核心概念：清末新政、预备立宪、同盟会、三民主义、保路运动、武昌起义、中华民国临时政府、《中华民国临时约法》、责任内阁制、袁世凯复辟、护国战争、北洋割据、实业救国、民族工业短暂春天、外交近代化、社会新气象，精准掌握其内涵、背景与影响。 2．梳理两条并行核心线索 （1）资产阶级革命探索线索：资产阶级民主革命兴起（同盟会成立、三民主义提出）→革命发展（保路运动、武昌起义）→革命高潮（民国成立、颁布《临时约法》）→革命结局（果实被篡夺、革命不彻底）→北洋军阀统治（帝制复辟、军阀割据），完整梳理资产阶级制度探索的历程与成败得失。 （2）民国初年社会转型线索： ①政治：君主专制终结→共和制度确立→北洋独裁、军阀割据； ②经济：实业救国思潮兴起→民族工业迎来短暂春天→近代工商、金融初步发展； ③社会：教育革新、舆论发展、社会习俗近代化； ④思想：民主共和观念传播→新旧思想碰撞→新文化运动兴起，全面把握民国初年新旧交替的时代特征。 3．聚焦高频考点，精准突破易错重难点 （1）核心史实 ①清末变革：掌握清末新政、预备立宪的内容、本质与失败原因，理解其加速清王朝灭亡的内在逻辑； ②辛亥革命：熟记同盟会纲领与意义、武昌起义背景、临时政府施政举措、《临时约法》核心内容与历史地位； ③革命评价：掌握辛亥革命的进步意义、阶级局限与失败根源，了解袁世凯复辟、护国战争的史实与影响； ④经济社会：掌握民国民族工业发展的背景、表现、特点与局限，理解实业救国思潮、近代商业与金融近代化的表现； ⑤思想文化：掌握民国教育、舆论、社会生活新气象，明晰辛亥革命思想解放的局限与新文化运动兴起的背景及近代外交转型的意义。 （2）核心差异（选择题高频坑点） ①清末新政VS预备立宪：新政为被动自救改革，侧重实业、教育、军事改良；预备立宪是维护专制的政治骗局，彻底丧失民心； ②维新变法VS辛亥革命：均为资产阶级救国探索，维新派主张温和改良、君主立宪，保留清廷；革命派主张暴力革命、推翻帝制、建立共和，实现制度根本变革； ③清末实业VS民国实业：清末实业依附封建体制、发展受限；民国初年政策宽松、思潮盛行，民族工业自主性更强、迎来短暂春天； ④制度变革VS思想变革：辛亥革命完成制度层面近代化，推翻帝制、建立共和；但未根除封建思想，思想近代化存在明显短板。 （3）高频易错误区突破 ①误区1：辛亥革命彻底完成反帝反封建任务。纠正：仅推翻封建帝制，未改变半殖民地半封建的社会性质，革命存在严重局限； ②误区2：《临时约法》完美践行民主共和。纠正：为限制袁世凯刻意设计责任内阁制，脱离社会实际，存在制度缺陷，最终形同虚设； ③误区3：民族工业春天仅因列强放松侵略。纠正：核心是辛亥革命制度保障、实业救国思潮与爱国运动推动，列强暂缓侵华只是外部次要条件； ④误区4：北洋统治是完全历史倒退。纠正：北洋时期政治动荡割据，但经济、社会、思想、外交持续近代化，为后续革命发展奠定基础； ⑤误区5：共和观念深入人心。纠正：民主共和思想仅传播于城市精英与资产阶级，广大农村封建思想依旧根深蒂固。 核心・知识梳理 阶段特征 总体 完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加剧，资产阶级领导的旧民主主义革命发展至顶峰并逐渐走向衰落，无产阶级新生革命力量逐步成长，推动中国革命实现新旧民主主义的转型，政治、经济、思想文化与社会生活的近代化持续推进，整体发展进程曲折且存在明显的发展不平衡性。 政治 辛亥革命推翻封建君主专制、建立中华民国，但未改变社会性质，革命果实被窃取。北洋军阀割据混战、独裁卖国，民主与专制斗争激烈，资产阶级革命派坚持捍卫共和，同时无产阶级力量壮大，为革命转型奠定基础。 经济 辛亥革命推动实业发展，一战期间列强放松侵华，民族资本主义迎来“短暂春天”，壮大了资产阶级和无产阶级力量，为革命转型提供经济与阶级基础。一战后列强卷土重来，民族工业迅速萧条，发展极具脆弱性。 文化 民主共和、实业救国、民主科学思潮盛行，新文化运动推动思想解放，近代探索深入思想层面。后期马克思主义广泛传播并逐步中国化，孙中山发展新三民主义，为新民主主义革命兴起提供思想条件。 社会生活 民国政府颁布移风易俗法令，民众衣食住行、社会风俗发生近代化变革，社会新风尚兴起。社会生活近代化进程加快，但城乡、地域发展失衡，新旧并存特征显著。 时空定位 知识导图 核心梳理 知识1 辛亥革命 含义 （1）狭义辛亥革命：发生于旧历辛亥年（1911年）的武昌起义。 （2）广义辛亥革命：指19世纪90年代到1912年，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动的总和。 资产阶级民主革命的兴起（背景） 1．政治根源：民族危机加剧，清末“新政”和预备立宪失败，清政府权威下降，面临巨大的政治危机 （1）清末新政（1901年起） ①内容：改革官制，改总理衙门为外务部；编练新军；倡导创办工商企业；推行教育改革，废除科举，兴办学堂等。 ②评价：促进中国民族资本主义的发展；没有使清政府摆脱内外困境；客观加速革命发展。 （2）清政府的立宪骗局（预备立宪） ①1906年，为抵制革命，清政府宣布预备立宪 ②1908年，颁布《钦定宪法大纲》，确立以皇帝为权力中心的君主立宪制 ③1911年5月，成立以满洲皇族、贵族为主导的“皇族内阁” ④结果：导致立宪派不满和汉族官僚的离心，清政府陷于孤立 2．革命准备 （1）经济基础：民族资本主义经济的发展； （2）阶级基础：民族资产阶级力量壮大； （3）组织基础：1894年革命团体（兴中会）的建立和1905年资产阶级革命政党（中国同盟会）； （4）思想基础： ①资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响； ②三民主义：孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。（辛亥革命的指导思想） （5）军事基础：革命党人发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。 （6）有利时机：清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”后，又出卖给英、法、德、美四国银行团，引发保路运动，清政府调湖北新军入川镇压，湖北防务空虚。 【重难点】 ①辛亥革命的背景：高考常从《辛丑条约》后民族危机加深、清末新政失败、民族资本主义发展、资产阶级革命思想传播、立宪道路破产等角度综合考查。 ②中国同盟会的地位：中国同盟会是全国性的资产阶级革命政党，推动了革命理论传播和武装起义发展。 ③三民主义的内容：民族主义对应“驱除鞑虏，恢复中华”；民权主义对应“创立民国”；民生主义对应“平均地权”。 ④立宪派转向革命：皇族内阁暴露清政府假立宪本质，使部分立宪派转而支持革命，削弱了清政府统治基础。 辛亥革命过程及结果 1．武昌起义：1911年10月10日，武昌起义爆发，成立湖北军政府，推选黎元洪为都督。 2．中华民国建立：1912年1月1日中华民国临时政府成立，孙中山任临时大总统，共和政体产生。 3．袁氏窃权： （1）列强支持：袁世凯在英国等列强支持下，奉清政府命率军南下，攻陷汉口、汉阳。 （2）政治手段：袁世凯以武力威胁革命势力，又利用革命党人急于完成统一的愿望，诱使其展开和议。 （3）孙中山让位：孙中山被迫声明，只要清帝退位、袁世凯赞成共和，即推举袁世凯做大总统。 （4）清帝退位：1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国260多年的清王朝结束。 （5）袁世凯上台：1912年2月15日，南方临时参议院选举袁世凯为临时大总统。 （6）结果：辛亥革命的成果落到北洋军阀首领袁世凯手中。 4．颁布临时约法：1912年，中华民国成立，颁布《中华民国临时约法》 （1）目的：防止袁世凯专制独裁。 （2）内容：中华民国主权属于全体国民；国民一律平等；国民有人身、言论、选举、参政等权利；临时大总统公布法律及命令须要总理副署。 （3）地位：《中华民国临时约法》确立责任内阁制，是中国历史上第一部资产阶级共和国性质宪法。 （4）评价： ①进步性：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对封建专制制度的进步意义；从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立；体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑； ②局限性：它掩盖了阶级的不平等，广大劳动人民并没有真正获得民主权利；由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性，仅凭一纸空文限制袁世凯权力是很难实现的。 【重难点】 ①武昌起义成功原因：保路运动造成湖北兵力空虚，新军中革命力量发展，革命党人长期宣传组织，是常考角度。 ②中华民国成立的意义：南京临时政府成立标志资产阶级共和国政权建立，新的共和政体产生。 ③清帝退位的意义：清帝退位标志清王朝统治结束，也意味着中国两千多年君主专制制度终结。 ④革命果实被窃取：袁世凯凭借军事力量、列强支持和政治手腕取得临时大总统职位，反映资产阶级革命派的软弱妥协。 评价 （1）进步性 ①性质：开始比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命 ②政治：推翻了清王朝的统治，结束了中国两干多年的君主专制制度，建立了中华民国；颁布了《中华民国临时约法》，使人民获得了一些民主权利和自由 ③思想：传播民主共和理念，推动中华民族思想解放 ④经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了条件（如“短暂春天”的出现） ⑤社会生活：废除了一些陈规陋习，一定程度上推动了近代物质生活和礼仪习俗的变革； ⑥国际影响：是亚洲民族解放运动的重要组成部分，对越南、印度尼西亚等国的反殖民斗争起到示范作用，被列宁称为“亚洲觉醒”的标志之一。 （2）局限性 ①历史局限：没有改变中国半殖民地半封建社会性质 ②阶级局限：资产阶级革命政党的理论基础（缺乏提出科学的革命纲领）、群众基础（没有能够发动广大民众）和组织基础（缺乏组织严密的革命政党）存在严重缺陷； ③辛亥革命的成果被袁世凯窃取，而袁世凯是军阀首领，又是帝国主义扶植的新的代理人，为建立专制统治，不惜出卖民族利益。 败因及教训 （1）根因：资本主义经济发展不充分，导致民族资产阶级的软弱性和妥协性。 （2）具体：缺少科学的革命纲领；没有发动广大人民群众；没有组织严密的革命政党；没有真正建立和掌握革命武装 （3）客观：中外反动势力的联合破坏和镇压 （4）教训：在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案行不通。 【深化理解：清末“新政”与资产阶级民主革命的关系】 （1）民主革命活动的开展触动了清朝的封建专制统治，促使清末“新政”的实行。 （2）“新政”的开展，在客观上促进了资产阶级民主革命的发展。主要表现是：奖励实业推动了资本主义经济的迅速发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础；建新式学堂和留学热潮的出现，产生了众多的青年学生和知识分子阶层，成为民主革命的群众基础；由于清末新军的出现，革命党人把工作重点转移到新军，新军就逐渐成了民主革命的阵地。 【晚清的三次新政】 1．三次新政：洋务新政（洋务运动）、戊戌新政（戊戌维新运动）、清末新政。 2．涉及领域： 经济领域 洋务新政兴办近代民用企业；戊戌新政鼓励发展农工商业；清末新政奖励实业 政治领域 洋务新政设立总理衙门；戊戌新政对旧制度进行改革；清末新政改革官制，宣布“预备立宪” 军事领域 洋务新政创办军事工业、近代海军；戊戌新政主张建立新式军队；清末新政编练新军 文教领域 洋务新政创办新式学堂；戊戌新政创办京师大学堂，设立中小学堂；清末新政推行教育改革 3．三次新政的相同点： （1）都是在民族危机加深的背景下发生的。 （2）都涉及经济、政治、军事、文教等领域。 （3）都没有达到预期的目的。 （4）结果都失败了，但都对中国近代化进程起了一定的推动作用。 4．三次新政的不同点： （1）倡导者代表的阶级属性不尽相同：洋务新政、清末新政的主持者是地主阶级，其未跳出“中体西用”的圈子，根本上是在维护封建统治；戊戌新政的实际倡导者是民族资产阶级，他们试图通过社会内部变革，发展资本主义，实现富强独立。 （2）性质、影响不尽相同：洋务新政、清末新政是地主阶级的自救运动；戊戌新政是资产阶级性质的改良运动。洋务新政是中国近代化的起步；戊戌新政有利于中国近代的思想启蒙；清末新政暴露了清政府的无能，激化了阶级矛盾，促进了革命形势的发展。 5．从三次新政看晚清近代化的特点：缺乏主动性；被迫性；行动迟缓。 6．对晚清近代化行动评价： （1）晚清政府的近代化行动最终都以失败告终，这是由其在维护封建制度的前提下进行改革的实质决定的。 （2）尽管其目的都是克服危机、巩固统治，但客观上都有利于中国的近代化。 【立宪派与革命派】 （1）立宪派：以康有为、梁启超等人为代表，主张实行改良维新，被称为“改良派”或“维新派”；其政治目标是君主立宪，又被称为“立宪派”。康、梁逃亡国外后，国内立宪派主要以张謇等人为代表，继续推动清政府立宪改革。因其坚持维护清朝皇权，被革命派斥为“保皇派” （2）革命派：以孙中山等人为代表，主张用暴力革命方式推翻清朝封建统治，建立民主共和。革命派和立宪派都代表资产阶级利益，要求建立民主宪政和发展资本主义；主要区别在于变革方式的不同以及建立民主政体的差异 【“平均地权”与“平分土地”】 （1）平均地权：是孙中山的设想：革命胜利后，对全国土地实行重新丈量，以当时的地价为基准，原地价属于地主所有，今后地价上涨，增值部分归国家，即“土地国有”。它只是将地主“地权”逐步收归国有的渐进改良设想，实际上难以实施 （2）平分土地：包括太平天国及中共的土地革命（改革）。太平天国由于当时的形势，“平分土地”基本上没能实施。新中国成立后，政府在全国范围内将地主土地平分给农民。但随后的农业合作化又把农民私有土地收归公有 【拓展延伸：辛亥革命推动中国近代社会的转型】 （1）从帝国到民国：从政治史的角度看，辛亥革命推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 （2）从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。 （3）从君权神授到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动，从此，民主共和的观念深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 （4）从变法图存到实业救国：辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。 知识2北洋军阀时期的政治、经济与文化 时间 1、袁世凯复辟帝制：1912——1916 2、军阀混战：1916——1928，维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级利益。 袁世凯复辟帝制与护国战争 1．袁世凯复辟帝制（1912-1916） （1）准备： ①1913年11月，袁世凯下令解散国民党。 ②1914年5月公布的《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。同年底发布的《修正大总统选举法》，又规定总统任期十年，可连选连任。 ③1915年5月被迫签订不平等的“中日民四条约”（北洋政府与日本的外交活动，对中国国内社会舆论与经济活动产生重要影响，如反日游行、抵制日货、提倡国货）。 （2）称帝：1915年12月，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝，以1916年为洪宪元年。 2．护国战争 （1）背景：袁世凯称帝的行径，激起全国人民的强烈反对。 （2）概况：1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织护国军，发动护国战争，讨伐袁世凯。 （3）结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，恢复中华民国纪年。 3．认识： （1）护国战争只是取得了反袁斗争的胜利，并没有完成民主革命的任务。护国战争没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。护国战争后，中国出现军阀割据混战的局面，人民处于更为深重的灾难中。 （2）袁世凯复辟帝制与护国战争，体现了独裁专制与民主共和的斗争，实质是封建势力与资本主义势力的斗争。 【重难点】 ①袁世凯专制独裁的表现：解散国民党、改责任内阁制为总统制、修改总统选举法、复辟帝制，是高考常考线索。 ②“二十一条”的实质：日本企图把中国变成其独占的殖民地，反映一战期间日本加紧侵华。 ③护国战争的性质：反对袁世凯复辟帝制、维护共和制度的斗争。 ④民主共和观念的影响：袁世凯称帝迅速失败，说明辛亥革命后民主共和观念逐渐深入人心。 北洋时期的军阀割据 1、 军阀割据： （1）原因：袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争，主要有直系、奉系和皖系等派别，很快发展为军阀混战与割据的局面。（根本原因：半殖民地半封建的社会性质） （2）特点：北洋军阀内部派系纷争，军阀混战和割据，政治上分崩离析。 （3）直系：以冯国璋为首，在英美支持下，控制直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省。 （4）皖系：以段祺瑞为首，在日本支持下，占据皖、浙、闽、鲁、陕各省。 （5）奉系：以张作霖为首，以日本为靠山，占据东北三省。 （6）影响：各军阀凭借军队争权夺利，先后爆发直皖、直奉混战，北京政权实际上由不同军阀控制。 2．“府院之争”：1917年5月，继任总统的黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成所谓的“府院之争”；实质是以黎元洪为首的总统府集团与段祺瑞为首的国务院集团之间争权夺利的斗争，实质是美日在华权益之争。 3．张勋复辟：1917年，张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟。 4．护法运动 （1）原因：段祺瑞破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。 （2）过程：1917年8月，南下的国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，推举孙中山为大元帅。由于受军阀排挤，孙中山辞去大元帅之职。 5．启示：孙中山未能揭示近代军阀割据现象的根源，即中国半殖民地半封建的社会性质；软弱涣散的资产阶级无法领导人民完成反帝反封建的民主革命任务。 6．参加第一次世界大战 （1）目的：争取国际地位，抑制日本在华势力的发展。 （2）概况：1917年8月14日，中国向德、奥两国宣战，加入协约国方面 （3）影响：①中国收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权；②中国劳工前往欧洲前线，为协约国取得胜利作出了贡献。 