Unit 2 第1课时 Get started & Close reading（分层作业）英语教科版四年级上册（新教材)

**基本信息** Unit 2第1课时同步练，分层清晰，从基础语音词汇到真实情境应用，构建“单一知识点→综合语用→跨文化交际”巩固路径，助力语言能力与文化意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|语音语调、核心词汇（full/pass等）、基础句型应答|判断语调（升调规则）、首字母补词（贴合单元场景）、单项选择（基础问答匹配）| |提升练|场景匹配、对话逻辑、餐桌礼仪规范|句子-场景匹配（如递纸巾请求）、补全做客对话（连贯语篇）、情景判断（礼貌行为辨析）| |拓展练|真实跨文化交际应用|假设外国晚餐情境补全对话（如感谢招待、礼貌拒绝），强化语言运用与文化理解|

Unit 2 Help Yourself 第1课时 Get started & Close reading 基础练 一、判断下列句子的朗读语调，是升调的打√，不是的打×。 1.（ ）May I get a new one, please? 2.（ ）Help yourself. 3.（ ）Would you like some more rice? 4.（ ）I'm glad you like it. 5.（ ）Can I have some more soup, please? 二、根据首字母提示补全单词，完成句子。 1.If you feel f ____________ , you can politely say "No, thanks. I'm good." 2.Could you please p ____________ me the tissues? My hands can't reach them. 3.The tomato soup t ____________ very great, I want to have some more. 4.When your spoon drops on the f ____________ , don't worry, you can pick it up. 5.Please p ____________ the book up for me, it fell under the chair just now. 三、单项选择，选出场景对应的正确答语。 1.（ ）Would you like some rice? A. Yes, I am. B. Sure, thank you! C. You're welcome. 2.（ ）Can I have some more soup, please? A. Sure, here you are. B. No, I can't. C. Yes, I do. 3.（ ）Help yourself to some fish. A. Thank you. B. I'm full. C. No, thanks. 4.（ ）The food you cook is so good. A. I'm full. B. I'm glad you like it. C. The food is good. 5.（ ）Could you please pass me the tissues? A. Here you are. B. You're right. C. Thank you. 提升练 四、场景匹配：将左边的句子和对应的正确场景相匹配。 1.( ) Would you like some more fish? 2.( ) Pick it up. 3.( ) Could you please pass me the tissues? 4.( ) The food is so good. 5.( ) I drop my spoon on the floor. A. 你不小心把勺子掉在了地板上。 B. 主人主动询问客人是否需要添食物。 C. 你在餐桌上夸奖食物的美味。 D. 提醒同伴捡起掉在地上的小物件。 E. 客人礼貌请求身边的人帮忙递纸巾。 五、补全对话：从方框中选合适的字母编号填入横线，组成完整的做客用餐对话。 A. No, thanks. I'm good. B. Sure. Here you are. C. The food is so good. D. Thank you. E. Would you like some rice? Tom comes to Lily's home for dinner. Lily's mum: 1. ________ Tom: Sure, thank you. Lily's mum: Here you are. Tom: 2. ________ It tastes really nice. Lily: Do you want some more soup? Tom: 3. ________ I'm full now. Tom: Could you please pass me the spoon? Lily: 4. ________ Tom: Thanks a lot. At the end of dinner: Tom: 5. ________ for your nice dinner. 六、情景判断：读下面5个餐桌场景描述，判断行为是否符合本单元的礼貌交际规则，符合的写T，不符合的写F。 1.( ) 主人微笑着问客人 "Would you like some rice?"，客人接过米饭说 "Sure, thank you!" 2.( ) 客人明明已经吃饱了，主人询问要不要再添汤时，客人大喊 "No, I don't want it! Don't give me any more." 3.( ) 客人够不到远处的纸巾，直接伸手从正在吃饭的主人脸前一把抢走了纸巾。 4.( ) 客人不小心把勺子掉在地板上，弯腰捡起之后主动说了一句 "Excuse me." 5.( ) 晚餐快要结束的时候，客人摸着肚子说 "No, thanks. I'm good." 拒绝了主人递过来的水果。 拓展练 七、假设你跟着爸爸妈妈到外国小朋友Lucas家里吃晚餐，请结合本课时学到的知识，补全下面5句空缺的对话。 1.Lucas's mum: Have a seat, please. 你回答： _____________________________________________________________________ 2. Lucas's mum: Would you like some soup? 你还没吃饱，你礼貌回答： _____________________________________________________________________ 3. 你低头不小心把勺子掉在了地板上，Lucas对你说：Don't worry. You can _____________________________________________________________________. 4. 