1.2.1 学习使用显微镜 课件—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学课件聚焦显微镜的结构功能、操作流程及成像规律，通过“显微镜下的微观世界”视频导入，以“结构认知-规范操作-实践应用”为学习支架，衔接微观生命观察与细胞基本单位的认知，帮助学生建立工具使用与生命观念的联系。 其亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践，通过单目与双目显微镜结构对比表、低倍高倍镜成像特点归纳，结合血液细胞观察、红树林生态监测案例，培养严谨求实的实验态度。学生通过手绘结构简图、撰写观察日记巩固知识，教师可直接利用情境导入和分层练习提升教学效果。

第一节 学习使用显微镜 七年级/上册/第一单元/第二章/认识细胞 人教版 探索微观生命世界的钥匙，揭开细胞结构的神秘面纱。 1 学习目标 1.生命观念：通过显微镜打开微观世界，建立“细胞是微观生命基本单位”的认知。 2.科学思维：运用对比、归纳方法分析显微镜成像规律。 3.探究实践：独立完成显微镜安放、对光、调焦、高低倍转换全套实操。 4.态度责任：养成爱护实验器材、规范操作、严谨求实的实验习惯。 情境导入 视频：显微镜下的微观世界 工欲善其事，必先利其器。人们对微观世界的观察离不开显微镜。显微镜是生命科学研究中必不可少的观察工具。 新知探究 一、显微镜的结构及功能 镜柱 镜臂 镜座 握镜 支持 稳定显微镜 （一）单目显微镜的结构及功能 压片夹 固定玻片标本 载物台 安放玻片标本 （一）单目显微镜的结构及功能 放大物像 凹面镜——光线暗 目镜 物镜 光圈 调节 光线 强弱 反光镜 平面镜——光线强 遮光器——光圈 （一）单目显微镜的结构及功能 （一）单目显微镜的结构及功能 目镜 10× 5× 16× 位置：距离眼睛近 数字：代表着放大倍数 特点：放大倍数大长度短； 放大倍数小长度长 （一）单目显微镜的结构及功能 物镜 位置：靠近载物台 数字：左上放大倍数 ；右上数值孔径；左下镜筒长度；右下盖玻片厚度 特点：放大倍数大长度长 放大倍数小长度短 思考：如何区别物镜和目镜 ? (一)单目显微镜的结构及功能 比较目镜和物镜 项目 长度 放大倍数 位置 形态 倍数示例 物镜 越长 越大 近物 有螺纹 10× 40× 100× 目镜 越长 越小 近眼 无螺纹 5× 10× 16× 如何计算显微镜的放大倍数? 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 显微镜成像特点： 低倍镜(视野中细胞小，数量多，视野亮) 高倍镜(视野中细胞大，数量少，视野暗) 低倍镜 高倍镜 (二)双目显微镜的构造 目镜 转换器 物镜 压片夹 载物台 遮光器 通光孔 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 底光源 两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。 移动手轮 新知探究 二、显微镜的操作提示 (一)单目显微镜的操作提示 在正式操作前，需在老师的指导下完成显微镜的安放。 1.单目显微镜的安放步骤： 右手握住镜臂，左手握住镜座，将显微镜放在实验台上，距桌面边缘7厘米处，略偏左，安装好目镜和物镜。 禁止单手提显微镜。 12 2.对光调光 ①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③调节遮光器，选择较大的光圈对准通光孔。 ④一只眼注视目镜内（另一只眼睁开）。转动反光镜，使反射光线经过通光孔反射到镜筒内，知道看到明亮的圆形视野。 13 光线经过的途径 反光镜 光圈 通光孔 物镜 镜筒 目镜 光 2.对光调光 3.调焦观察 ①观察的玻片标本要正对通光孔中心。（双目显微镜通过调整移动手轮移动玻片。） ②眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片。 （双目显微镜需转动粗准焦螺旋使载物台上升，直至接近物镜。） ③一只眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 ④若需使用高倍物镜，要先将物像移至视野中央，转动转换器，调换至高倍物镜。然后调整视野亮度，调节细准焦螺旋使物像变得清晰。 4.清洁收镜 ①取下玻片，用纱布擦拭镜身，用擦镜纸擦拭镜头。 ②转动转换器，把物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。（双目显微镜需将载物台降到最低处。） ③将反光镜竖起来。 ④把显微镜放进镜箱里。 新知探究 二、显微镜的操作提示 (二)双目显微镜的操作提示 阅读课本15页双目显微镜的操作提示，分组讨论双目显微镜与单目显微镜的操作有哪些不同点？ 双目显微镜与单目显微镜操作的不同： 需打开电源开关并用光源调节旋钮调节视野亮度。 需调节两个目镜间的距离以适应瞳距。 通过调整移动手轮来移动玻片标本至通光孔中心。 转动粗准焦螺旋时是使载物台的位置改变。 17 新知探究 二、显微镜的操作提示 (三)数码液晶显微镜的操作提示 操作步骤与双目显微镜基本一致。 18 如果需要高倍物镜观察，应依次操作哪些结构? 低倍镜 高倍镜 ①移玻片：将要观察的部位移至视野中央 ②换物镜：转动转换器换物镜 ③调焦：转动细准焦螺旋使模糊的物像更加清晰 如果需要可以调节视野亮度。 低倍 高倍 物像大小 看到的细胞数目 视野亮度 视野范围 低倍镜 高倍镜 小 大 多 少 亮 暗 大 小 低倍镜和高倍镜成像特点比较 （四）显微镜使用的注意事项 1.显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。 成像特点 倒像： 技巧：图像旋转180⁰ 160倍 上下倒转 左右倒转 2.显微镜成像特点 3.视野中出现了污点，污点可能存在的位置有哪些？如果不调换物镜和目镜的情况下，如何确定污点的位置？ ①污点可能存在的位置有目镜、装片、物镜。 ②转动目镜，污点动则在目镜；污点不动，再移动装片，污点动则在装片，污点不动，则在物镜。 新知探究 三、动手实践 （一）观察血液的“家庭成员” 显微镜下的人血涂片视野图清晰展示了红细胞、白细胞和血小板三种血细胞的形态差异。通过观察颜色、大小和有无细胞核，是区分它们的关键方法。 23 新知探究 三、动手实践 （二） 显微镜下的“绿水青山” 广东红树林的“健康体检师” 在广东红树林湿地，科研人员利用显微镜对水样进行微观观测，识别出上百种浮游植物。这些微小的生命构成了红树林生态系统的基础，通过分析其群落结构和数量变化，能够科学评估生态系统健康度，实时监测水体富营养化等环境问题，为红树林的保护与修复提供关键数据。 24 巩固练习 1.如图中表示具有放大功能的部分是(　　) A.①② B.①④ C.②③ D.④⑤ B 2.在显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是(　　) A.物镜和目镜 B.遮光器和反光镜 C.转换器和遮光器 D.准焦螺旋和反光镜 B 巩固练习 3.显微镜使用过程中遇到的问题与解决办法，对应错误的是（　　） A．大幅升降镜筒——调节粗准焦螺旋 B．物像太小——换高倍物镜或高倍目镜 C．物像不清晰——调节细准焦螺旋 D．视野光线太强——用小光圈和凹面镜 4.萌萌用显微镜观察蚕豆叶片下表皮细胞，视野中细胞数目最多的镜头组合是（　　） A．目镜5×物镜10× B．目镜10×物镜10× C．目镜10×物镜40× D．目镜12.5×物镜40× D A 巩固练习 5.利用普通光学显微镜观察细胞时，光线依次通过的结构为（　　） A．反光镜→镜筒→物镜→目镜 B．目镜→物镜→镜筒→反光镜 C．标本→镜筒→物镜→目镜 D．反光镜→物镜→镜筒→目镜 6.小明在使用显微镜时，观察到物像后，兴奋地将显微镜推移到另一位同学面前，结果没有看到物像。小明采取了以下补救方法，你认为最有效的一项是（　　） A．重新对光 B．移动装片 C．调换物镜 D．转动细准焦螺旋 D A 巩固练习 7.小青用显微镜观察自制的临时装片时，看到视野中有一个大气泡（如图），如移动装片，将气泡从视野的右上方移出。你判断她移动装片的方向是（　　） A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 D 巩固练习 8.显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图分别为单目显微镜、数码液晶显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图像,请据图回答问题: 甲 乙 丙 巩固练习 (1)图甲中单目显微镜的主要结构是　 　(填序号)。  (2)使用单目显微镜对光调光时,要用　 　(填“高倍”或“低倍”)物镜和　 　(填“大”或“小”)光圈,最后一只眼睛要注视目镜内,调节[　 ]　 　,直到出现一个白亮的圆形视野。  (3)使用单目显微镜调焦过程中,慢慢地转动粗准焦螺旋,使　 　上升,逐渐拉大物镜与装片之间的距离,直至看清楚物像为止。图乙中数码液晶显微镜的调焦则是通过调节[　 ]　 　,使　 下降,从而达到同样的目的。  (4)观察时,要使视野由图丙中的①变为②,应将装片向　 方移动。  ①⑤ 低倍 大 ⑥ 反光镜 镜筒 A 粗准焦螺旋 载物台 右下 课堂小结 学习使用显微镜 一、显微镜的构造 二、显微镜的使用 三、显微镜的成像特点 课后作业 1.基础作业 · 夯实知识根基 手绘一幅显微镜结构简图，准确标注目镜、物镜、反光镜等关键部件名称。 2.拓展实践 · 趣味探索挑战 探索微观世界：尝试观察水滴中的微生物或洋葱鳞片叶内表皮细胞，记录你的发现与感悟，撰写一篇微型观察日记。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.6 $