【重难点】 ①北洋军阀统治特点：军阀混战、政治分裂、中央权威削弱、列强扶植不同派系，是高考常考内容。 ②直系、皖系、奉系比较：直系主要受英美支持，皖系和奉系与日本关系密切，反映列强通过军阀控制中国。 ③护法运动的局限：孙中山依靠西南军阀维护《临时约法》，但军阀只借其名望争权，说明旧式军阀不能承担民主革命任务。 ④中国参加一战：有利于争取国际地位，也为后来巴黎和会中国外交失败和五四运动埋下背景。 民族工业发展（“短暂春天”） 1．背景： （1）政治条件：中华民国建立，扫除政治上的一些束缚和障碍，为民族资本主义发展提供一定条件。 （2）政府政策：南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业。 （3）外部条件：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，暂时放松对中国的经济侵略。 （4）群众运动：群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，特别是1915年反对“二十一条”掀起的抵制日货、提倡国货运动，推动民族工业发展。 2．表现： （1）中国民族工业发展速度和规模，甚至超过以往半个世纪所取得的成绩； （2）以荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等为代表的一批民族企业迅速壮大起来。 3．特点： （1）产生与发展：先天不足（资金少、规模小、技术力量薄弱），后天畸形（发展不平衡）。 （2）诞生环境：产生于半殖民地半封建的社会环境中，深受外国资本主义、本国封建主义的双重压迫。 （3）分布：主要集中在沿海地区，内陆很少。 （4）从结构看：民族工业主要集中在纺织、面粉等轻工业领域，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工业体系。 （5）地位：民族资本主义经济在国民经济中所占比重很小，始终没有成为中国社会经济的主要形式。 （6）发展历程：受外国资本主义和本国封建主义的压制，具有曲折发展的特点。 4．影响：①资产阶级力量壮大，为新文化运动奠定阶级基础；②产业工人人数增加，成为不可忽视的社会力量，为新民主主义革命和中共诞生奠定阶级基础。 5．启示： （1）半殖民地半封建的社会性质是制约民族工业发展的最主要因素； （2）自强不息的爱国精神是推动民族工业发展的动力； （3）国家统一、民族独立是民族工业发展的前提； （4）在近代中国半殖民地半封建的社会性质下，实业救国的道路走不通，资本主义道路在中国走不通。 【重难点】 ①民族工业“短暂春天”的原因：民国建立、临时政府鼓励实业、一战期间列强暂时放松经济侵略、群众反帝爱国运动推动，是高考常考角度。 ②民族工业发展特点：时间短暂、轻工业为主、地区分布不平衡、受帝国主义和封建主义压迫。 ③工人阶级壮大：民族工业发展推动产业工人人数增加，为五四运动和中国共产党成立提供阶级基础。 ④社会生活变化：剪辫、易服、废缠足、改称谓等反映民主共和观念和社会风俗近代化。 社会新气象：移风易俗，文明开化 1．原因：①西方工业文明的强烈冲击；②政府推动；③西方自由平等思想的传播；④民族工业的发展⑤资产阶级革命运动的推动。 2．表现： （1）共和影响：建立共和政体是中国历史上破天荒的大事，民众日常生活出现新气象。 （2）改用阳历：南京临时政府宣布改用阳历。 （3）移风易俗：颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。 （4）称谓变化：颁布法令革除“大人”、“老爷”等清朝官场称呼。 （5）思想变化：越来越多的人认识到旧的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗、新风尚。 3．特点： （1）原因：西方工业文明的传入改变了中国社会生活，中国近代社会生活受西方影响明显。 （2）过程和性质：从西方引进，带有明显的半殖民地半封建色彩，中西合璧、土洋并存是其最典型的特征。 （3）程度：由通商口岸城市、沿海城市向内陆市镇推进，存在着严重的不平衡性，城市和沿海地区较为显著，农村和内陆变化缓慢。 （4）动力和趋势：每一次服饰、习俗等方面的变化都与当时社会运动的推动有关。既有新旧文化冲突，又有东西文化碰撞，近代化特征越来越明显。 4．趋势：由陈腐刻板到文明简约；由封闭落后走向开放进步，逐渐走向近代化；逐渐西化等。 5．影响：越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗、新风尚。 新文化运动 1. 背景： （1）政治：北洋军阀统治，袁世凯复辟帝制，掀起“尊孔复古”逆流； （2）阶级：民族资产阶级知识分子队伍壮大 （3）思想根源：新文化运动源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思。 （4）现实认识：人们认识到共和制度不能巩固、中国状况依然黑暗，根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判。 2．兴起： （1）标志：1915年9月陈独秀创办《青年杂志》。 （2）思想阵地：北京大学和迁往北京的《新青年》杂志。 （3）代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、钱玄同、刘半农等。 3．内容： （1）民主与科学：新文化运动高举民主与科学的旗帜，即拥护“德先生”和“赛先生”。 （2）反对旧思想：提倡民主，就要反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。 （3）反对旧文化：提倡科学，就要反对旧艺术、旧宗教。 （4）文学革命：新文化运动也是一场文学革命。 （5）白话文：胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》，主张以白话文作为新文学语言，得到广泛响应。经过新文化运动倡导，白话文逐渐普及开来。（也推动了教育事业的发展，如1920年，北京政府教育部颁布法令，规定从当年秋季起，国民小学的国文教科书不再使用文言，改用白话国语）。 4．评价： （1）积极：①各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊面貌为之一新；②妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，是辛亥革命在思想文化领域的延续，动摇了封建思想的统治地位；③新文化运动高举民主与科学的旗帜，是一次思想解放运动，推动思想文化革新，有解放思想的重大意义；④促进民众觉醒，为马克思主义的传播创造有利条件，推动五四运动，为马克思主义在中国传播创造条件。 （2）局限性：①对西方文化绝对肯定，对东方文化绝对否定；②没有同群众运动相结合；③回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务；④从后来的中国历史发展来看，新文化运动并未根除中国根深蒂固的专制集权思想。 【重难点】 ①新文化运动兴起原因：对辛亥革命失败的反思，认为仅有政治制度变革不足以救中国，还必须批判旧思想旧文化旧礼教。 ②“民主与科学”：民主即“德先生”，科学即“赛先生”，是新文化运动的核心口号。 ③主要阵地和代表人物：北京大学和《新青年》是主要阵地；陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等是代表人物。 ④文学革命：提倡白话文、反对旧文学，是新文化运动的重要组成部分。 ⑤历史影响：新文化运动是一次思想解放运动，为五四运动和马克思主义传播创造条件。 【提能升华：北洋军阀统治的特点】 北洋军阀统治时期是中国近代政治黑暗、混乱的时期，也是新的革命力量孕育发展的时期。 （1）政治：北洋军阀对内独裁专制，对外投靠帝国主义列强，导致政局动荡；资产阶级革命派为捍卫革命果实发动了一系列革命运动，但未能给灾难深重的中国找到一条正确的道路。 （2）经济：民族资本主义进一步发展，民族工业出现“短暂的春天”。 （3）思想文化：“民主共和”和“实业救国”及民主科学思潮高涨，新文化运动的开展和马克思主义的传播推动了中国民主革命的发展。 （4）社会生活：辛亥革命后，中国社会生活发生了深刻的变化，体现了明显的民主性和革命性的特点。 【历史解释：民族资本主义工业对近代中国社会的进步影响】 （1）经济：民族资本主义工业是一种新的经济因素，它的产生冲击、瓦解着封建自然经济，对外国资本主义的经济入侵也起了一定的抵制作用。 （2）政治：它促进了民族资产阶级的产生及其力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，同时也促进了无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。 （3）思想：中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。 【知识拓展】近代中国民族资本主义的发展历程及原因 阶段 时间 原因 产生 19世纪六七十年代 自然经济的解体；外商企业的刺激；洋务运动的诱导。 初步发展 甲午战后 列强的资本输出进一步瓦解自然经济；清政府放宽对民间办厂的限制；“实业救国”思潮；收回利权运动 短暂春天 1912-1919年 列强忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略；辛亥革命的影响；临时政府奖励发展实业；群众性的反帝爱国运动；“实业救国”思潮的推动 较快发展 1927-1936年 基本实现全国统一；“国民经济建设运动”的推动； 民族资产阶级兴办实业的热情有所提高；反帝爱国运动蓬勃开展；1928年，改订新约运动；1935年法币改革； 日益萎缩 1937-1945年 日本帝国主义对中国的侵略；官僚资本的压制； 陷入绝境 1946-1949年 美国经济侵略加剧；官僚资本的挤压；国民政府的苛捐杂税，滥发纸币，导致通货膨胀 【历史解释：近代中国社会生活习俗变化的表现与影响】 （1）表现： ①摈弃等级观念，平等意识增强。 ②摈弃了男尊女卑的思想，女权意识增强。 ③人们的生活和习俗逐渐西方化，求奢逐渐成为一种社会时尚。 （2）影响： ①政治上，有利于中国革命斗争的开展。 ②经济上，有利于中国资本主义经济的发展和工业化进程的推进。 ③思想文化上，有利于冲破旧文化的束缚，革除弊端，既保留中国文化的精髓，又使中国文化日趋科学合理。总之，近代社会生活的变迁有利于中国社会的发展。 【拓展深化：如何理解新文化运动中的“新”】 （1）新领导：新文化运动的前期领导者是资产阶级的激进派，后期是马克思主义者。 （2）新经济基础：中国民族资本主义的黄金时期。 （3）新内容：前期宣传民主和科学；后期宣传马克思主义 （4）新成果：从根本上动摇了封建思想的统治地位，人民的思想得到空前解放。 【知识拓展：正确认识新文化运动与儒学批判】 （1）新文化运动确实将矛头对准传统儒学，但并未指向中国全部传统文化； （2）新文化运动批判以“尊君”为中心的专制主义和以“三纲”为中心的封建礼教，着力批判君主专制主义、“吃人”礼教、家庭制度等，但并没有全盘否定传统； （3）新文化运动对儒学进行批判之时，肯定了孔子及儒学的历史价值。 【拓展深化：新文化运动中的特点】 （1）以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。 （2）有思想战线和文学战线两条战线，其目的是为实现民主政治而营造新文化氛围。 （3）存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。 （4）以五四运动为界，分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主流。 【归纳总结：近代中国向西方学习】 1．过程 ①地主阶级抵抗派、洋务派：主张学习西方先进技术，处于“器物”层面。林则徐、魏源开眼看世界；洋务派的“中体西用”指导下洋务运动。 ②资产阶级维新派、革命派：主张学习西方的政治制度，处于“制度”层面”。以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派主张君主立宪和以孙中山为代表的资产阶级革命派主张民主共和。 ③资产阶级激进派：主张学习西方的思想文化，处于“思想文化”层面。以陈独秀、李大钊为代表的资产阶级激进派提出了民主与科学，猛烈批判专制制度和封建伦理道德。 2．特点 ①主题明确：挽救民族危亡，体现了强烈的反侵略性质； ②阶层广泛：地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级都进行了探索和斗争。 ③层次鲜明：学习西方由浅入深、由表及里，由器物到制度再到思想文化，不断深化； ④态度由被动到主动：前期的被动接受西方文化，后期的主动选择马克思主义。 ⑤发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习的过程中都不是一帆风顺的，但都在前者基础上，吸取教训，继续发展。 史料・深研精练 重难01清末新政与辛亥革命【高频考点】 例题：（2026·浙江·高考真题）1912年临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，孙中山向革命党人表示：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝退位，民国统一，继此建设之事，自宜让熟有政治经验之人……且总统不过国民公仆，当守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城（袁世凯）已不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”上述材料中，孙中山旨在强调（   ） A．民主共和政体在中国初步确立 B．国家建设需要丰富的政治经验 C．临时大总统须遵守《临时约法》 D．移交政权有利于巩固革命成果 1．清末新政 （1）考点 ①背景：《辛丑条约》后清廷自救，缓和矛盾、遏制革命。 ②内容：废科举、办学堂、编新军、奖励实业、预备立宪。 ③关键节点：1905废科举；1911皇族内阁暴露立宪骗局。 ④影响：主观巩固统治，客观壮大资产阶级、新军、新式知识分子，立宪派倒向革命，为辛亥革命铺路。 （2）近三年高考考向 ①选择：新政文教、军事、经济措施带来的社会变化； ②材料题：改革主观意图与客观效果相悖；对比洋务、戊戌、新政； ③高频角度：预备立宪与立宪派心态转变，新政孕育革命力量。 2．辛亥革命 （1）考点 ①背景：民族危机加深，清末新政催生革命基础，同盟会、三民主义、保路运动。 ②进程：武昌起义→民国建立→《临时约法》→清帝退位，果实被袁世凯夺取。 ③意义：终结君主专制，传播民主共和，推动近代化；局限：未完成反帝反封建任务，共和道路受挫。 （2）近三年高考考向 ①选择：三民主义的进步性与缺陷、《临时约法》制度设计； ②材料题：清末新政到辛亥革命的因果链条；共和思想传播与社会变革； ③命题核心：唯物史观分析革命成功之处与历史局限。 【考法预测】 1．【清末新政与预备立宪】（2026·河南·模拟预测）1906年，清廷颁布的学部奏定《劝学所章程》规定：“各属地方，一律设立宣讲所，遵照从前宣讲《圣谕广训》章程，延聘专员，随时宣讲。其村镇地方，亦应按集市日期，派员宣讲。一切章程规则，统归劝学所总董经理，而受地方官及巡警之监督。”这反映出当时（   ） A．新政侧重完善基层教化 B．政府强化意识形态控制 C．传统教育实现近代转型 D．地方自治获得广泛支持 2．【北洋政府的建立】（2026·福建厦门·模拟预测）1912年初，革命党人在讨论孙中山让位袁世凯时，认为利用袁世凯可以逼迫清帝退位。嗣后，南京临时参议院组织投票，袁世凯以全票当选中华民国临时大总统。这主要说明当时（   ） A．革命党人缺乏主权意识 B．袁氏已具备专制的基础 C．传统权威观念影响政局 D．各派希望迅速稳定局势 3．【辛亥革命的历史意义】（2026·山东枣庄·二模）1914年，陶行知云：“盖个人之有价值，以其对于社会有天职之当尽耳。其在帝制之下，仅君主与诸臣负之。共和主义则责之全体国民，群策群力，群运群智，群负群责，以求群之进化福利，此共和之目的也。”陶行知在此指出（   ） A．人民利益应被广泛关注 B．国家责任主体发生变化 C．国民民主意识真正觉醒 D．民国共和政体行之有效 重难02北洋政府时期政治、经济与社会生活【高频考点】 例题：（2026·山东·高考真题）如图为1901—1921年在海关登记的中国轮船数量统计图。与1901—1911年相比，1912年后增长趋势出现明显变化，其原因是（   ） A．国内政治局势稳定 B．政府收回了航运主权 C．企业经营环境得到改善 D．民族工业摆脱了西方控制 1．北洋政府时期政治、经济与社会生活核心考点 （1）政治 ①政权更迭：袁世凯独裁、复辟帝制；军阀割据（皖、直、奉）；府院之争、护法运动。 ②制度实践：《临时约法》存废、议会民主试验失败；军阀专制，中央权威瓦解。 ③新力量兴起：民族资产阶级壮大、无产阶级发展；新文化运动、五四运动；中共诞生，新民主主义革命开端。 （2）经济 ①短暂春天（一战期间）：列强暂时放松侵略；民国政府鼓励实业；实业救国热潮，民族工业快速发展。 ②局限：轻工业为主、资本薄弱；一战后列强卷土重来，工业萧条；自然经济仍占主导。 ③经济影响：工人阶级队伍壮大，为中共成立奠定阶级基础。 （3）社会生活：剪辫易服、废止缠足；西式服饰、婚丧简约、男女平等观念传播；新式报刊、学堂普及；白话文推广，市民文化兴起。 2．北洋政府时期政治、经济与社会生活近三年高考考向 （1）政治：军阀割据的成因与影响；议会共和失败的原因；北洋乱世为何催生思想解放与革命转型；五四运动、中共诞生的时代背景。 （2）经济：民族工业短暂春天的条件、特点、局限性；一战前后中外经济格局变化。 （3）社会文化：社会习俗变迁反映的思想变革；新文化运动民主与科学、文学革命。 （4）综合大题：北洋时期“乱象与新生”对比——政治混乱，但经济、思想、阶级迎来近代化突破。 3．北洋政府时期政治、经济与社会生活命题特点简述 （1）唯物史观高频：政局动荡（上层建筑）客观推动经济、思想进步，突出主观乱象与客观进步的矛盾。 （2）材料形式：多为表格、实业数据、报刊言论、时人日记，侧重史料实证。 （3）对比设问：清末新政/辛亥革命vs北洋时期；资产阶级共和尝试失败与新民主主义革命兴起。 （4）价值导向：说明资产阶级救国道路行不通，突出无产阶级登上历史舞台的必然性。 【考法预测】 1．【北洋军阀的分裂与混战】（2026·湖南·模拟预测）19世纪60年代，清政府设立北洋通商大臣，筹建北洋水师。甲午战后，袁世凯编练“北洋新军”。民国初年，袁世凯以北洋新军为基础控制政权，其部下被称为“北洋军阀”。1926年国民革命军北伐，讨伐对象正是北洋军阀。晚清至民国，“北洋”一词被不同政权和势力长期沿用，旨在（   ） A．强调对北方沿海地区的实际控制权 B．借助旧有名义获取政治军事合法性 C．区分南方革命势力与北方保守势力 D．淡化清王朝与民国之间的政权更替 2．【民族工商业的发展】（2026·湖南张家界·三模）民国初年，科学管理理论虽被译至国内，然传统工头操控生产、人情化管理模式仍根深蒂固。1922年后，穆藕初、荣氏兄弟等在棉纺企业推行技术标准化、成本核算与职员治厂，以专业技术人员逐步取代旧式工头。这一进程表明当时中国民族工业（   ） A．