你品尝完美食之后，由衷夸赞食物味道很好，你对Lucas的妈妈说： _____________________________________________________________________ 5. Lucas's mum: I want to get you some more fruit. 你已经吃饱了，礼貌回答： _____________________________________________________________________ 参考解析 基础练 一、判断下列句子的朗读语调，是升调的打√，不是的打×。 1.答案：√ 解析：该句是表请求的一般疑问句，本课时语音知识点明确要求一般疑问句通常用升调朗读。 2.答案：× 解析：这是一句表示礼貌招呼的祈使陈述句，按照语音规则使用降调朗读。 3.答案：√ 解析：该句是主人询问是否需要添饭的典型一般疑问句，需要用升调朗读。 4.答案：× 解析：这是一句表达感谢的应答陈述句，使用降调朗读。 5.答案：√ 解析：该句是请求添汤的礼貌一般疑问句，按照语音规则要使用升调朗读。 二、根据首字母提示补全单词，完成句子。 1.答案：full 解析：full是本课时要求掌握的二级核心词汇，含义为“饱的”，对应知识点中"吃饱后礼貌拒绝食物"的经典场景，完全贴合句意逻辑。 2.答案：pass 解析：pass是单元核心目标词汇，含义为“传递”，对应本课时的核心句型Could you please pass me ...?，句意为“能请你把纸巾递给我吗？我够不到它们”。 3.答案：tastes 解析：taste是本课时的目标词汇，含义为“尝起来”，主语the tomato soup是第三人称单数，因此动词要变为第三人称单数形式tastes，句意为“番茄汤尝起来特别棒，我想再喝一点”。 4.答案：floor 解析：floor是单元核心目标词汇，含义为“地板”，对应课文里“勺子掉落在地板上”的经典场景描述，符合句意。 5.答案：pick 解析：pick是单元核心目标词汇，和后面的up组成单元目标语块pick it up，含义是“把它捡起来”，完全贴合句意“请帮我把书捡起来，它刚刚掉到椅子下面了”。 三、单项选择，选出场景对应的正确答语。 1.答案：B 解析："Would you like some rice?"是主人询问客人是否需要米饭的标准句型，按照知识点要求肯定礼貌回答是Sure, thank you!；A选项助动词搭配错误，C选项是回应他人感谢的答语，和问句场景不匹配。 2.答案：A 解析："Can I have some more soup, please?"是客人礼貌请求添汤的标准表达，主人的礼貌回应当是同意并递上汤，B选项回答生硬不礼貌，C选项助动词使用错误，不符合请求类问句的应答逻辑。 3.答案：A 解析："Help yourself to some fish."是主人招呼客人请随意吃鱼的礼貌用语，客人收到好意后应当礼貌回应感谢，B、C选项均不符合该场景的应答逻辑。 4.答案：B 解析：单元核心配套问答句型，当客人夸奖食物很美味时，主人的标准礼貌回应就是"I'm glad you like it."，A、C选项不符合场景应答规则。 5.答案：A 解析：回应"Could you please pass me the tissues?"的递物请求，标准答语是"Sure. Here you are."，B选项语义逻辑不相关，C选项是提出请求的人说的感谢用语，不是回应请求的句子。 提升练 四、场景匹配：将左边的句子和对应的正确场景相匹配。 1.答案：B 解析： "Would you like some more fish?"就是主人主动询问客人是否要添食物的用语。 2.答案：D 解析："Pick it up"是提醒别人捡起掉落物品的表达。 3.答案：E 解析："Could you please pass me the tissues?"是客人礼貌请求他人递纸巾的标准句型。 4.答案：C 解析："The food is so good."就是用来夸赞食物美味的句子。 5.答案：A 解析："I drop my spoon on the floor."的含义是“我把勺子掉在地板上了”，对应不小心把勺子掉在地板的场景。 五、补全对话：从方框中选合适的字母编号填入横线，组成完整的做客用餐对话。 1.答案：E 解析：用餐开始时主人伊宁的妈妈首先礼貌询问客人要不要米饭，对应句子"Would you like some rice?" 2.答案：C 解析：客人接过米饭之后夸赞食物非常好吃，对应句子"The food is so good." 3.答案：A 解析：当伊宁询问客人要不要再喝一点汤时，客人表示已经吃饱了礼貌拒绝，对应单元标准用语"No, thanks. I'm good." 4.答案：B 解析：客人礼貌请求伊宁帮忙递勺子，伊宁爽快同意并把勺子递给他，对应场景答语"Sure. Here you are." 5.答案：D 解析：晚餐结束时客人向伊宁一家人表达诚挚感谢，对应场景礼貌用语"Thank you"，完全贴合知识点里"at the end of dinner"的礼仪要求。 六、情景判断：读下面5个餐桌场景描述，判断行为是否符合本单元的礼貌交际规则，符合的写T，不符合的写F。 1.答案：T 解析：完全符合单元知识点里的礼貌互动规则：主人礼貌询问客人需求，客人接过食物后及时回应感谢，是标准的文明餐桌行为。 2.答案：F 解析：按照知识点要求，吃饱之后拒绝他人的食物邀请，需要使用礼貌委婉的表达"No, thanks. I'm good."，直接大喊生硬拒绝是非常不礼貌的失礼行为，不符合单元礼仪要求。 3.答案：F 解析：单元明确规定够不到的物品，必须礼貌请求他人帮忙说"Could you please pass me ...?"，直接从他人面前抢东西是非常没有礼貌的行为，违反餐桌交际规则。 4.答案：T 解析：完全和课文Close Reading部分的规则一致：勺子掉在地板上，捡起之后礼貌说"Excuse me."，是本课时要求掌握的标准礼仪行为。 5.答案：T 解析：客人已经吃饱，用单元学到的礼貌表达拒绝主人递来的水果，是符合餐桌交际规则的正确礼貌应答。 拓展练 七、假设你跟着爸爸妈妈到外国小朋友Lucas家里吃晚餐，请结合本课时学到的知识，补全下面5句空缺的对话。 1.答案：Thank you. 解析：对应课文Get Started里"Have a seat"的配套礼貌应答，收到主人的好意招待后，第一时间表达感谢，符合礼貌交际要求。 2.答案：Sure, thank you! 解析：完全匹配单元核心句型"Would you like some ...?"的肯定回答规则，客人还没吃饱，用礼貌的表达接受主人的盛情邀请。 3.答案：pick it up 解析：本课时的核心目标语块，含义是“把它捡起来”，完全对应课文里勺子掉在地上的经典场景，符合语境逻辑。 4.答案：The food is so good. 解析：本课时的核心夸赞句型，符合礼仪要求，客人用它来真诚表达对食物的喜爱，是对主人劳动的尊重。 5.答案：No, thanks. I'm good. 解析：完全匹配知识点中"吃饱之后礼貌拒绝额外食物邀请"的标准表达，客人用最得体的方式告知主人自己已经吃饱，不会让主人尴尬。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $