2.1楞次定律 课件-2026-2027学年高二下学期物理人教版选择性必修第二册

该高中物理课件聚焦楞次定律，通过温故知新回顾感应电流产生条件，结合皖能合肥发电有限公司情境提出方向判断问题，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过磁铁运动实验记录表格分析磁通量变化与感应电流方向关系（科学探究），从“增反减同”“来拒去留”及能量转化多角度理解“阻碍”（科学思维、能量观念），系统总结应用步骤与右手定则，助力学生深化理解，教师可提升教学效率。

2.1楞次定律 人教版高中物理选择性必修第二册 第二章 电磁感应 任务一 温故知新 S N + G 感应电流（I感）的产生条件是什么？ 闭合回路 磁通量变化 英国物理学家 法拉第 任务二 展示情境 提出问题 皖能合肥发电有限公司 如何判断感应电流的方向呢？ 任务三 新课教学 师生探究 俯视看 顺时针 俯视看 逆时针 绿灯亮，俯视看电流顺时针方向流动 红灯亮，俯视看电流逆时针方向流动 S N 两次感应电流方向不一样，那么感应电流方向和什么因素有关呢？ 任务三 新课教学 师生探究 S N 实验器材：强磁铁、楞次定律演示仪 实验原理：闭合回路磁通量变化产生感应电流 实验目的：探究影响感应电流方向的因素 任务三 新课教学 师生探究 进行实验： 讨论：记录的表格中应该包括哪些内容？ 磁铁运动情况 磁铁产生的磁场B0方向 线圈磁通量变化 感应电流的方向(俯视) （逆时针或者顺时针） S N S N S N S S N S 向下 向下 逆时针 减少 减少 增加 增加 向上 向上 逆时针 顺时针 顺时针 向下 运动 向上 运动 向下 运动 向上 运动 任务三 新课教学 师生探究 磁铁运动情况 磁铁产生的磁场B0方向 线圈磁通量变化 感应电流的方向(俯视) （红灯亮或者绿灯亮） S N S N S N S S N S 感应电流的磁场B方向 向下 向下 逆时针 减少 减少 增加 增加 向上 向上 逆时针 顺时针 顺时针 向上 向上 向下 向下 反向 同向 反向 同向 增反 减同 B与B0方向关系 向下 运动 向上 运动 向下 运动 向上 运动 任务三 新课教学 师生探究 任务三 新课教学 师生探究 1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 俄国物理学家 楞次 【楞次定律】 如何理解“阻碍”？ ①谁在阻碍? ②阻碍什么? ③如何阻碍? 感应电流产生的磁场 从磁通量变化角度“增反减同” ④结果如何? 原磁场的磁通量的变化 减缓原磁场的磁通量的变化 “阻碍”不是相反! “阻碍”不是阻止! 任务三 新课教学 师生探究 任务四 换个角度 认识阻碍 这是一个楞次小车演示装置，现在我给你一根强磁铁，你可以让小车动起来嘛？ v S N B原 B感 Φ增大 这时线圈与磁铁之间是斥力，线圈阻碍磁铁靠近小车，我们称之为 来拒 S N 任务四 换个角度 认识阻碍 12 v S N Φ减小 B原 B感 这时线圈与磁铁之间是引力，线圈阻碍磁铁离开小车，我们称之为 去留 S N 任务四 换个角度 认识阻碍 13 阅读课本P28页思考与讨论，尝试回答以下问题。 如图，假定导体棒CD向右运动。 1. 我们研究的是哪个闭合导体回路？ 2. 当导体棒CD向右运动时，穿过这个闭合导体回路的磁场方向？磁通量是增加还是减小？ 3. 感应电流的磁场在闭合回路应该是沿哪个方向的？ 4. 导体棒CD中的感应电流是沿哪个方向的？ 步骤3：增反减同 步骤4：安培定则或者右手螺旋定则确定感应电流方向 步骤1：确定闭合回路 步骤2：确定原磁场方向以及原磁场磁通量变化 · · · · · · 感应电流方向 感应电流的 磁场方向 回路CDEF 磁场方向垂直纸面向里 垂直纸面向外 根据右手螺旋定则判断电流方向由C-D 磁通量增加 任务四 换个角度 认识阻碍 伸开右手，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内； 让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。 适用范围：适用于闭合电路一部分导线切割磁感线产生感应电流的情况 右手定则： 任务五 规律应用 类比新知 思考：根据我们学习的通电导线在磁场中的受力，导体棒CD受到的安培力方向用什么方法判断？ 那么导体棒CD的感应电流的方向能否利用类似的方法去判断呢？ · · · · · · 任务六 继续探究 探寻本质 感应电流I方向 1.根据左手定则可以判断，导体棒CD受到安培力方向？ 2.安培力对CD做什么功？从能量转化角度CD减少的动能转化为？这符合什么思想？ 总结：楞次定律深刻意义，在于它是能量的转化与守恒定律在电磁感应中的表达，而这种能量的转化与守恒关系是通过“阻碍”作用具体体现出来的。 水平向左 负功 电路的电能 能量守恒思想 F安 任务七 回归课前 承上启下 思考： 线圈中的电能从何而来？ S N S N S N F F F F F’ F’ A B A B 为了更好的研究发电问题，我们还需要知道电流的大小。当磁铁运动速度较慢，灯泡亮度较暗，当磁铁运动速度较快，灯泡亮度较亮。这个实验现象给了我们什么启发呢？请同学们下课查阅下一节内容，相信大家一定可以找到答案。 任务七 回归课前 承上启下 1.楞次定律： 感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2.从几种角度理解阻碍： （1）磁通量变化角度——增反减同 （2）相对运动角度——来拒去留 （3）能量转化角度：能量转化与守恒思想 3.应用楞次定律步骤： 步骤1：确定闭合回路 步骤2：确定原磁场方向以及原磁场磁通量变化 步骤3：增反减同 步骤4：安培定则或者右手螺旋定则确定感应电流方向 4.右手定则： 伸开右手，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内； 让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。 八、回顾课堂 师生共同总结 $