完成了近代企业制度的构建 B．于内外博弈中调适了管理模式 C．实现了工业生产的技术突破 D．有效抵制了西方在华商品倾销 3．【社会生活的新气象】（2026·辽宁大连·一模）1920年代，北洋政府在《民商事习惯调查报告录》编纂中，首次对“典权”（土地典当权）、“佃权”（佃户的耕种权）等地权习惯进行系统整理，并在1925年《民国民律草案》中，将“典权”列为独立的用益物权，与德、日民法典中的“不动产质权”并列。这表明当时的立法实践（   ） A．注重依托乡约重塑社会规范 B．主动吸收欧洲大陆法系概念 C．植根农耕经济搭建法理框架 D．自主构建现代民事权利体系 重难03新文化运动 例题：（2025·湖北·高考真题）1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是（   ） A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃 C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行 1．新文化运动近三年高考考向 （1）情境化背景考向：结合北洋尊孔复古、民初社会乱象史料，考查思想解放运动兴起的**必然性**；侧重考查“制度变革滞后思想革新、思想反哺社会变革”的逻辑。 （2）核心内涵细化考向：高频考查民主科学的时代内涵、白话文运动的社会价值；区别新旧道德的本质差异，不再单纯识记口号，侧重**历史解释**。 （3）阶段转型考向：聚焦五四运动前后运动的质变，考查资产阶级启蒙思想向马克思主义转型的原因、表现及历史意义，是近年大题高频角度。 （4）纵向脉络综合考向：结合近代救国脉络（洋务器物—维新/辛亥制度—新文化思想），考查思想解放的层层递进；对比维新思想、民主革命思想与新文化思想的传承与突破。 （5）社会联动考向：关联北洋时期社会生活变迁、民族工业发展，考查思想革新对社会近代化的推动作用，凸显阶段整体特征。 2．新文化运动命题特点 （1）重唯物史观深层考查：以社会存在决定社会意识为核心，结合民初政治动荡、经济发展态势，解读思想文化变革的根源与影响，规避浅层识记考查。 （2）史料情境新颖多元：高频选用《新青年》文稿、民国报刊评论、白话文作品、新旧思潮论战史料，侧重考查史料实证、历史解读能力，极少直接考查教材原话。 （3）对比辩证设问为主：常设置中西文化之争、新旧思想对立、前期后期运动差异等对比题型，侧重考查辩证评价历史事件的能力，摒弃单一化定性。 （4）凸显家国情怀与阶段逻辑：紧扣近代救亡图存的时代主线，印证思想近代化是救国探索的必然选择，突出马克思主义传播、新民主主义革命兴起的历史必然性。 【考法预测】 1．【新文化运动的背景】（2025·广西·二模）1913年，北洋政府下令学校恢复祀孔典礼。1914年，徐世昌应袁世凯之邀主导编拟《祀孔典礼》，典礼除增损仪文、酌减祭品、修改主祭者称谓外，孔庙从祀先儒及各类祭器、乐舞、祝文仍沿袭旧制。这些举措可用于说明（   ） A．政府凝聚救亡图存的力量 B．民主政治缺乏运行的基础 C．新文化运动兴起的必要性 D．传统儒学顺应时代的潮流 2．【陈独秀思想】（2026·广西玉林·模拟预测）1916年，陈独秀撰文指出，在社会上国人以君主之爱憎为善恶，以君主之教训为良知；生死予夺，惟一人之意是从。于是，“人格丧亡，异议杜绝。所谓纲常大义，无所逃于天地之间，而民德、民志、民气，扫地尽矣”。由此可知，陈独秀的这一思想（   ） A．呼唤回归传统的民本思想 B．凸显政治变革的曲折 C．体现出改造国民性的紧迫 D．强调儒学应适时更新 3．【新文化运动的影响】（2026·甘肃嘉峪关·三模）1920年2月，署名明慧的读者在《妇女参政权》一文中发问：“现在世界文明国大半妇女都有选举权，为什么我国妇女独没有”“我不信男子能够用他们的选举权来表明我们女子的意思”，如果妇女没有选举权，“那民国也不能算是一个有名有实的民国了”。这折射出（   ） A．北洋政府与民众矛盾的激化 B．北洋政府严格限制女性权利 C．思想解放运动取得一定成果 D．资产阶级价值观已广泛传播 拔高·分层集训 基础演练 1．（2026·北京·模拟预测）孙中山曾谈及1895年广州起义失败时，“举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子，大逆不道，咒诅谩骂之声不绝于耳”；1900年惠州起义失败后，“则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士，且多为吾人扼腕叹息，恨其事之不成矣”。这一变化表明（   ） A．变法救国成为了主流思潮 B．革命斗争策略的适时调整 C．清政府统治渐趋不得人心 D．民主共和制度已正式建立 2．（2026·陕西咸阳·模拟预测）1912年，南京临时政府外交部发布《对外宣言书》，将“和平主义”外交政策具体化。声称：“犹恐世界各邦，或昧于吾民睦邻之真旨，故将各条披沥陈于各邦之前；我各邦倘【尚】垂鉴之。”明确宣布清政府与各国缔结之条约，所借之外债及所承认之赔款，所让与各国国家，或各国个人种种之权利继续有效。这表明南京临时政府（   ） A．继承清政府外交政策 B．急于扩大统治基础 C．获得国际社会的认可 D．对现实的必要妥协 3．（2026·山东淄博·一模）辛亥革命时，在13个独立省份的384个州县中，州县官留任率为35．7%，而督抚在革命后仍能留任的只有江苏一省，留任率仅为0．7%。至于在中央一级，在民国成立之初的北洋政府各部中，除司法、教育、内务等部外，其他各部中旧官员占比都超过80%。造成上述差异的原因在于（   ） A．区域之间经济发展不平衡 B．各级官僚的守旧程度存在差异 C．革命方式及剧烈程度不同 D．地方士绅与基层政权深度结合 4．（2026·河北保定·模拟预测）民国时期有人评价响应武昌起义的新疆伊犁革命：“设当时伊犁无革命之举，则帝制作孽，不知要何时始可消亡？而素相仇视之各族，亦何由对共和有真正之认识？”据此可知，伊犁革命（   ） A．具有广泛的社会基础 B．消除了国内民族隔阂 C．明确提出了反帝主张 D．传播了民主共和理念 5．（2026·黑龙江·一模）孙中山总结民国以来的经验时说“八年以来的中华民国，政治不良到这个地步，实因单破坏地面，没有掘起地底陈土的缘故。这地底的陈土，就是官僚、武人、政客。要建筑灿烂庄严的民国，须先搬去这三种陈土，才能立起坚固的基础来。”由此可见，孙中山认识到（   ） A．三民主义亟待完善 B．北洋政府无力挽救时局 C．民主革命需要推进 D．政党政治早已名存实亡 6．（2026·陕西西安·模拟检测）1918年《诚报》刊载了多幅华工在战时的图片：一些华工与英兵一起锯木以供造路之用，一位强壮的华工举起大沙包。蔡元培也在演说中说：“我们四万万同胞，直接加入的，除了在法国的十五万华工，还有什么人！……此后的世界，全是劳工的世界呵！”上述材料表明，当时国内（   ） A．五四运动正加速酝酿中 B．工人阶级政治地位提高 C．民众改变对西方的看法 D．知识分子重视劳工问题 7．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）如图为1915-1919年山东地区中洋棉纱数量变化情况（单位：千担）。导致变化的主要原因是（   ） A．列强侵华权益的扩大 B．民族棉纺业迅速发展 C．传统自然经济的瓦解 D．国际国内环境的改变 8．（2026·山东·一模）下图为1904～1914年《东方杂志》“科学”一词出现次数统计情况。这说明（   ） A．变法运动助推科学传播 B．大众媒介具有社会映射功能 C．新政实施引发科学新风 D．思想解放成为社会变革先导 9．（2026·云南楚雄·三模）1914年，北洋政府颁布《崇圣典例》，规定衍圣公世袭爵禄，查禁“宣扬过激”，倡导中小学读经。1915年，《新青年》发文称“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一”。这一冲突反映（   ） A．新文化运动阵营出现分歧 B．传统文化转型面临困境 C．民主与专制思想激烈交锋 D．北洋军阀割据混战加剧 10．（2026·贵州·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  从林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试，近代中国成为西方各种思潮的“试验场”。这一过程充满试错性，但思想的新陈代谢从未停滞。新文化运动初期，陈独秀等人试图以“民主”“科学”实现个体解放，却陷入“在旧制度框架下谈人性解放”的空想。直至五四运动前后，李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到，个体解放必须以阶级解放与民族解放为前提。这种认知转型促使他们选择马克思主义——这种以“阶级斗争”和“社会革命”为核心的理论，不仅提供了推翻旧制度的革命纲领，更以“民族独立与国家解放”的集体叙事，整合了早期启蒙运动对个体自由的诉求。马克思主义经过列宁主义与中国革命实践的双重改造，从“人的自由全面发展”的终极理想，转化为兼具革命性与实践性的民族民主革命理论，最终实现了从“西方思想试验”到“中国化道路”的创造性转化。 ——摘编自李海青《重建信仰——近代中国思想的新陈代谢》 （1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国思想解放进程中“试错性”探索所体现的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，说明新文化运动时期中国思想界从“个体解放”转向“集体解放”的历史必然性。 能力进阶 1．（2026·河北·模拟预测）1902年，清廷发布饬令：“著各省督抚，选择明通端正之学生，筹给经费，派往西洋各国讲求专门学业。”学成回国后由各省“督抚学政，按其所学，分门考验”，最终由外务部“据实奏请奖励”。清政府这一饬令（   ） A．实现了教育领域的近代转型 B．导致中央集权体制遭到削弱 C．着力缓解废除科举制的影响 D．旨在培养新政所需专门人才 2．（2026·四川眉山·二模）1898年，康有为在《请断发易服改元折》中主张剪辫易服，以“与机器相容”“免为外人指笑”；1912年，南京临时政府颁布《剪辫通令》，限令国民二十日内剪辫，“有不尊者，以违法论”。这两种主张的共同之处在于都（   ） A．主张以法治手段推行变革 B．体现了对清朝统治的否定 C．旨在推动中国近代化进程 D．受到西方民权思想的影响 3．（2025·江苏南通·模拟预测）1912年3月5日的《时报》上，有人发表了以《新陈代谢》为题的文章，其中写道：“新教育成，旧教育灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭；律师兴，讼师灭；舞台名词兴，茶园名词灭……”出现上述现象的主要原因是（   ） A．实业救国思潮的推动 B．民主革命推动社会转型 C．新式教育普及的影响 D．思想启蒙运动持续深化 4．（2026·陕西咸阳·模拟预测）辛亥革命后，广西处于陆荣廷为首的旧桂系军阀统治之下；1916年3月，陆荣廷打出讨袁的旗帜，宣布独立；不久，他与孙中山等合组护法军政府；1918年，陆荣廷与唐继尧等一道逼迫孙中山离粤；1920年又反对孙中山返粤任非常大总统。这可以用来佐证当时（   ） A．革命任务的因时而异 B．社会转型困难重重 C．旧军阀不具有革命性 D．民主共和名实不符 5．（2026·山西·模拟检测）一战爆发后，北洋政府的段祺瑞说：“德国虽然是强国，但是双拳难敌四手。我料定其难以取胜。将来一旦协约国取胜，我国将变成局外人，但是我国一旦参战，到时候就也是战胜国之一，世界局势将迥然不同，和会上也将有我们的一席之地！”由此可见，段祺瑞主张中国参加一战的意图是（   ） A．收回德国在山东的特权 B．提高中国国际地位 C．配合协约国的作战计划 D．改变当时世界局势 6．（2026·四川广元·三模）如图所示为1871-1921年中国进口的棉布、棉纱、钢铁、大米四类货物在进口总值中的占比变化情况，图中甲、乙、丙、丁分别代表（   ） A．棉纱棉布钢铁大米 B．棉纱棉布大米钢铁 C．大米钢铁棉布棉纱 D．钢铁棉布棉纱大米 7．（2026·山东潍坊·二模）下图为1895—1920年西方部分国家在华公司数变化情况。其中②代表的国家是（   ） A．英国 B．美国 C．德国 D．日本 8．（2026·福建龙岩·三模）20世纪20年代，上海各电影公司以中国传统文化为本，竞相“掀起了不伦不类的古装片竞摄风潮”。如电影《红楼梦》中人物都穿上时装，“布景则是雕龙柱与西式吊灯并列，太师椅与沙发共陈”。这一现象备受时人批评。这表明，当时（   ） A．文化政策趋于保守封闭 B．西方文化渗透引发普遍抵制 C．文化转型呈现新旧杂陈 D．电影艺术推动价值观念重构 9．（2026·河南南阳·三模）新文化运动时期，钱玄同在《新青年》撰文，主张废孔学、灭道教，甚至提议废除汉字。与此同时，他邀约鲁迅撰稿催生《狂人日记》，编纂字音典籍奠基现代注音体系，推行注音字母、编写国语课本普及新式启蒙教育。钱玄同的文化实践（   ） A．试图依托中西调和实现文化革新 B．体现救亡图存与文化重构双重诉求 C．聚焦文字改革助力传统文化传承 D．实现了中国传统文化的近代化转型 10．（2026·天津·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  近代以来，中西方社会均经历了深刻的转型与变革。思想是行动的先导．解放与思想革新运动，冲破旧有观念的桎梏，传播新的价值理念与社会构想，不仅重塑了人们的认知，更成为政治变革、社会进步与文明演进的核心动力，深刻改变了历史发展的走向。 围绕中国或世界近代史上一场推动社会进步的重要思想（解放）运动，以项目式学习为路径完成探究任务：①自拟项目主题（与思想运动相关，具体清晰）②设计两项项目核心探究问题（紧扣运动的背景、主张、实践路径、历史影响）③综合运用学科内容，结合任务2的探究问题完成完整阐释。（要求：主题贴合史实，探究问题具有探究性；内容以历史学科为核心，观点正确） 真题实战 1．（2026·广东·高考真题）下图所示漫画中的四个人物分别指代列强中的英、法、德、美，漫画所示历史事件（   ） A．揭示了“二十一条”的危害 B．列强掀起了瓜分中国的狂潮 C．激发了民间自办铁路的热情 D．加速了全国革命形势的成熟 2．（2025·天津·高考真题）辛亥革命后，“代议制度，又因选举不良，丧失人民之信仰。欧战既停，俄国社会革命忽而实现，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科学研究之方法，别开生面，解决人类社会最重要之问题”。该段时评集中反映出当时中国（   ） A．封建专制势力的复辟 B．议会政治体制的崩溃 C．社会主义革命的推进 D．思想文化革新的兴盛 3．（2025·广西·高考真题）1907年，《中外日报》刊载的《论列强瓜分中国之势已成》评论道：“前数年论时务谋政策者，不曰转弱为强，即曰易危为安，今则无暇为此门面语，直当曰：救死而已矣，救亡而已矣。”该评论折射出（   ） A．维新思想的传播 B．社会改革的进步 C．立宪运动的兴起 D．革命运动的发展 4．（2025·甘肃·高考真题）下图为1907年的漫画，据图可知作者意在（   ） A．支持维新变法 B．倡导民族团结 C．警告西方列强 D．宣传民主革命 5．（2024·新课标卷·高考真题）下表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军（    ） 类别部别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇（驻江宁） 340 15 272 87 714 第八镇（驻湖北） 154 12 497 23 686 第二十一协（驻湖北） 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1533 A．抵制了列强入侵 B．导致了军阀势力扩大 C．引发了军阀混战 D．助推了民主革命发展 6．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）1926年，上海某杂志刊登了一则广告（如图）。该广告可用于说明（   ） A．商贸网络日益完善 B．本土产品占领市场 C．民族工业有所发展 D．广告引导消费潮流 7．（2025·贵州·高考真题）1918年，穆藕初在调查全国棉业状况后，“为我国棉业争存计”，不顾股东反对，在郑州建立我国内地第一家现代化大型纱厂——豫丰纱厂。该厂成为他在内地推广实业的“试验田”。这一做法（   ） A．完成了纺织业现代化 B．契合了实业救国时代诉求 C．实现了产业布局均衡 D．带动了内地投资办厂热潮 8．（2025·浙江·高考真题）截至1921年，中国民族资本机器面粉厂实存137家，日生产能力312883包，与1913年实存57家、日生产能力75815包相比，8年中厂数增加1．4倍，日生产能力增加3．1倍。与这一现象直接相关的国际因素是（   ） A．威斯特伐利亚体系形成 B．资本主义世界殖民体系建立 C．欧洲列强忙于一战无暇东顾 D．主要资本主义国家出现“滞胀”现象 9．（2025·湖南·高考真题）1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时（   ） A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈 C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台 10．（2025·河南·高考真题）民国初年，泰勒的科学管理理论被介绍到中国，并未引起企业界的重视。1922年以后，部分企业尝试运用该理论进行管理，如荣氏申新三厂以技术人员为骨干渐进地淘汰工头等。对这一变化解读正确的是（   ） A．国际局势变动影响企业经营 B．实业救国兴起推动技术革新 C．工人运动促使产权结构调整 D．国民政府鼓励工厂优化管理 11．（2025·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。 “新文化丛书”广告一则 自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。下图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。 注：对图中文字作了繁简转换处理 评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。 40/40 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲辛亥革命与北洋军阀统治（复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求考题统计考情解读备考策略） 核心・知识梳理（阶段特征时空定位知识导图知识梳理） 史料・深研精练（核心提炼史料探究命题预测） 重难01清末新政与辛亥革命【高频考点】 重难02北洋政府时期政治、经济与社会生活【高频考点】 重难03新文化运动 拔高・分层集训（基础演练能力进阶真题实战） 考情·分析解读 课标要求 1．了解中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实； 2．了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 3．了解北洋军阀的统治及特点。概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 专题04第12讲辛亥革命与北洋军阀统治 （3年35考） 广东卷：保路运动与武昌起义 浙江卷：临时政府与《临时约法》 山东卷：民族工商业的发展条件 黑吉辽蒙卷：民族工业发展表现 浙江卷：辛亥革命的历史意义 天津卷：辛亥革命的历史意义 广西卷：孙中山与同盟会 安徽卷：清末新政与预备立宪 甘肃卷：孙中山与同盟会 北京卷：清末新政与预备立宪 江西卷：辛亥革命结果 贵州卷：实业救国 浙江卷：民族工商业发展背景 重庆卷：民族工业发展表现 湖南卷：社会生活的新气象（教育） 河南卷：民族工商业的管理 江苏卷：民族工商业发展表现 陕晋青宁卷：社会生活的新气象（舆论） 四川卷：新文化运动的背景 湖北卷：新文化运动的内容 山东卷：民族工业+新文化运动 全国卷：黄兴和孙中山政治主张 广西卷：辛亥革命的历史意义 广东卷：辛亥革命的历史意义 新课标卷：资产阶级民主革命的兴起 浙江卷：武昌起义与中华民国的建立 福建卷：北洋时期的军阀割据 甘肃卷：袁世凯复辟帝制与护国战争 湖北卷：外交近代化 广西卷：中国近代商业银行发展 河北卷：民国初年经济、社会生活的新气象 江西卷：振兴工商实业以培国本 湖南卷：商业营销迎合启蒙需求 广东卷：广东与近代中国民主革命 江西卷：戊戌维新运动、新文化运动的开展 考情解读 1．考查频次：本专题是中国近代制度变革与社会转型的核心高频考点，近三年全国各省市高考累计35次命题，覆盖全国卷及多数自主命题省份，考查范围极广。题型涵盖选择、材料分析、开放论述全类型，命题频次稳定、考点密集，是高中历史一轮复习重点专题。 2．考查要点：本专题时间聚焦20世纪初清末至民国初年，涵盖资产阶级民主革命兴起、中华民国建立、北洋军阀统治三大核心阶段。围绕资产阶级革命派救国探索、民国制度变革、近代经济转型、社会思想革新、北洋社会变局五大维度命题。从政治、经济、社会、思想四大角度综合设问，重点考查资产阶级民主革命的进步性、局限性及民国社会转型的复杂性。 3．命题情境：本专题依托多元史料创设情境，紧扣史料实证、历史解释、唯物史观三大核心素养，命题素材分为三类：一是革命言论、官方诏令、民国报刊、外交文书等文献史料；二是民族工业、学堂教育、近代金融等数据表格类量化史料；三是史学观点、古今对比、区域差异类评析史料。高考多规避直白的史实记忆考查，侧重情境化深层解读与辨析评价。 4．命题趋势：主线聚焦中国近代化从器物学习深入到制度变革，凸显辛亥革命的制度近代化里程碑意义。注重辩证看待历史：既肯定资产阶级民主革命的进步价值，也深挖其阶级局限性与革命不彻底性；结合民国新旧交替的时代特征，考查政治、经济、思想、社会变迁的内在关联，凸显近代中国社会转型的曲折性与复杂性。 备考策略 1．锚定唯物史观，吃透核心逻辑，强化史料实证 （1）理清阶段核心特征：晚清民族危机加剧→清末新政、预备立宪暴露骗局，清廷尽失民心→资产阶级革命派组建政党、发动起义，催生辛亥革命→民国建立，开启制度近代化→资产阶级局限性凸显，革命果实被窃取→北洋军阀割据、政局动荡→乱世中经济、社会、思想持续近代化，为新文化运动和新民主主义革命奠定基础。打通政治、经济、社会、思想的内在关联，构建完整的阶段知识体系。 （2）强化史料解读能力：区分一手原始史料（同盟会文件、《临时约法》、民国报刊、外交档案等）与二手评述史料（后世史学评价、人物评述等）。结合作者立场与时代背景甄别史料价值、判断史料倾向，透过表象挖掘历史本质，熟练掌握“史料情境—史实对应—逻辑阐释”解题思路，适配高考材料题与论述题作答要求。 （3）熟记高频核心概念：重点熟记核心概念：清末新政、预备立宪、同盟会、三民主义、保路运动、武昌起义、中华民国临时政府、《中华民国临时约法》、责任内阁制、袁世凯复辟、护国战争、北洋割据、实业救国、民族工业短暂春天、外交近代化、社会新气象，精准掌握其内涵、背景与影响。 2．梳理两条并行核心线索 （1）资产阶级革命探索线索：资产阶级民主革命兴起（同盟会成立、三民主义提出）→革命发展（保路运动、武昌起义）→革命高潮（民国成立、颁布《临时约法》）→革命结局（果实被篡夺、革命不彻底）→北洋军阀统治（帝制复辟、军阀割据），完整梳理资产阶级制度探索的历程与成败得失。 （2）民国初年社会转型线索： ①政治：君主专制终结→共和制度确立→北洋独裁、军阀割据； ②经济：实业救国思潮兴起→民族工业迎来短暂春天→近代工商、金融初步发展； ③社会：教育革新、舆论发展、社会习俗近代化； ④思想：民主共和观念传播→新旧思想碰撞→新文化运动兴起，全面把握民国初年新旧交替的时代特征。 3．聚焦高频考点，精准突破易错重难点 （1）核心史实 ①清末变革：掌握清末新政、预备立宪的内容、本质与失败原因，理解其加速清王朝灭亡的内在逻辑； ②辛亥革命：熟记同盟会纲领与意义、武昌起义背景、临时政府施政举措、《临时约法》核心内容与历史地位； ③革命评价：掌握辛亥革命的进步意义、阶级局限与失败根源，了解袁世凯复辟、护国战争的史实与影响； ④经济社会：掌握民国民族工业发展的背景、表现、特点与局限，理解实业救国思潮、近代商业与金融近代化的表现； ⑤思想文化：掌握民国教育、舆论、社会生活新气象，明晰辛亥革命思想解放的局限与新文化运动兴起的背景及近代外交转型的意义。 （2）核心差异（选择题高频坑点） ①清末新政VS预备立宪：新政为被动自救改革，侧重实业、教育、军事改良；预备立宪是维护专制的政治骗局，彻底丧失民心； ②维新变法VS辛亥革命：均为资产阶级救国探索，维新派主张温和改良、君主立宪，保留清廷；革命派主张暴力革命、推翻帝制、建立共和，实现制度根本变革； ③清末实业VS民国实业：清末实业依附封建体制、发展受限；民国初年政策宽松、思潮盛行，民族工业自主性更强、迎来短暂春天； ④制度变革VS思想变革：辛亥革命完成制度层面近代化，推翻帝制、建立共和；但未根除封建思想，思想近代化存在明显短板。 （3）高频易错误区突破 ①误区1：辛亥革命彻底完成反帝反封建任务。纠正：仅推翻封建帝制，未改变半殖民地半封建的社会性质，革命存在严重局限； ②误区2：《临时约法》完美践行民主共和。纠正：为限制袁世凯刻意设计责任内阁制，脱离社会实际，存在制度缺陷，最终形同虚设； ③误区3：民族工业春天仅因列强放松侵略。纠正：核心是辛亥革命制度保障、实业救国思潮与爱国运动推动，列强暂缓侵华只是外部次要条件； ④误区4：北洋统治是完全历史倒退。纠正：北洋时期政治动荡割据，但经济、社会、思想、外交持续近代化，为后续革命发展奠定基础； ⑤误区5：共和观念深入人心。纠正：民主共和思想仅传播于城市精英与资产阶级，广大农村封建思想依旧根深蒂固。 核心・知识梳理 阶段特征 总体 完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加剧，资产阶级领导的旧民主主义革命发展至顶峰并逐渐走向衰落，无产阶级新生革命力量逐步成长，推动中国革命实现新旧民主主义的转型，政治、经济、思想文化与社会生活的近代化持续推进，整体发展进程曲折且存在明显的发展不平衡性。 政治 辛亥革命推翻封建君主专制、建立中华民国，但未改变社会性质，革命果实被窃取。北洋军阀割据混战、独裁卖国，民主与专制斗争激烈，资产阶级革命派坚持捍卫共和，同时无产阶级力量壮大，为革命转型奠定基础。 经济 辛亥革命推动实业发展，一战期间列强放松侵华，民族资本主义迎来“短暂春天”，壮大了资产阶级和无产阶级力量，为革命转型提供经济与阶级基础。一战后列强卷土重来，民族工业迅速萧条，发展极具脆弱性。 文化 民主共和、实业救国、民主科学思潮盛行，新文化运动推动思想解放，近代探索深入思想层面。后期马克思主义广泛传播并逐步中国化，孙中山发展新三民主义，为新民主主义革命兴起提供思想条件。 社会生活 民国政府颁布移风易俗法令，民众衣食住行、社会风俗发生近代化变革，社会新风尚兴起。社会生活近代化进程加快，但城乡、地域发展失衡，新旧并存特征显著。 时空定位 知识导图 核心梳理 知识1 辛亥革命 含义 （1）狭义辛亥革命：发生于旧历辛亥年（1911年）的武昌起义。 （2）广义辛亥革命：指19世纪90年代到1912年，以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清政府，建立共和制度的一系列革命活动的总和。 资产阶级民主革命的兴起（背景） 1．政治根源：民族危机加剧，清末“新政”和预备立宪失败，清政府权威下降，面临巨大的政治危机 （1）清末新政（1901年起） ①内容：改革官制，改总理衙门为外务部；编练新军；倡导创办工商企业；推行教育改革，废除科举，兴办学堂等。 ②评价：促进中国民族资本主义的发展；没有使清政府摆脱内外困境；客观加速革命发展。 （2）清政府的立宪骗局（预备立宪） ①1906年，为抵制革命，清政府宣布预备立宪 ②1908年，颁布《钦定宪法大纲》，确立以皇帝为权力中心的君主立宪制 ③1911年5月，成立以满洲皇族、贵族为主导的“皇族内阁” ④结果：导致立宪派不满和汉族官僚的离心，清政府陷于孤立 2．革命准备 （1）经济基础：民族资本主义经济的发展； （2）阶级基础：民族资产阶级力量壮大； （3）组织基础：1894年革命团体（兴中会）的建立和1905年资产阶级革命政党（中国同盟会）； （4）思想基础： ①资产阶级民主革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响； ②三民主义：孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会纲领。在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，合称“三民主义”。（辛亥革命的指导思想） （5）军事基础：革命党人发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。 （6）有利时机：清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”后，又出卖给英、法、德、美四国银行团，引发保路运动，清政府调湖北新军入川镇压，湖北防务空虚。 【重难点】 ①辛亥革命的背景：高考常从《辛丑条约》后民族危机加深、清末新政失败、民族资本主义发展、资产阶级革命思想传播、立宪道路破产等角度综合考查。 ②中国同盟会的地位：中国同盟会是全国性的资产阶级革命政党，推动了革命理论传播和武装起义发展。 ③三民主义的内容：民族主义对应“驱除鞑虏，恢复中华”；民权主义对应“创立民国”；民生主义对应“平均地权”。 ④立宪派转向革命：皇族内阁暴露清政府假立宪本质，使部分立宪派转而支持革命，削弱了清政府统治基础。 辛亥革命过程及结果 1．武昌起义：1911年10月10日，武昌起义爆发，成立湖北军政府，推选黎元洪为都督。 2．中华民国建立：1912年1月1日中华民国临时政府成立，孙中山任临时大总统，共和政体产生。 3．袁氏窃权： （1）列强支持：袁世凯在英国等列强支持下，奉清政府命率军南下，攻陷汉口、汉阳。 （2）政治手段：袁世凯以武力威胁革命势力，又利用革命党人急于完成统一的愿望，诱使其展开和议。 （3）孙中山让位：孙中山被迫声明，只要清帝退位、袁世凯赞成共和，即推举袁世凯做大总统。 （4）清帝退位：1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国260多年的清王朝结束。 （5）袁世凯上台：1912年2月15日，南方临时参议院选举袁世凯为临时大总统。 （6）结果：辛亥革命的成果落到北洋军阀首领袁世凯手中。 4．颁布临时约法：1912年，中华民国成立，颁布《中华民国临时约法》 （1）目的：防止袁世凯专制独裁。 （2）内容：中华民国主权属于全体国民；国民一律平等；国民有人身、言论、选举、参政等权利；临时大总统公布法律及命令须要总理副署。 （3）地位：《中华民国临时约法》确立责任内阁制，是中国历史上第一部资产阶级共和国性质宪法。 （4）评价： ①进步性：是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对封建专制制度的进步意义；从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立；体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑； ②局限性：它掩盖了阶级的不平等，广大劳动人民并没有真正获得民主权利；由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性，仅凭一纸空文限制袁世凯权力是很难实现的。 【重难点】 ①武昌起义成功原因：保路运动造成湖北兵力空虚，新军中革命力量发展，革命党人长期宣传组织，是常考角度。 ②中华民国成立的意义：南京临时政府成立标志资产阶级共和国政权建立，新的共和政体产生。 ③清帝退位的意义：清帝退位标志清王朝统治结束，也意味着中国两千多年君主专制制度终结。 ④革命果实被窃取：袁世凯凭借军事力量、列强支持和政治手腕取得临时大总统职位，反映资产阶级革命派的软弱妥协。 评价 （1）进步性 ①性质：开始比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命 ②政治：推翻了清王朝的统治，结束了中国两干多年的君主专制制度，建立了中华民国；颁布了《中华民国临时约法》，使人民获得了一些民主权利和自由 ③思想：传播民主共和理念，推动中华民族思想解放 ④经济：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了条件（如“短暂春天”的出现） ⑤社会生活：废除了一些陈规陋习，一定程度上推动了近代物质生活和礼仪习俗的变革； ⑥国际影响：是亚洲民族解放运动的重要组成部分，对越南、印度尼西亚等国的反殖民斗争起到示范作用，被列宁称为“亚洲觉醒”的标志之一。 （2）局限性 ①历史局限：没有改变中国半殖民地半封建社会性质 ②阶级局限：资产阶级革命政党的理论基础（缺乏提出科学的革命纲领）、群众基础（没有能够发动广大民众）和组织基础（缺乏组织严密的革命政党）存在严重缺陷； ③辛亥革命的成果被袁世凯窃取，而袁世凯是军阀首领，又是帝国主义扶植的新的代理人，为建立专制统治，不惜出卖民族利益。 败因及教训 （1）根因：资本主义经济发展不充分，导致民族资产阶级的软弱性和妥协性。 （2）具体：缺少科学的革命纲领；没有发动广大人民群众；没有组织严密的革命政党；没有真正建立和掌握革命武装 （3）客观：中外反动势力的联合破坏和镇压 （4）教训：在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案行不通。 【深化理解：清末“新政”与资产阶级民主革命的关系】 （1）民主革命活动的开展触动了清朝的封建专制统治，促使清末“新政”的实行。 （2）“新政”的开展，在客观上促进了资产阶级民主革命的发展。主要表现是：奖励实业推动了资本主义经济的迅速发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础；建新式学堂和留学热潮的出现，产生了众多的青年学生和知识分子阶层，成为民主革命的群众基础；由于清末新军的出现，革命党人把工作重点转移到新军，新军就逐渐成了民主革命的阵地。 【晚清的三次新政】 1．三次新政：洋务新政（洋务运动）、戊戌新政（戊戌维新运动）、清末新政。 2．涉及领域： 经济领域 洋务新政兴办近代民用企业；戊戌新政鼓励发展农工商业；清末新政奖励实业 政治领域 洋务新政设立总理衙门；戊戌新政对旧制度进行改革；清末新政改革官制，宣布“预备立宪” 军事领域 洋务新政创办军事工业、近代海军；戊戌新政主张建立新式军队；清末新政编练新军 文教领域 洋务新政创办新式学堂；戊戌新政创办京师大学堂，设立中小学堂；清末新政推行教育改革 3．三次新政的相同点： （1）都是在民族危机加深的背景下发生的。 （2）都涉及经济、政治、军事、文教等领域。 （3）都没有达到预期的目的。 （4）结果都失败了，但都对中国近代化进程起了一定的推动作用。 4．三次新政的不同点： （1）倡导者代表的阶级属性不尽相同：洋务新政、清末新政的主持者是地主阶级，其未跳出“中体西用”的圈子，根本上是在维护封建统治；戊戌新政的实际倡导者是民族资产阶级，他们试图通过社会内部变革，发展资本主义，实现富强独立。 （2）性质、影响不尽相同：洋务新政、清末新政是地主阶级的自救运动；戊戌新政是资产阶级性质的改良运动。洋务新政是中国近代化的起步；戊戌新政有利于中国近代的思想启蒙；清末新政暴露了清政府的无能，激化了阶级矛盾，促进了革命形势的发展。 5．从三次新政看晚清近代化的特点：缺乏主动性；被迫性；行动迟缓。 6．对晚清近代化行动评价： （1）晚清政府的近代化行动最终都以失败告终，这是由其在维护封建制度的前提下进行改革的实质决定的。 （2）尽管其目的都是克服危机、巩固统治，但客观上都有利于中国的近代化。 【立宪派与革命派】 （1）立宪派：以康有为、梁启超等人为代表，主张实行改良维新，被称为“改良派”或“维新派”；其政治目标是君主立宪，又被称为“立宪派”。康、梁逃亡国外后，国内立宪派主要以张謇等人为代表，继续推动清政府立宪改革。因其坚持维护清朝皇权，被革命派斥为“保皇派” （2）革命派：以孙中山等人为代表，主张用暴力革命方式推翻清朝封建统治，建立民主共和。革命派和立宪派都代表资产阶级利益，要求建立民主宪政和发展资本主义；主要区别在于变革方式的不同以及建立民主政体的差异 【“平均地权”与“平分土地”】 （1）平均地权：是孙中山的设想：革命胜利后，对全国土地实行重新丈量，以当时的地价为基准，原地价属于地主所有，今后地价上涨，增值部分归国家，即“土地国有”。它只是将地主“地权”逐步收归国有的渐进改良设想，实际上难以实施 （2）平分土地：包括太平天国及中共的土地革命（改革）。太平天国由于当时的形势，“平分土地”基本上没能实施。新中国成立后，政府在全国范围内将地主土地平分给农民。但随后的农业合作化又把农民私有土地收归公有 【拓展延伸：辛亥革命推动中国近代社会的转型】 （1）从帝国到民国：从政治史的角度看，辛亥革命推翻了中国两千多年的君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 （2）从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。 （3）从君权神授到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动，从此，民主共和的观念深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 （4）从变法图存到实业救国：辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。 知识2北洋军阀时期的政治、经济与文化 时间 1、袁世凯复辟帝制：1912——1916 2、军阀混战：1916——1928，维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级利益。 袁世凯复辟帝制与护国战争 1．袁世凯复辟帝制（1912-1916） （1）准备： ①1913年11月，袁世凯下令解散国民党。 ②1914年5月公布的《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。同年底发布的《修正大总统选举法》，又规定总统任期十年，可连选连任。 ③1915年5月被迫签订不平等的“中日民四条约”（北洋政府与日本的外交活动，对中国国内社会舆论与经济活动产生重要影响，如反日游行、抵制日货、提倡国货）。 （2）称帝：1915年12月，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝，以1916年为洪宪元年。 2．护国战争 （1）背景：袁世凯称帝的行径，激起全国人民的强烈反对。 （2）概况：1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织护国军，发动护国战争，讨伐袁世凯。 （3）结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，恢复中华民国纪年。 3．认识： （1）护国战争只是取得了反袁斗争的胜利，并没有完成民主革命的任务。护国战争没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。护国战争后，中国出现军阀割据混战的局面，人民处于更为深重的灾难中。 （2）袁世凯复辟帝制与护国战争，体现了独裁专制与民主共和的斗争，实质是封建势力与资本主义势力的斗争。 【重难点】 ①袁世凯专制独裁的表现：解散国民党、改责任内阁制为总统制、修改总统选举法、复辟帝制，是高考常考线索。 ②“二十一条”的实质：日本企图把中国变成其独占的殖民地，反映一战期间日本加紧侵华。 ③护国战争的性质：反对袁世凯复辟帝制、维护共和制度的斗争。 ④民主共和观念的影响：袁世凯称帝迅速失败，说明辛亥革命后民主共和观念逐渐深入人心。 北洋时期的军阀割据 1、 军阀割据： （1）原因：袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争，主要有直系、奉系和皖系等派别，很快发展为军阀混战与割据的局面。（根本原因：半殖民地半封建的社会性质） （2）特点：北洋军阀内部派系纷争，军阀混战和割据，政治上分崩离析。 （3）直系：以冯国璋为首，在英美支持下，控制直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省。 （4）皖系：以段祺瑞为首，在日本支持下，占据皖、浙、闽、鲁、陕各省。 （5）奉系：以张作霖为首，以日本为靠山，占据东北三省。 （6）影响：各军阀凭借军队争权夺利，先后爆发直皖、直奉混战，北京政权实际上由不同军阀控制。 2．“府院之争”：1917年5月，继任总统的黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成所谓的“府院之争”；实质是以黎元洪为首的总统府集团与段祺瑞为首的国务院集团之间争权夺利的斗争，实质是美日在华权益之争。 3．张勋复辟：1917年，张勋以调解府院之争为名，率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟。 4．护法运动 （1）原因：段祺瑞破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会。 （2）过程：1917年8月，南下的国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，推举孙中山为大元帅。由于受军阀排挤，孙中山辞去大元帅之职。 5．启示：孙中山未能揭示近代军阀割据现象的根源，即中国半殖民地半封建的社会性质；软弱涣散的资产阶级无法领导人民完成反帝反封建的民主革命任务。 6．参加第一次世界大战 （1）目的：争取国际地位，抑制日本在华势力的发展。 （2）概况：1917年8月14日，中国向德、奥两国宣战，加入协约国方面 （3）影响：①中国收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权；②中国劳工前往欧洲前线，为协约国取得胜利作出了贡献。 【重难点】 ①北洋军阀统治特点：军阀混战、政治分裂、中央权威削弱、列强扶植不同派系，是高考常考内容。 ②直系、皖系、奉系比较：直系主要受英美支持，皖系和奉系与日本关系密切，反映列强通过军阀控制中国。 ③护法运动的局限：孙中山依靠西南军阀维护《临时约法》，但军阀只借其名望争权，说明旧式军阀不能承担民主革命任务。 ④中国参加一战：有利于争取国际地位，也为后来巴黎和会中国外交失败和五四运动埋下背景。 民族工业发展（“短暂春天”） 1．背景： （1）政治条件：中华民国建立，扫除政治上的一些束缚和障碍，为民族资本主义发展提供一定条件。 （2）政府政策：南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业。 （3）外部条件：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，暂时放松对中国的经济侵略。 （4）群众运动：群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，特别是1915年反对“二十一条”掀起的抵制日货、提倡国货运动，推动民族工业发展。 2．表现： （1）中国民族工业发展速度和规模，甚至超过以往半个世纪所取得的成绩； （2）以荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等为代表的一批民族企业迅速壮大起来。 3．特点： （1）产生与发展：先天不足（资金少、规模小、技术力量薄弱），后天畸形（发展不平衡）。 （2）诞生环境：产生于半殖民地半封建的社会环境中，深受外国资本主义、本国封建主义的双重压迫。 （3）分布：主要集中在沿海地区，内陆很少。 （4）从结构看：民族工业主要集中在纺织、面粉等轻工业领域，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工业体系。 （5）地位：民族资本主义经济在国民经济中所占比重很小，始终没有成为中国社会经济的主要形式。 （6）发展历程：受外国资本主义和本国封建主义的压制，具有曲折发展的特点。 4．影响：①资产阶级力量壮大，为新文化运动奠定阶级基础；②产业工人人数增加，成为不可忽视的社会力量，为新民主主义革命和中共诞生奠定阶级基础。 5．启示： （1）半殖民地半封建的社会性质是制约民族工业发展的最主要因素； （2）自强不息的爱国精神是推动民族工业发展的动力； （3）国家统一、民族独立是民族工业发展的前提； （4）在近代中国半殖民地半封建的社会性质下，实业救国的道路走不通，资本主义道路在中国走不通。 【重难点】 ①民族工业“短暂春天”的原因：民国建立、临时政府鼓励实业、一战期间列强暂时放松经济侵略、群众反帝爱国运动推动，是高考常考角度。 ②民族工业发展特点：时间短暂、轻工业为主、地区分布不平衡、受帝国主义和封建主义压迫。 ③工人阶级壮大：民族工业发展推动产业工人人数增加，为五四运动和中国共产党成立提供阶级基础。 ④社会生活变化：剪辫、易服、废缠足、改称谓等反映民主共和观念和社会风俗近代化。 社会新气象：移风易俗，文明开化 1．原因：①西方工业文明的强烈冲击；②政府推动；③西方自由平等思想的传播；④民族工业的发展⑤资产阶级革命运动的推动。 2．表现： （1）共和影响：建立共和政体是中国历史上破天荒的大事，民众日常生活出现新气象。 （2）改用阳历：南京临时政府宣布改用阳历。 （3）移风易俗：颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律。 （4）称谓变化：颁布法令革除“大人”、“老爷”等清朝官场称呼。 （5）思想变化：越来越多的人认识到旧的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗、新风尚。 3．特点： （1）原因：西方工业文明的传入改变了中国社会生活，中国近代社会生活受西方影响明显。 （2）过程和性质：从西方引进，带有明显的半殖民地半封建色彩，中西合璧、土洋并存是其最典型的特征。 （3）程度：由通商口岸城市、沿海城市向内陆市镇推进，存在着严重的不平衡性，城市和沿海地区较为显著，农村和内陆变化缓慢。 （4）动力和趋势：每一次服饰、习俗等方面的变化都与当时社会运动的推动有关。既有新旧文化冲突，又有东西文化碰撞，近代化特征越来越明显。 4．趋势：由陈腐刻板到文明简约；由封闭落后走向开放进步，逐渐走向近代化；逐渐西化等。 5．影响：越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗、新风尚。 新文化运动 1. 背景： （1）政治：北洋军阀统治，袁世凯复辟帝制，掀起“尊孔复古”逆流； （2）阶级：民族资产阶级知识分子队伍壮大 （3）思想根源：新文化运动源于对辛亥革命失败原因的痛苦反思。 （4）现实认识：人们认识到共和制度不能巩固、中国状况依然黑暗，根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判。 2．兴起： （1）标志：1915年9月陈独秀创办《青年杂志》。 （2）思想阵地：北京大学和迁往北京的《新青年》杂志。 （3）代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、钱玄同、刘半农等。 3．内容： （1）民主与科学：新文化运动高举民主与科学的旗帜，即拥护“德先生”和“赛先生”。 （2）反对旧思想：提倡民主，就要反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。 （3）反对旧文化：提倡科学，就要反对旧艺术、旧宗教。 （4）文学革命：新文化运动也是一场文学革命。 （5）白话文：胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》，主张以白话文作为新文学语言，得到广泛响应。经过新文化运动倡导，白话文逐渐普及开来。（也推动了教育事业的发展，如1920年，北京政府教育部颁布法令，规定从当年秋季起，国民小学的国文教科书不再使用文言，改用白话国语）。 4．评价： （1）积极：①各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊面貌为之一新；②妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，是辛亥革命在思想文化领域的延续，动摇了封建思想的统治地位；③新文化运动高举民主与科学的旗帜，是一次思想解放运动，推动思想文化革新，有解放思想的重大意义；④促进民众觉醒，为马克思主义的传播创造有利条件，推动五四运动，为马克思主义在中国传播创造条件。 （2）局限性：①对西方文化绝对肯定，对东方文化绝对否定；②没有同群众运动相结合；③回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务；④从后来的中国历史发展来看，新文化运动并未根除中国根深蒂固的专制集权思想。 【重难点】 ①新文化运动兴起原因：对辛亥革命失败的反思，认为仅有政治制度变革不足以救中国，还必须批判旧思想旧文化旧礼教。 ②“民主与科学”：民主即“德先生”，科学即“赛先生”，是新文化运动的核心口号。 ③主要阵地和代表人物：北京大学和《新青年》是主要阵地；陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等是代表人物。 ④文学革命：提倡白话文、反对旧文学，是新文化运动的重要组成部分。 ⑤历史影响：新文化运动是一次思想解放运动，为五四运动和马克思主义传播创造条件。 【提能升华：北洋军阀统治的特点】 北洋军阀统治时期是中国近代政治黑暗、混乱的时期，也是新的革命力量孕育发展的时期。 （1）政治：北洋军阀对内独裁专制，对外投靠帝国主义列强，导致政局动荡；资产阶级革命派为捍卫革命果实发动了一系列革命运动，但未能给灾难深重的中国找到一条正确的道路。 （2）经济：民族资本主义进一步发展，民族工业出现“短暂的春天”。 （3）思想文化：“民主共和”和“实业救国”及民主科学思潮高涨，新文化运动的开展和马克思主义的传播推动了中国民主革命的发展。 （4）社会生活：辛亥革命后，中国社会生活发生了深刻的变化，体现了明显的民主性和革命性的特点。 【历史解释：民族资本主义工业对近代中国社会的进步影响】 （1）经济：民族资本主义工业是一种新的经济因素，它的产生冲击、瓦解着封建自然经济，对外国资本主义的经济入侵也起了一定的抵制作用。 （2）政治：它促进了民族资产阶级的产生及其力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，同时也促进了无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。 （3）思想：中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。 【知识拓展】近代中国民族资本主义的发展历程及原因 阶段 时间 原因 产生 19世纪六七十年代 自然经济的解体；外商企业的刺激；洋务运动的诱导。 初步发展 甲午战后 列强的资本输出进一步瓦解自然经济；清政府放宽对民间办厂的限制；“实业救国”思潮；收回利权运动 短暂春天 1912-1919年 列强忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略；辛亥革命的影响；临时政府奖励发展实业；群众性的反帝爱国运动；“实业救国”思潮的推动 较快发展 1927-1936年 基本实现全国统一；“国民经济建设运动”的推动； 民族资产阶级兴办实业的热情有所提高；反帝爱国运动蓬勃开展；1928年，改订新约运动；1935年法币改革； 日益萎缩 1937-1945年 日本帝国主义对中国的侵略；官僚资本的压制； 陷入绝境 1946-1949年 美国经济侵略加剧；官僚资本的挤压；国民政府的苛捐杂税，滥发纸币，导致通货膨胀 【历史解释：近代中国社会生活习俗变化的表现与影响】 （1）表现： ①摈弃等级观念，平等意识增强。 ②摈弃了男尊女卑的思想，女权意识增强。 ③人们的生活和习俗逐渐西方化，求奢逐渐成为一种社会时尚。 （2）影响： ①政治上，有利于中国革命斗争的开展。 ②经济上，有利于中国资本主义经济的发展和工业化进程的推进。 ③思想文化上，有利于冲破旧文化的束缚，革除弊端，既保留中国文化的精髓，又使中国文化日趋科学合理。总之，近代社会生活的变迁有利于中国社会的发展。 【拓展深化：如何理解新文化运动中的“新”】 （1）新领导：新文化运动的前期领导者是资产阶级的激进派，后期是马克思主义者。 （2）新经济基础：中国民族资本主义的黄金时期。 （3）新内容：前期宣传民主和科学；后期宣传马克思主义 （4）新成果：从根本上动摇了封建思想的统治地位，人民的思想得到空前解放。 【知识拓展：正确认识新文化运动与儒学批判】 （1）新文化运动确实将矛头对准传统儒学，但并未指向中国全部传统文化； （2）新文化运动批判以“尊君”为中心的专制主义和以“三纲”为中心的封建礼教，着力批判君主专制主义、“吃人”礼教、家庭制度等，但并没有全盘否定传统； （3）新文化运动对儒学进行批判之时，肯定了孔子及儒学的历史价值。 【拓展深化：新文化运动中的特点】 （1）以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。 （2）有思想战线和文学战线两条战线，其目的是为实现民主政治而营造新文化氛围。 （3）存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。 （4）以五四运动为界，分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主流。 【归纳总结：近代中国向西方学习】 1．过程 ①地主阶级抵抗派、洋务派：主张学习西方先进技术，处于“器物”层面。林则徐、魏源开眼看世界；洋务派的“中体西用”指导下洋务运动。 ②资产阶级维新派、革命派：主张学习西方的政治制度，处于“制度”层面”。以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派主张君主立宪和以孙中山为代表的资产阶级革命派主张民主共和。 ③资产阶级激进派：主张学习西方的思想文化，处于“思想文化”层面。以陈独秀、李大钊为代表的资产阶级激进派提出了民主与科学，猛烈批判专制制度和封建伦理道德。 2．特点 ①主题明确：挽救民族危亡，体现了强烈的反侵略性质； ②阶层广泛：地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级都进行了探索和斗争。 ③层次鲜明：学习西方由浅入深、由表及里，由器物到制度再到思想文化，不断深化； ④态度由被动到主动：前期的被动接受西方文化，后期的主动选择马克思主义。 ⑤发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习的过程中都不是一帆风顺的，但都在前者基础上，吸取教训，继续发展。 史料・深研精练 重难01清末新政与辛亥革命【高频考点】 例题：（2026·浙江·高考真题）1912年临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，孙中山向革命党人表示：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝退位，民国统一，继此建设之事，自宜让熟有政治经验之人……且总统不过国民公仆，当守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城（袁世凯）已不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”上述材料中，孙中山旨在强调（   ） A．民主共和政体在中国初步确立 B．国家建设需要丰富的政治经验 C．临时大总统须遵守《临时约法》 D．移交政权有利于巩固革命成果 【答案】D 【解析】根据材料可知，1912年孙中山在袁世凯当选临时大总统后对革命党人表示，清帝退位民国统一后建设之事应让熟有政治经验之人承担，并强调总统为国民公仆须守宪法从舆论，旨在说明移交政权给有经验者可避免建设失序，从而巩固革命成果，D项正确；民主共和政体初步确立是既成事实，并非孙中山此言强调重点，排除A项；国家建设需要政治经验只是理由之一，非核心目的，排除B项；临时大总统遵守《临时约法》是后续制度约束，并非孙中山此时强调的主旨，排除C项。故选D项。 1．清末新政 （1）考点 ①背景：《辛丑条约》后清廷自救，缓和矛盾、遏制革命。 ②内容：废科举、办学堂、编新军、奖励实业、预备立宪。 ③关键节点：1905废科举；1911皇族内阁暴露立宪骗局。 ④影响：主观巩固统治，客观壮大资产阶级、新军、新式知识分子，立宪派倒向革命，为辛亥革命铺路。 （2）近三年高考考向 ①选择：新政文教、军事、经济措施带来的社会变化； ②材料题：改革主观意图与客观效果相悖；对比洋务、戊戌、新政； ③高频角度：预备立宪与立宪派心态转变，新政孕育革命力量。 2．辛亥革命 （1）考点 ①背景：民族危机加深，清末新政催生革命基础，同盟会、三民主义、保路运动。 ②进程：武昌起义→民国建立→《临时约法》→清帝退位，果实被袁世凯夺取。 ③意义：终结君主专制，传播民主共和，推动近代化；局限：未完成反帝反封建任务，共和道路受挫。 （2）近三年高考考向 ①选择：三民主义的进步性与缺陷、《临时约法》制度设计； ②材料题：清末新政到辛亥革命的因果链条；共和思想传播与社会变革； ③命题核心：唯物史观分析革命成功之处与历史局限。 【考法预测】 1．【清末新政与预备立宪】（2026·河南·模拟预测）1906年，清廷颁布的学部奏定《劝学所章程》规定：“各属地方，一律设立宣讲所，遵照从前宣讲《圣谕广训》章程，延聘专员，随时宣讲。其村镇地方，亦应按集市日期，派员宣讲。一切章程规则，统归劝学所总董经理，而受地方官及巡警之监督。”这反映出当时（   ） A．新政侧重完善基层教化 B．政府强化意识形态控制 C．传统教育实现近代转型 D．地方自治获得广泛支持 【答案】B 【解析】A．清末新政的核心侧重是官制改革、编练新军、奖励实业等，基层教化并非新政核心侧重，错误。 B．材料中清末要求各地城乡普遍宣讲体现清朝官方统治思想的《圣谕广训》，且宣讲活动受地方官监督，本质是清政府向基层渗透官方意识形态，强化思想控制，正确。C．宣讲传统封建统治读物《圣谕广训》，无法体现传统教育向近代转型，错误。D．材料明确说明宣讲活动受地方官、巡警监督，未体现地方自治，也没有反映其获得广泛支持，错误。故选B项。 2．【北洋政府的建立】（2026·福建厦门·模拟预测）1912年初，革命党人在讨论孙中山让位袁世凯时，认为利用袁世凯可以逼迫清帝退位。嗣后，南京临时参议院组织投票，袁世凯以全票当选中华民国临时大总统。这主要说明当时（   ） A．革命党人缺乏主权意识 B．袁氏已具备专制的基础 C．传统权威观念影响政局 D．各派希望迅速稳定局势 【答案】D 【解析】A．革命党人让位袁世凯是为了尽快推翻清王朝、结束动荡，并非缺乏主权意识，错误。B．此时袁世凯尚未建立起专制统治的基础，“已具备”表述不符合史实，错误。C．材料未体现传统权威观念对政局的影响，核心是各方对结束动荡、稳定局势的诉求，错误。D．1912年初，革命党人认为利用袁世凯可逼迫清帝退位，参议院也全票选举袁世凯为临时大总统，说明当时各派都希望借助袁世凯的力量迅速结束动荡、稳定政局，正确。故选D项。 3．【辛亥革命的历史意义】（2026·山东枣庄·二模）1914年，陶行知云：“盖个人之有价值，以其对于社会有天职之当尽耳。其在帝制之下，仅君主与诸臣负之。共和主义则责之全体国民，群策群力，群运群智，群负群责，以求群之进化福利，此共和之目的也。”陶行知在此指出（   ） A．人民利益应被广泛关注 B．国家责任主体发生变化 C．国民民主意识真正觉醒 D．民国共和政体行之有效 【答案】B 【解析】A．材料侧重强调共和制度下责任承担主体的转变，并未说明人民利益是否被广泛关注，错误。B．陶行知指出帝制之下仅君主与诸臣承担国家责任，共和主义下则由全体国民共同承担责任，表明国家责任主体从君主贵族转向全体国民，发生明显变化，正确。C．材料仅为陶行知个人对共和的认识，不能由此推断全体国民民主意识真正觉醒，错误。D．材料未涉及民国共和政体的实际运行效果，无法体现其行之有效，错误。故选B项。 重难02北洋政府时期政治、经济与社会生活【高频考点】 例题：（2026·山东·高考真题）如图为1901—1921年在海关登记的中国轮船数量统计图。与1901—1911年相比，1912年后增长趋势出现明显变化，其原因是（   ） A．国内政治局势稳定 B．政府收回了航运主权 C．企业经营环境得到改善 D．民族工业摆脱了西方控制 【答案】C 【解析】A．1912年后军阀混战，政局动荡混乱，错误。B．航运主权在新中国成立后才真正收回，错误。C．辛亥革命推翻封建帝制，南京临时政府与后续北洋政府都颁布了一系列鼓励实业发展的法令，加之一战期间欧洲列强暂时放松对华经济侵略，国内营商政策扶持、外部竞争压力减轻，民族航运企业发展的整体环境优化，直接推动登记轮船数量快速攀升，正确。D．一战后列强卷土重来，民族工业仍长期受西方列强制约，错误。故选C项。 1．北洋政府时期政治、经济与社会生活核心考点 （1）政治 ①政权更迭：袁世凯独裁、复辟帝制；军阀割据（皖、直、奉）；府院之争、护法运动。 ②制度实践：《临时约法》存废、议会民主试验失败；军阀专制，中央权威瓦解。 ③新力量兴起：民族资产阶级壮大、无产阶级发展；新文化运动、五四运动；中共诞生，新民主主义革命开端。 （2）经济 ①短暂春天（一战期间）：列强暂时放松侵略；民国政府鼓励实业；实业救国热潮，民族工业快速发展。 ②局限：轻工业为主、资本薄弱；一战后列强卷土重来，工业萧条；自然经济仍占主导。 ③经济影响：工人阶级队伍壮大，为中共成立奠定阶级基础。 （3）社会生活：剪辫易服、废止缠足；西式服饰、婚丧简约、男女平等观念传播；新式报刊、学堂普及；白话文推广，市民文化兴起。 2．北洋政府时期政治、经济与社会生活近三年高考考向 （1）政治：军阀割据的成因与影响；议会共和失败的原因；北洋乱世为何催生思想解放与革命转型；五四运动、中共诞生的时代背景。 （2）经济：民族工业短暂春天的条件、特点、局限性；一战前后中外经济格局变化。 （3）社会文化：社会习俗变迁反映的思想变革；新文化运动民主与科学、文学革命。 （4）综合大题：北洋时期“乱象与新生”对比——政治混乱，但经济、思想、阶级迎来近代化突破。 3．北洋政府时期政治、经济与社会生活命题特点简述 （1）唯物史观高频：政局动荡（上层建筑）客观推动经济、思想进步，突出主观乱象与客观进步的矛盾。 （2）材料形式：多为表格、实业数据、报刊言论、时人日记，侧重史料实证。 （3）对比设问：清末新政/辛亥革命vs北洋时期；资产阶级共和尝试失败与新民主主义革命兴起。 （4）价值导向：说明资产阶级救国道路行不通，突出无产阶级登上历史舞台的必然性。 【考法预测】 1．【北洋军阀的分裂与混战】（2026·湖南·模拟预测）19世纪60年代，清政府设立北洋通商大臣，筹建北洋水师。甲午战后，袁世凯编练“北洋新军”。民国初年，袁世凯以北洋新军为基础控制政权，其部下被称为“北洋军阀”。1926年国民革命军北伐，讨伐对象正是北洋军阀。晚清至民国，“北洋”一词被不同政权和势力长期沿用，旨在（   ） A．强调对北方沿海地区的实际控制权 B．借助旧有名义获取政治军事合法性 C．区分南方革命势力与北方保守势力 D．淡化清王朝与民国之间的政权更替 【答案】B 【解析】A．“北洋”一词从通商大臣、水师，到新军、军阀，再到北伐对象，核心并非强调对北方沿海地区的实际控制权，错误。B．清政府设立“北洋通商大臣”“北洋水师”，袁世凯沿用“北洋”名义编练新军、控制政权，借助旧有“北洋”的官方名义，为自身的政治军事力量获取合法性，这是该词被长期沿用的核心目的，正确。C．“北洋”一词的使用，并非单纯为了区分南方革命势力与北方保守势力，题干中清政府、袁世凯、北伐军都使用该词，说明其内涵更复杂，错误。D．袁世凯以“北洋”为基础控制政权，并非为了淡化清王朝与民国的政权更替，而是为了强化自身统治的合法性，错误。故选B项。 2．【民族工商业的发展】（2026·湖南张家界·三模）民国初年，科学管理理论虽被译至国内，然传统工头操控生产、人情化管理模式仍根深蒂固。1922年后，穆藕初、荣氏兄弟等在棉纺企业推行技术标准化、成本核算与职员治厂，以专业技术人员逐步取代旧式工头。这一进程表明当时中国民族工业（   ） A．完成了近代企业制度的构建 B．于内外博弈中调适了管理模式 C．实现了工业生产的技术突破 D．有效抵制了西方在华商品倾销 【答案】B 【解析】A．材料仅体现部分棉纺企业革新管理方式，并未完成近代企业制度的整体构建，表述夸大，错误。 B．民国初年传统人情化工头管理根基深厚，民族企业家借鉴西方科学管理理论，结合自身企业实际推行标准化与专业化治厂，在传统旧模式与近代新式理念的内外博弈中调适了企业管理模式，正确。C．题干侧重企业管理模式革新，并非工业生产领域的技术突破，错误。D．材料没有涉及抵制西方商品倾销的相关内容，属于无关表述，错误。故选B项。 3．【社会生活的新气象】（2026·辽宁大连·一模）1920年代，北洋政府在《民商事习惯调查报告录》编纂中，首次对“典权”（土地典当权）、“佃权”（佃户的耕种权）等地权习惯进行系统整理，并在1925年《民国民律草案》中，将“典权”列为独立的用益物权，与德、日民法典中的“不动产质权”并列。这表明当时的立法实践（   ） A．注重依托乡约重塑社会规范 B．主动吸收欧洲大陆法系概念 C．植根农耕经济搭建法理框架 D．自主构建现代民事权利体系 【答案】D 【解析】A．材料涉及对地权习惯的系统整理，未提及乡约在社会规范重塑中的作用，错误。B．材料将“典权”与德、日民法典中的“不动产质权”并列，体现了对外国法系概念的借鉴，但“主动吸收”未能全面概括材料中注重本土习惯调查的主旨，且该项侧重于外来影响，与材料强调的自主构建方向不符，错误。C．北洋政府通过对“典权”“佃权”等中国传统地权习惯的系统整理，并将其纳入民法典草案，体现了立法实践植根于中国传统农耕经济，但该项强调的是法理框架的搭建，未能突出“自主构建现代民事权利体系”的核心主旨，错误。D．北洋政府首次系统整理本土民商事习惯，并将具有中国特色的“典权”列为独立用益物权，与德、日民法典中的概念并列，表明中国在吸收外国法系经验的同时，注重从本国实际出发，自主构建现代民事权利体系，正确。故选D项。 重难03新文化运动 例题：（2025·湖北·高考真题）1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是（   ） A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃 C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪20年代的中国。根据材料及所学可知，新文化运动中，胡适、陈独秀等倡导“文学革命”，主张以白话文取代文言文，至1920年白话文已被纳入教科书，成为教育制度的一部分。1925年时，白话文通过教育普及已深入人心，形成社会共识，章士钊的反对本质是对抗文学革命的成果，其失败反映了文学革命影响的深入和不可逆转，A项正确；“民主思想”侧重政治层面的权利与制度，而题干核心是语言形式（白话文）的文化之争，与民主思想无直接关联，排除B项；北洋政府的统治特点是军阀割据与政治腐败，但题干中章士钊本人即为北洋政府教育总长，其主张失败的原因并非政府腐朽，而是新文化思潮的主流化，排除C项；“教育革新”是白话文进入教科书的背景，但1925年章士钊的行为属于试图倒退，而非反对革新本身，排除D项。故选A项。批判封建思想，倡导西方民主与科学，否定传统儒学，与题干中化新旧之门户的理念不符，错误。故选A项。 1．新文化运动近三年高考考向 （1）情境化背景考向：结合北洋尊孔复古、民初社会乱象史料，考查思想解放运动兴起的**必然性**；侧重考查“制度变革滞后思想革新、思想反哺社会变革”的逻辑。 （2）核心内涵细化考向：高频考查民主科学的时代内涵、白话文运动的社会价值；区别新旧道德的本质差异，不再单纯识记口号，侧重**历史解释**。 （3）阶段转型考向：聚焦五四运动前后运动的质变，考查资产阶级启蒙思想向马克思主义转型的原因、表现及历史意义，是近年大题高频角度。 （4）纵向脉络综合考向：结合近代救国脉络（洋务器物—维新/辛亥制度—新文化思想），考查思想解放的层层递进；对比维新思想、民主革命思想与新文化思想的传承与突破。 （5）社会联动考向：关联北洋时期社会生活变迁、民族工业发展，考查思想革新对社会近代化的推动作用，凸显阶段整体特征。 2．新文化运动命题特点 （1）重唯物史观深层考查：以社会存在决定社会意识为核心，结合民初政治动荡、经济发展态势，解读思想文化变革的根源与影响，规避浅层识记考查。 （2）史料情境新颖多元：高频选用《新青年》文稿、民国报刊评论、白话文作品、新旧思潮论战史料，侧重考查史料实证、历史解读能力，极少直接考查教材原话。 （3）对比辩证设问为主：常设置中西文化之争、新旧思想对立、前期后期运动差异等对比题型，侧重考查辩证评价历史事件的能力，摒弃单一化定性。 （4）凸显家国情怀与阶段逻辑：紧扣近代救亡图存的时代主线，印证思想近代化是救国探索的必然选择，突出马克思主义传播、新民主主义革命兴起的历史必然性。 【考法预测】 1．【新文化运动的背景】（2025·广西·二模）1913年，北洋政府下令学校恢复祀孔典礼。1914年，徐世昌应袁世凯之邀主导编拟《祀孔典礼》，典礼除增损仪文、酌减祭品、修改主祭者称谓外，孔庙从祀先儒及各类祭器、乐舞、祝文仍沿袭旧制。这些举措可用于说明（   ） A．政府凝聚救亡图存的力量 B．民主政治缺乏运行的基础 C．新文化运动兴起的必要性 D．传统儒学顺应时代的潮流 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1913—1914年（中国）。根据材料中“北洋政府下令学校恢复祀孔典礼……沿袭旧制”并结合所学知识可知，北洋政府借祀孔复辟旧制，凸显封建文化与共和制度的尖锐对立，证明新文化运动打破思想桎梏、推进社会变革的必要性，C项正确；祭祀孔子与救亡图存之间没有直接关系，排除A项；材料未涉及民主政治运行基础，排除B项；传统儒学与时代潮流不符，排除D项。故选C项。 2．【陈独秀思想】（2026·广西玉林·模拟预测）1916年，陈独秀撰文指出，在社会上国人以君主之爱憎为善恶，以君主之教训为良知；生死予夺，惟一人之意是从。于是，“人格丧亡，异议杜绝。所谓纲常大义，无所逃于天地之间，而民德、民志、民气，扫地尽矣”。由此可知，陈独秀的这一思想（   ） A．呼唤回归传统的民本思想 B．凸显政治变革的曲折 C．体现出改造国民性的紧迫 D．强调儒学应适时更新 【答案】C 【解析】A．材料中陈独秀批判君主专制与纲常伦理对国民人格的束缚，倡导独立人格与思想解放，并未涉及回归传统民本思想的相关内容，错误。B．材料核心是揭露封建伦理对国民精神的扼杀，聚焦思想启蒙层面，未体现政治变革的曲折过程，错误。C．陈独秀指出国人盲从君主、人格丧失，纲常伦理导致民德、民志、民气沦丧，深刻反映出当时改造国民思想与精神面貌的紧迫性，正确。D．陈独秀猛烈抨击旧纲常伦理，主张彻底的思想革新，并非倡导儒学适时更新，错误。故选C项。 3．【新文化运动的影响】（2026·甘肃嘉峪关·三模）1920年2月，署名明慧的读者在《妇女参政权》一文中发问：“现在世界文明国大半妇女都有选举权，为什么我国妇女独没有”“我不信男子能够用他们的选举权来表明我们女子的意思”，如果妇女没有选举权，“那民国也不能算是一个有名有实的民国了”。这折射出（   ） A．北洋政府与民众矛盾的激化 B．北洋政府严格限制女性权利 C．思想解放运动取得一定成果 D．资产阶级价值观已广泛传播 【答案】C 【解析】A．材料只是妇女关于参政权的诉求，没有体现北洋政府与民众矛盾激化的相关内容，错误。B．材料中没有直接说明北洋政府“严格限制”女性权利，只是表达了妇女对没有选举权的不满，无法直接得出该结论，错误。C．1920年处于新文化运动时期，妇女能够公开发文争取参政权，意识到自身的权利并提出诉求，说明思想解放运动取得了一定成果，女性的权利意识在觉醒，正确。D．“资产阶级价值观已广泛传播”的表述过于绝对，仅从这一篇文章无法得出“广泛传播”的结论，错误。故选C项。 拔高·分层集训 基础演练 1．（2026·北京·模拟预测）孙中山曾谈及1895年广州起义失败时，“举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子，大逆不道，咒诅谩骂之声不绝于耳”；1900年惠州起义失败后，“则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士，且多为吾人扼腕叹息，恨其事之不成矣”。这一变化表明（   ） A．变法救国成为了主流思潮 B．革命斗争策略的适时调整 C．清政府统治渐趋不得人心 D．民主共和制度已正式建立 【答案】C 【解析】A．1900年维新变法早已失败，变法救国不再是主流思潮，错误。B．材料没有体现革命斗争策略发生调整，民众舆论变化和革命策略无关，错误。C．从1895年举国谩骂革命党为乱臣贼子，到1900年不少有识之士惋惜起义失败，说明国人对清政府的不满加剧，清政府统治逐渐丧失民心，正确。D．民主共和制度1912年中华民国成立后正式确立，时间不符，错误。故选C项。 2．（2026·陕西咸阳·模拟预测）1912年，南京临时政府外交部发布《对外宣言书》，将“和平主义”外交政策具体化。声称：“犹恐世界各邦，或昧于吾民睦邻之真旨，故将各条披沥陈于各邦之前；我各邦倘【尚】垂鉴之。”明确宣布清政府与各国缔结之条约，所借之外债及所承认之赔款，所让与各国国家，或各国个人种种之权利继续有效。这表明南京临时政府（   ） A．继承清政府外交政策 B．急于扩大统治基础 C．获得国际社会的认可 D．对现实的必要妥协 【答案】D 【解析】A．南京临时政府的外交政策是为资产阶级共和国服务的，与清政府的卖国外交政策有本质区别，并非继承，错误。B．材料中的外交宣言主要针对列强，与扩大国内统治基础无关，错误。C．临时政府承认不平等条约继续有效，确实有争取列强承认的意图，但这只是直接目的之一，不是这一政策的本质，表述片面，错误。D．南京临时政府承认清政府与列强签订的不平等条约继续有效，是为了避免列强干涉革命、换取列强的暂时中立，是在当时力量薄弱的现实下做出的必要妥协，符合题意，正确。故选D项。 3．（2026·山东淄博·一模）辛亥革命时，在13个独立省份的384个州县中，州县官留任率为35．7%，而督抚在革命后仍能留任的只有江苏一省，留任率仅为0．7%。至于在中央一级，在民国成立之初的北洋政府各部中，除司法、教育、内务等部外，其他各部中旧官员占比都超过80%。造成上述差异的原因在于（   ） A．区域之间经济发展不平衡 B．各级官僚的守旧程度存在差异 C．革命方式及剧烈程度不同 D．地方士绅与基层政权深度结合 【答案】C 【解析】A．材料体现的是不同政权层级的差异，不是区域间经济发展差异，而且经济发展差异与官员留任率无直接因果关系，错误。B．官僚守旧程度并非决定其能否留任的核心因素，而是革命对不同层级的冲击不同，而且题干未体现守旧程度与留任率的关联，错误。C．题干体现了辛亥革命后不同层级、不同区域官员留任率的差异。结合所学可知，地方督抚多为清廷核心权力代表；基层政权多以和平易帜、士绅过渡的方式完成更迭；而民国成立之初需要保留大量旧官僚以巩固政权，故这种差异本质是不同层级的革命方式、革命剧烈程度不同，正确。D．士绅与基层政权结合仅能部分解释州县官留任率较高的原因，无法涵盖督抚与中央层面的差异，错误。故选C项。 4．（2026·河北保定·模拟预测）民国时期有人评价响应武昌起义的新疆伊犁革命：“设当时伊犁无革命之举，则帝制作孽，不知要何时始可消亡？而素相仇视之各族，亦何由对共和有真正之认识？”据此可知，伊犁革命（   ） A．具有广泛的社会基础 B．消除了国内民族隔阂 C．明确提出了反帝主张 D．传播了民主共和理念 【答案】D 【解析】A．材料未提及伊犁革命的参与阶层，无法体现“广泛的社会基础”，错误。B．材料仅说明各民族对共和有了认识，并未消除隔阂，错误。C．材料未涉及“反帝”主张，伊犁革命主要是响应武昌起义、推翻帝制、传播共和思想，错误。D．伊犁革命作为响应武昌起义的一部分，通过实践让原本隔阂的各族认识到共和的意义，直接体现了共和理念在边疆民族地区的传播，正确。故选D项。 5．（2026·黑龙江·一模）孙中山总结民国以来的经验时说“八年以来的中华民国，政治不良到这个地步，实因单破坏地面，没有掘起地底陈土的缘故。这地底的陈土，就是官僚、武人、政客。要建筑灿烂庄严的民国，须先搬去这三种陈土，才能立起坚固的基础来。”由此可见，孙中山认识到（   ） A．三民主义亟待完善 B．北洋政府无力挽救时局 C．民主革命需要推进 D．政党政治早已名存实亡 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学：孙中山认为民国政治不良的原因是未能彻底清除“地底陈土”（官僚、武人、政客），强调需先清除这些旧势力才能建立真正的民国，这反映了他对民主革命不彻底的反思，主张进一步推进革命以铲除旧势力，C项正确；材料未涉及三民主义的弊端，无法得出三民主义亟待完善，排除A项；北洋政府本身正是“武人、官僚、政客”的代表，孙中山的批判包含对北洋政府统治的否定，但其主旨是强调需要继续革命，而非仅指责政府无能，排除B项；政党政治的问题在材料中未直接体现，孙中山强调的是旧势力未被清除，而非政党制度本身的名存实亡，排除D项。故选C项。 6．（2026·陕西西安·模拟检测）1918年《诚报》刊载了多幅华工在战时的图片：一些华工与英兵一起锯木以供造路之用，一位强壮的华工举起大沙包。蔡元培也在演说中说：“我们四万万同胞，直接加入的，除了在法国的十五万华工，还有什么人！……此后的世界，全是劳工的世界呵！”上述材料表明，当时国内（   ） A．五四运动正加速酝酿中 B．工人阶级政治地位提高 C．民众改变对西方的看法 D．知识分子重视劳工问题 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1918年中国。根据材料结合所学知识可知，华工的一战经历也影响了知识分子对华工和劳工的态度。正是鉴于华工在欧战中所付出的努力以及积极作为，知识阶层开始重视劳工以及劳工问题，故选D项；五四运动爆发于1919年，题干时间为1918年，材料未提及学生运动或反帝爱国思潮，排除A项；材料仅描述华工劳动场景和蔡元培对劳工的赞扬，但未涉及政治权利、社会地位的实际提升（当时工人阶级仍处于被压迫状态），排除B项；材料聚焦华工贡献，未提民众对西方态度（如战后巴黎和会才引发对西方的普遍失望），排除C项。故选D项。 7．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）如图为1915-1919年山东地区中洋棉纱数量变化情况（单位：千担）。导致变化的主要原因是（   ） A．列强侵华权益的扩大 B．民族棉纺业迅速发展 C．传统自然经济的瓦解 D．国际国内环境的改变 【答案】D 【解析】A．1915-1919年处于一战期间，欧洲列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，并非侵华权益的扩大，错误。B．民族棉纺业迅速发展本身就是图表中“中纱数量增长”反映出的结果/表现，不是导致这一变化的原因，错误。C．传统自然经济的瓦解从鸦片战争后就开始逐步发生，不是这一时期该变化的主要原因，错误。D．材料中1915-1919年，山东地区国产中纱数量持续增长，进口洋纱数量不断下降，中纱逐渐超越洋纱。当时，国际上一战爆发让列强减少了对华商品输出；国内辛亥革命后民国政府鼓励实业，加上群众性“抵制洋货、提倡国货”运动推动了民族棉纺业发展。因此，国际国内环境的改变是题干变化的主要原因，正确。故选D项。 8．（2026·山东·一模）下图为1904～1914年《东方杂志》“科学”一词出现次数统计情况。这说明（   ） A．变法运动助推科学传播 B．大众媒介具有社会映射功能 C．新政实施引发科学新风 D．思想解放成为社会变革先导 【答案】B 【解析】A．变法运动发生在1898年，与材料中的1904—1914年时间不符，错误；B．《东方杂志》是近代大众媒介，其1904—1914年“科学”一词出现次数的统计，能直观反映这一时期社会对科学的关注程度变化，折射出当时社会思想领域的动态，说明大众媒介可映射社会思潮的变迁，正确；C．清末新政始于1901年，主要侧重政治、经济等制度层面的调整，并非以传播科学为核心，不会直接引发科学新风，错误；D．材料仅体现“科学”一词的出现频次，未涉及思想解放与社会变革的先导性关联，且这一时期社会变革的主要推动因素并非单纯的思想解放引领，错误。故选B项。 9．（2026·云南楚雄·三模）1914年，北洋政府颁布《崇圣典例》，规定衍圣公世袭爵禄，查禁“宣扬过激”，倡导中小学读经。1915年，《新青年》发文称“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一”。这一冲突反映（   ） A．新文化运动阵营出现分歧 B．传统文化转型面临困境 C．民主与专制思想激烈交锋 D．北洋军阀割据混战加剧 【答案】C 【解析】A．《新青年》的主张代表新文化运动阵营的观点，并未体现阵营内部的分歧，错误。B．这一冲突的核心是北洋政府借尊孔复古维护专制统治，与新文化运动宣扬民主共和的对立，并非反映传统文化转型的困境，错误。C．北洋政府颁布《崇圣典例》、倡导读经，实质是借孔教维护专制统治；《新青年》发文指出“孔教与共和绝不相容”，宣扬民主共和思想，体现了民主与专制思想的激烈交锋，正确。D．题干内容为思想文化领域的冲突，与北洋军阀割据混战无关，错误。故选C项。 10．（2026·贵州·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  从林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试，近代中国成为西方各种思潮的“试验场”。这一过程充满试错性，但思想的新陈代谢从未停滞。新文化运动初期，陈独秀等人试图以“民主”“科学”实现个体解放，却陷入“在旧制度框架下谈人性解放”的空想。直至五四运动前后，李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到，个体解放必须以阶级解放与民族解放为前提。这种认知转型促使他们选择马克思主义——这种以“阶级斗争”和“社会革命”为核心的理论，不仅提供了推翻旧制度的革命纲领，更以“民族独立与国家解放”的集体叙事，整合了早期启蒙运动对个体自由的诉求。马克思主义经过列宁主义与中国革命实践的双重改造，从“人的自由全面发展”的终极理想，转化为兼具革命性与实践性的民族民主革命理论，最终实现了从“西方思想试验”到“中国化道路”的创造性转化。 ——摘编自李海青《重建信仰——近代中国思想的新陈代谢》 （1）根据材料并结合所学知识，概括近代中国思想解放进程中“试错性”探索所体现的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，说明新文化运动时期中国思想界从“个体解放”转向“集体解放”的历史必然性。 【答案】（1）主要特征：从被动起步到主动探索；聚焦领域不断深入；理念与现实脱节；路径多样化；思想不断迭代转型。（任答三点即可） （2）历史必然性：洋务运动、维新变法、辛亥革命相继受挫；民族危机的深化；李大钊、陈独秀等有识之士的进一步觉醒；新文化运动前期倡导的“个体解放”无法解决民众普遍受压迫的根本问题；俄国十月革命的胜利，为中国提供了新的思想借鉴。（任答三点即可） 【解析】（1）根据材料“从林则徐、魏源‘师夷之长技以制夷’的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试”可知，从被动起步到主动探索；根据材料“这一过程充满试错性，但思想的新陈代谢从未停滞。”可知，聚焦领域不断深入；根据材料“陈独秀等人试图以‘民主’‘科学’实现个体解放，却陷入‘在旧制度框架下谈人性解放’的空想”可知，理念与现实脱节；根据材料“李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到”可知，路径多样化；根据材料“马克思主义经过列宁主义与中国革命实践的双重改造，从‘人的自由全面发展’的终极理想，转化为兼具革命性与实践性的民族民主革命理论，最终实现了从‘西方思想试验’到‘中国化道路’的创造性转化。”可知，思想不断迭代转型。 （2）根据材料“从林则徐、魏源‘师夷之长技以制夷’的被动应激，到维新派、革命派移植西方制度的主动尝试，近代中国成为西方各种思潮的‘试验场’”和所学知识可知，洋务运动、维新变法、辛亥革命相继受挫；民族危机的深化；根据材料“新文化运动初期，陈独秀等人试图以‘民主’‘科学’实现个体解放，却陷入‘在旧制度框架下谈人性解放’的空想。”可知，新文化运动前期倡导的“个体解放”无法解决民众普遍受压迫的根本问题；根据材料“李大钊、陈独秀等知识分子在俄国十月革命及五四运动的影响下逐渐认识到”可知，李大钊、陈独秀等有识之士的进一步觉醒；俄国十月革命的胜利，为中国提供了新的思想借鉴。 能力进阶 1．（2026·河北·模拟预测）1902年，清廷发布饬令：“著各省督抚，选择明通端正之学生，筹给经费，派往西洋各国讲求专门学业。”学成回国后由各省“督抚学政，按其所学，分门考验”，最终由外务部“据实奏请奖励”。清政府这一饬令（   ） A．实现了教育领域的近代转型 B．导致中央集权体制遭到削弱 C．着力缓解废除科举制的影响 D．旨在培养新政所需专门人才 【答案】D 【解析】A．1902年清廷仅颁布官派留洋的单项政令，国内旧式私塾、传统科举教育依旧占据主流，仅凭选派留学生无法完成整个教育领域的近代转型，错误。B．派遣留学生由中央命令、地方执行，最终由外务部考核奖励，这反而强化了中央对人才选拔的控制，并未削弱中央集权，错误。C．该命令发布于1902年，科举制于1905年废除，此时尚未废除科举，错误。D．1901年清末新政全面铺开，清廷在军政、实业、外交等诸多领域亟需掌握西洋专业学识的新式人才，通过公费外派留学、学成考核授奖的方式，定向储备适配新政建设的实用人才，正确。故选D项。 2．（2026·四川眉山·二模）1898年，康有为在《请断发易服改元折》中主张剪辫易服，以“与机器相容”“免为外人指笑”；1912年，南京临时政府颁布《剪辫通令》，限令国民二十日内剪辫，“有不尊者，以违法论”。这两种主张的共同之处在于都（   ） A．主张以法治手段推行变革 B．体现了对清朝统治的否定 C．旨在推动中国近代化进程 D．受到西方民权思想的影响 【答案】C 【解析】A．1898年康有为只是向清政府提出剪辫易服的主张，并未提出以法治手段推行变革，只有1912年南京临时政府以法令强制推行，错误。B．康有为属于资产阶级维新派，1898年主张依靠清政府自上而下改良，并不否定清朝统治，错误。C．康有为提出剪辫易服“与机器相容”，目的是适应近代工业发展、融入世界；南京临时政府剪辫是革除封建旧俗，推动社会转型，二者都旨在推动中国近代化进程，是共同之处，正确。D．康有为的剪辫主张侧重适应近代生产、改变国际观感，没有体现西方民权思想的影响，错误。故选C项。 3．（2025·江苏南通·模拟预测）1912年3月5日的《时报》上，有人发表了以《新陈代谢》为题的文章，其中写道：“新教育成，旧教育灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭；律师兴，讼师灭；舞台名词兴，茶园名词灭……”出现上述现象的主要原因是（   ） A．实业救国思潮的推动 B．民主革命推动社会转型 C．新式教育普及的影响 D．思想启蒙运动持续深化 【答案】B 【解析】据题干设问可知，本题是原因题。据题干时间信息可知，本题的准确时空是清末民初（中国）。题干描述了1912年初社会新旧事物更替的现象（如新教育取代旧教育、鞠躬礼取代跪拜礼等），这些变化集中发生在辛亥革命推翻清朝统治、中华民国建立初期。民主革命（辛亥革命）直接导致封建帝制终结，推动政治制度和社会习俗的近代化转型，如废除跪拜礼、建立新司法制度（律师取代讼师）等，B项正确；实业救国思潮侧重经济领域，与题干中的礼仪、司法变革关联不大，排除A项；新式教育普及是变革的表现之一，非根本原因，排除C项；思想启蒙运动（如新文化运动）在1915年后兴起，时间不符，排除D项。故选B项。 4．（2026·陕西咸阳·模拟预测）辛亥革命后，广西处于陆荣廷为首的旧桂系军阀统治之下；1916年3月，陆荣廷打出讨袁的旗帜，宣布独立；不久，他与孙中山等合组护法军政府；1918年，陆荣廷与唐继尧等一道逼迫孙中山离粤；1920年又反对孙中山返粤任非常大总统。这可以用来佐证当时（   ） A．革命任务的因时而异 B．社会转型困难重重 C．旧军阀不具有革命性 D．民主共和名实不符 【答案】B 【解析】A．辛亥革命后，近代中国的革命任务始终是反帝反封建，并未因时而异，错误。B．陆荣廷作为旧桂系军阀，时而参与讨袁、护法，时而反对孙中山，反映出民国初年军阀势力复杂多变、政治局势动荡不安，体现了中国从传统社会向近代社会转型过程中的重重困难，正确。C．陆荣廷曾参与讨袁、护法运动，说明旧军阀在特定历史条件下也可能表现出一定的革命性，错误。D．材料主要体现的是军阀与革命派的复杂关系，重点并非说明民主共和“名实不符”，错误。故选B项。 5．（2026·山西·模拟检测）一战爆发后，北洋政府的段祺瑞说：“德国虽然是强国，但是双拳难敌四手。我料定其难以取胜。将来一旦协约国取胜，我国将变成局外人，但是我国一旦参战，到时候就也是战胜国之一，世界局势将迥然不同，和会上也将有我们的一席之地！”由此可见，段祺瑞主张中国参加一战的意图是（   ） A．收回德国在山东的特权 B．提高中国国际地位 C．配合协约国的作战计划 D．改变当时世界局势 【答案】B 【解析】根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：一战时期的中国。根据材料“但是我国一旦参战，到时候就也是战胜国之一……和会上也将有我们的一席之地！”可以得出，段祺瑞认为参战后能以战胜国身份，向列强索回应得权益，提高中国的国际地位，B项正确；提高中国国际地位才有利于收回山东主权，A项属于B项带来的结果，排除A项；“配合协约国的作战计划”并不是段祺瑞主张中国参加一战的意图，其主要意图是想提高中国国际地位，排除C项；“改变世界局势”夸大了当时中国的实际能力，且偏离了材料中争取“和会上一席之地”的核心诉求，排除D项。故选B项。 6．（2026·四川广元·三模）如图所示为1871-1921年中国进口的棉布、棉纱、钢铁、大米四类货物在进口总值中的占比变化情况，图中甲、乙、丙、丁分别代表（   ） A．棉纱棉布钢铁大米 B．棉纱棉布大米钢铁 C．大米钢铁棉布棉纱 D．钢铁棉布棉纱大米 【答案】A 【解析】A．甲（棉纱）：近代棉纺业兴起后，洋纱作为原料大量进口（占比上升）；一战期间本土纱厂发展，洋纱进口回落（占比下降），正确。乙（棉布）：鸦片战争后洋布是列强倾销主力（初期占比最高）；本土棉纺业发展后，洋布进口减少（占比下降），正确。丙（钢铁）：近代重工业薄弱，依赖进口（占比低）；一战期间列强减少出口，后期占比略降，正确。丁（大米）：传统农业国，早期自给自足（占比极低）；20世纪后城市化发展，洋米进口增加（占比持续上升），正确。B．丙（大米）：丙的走势是低占比后期略降，但大米的史实是持续上升（丁的走势），错误。丁（钢铁）：丁的走势是持续上升，但钢铁的史实是低占比后期略降（丙的走势），错误。C．甲（大米）：近代中国是农业大国，早期大米进口占比极低，不可能出现甲的“大幅上升”走势，错误。D．甲（钢铁）：钢铁是重工业产品，近代中国重工业落后，钢铁进口占比整体平稳，不会出现甲的“大幅上升后回落”走势，错误。故选A项。 7．（2026·山东潍坊·二模）下图为1895—1920年西方部分国家在华公司数变化情况。其中②代表的国家是（   ） A．英国 B．美国 C．德国 D．日本 【答案】C 【解析】A．英国在1895-1920年间，始终是在华主要列强之一，虽然一战期间受到一定影响，但整体在华公司数量保持相对平稳、略有增长，对应图中的③线，不符合②线一战后大幅萎缩的特征，错误。B．这一时期美国在华势力处于上升阶段，但基数较低，一战期间虽有扩张，但整体公司数量增长缓慢、规模较小，对应图中的④线，不符合②线的走势，错误。C．1895-1914年，德国积极扩张在华势力，在华公司数快速增长；1914年一战爆发后，德国作为协约国的对手，在华权益被逐步侵占，1918年德国一战战败，彻底失去在华侵略权益，因此在华公司数在一战期间及战后大幅下降，1920年近乎归零，完全符合图中②线的走势，正确。D．一战期间，欧洲列强忙于战争，日本趁机大幅扩张在华势力，在华公司数持续猛增，尤其是1915-1920年增长极为迅猛，对应图中的①线，不符合②线的下降趋势，错误。故选C项。 8．（2026·福建龙岩·三模）20世纪20年代，上海各电影公司以中国传统文化为本，竞相“掀起了不伦不类的古装片竞摄风潮”。如电影《红楼梦》中人物都穿上时装，“布景则是雕龙柱与西式吊灯并列，太师椅与沙发共陈”。这一现象备受时人批评。这表明，当时（   ） A．文化政策趋于保守封闭 B．西方文化渗透引发普遍抵制 C．文化转型呈现新旧杂陈 D．电影艺术推动价值观念重构 【答案】C 【解析】A．题干未提及政府的文化政策，且20世纪20年代的上海是开放的通商口岸，文化环境并非保守封闭，错误。B．题干仅说明这种不伦不类的创作受到时人批评，并非抵制西方文化，错误。C．电影以传统文化为基础，却融入大量西方现代元素，这种“不伦不类”的混搭，正是近代中国文化转型期新旧、中西文化碰撞交融、杂陈并存的体现，正确。D．题干仅描述了电影创作的现象与时人的批评，未涉及任何价值观念变化、重构的相关内容，错误。故选C项。 9．（2026·河南南阳·三模）新文化运动时期，钱玄同在《新青年》撰文，主张废孔学、灭道教，甚至提议废除汉字。与此同时，他邀约鲁迅撰稿催生《狂人日记》，编纂字音典籍奠基现代注音体系，推行注音字母、编写国语课本普及新式启蒙教育。钱玄同的文化实践（   ） A．试图依托中西调和实现文化革新 B．体现救亡图存与文化重构双重诉求 C．聚焦文字改革助力传统文化传承 D．实现了中国传统文化的近代化转型 【答案】B 【解析】A．“中西调和”核心是兼顾中西文化、取折中互补之路，与新文化运动的整体基调相悖。钱玄同作为新文化运动的激进代表，对封建传统文化持彻底批判、坚决破除的态度，倡导全面接纳西方先进思想文化，错误。B．在当时时代背景下，钱玄同主张废孔、灭道教、废汉字，本质是激进反传统，目的是思想启蒙、唤醒国民、挽救民族危亡，这是新文化运动的时代主题；他邀约鲁迅撰写《狂人日记》、编注音典籍、推行注音字母、编写国语课本，是在“破旧”之后的“立新”之举，意在重新构建现代国语、现代文学、现代教育体系，正确。C．钱玄同推行文字改革、编纂字音典籍、普及注音字母，核心目的是破除传统文化对民众的思想束缚，简化文字、普及教育，推动文化近代化转型，且材料中他明确主张废孔学、灭道教、废除汉字，本身就是对传统文化的激烈否定，与“助力传统文化传承”的表述相悖，错误。D．新文化运动只是推动、促进文化转型，并没有“实现传统文化的近代化转型”，这是一个长期过程，错误。故选B项。 10．（2026·天津·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  近代以来，中西方社会均经历了深刻的转型与变革。思想是行动的先导．解放与思想革新运动，冲破旧有观念的桎梏，传播新的价值理念与社会构想，不仅重塑了人们的认知，更成为政治变革、社会进步与文明演进的核心动力，深刻改变了历史发展的走向。 围绕中国或世界近代史上一场推动社会进步的重要思想（解放）运动，以项目式学习为路径完成探究任务：①自拟项目主题（与思想运动相关，具体清晰）②设计两项项目核心探究问题（紧扣运动的背景、主张、实践路径、历史影响）③综合运用学科内容，结合任务2的探究问题完成完整阐释。（要求：主题贴合史实，探究问题具有探究性；内容以历史学科为核心，观点正确） 【答案】示例一 一、项目主题新文化运动——近代中国思想解放与社会进步的思想旗帜 二、核心探究问题 ①新文化运动兴起的时代背景与核心思想主张是什么？ ②新文化运动通过哪些实践路径传播思想，又对近代中国社会进步产生了哪些影响（意义）？ 三、项目探究的完整阐释 ①时代背景与核心思想主张 背景：北洋军阀时期帝国主义侵略中国，民族危机加深；民族资本主义发展，资产阶级要求实现真正的民主政治；辛亥革命推翻封建帝制但未根除封建思想，人们认识到中国黑暗的根本原因在于缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，民众思想仍受封建礼教禁锢。 核心主张：以民主与科学为旗帜，批判封建专制与旧礼教；提倡白话文与新文学，后期传播马克思主义。 ②实践路径与历史影响实践路径：以《新青年》为阵地、北京大学为中心，胡适《文学改良刍议》、鲁迅《狂人日记》通过杂志刊物宣传、文学革命等方式推动思想传播，是思想革新与社会动员结合的实践。 历史影响：是近代中国空前的思想解放，推动了思想文化革新；推动文学、教育平民化，妇女解放，婚姻自由，为五四运动奠定思想基础；促进马克思主义的传播，为中国共产党诞生提供思想条件，深刻推动中国近代社会进步。 示例二 一、项目主题启蒙运动——引领世界近代资产阶级革命与社会转型的思想火炬 二、核心探究问题 ①启蒙运动的背景及代表人物的主张是什么？ ②启蒙运动通过哪些实践路径传播思想，对世界文明发展有何影响？ 三、项目探究的完整阐释 ①背景及主张 背景：文艺复兴与宗教改革解放了人性，近代自然科学（牛顿经典力学）的发展打破封建神学对思想的禁锢；新兴资产阶级要求摆脱封建束缚，建立符合自身利益的社会秩序。 主张：理性主义、倡导君主立宪制、天赋人权、自由平等、分权制衡、主权在民、主张构建民主的近代社会秩序等。 ②实践路径与历史影响实践路径：启蒙思想家通过著作（卢梭的《社会契约论》）沙龙交流、思想论战等形式传播理念，构建起近代资产阶级政治思想体系。 历史影响：推动欧洲思想解放与民族国家发展；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了法国大革命、美国独立战争，成为资产阶级建立资本主义制度的思想依据；促进资本主义经济发展；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器，成为近代世界社会进步、政治文明演进的重要思想动力。 【解析】示例一本小题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选一场重要思想（解放）运动，以项目式学习为路径完成探究任务，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：项目主题“新文化运动——近代中国思想解放与社会进步的思想旗帜”贴合史实，具体清晰。它明确指出了研究的对象是新文化运动，同时强调了其在近代中国思想解放和社会进步中的重要地位，符合题目中主题要贴合史实、具体清晰的要求。 第二步：核心探究问题：紧扣运动的背景、主张、实践路径、历史影响进行探究性。第一个问题引导探究新文化运动产生的原因和主要思想，第二个问题则聚焦于运动的传播方式和历史作用，能够全面深入地研究新文化运动。项目探究的阐释中，时代背景的分析涵盖帝国主义侵略、民族资本主义发展、辛亥革命的局限性等多个方面，使读者能够充分理解新文化运动兴起的原因。核心思想主张的阐述突出民主与科学的旗帜以及后期马克思主义的传播。实践路径的介绍以《新青年》和北京大学为中心，列举胡适、鲁迅等代表人物的作品，展示思想传播的多种方式。历史影响的总结高度概括，强调新文化运动在思想解放、文学教育、马克思主义传播等方面的重要作用。 示例二本小题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选一场重要思想（解放）运动，以项目式学习为路径完成探究任务，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：项目主题“启蒙运动——引领世界近代资产阶级革命与社会转型的思想火炬”体现了启蒙运动的重要地位，具有合理性。它将启蒙运动比作思想火炬，形象地说明了其在世界近代资产阶级革命和社会转型中的引领作用，主题贴合史实，能够准确反映启蒙运动的历史意义。 第二步：核心探究问题：紧扣运动的背景、主张、实践路径、历史影响进行探究性。第一个问题促使探究启蒙运动产生的背景和主要代表人物的思想主张，第二个问题则着重研究运动的传播方式和对世界文明的影响，能够全面深入地了解启蒙运动。项目探究阐释中，背景分析指出文艺复兴、宗教改革和近代自然科学发展对启蒙运动的影响，以及新兴资产阶级的需求，使读者能够理解启蒙运动兴起的历史必然性。代表人物主张涉及理性主义、君主立宪制、天赋人权等重要思想，展示启蒙运动丰富的内涵。实践路径的介绍说明启蒙思想家通过著作、沙龙交流等方式传播理念，构建近代资产阶级政治思想体系。历史影响强调启蒙运动在欧洲思想解放、资产阶级革命、资本主义经济发展以及对殖民地半殖民地人民的影响等多个方面的重要作用，准确把握启蒙运动对世界文明发展的深远意义。 真题实战 1．（2026·广东·高考真题）下图所示漫画中的四个人物分别指代列强中的英、法、德、美，漫画所示历史事件（   ） A．揭示了“二十一条”的危害 B．列强掀起了瓜分中国的狂潮 C．激发了民间自办铁路的热情 D．加速了全国革命形势的成熟 【答案】D 【解析】A．该漫画创作于1911年，描绘清政府实行铁路国有政策、列强围绕铁路修筑权展开激烈角逐。“二十一条”是1915年日本向袁世凯政府提出的旨在灭亡中国的秘密条款，不符合题意，错误。B．《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，其中的表现包括列强在中国大量掠夺铁路和工矿利权。但材料漫画内容特指四国争夺川汉铁路权利的事件，聚焦保路运动的影响，而非一般性地反映瓜分浪潮，错误。C．民间自办铁路的热情导致了反对铁路国有和反对出卖路权的斗争，也即C项是漫画历史事件的背景，而非影响，错误。D．漫画中，身着西方服装、服装印有外国国旗图案的四人，正在写有“川汉”字样的瓜田里挑选西瓜，题目“铁路之险象”揭示列强瓜分中国铁路权利。该漫画创作于1911年，正值清政府推行“铁路国有”政策，将川汉铁路修筑权出卖给帝国主义列强，激起鄂、川等省人民的强烈愤慨，引发保路运动。四川保路运动发展成武装起义后，革命党人决定在武昌发动起义，最终发生了辛亥革命。也即漫画所示历史事件加速了全国革命形势的成熟，正确。故选D项。 2．（2025·天津·高考真题）辛亥革命后，“代议制度，又因选举不良，丧失人民之信仰。欧战既停，俄国社会革命忽而实现，世界所流行之新思想，乃如潮而至……必欲用科学研究之方法，别开生面，解决人类社会最重要之问题”。该段时评集中反映出当时中国（   ） A．封建专制势力的复辟 B．议会政治体制的崩溃 C．社会主义革命的推进 D．思想文化革新的兴盛 【答案】D 【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，辛亥革命后代议制因选举不良丧失人民信仰，欧战结束和俄国革命带来新思想浪潮，强调用科学方法解决社会问题，这反映了新文化运动时期各种新思潮如西方民主科学思想、和平主义思潮、马克思主义、无政府主义等“世界所流行之新思想”，“乃如潮”涌入中国，推动思想解放和文化革新兴盛，D项正确；“封建专制势力的复辟”，即复辟帝制，仅与题目“代议制度”有关，并非该段时评集中反映的内容，排除A项；宋教仁案的发生、二次革命的失败和袁世凯复辟帝制等一系列事件，表明了建立议会政治的失败，但这并不意味着“议会政治体制崩溃”，排除B项；“社会主义革命”在我国主要指1953~1956年的社会主义改造，而辛亥革命后至新中国建立前为资产阶级民主革命时期，排除C项。故选D项。 3．（2025·广西·高考真题）1907年，《中外日报》刊载的《论列强瓜分中国之势已成》评论道：“前数年论时务谋政策者，不曰转弱为强，即曰易危为安，今则无暇为此门面语，直当曰：救死而已矣，救亡而已矣。”该评论折射出（   ） A．维新思想的传播 B．社会改革的进步 C．立宪运动的兴起 D．革命运动的发展 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，1901年《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。材料中“救死而已矣，救亡而已矣”反映出人们对国家危亡的深切感受，这种强烈的救亡意识推动了革命派的觉醒，他们认识到通过革命手段才能挽救民族危亡，D项正确；维新思想主要是主张通过改良实现君主立宪，而材料中“救死而已矣，救亡而已矣”的表述，体现出的是更为激进的救亡意识，并非维新思想的传播，排除A项；材料体现的是民族危机下的救亡呼声，而非社会改革的进步，排除B项；立宪运动是主张君主立宪的政治运动，材料中没有相关立宪运动兴起的体现，排除C项。故选D项。 4．（2025·甘肃·高考真题）下图为1907年的漫画，据图可知作者意在（   ） A．支持维新变法 B．倡导民族团结 C．警告西方列强 D．宣传民主革命 【答案】B 【解析】根据材料及所学可知，画面中，鹬（标“汉”）与蚌（标“满”）相争，象征满汉民族内部矛盾。渔翁（背着行囊的“外人”）立于旁观位，暗示西方列强伺机攫取利益。作者以此典故告诫：若中国内部因民族问题持续分裂对抗（满汉之争），外部势力（列强）将坐收渔利。漫画核心是反对内部矛盾（满汉相争），呼吁民族团结共御外敌（防止外人得利），B项正确；维新变法（1898年）主张君主立宪，但漫画未涉及变法内容，况且1907年变法已失败近十年，排除A项；列强是画面中的“得利者”，但作者意图是警示国人而非警告列强，排除C项；民主革命主张推翻满清统治，但漫画反对激化满汉矛盾，与革命派立场冲突，排除D项。故选B项。 5．（2024·新课标卷·高考真题）下表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军（    ） 类别部别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇（驻江宁） 340 15 272 87 714 第八镇（驻湖北） 154 12 497 23 686 第二十一协（驻湖北） 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1533 A．抵制了列强入侵 B．导致了军阀势力扩大 C．引发了军阀混战 D．助推了民主革命发展 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。从表格中可以看出，新军中的军官来源广泛，国内学生和士人占据大多数，这些人受过一定的教育，思想相对更为解放，更容易接受新的思想和观念，包括民主革命的思想，许多新军军官后来成为了革命党人或支持者，助推了民主革命的发展，D项正确；新军的建立并没有起到抵制了列强入侵的作用，排除A项；材料只提到新军军官来源构成，军阀势力扩大与新军的来源无关，排除B项；近代军阀混战的根源是半殖民地半封建的社会性质，北洋政府时期袁世凯去世后军阀混战才开始，排除C项。故选D项。 6．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）1926年，上海某杂志刊登了一则广告（如图）。该广告可用于说明（   ） A．商贸网络日益完善 B．本土产品占领市场 C．民族工业有所发展 D．广告引导消费潮流 【答案】C 【解析】A．广告仅标注上海总店、多地分店，只能体现有分销网点，无法证明商贸网络“日益完善”，错误。B．仅一则本土饮品广告，没有中外产品市场占比数据，不能得出“本土产品占领市场”的结论，错误。C．1926年上海本土有限公司自主生产夏令卫生饮品，通过杂志刊登广告宣传产品、拓展经销渠道，反映近代民族工商业在生产、宣传、经营层面均有所发展，正确。D．材料只展示了一则商品广告，未体现广告带动消费潮流、民众跟风消费的相关史实，无法说明“引导消费潮流”，错误。故选C项。 7．（2025·贵州·高考真题）1918年，穆藕初在调查全国棉业状况后，“为我国棉业争存计”，不顾股东反对，在郑州建立我国内地第一家现代化大型纱厂——豫丰纱厂。该厂成为他在内地推广实业的“试验田”。这一做法（   ） A．完成了纺织业现代化 B．契合了实业救国时代诉求 C．实现了产业布局均衡 D．带动了内地投资办厂热潮 【答案】B 【解析】A．“完成了纺织业现代化”表述绝对，近代中国仅出现少量现代化纺织企业，并未实现全行业的现代化，错误。B．根据材料并结合所学可知，1918年处于中国近代民族工业发展时期，实业救国是当时的核心时代诉求。题干中穆藕初“为我国棉业争存计”创办现代化纱厂，体现了发展民族实业挽救民族危亡的诉求，契合实业救国的时代潮流，正确。C．近代中国工业集中在沿海沿江地区，单个企业无法改变整体布局实现均衡，错误。D．材料仅提及该厂是穆藕初个人的实业试验，未体现对其他投资者的带动作用，错误。故选B项。 8．（2025·浙江·高考真题）截至1921年，中国民族资本机器面粉厂实存137家，日生产能力312883包，与1913年实存57家、日生产能力75815包相比，8年中厂数增加1．4倍，日生产能力增加3．1倍。与这一现象直接相关的国际因素是（   ） A．威斯特伐利亚体系形成 B．资本主义世界殖民体系建立 C．欧洲列强忙于一战无暇东顾 D．主要资本主义国家出现“滞胀”现象 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，一战（1914—1918年）期间，欧洲列强忙于战争，暂时减少对华经济侵略，为中国民族工业发展提供了机会，有利于中国民族资本机器面粉厂数量和生产能力大幅增长，C项正确；威斯特伐利亚体系形成于17世纪，与材料信息无关，排除A项；资本主义殖民体系建立于19世纪末，且并非中国民族资本主义发展的直接原因，排除B项；主要资本主义国家出现“滞胀”现象是在20世纪70年代，时间不符，排除D项。故选C项。 9．（2025·湖南·高考真题）1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时（   ） A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈 C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：1914年（中国）。据材料“教师仍有脑后‘累累垂辫’者，学生人数减少，私塾生不再来学习算术和体操”可知，民国初年新旧教育观念冲突明显，辫子象征守旧势力，新式学校吸引力下降反映传统私塾仍有影响力，民国初年剪辫令推行不彻底，反映社会转型期新旧势力并存，B项正确；据材料可知，仅体现局部地区教育状况，无法得出“崇尚儒学仍是时代潮流”的全国性结论，排除A项；据所学知识可知，1914年袁世凯解散国会，政党政治名存实亡，与材料中地方教育现象无直接关联，排除C项；“私塾退出历史舞台”说法绝对化，排除D项。故选B项。 10．（2025·河南·高考真题）民国初年，泰勒的科学管理理论被介绍到中国，并未引起企业界的重视。1922年以后，部分企业尝试运用该理论进行管理，如荣氏申新三厂以技术人员为骨干渐进地淘汰工头等。对这一变化解读正确的是（   ） A．国际局势变动影响企业经营 B．实业救国兴起推动技术革新 C．工人运动促使产权结构调整 D．国民政府鼓励工厂优化管理 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1922年后的中国。根据材料及所学可知，1914-1918年一战期间，欧洲列强暂时放松对华经济侵略，中国民族工业迎来“短暂春天”，但战后列强卷土重来，市场竞争加剧。1922年后，民族资产阶级进一步认识到科学管理对降低成本、提高生产率的作用，如荣氏企业淘汰工头、以技术人员主导管理，体现了对西方管理模式的主动借鉴，说明国际局势变动影响着近代中国企业的管理方式，A项正确；实业救国思潮兴起于19世纪末，且材料侧重“管理理论”而非“技术革新”，排除B项；题干中荣氏企业淘汰工头属于管理模式调整，而非“产权结构”（如所有制变革），且工人运动主要推动劳动权益改善，与管理改革无直接关联，排除C项；国民政府成立于1927年，1922年尚处于北洋政府时期，时间不符，排除D项。故选A项。 11．（2025·山东·高考真题）阅读材料，回答问题。 “新文化丛书”广告一则 自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。下图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。 注：对图中文字作了繁简转换处理 评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。 【答案】评析：这则广告是研究“新文化丛书”的一手史料，具有很高的史料价值但也有局限。首先这则广告呈现出版背景与意图：1920年处于新文化运动深化阶段，思想传播需求旺盛。广告中的“专供中学以上学生及各专科家必备之参考”“风行全国”，结合当时新文化运动推动新思想普及，知识界对学术、思想类书籍需求大的背景，可看出丛书呼应时代，旨在传播新文化、服务知识群体，助力研究丛书与新文化运动的关联。其次，这则广告也反映出丛书内容与特点：广告提及“经济学、文学、哲学，扶植问题所在”“各科著作”，契合新文化运动倡导科学、民主，涉猎多学科知识的特征（如胡适《中国哲学史大纲》、陈独秀对文学革命的推动），能辅助研究丛书知识构成以及其对新文化领域的覆盖。最后，这则广告见证了当时的文化传播与出版生态：中华书局是民国重要出版机构，广告作为商业推广，反映其对“新文化丛书”的营销，当时新文化运动中出版业是思想传播重要载体，商务印书馆、中华书局等是竞争与合作的关系，可用于研究新文化思想传播的商业路径、出版机构在思想推广中的作用。但由于其是一则广告，广告为商业宣传文本，存在、“美化”倾向，如强调“风行全国”“必备参考”，可能夸大丛书影响与质量。所以研究时需结合丛书原著、同时代书评、出版档案（如中华书局发行记录）等进行互证，才能全面、客观还原“新文化丛书”的历史面貌。综上，这则广告为研究“新文化丛书”的出版背景、内容特点、社会影响及民国出版生态提供关键线索，具有重要的史料价值；但需辩证分析，结合其他史料进行深化研究。 【解析】本题是史料价值评析题，时空是1920年前后的中国。首先，明确广告为研究“新文化丛书”的一手史料，既有价值也有局限。其次，分析阐述：根据材料“自1920年开始，中华书局推出‘新文化丛书’，陆续出版图书40余种”及广告内容，结合新文化运动深化阶段思想传播需求旺盛的背景，可知广告呈现出版背景与意图，丛书呼应时代，旨在传播新文化、服务知识群体，助力研究丛书与新文化运动关联；根据广告提及“经济学、文学、哲学，扶植问题所在”“各科著作”，契合新文化运动倡导科学、民主，涉猎多学科知识的特征（如胡适《中国哲学史大纲》等），可知广告反映丛书内容与特点，辅助研究丛书知识构成及对新文化领域的覆盖；根据“中华书局行发”，结合中华书局是民国重要出版机构，当时出版业是思想传播重要载体，可知广告见证文化传播与出版生态，可研究新文化思想传播的商业路径、出版机构作用。但是，广告是商业宣传文本，有“美化”倾向，需结合丛书原著、书评、出版档案等互证。最后，总结归纳：这则广告为研究“新文化丛书”的出版背景、内容特点、社会影响及民国出版生态提供关键线索，具有重要史料价值，但需辩证分析、结合其他史料深化研究。 40/40 学科网（北京）股份有限公司 $