2026年初高中衔接语用题中“成语选择题”推理技巧阐释与训练

**基本信息** 以“三层推理+五层筛除”构建成语解题体系，融合语境分析与文化感知，实现初升高语用能力衔接。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |推理技巧|1套完整步骤+4类提速法|通用三步骤（线索提取→五层筛除→反向验证）+题型专属策略（判断正误/多空填空）|从语境线索（情感/对象/逻辑）到错误排除（褒贬/对象/望文生义等）再到验证，形成闭环推理链| |典例训练|4个文题示例+15道判断训练|高频陷阱对比记忆（如殚精竭虑/处心积虑）+近义辨析三问法|结合《红楼梦》、汪曾祺散文等文化语境，实现成语运用与文化自信培育的统一|

2026年初高中衔接语用题中“成语选择题”推理技巧阐释与训练 目录： 1.语用题中“成语选择题”推理技巧 2. 文题：春秋假——填入成语示例 3. 文题：文学经典——填入成语示例 4. 文题：“《红楼梦》知识竞赛”—— 填入词语 5. 成语判断训练 6. 文题：汪曾祺散文——填入词语 【考点研究】 一、语用题中“成语选择题”推理技巧 （一）通用标准推理步骤（考场固定流程，先排除再锁定） 第一步：读语境，提取三大推理线索（先抓题干，不先看成语） 拿到题目先通读整句 / 语段，圈出三类关键信息，预判空处需要什么语义： 情感基调线索：褒 / 贬 / 中性（转折词、评价词、结果词） 褒义提示：奉献、创新、成就、赞美、突破 贬义提示：投机、私利、混乱、指责、恶果 中性提示：客观陈述、客观描述、客观分析 修饰对象线索：人 / 人群 / 建筑 / 书籍 / 消息 / 夫妻 / 景物 / 抽象道理 逻辑轻重线索：程度轻重、时间先后、因果、转折、对比、范围大小 第二步：五层筛除推理（按顺序排查，一错直接排除选项） 1. 第一层：排除「褒贬色彩不匹配」（最高频陷阱） 推理逻辑：语境褒义→淘汰贬义成语；语境贬义→淘汰褒义成语 成对对比记忆（推理直接用）： 殚精竭虑（褒，尽心做事）VS 处心积虑（贬，谋划坏事） 凤毛麟角（褒，稀少珍贵）VS 寥寥无几（中性，单纯少） 趋之若鹜（贬，争相追逐坏事）VS 慕名而来（中性，主动向往） 胸无城府（褒，坦率单纯）VS 胸无点墨（贬义，无学识） 例：科研工作者____钻研难题，只能选殚精竭虑，直接排除处心积虑。 2. 第二层：排除「适用对象错位」（张冠李戴） 推理逻辑：成语有固定适配主体，对象不符直接作废，不用纠结词义。 高频固定对象清单（推理判断依据）： 仅限建筑：美轮美奂 仅限书籍文献：汗牛充栋、浩如烟海 仅限夫妻：举案齐眉、相敬如宾、劳燕分飞 仅限家人亲人：天伦之乐 仅限十三四岁少女：豆蔻年华 仅限消息传闻：不胫而走 仅限书法文笔：龙蛇飞动、力透纸背 仅限抽象信念意志：坚不可摧 仅限城池阵地：固若金汤 3. 第三层：排除「望文生义」（字面误导陷阱） 推理技巧：拆关键字古义，拒绝现代字面翻译 必考易错词推理拆解： 不刊之论：刊 = 削改，不是刊登→不可修改的正确言论 差强人意：差 = 稍微，不是差劲→大体令人满意 首当其冲：冲 = 冲击，不是首要→最先遭受灾祸 空穴来风：有空穴才有风→消息有依据（不是毫无根据） 不足为训：训 = 准则，不是教训→不值得效仿 4. 第四层：排除「语义重复 / 语法搭配不当」 （1）语义重复推理：成语内部已包含后文修饰词，二者不能共存 忍俊不禁（笑）+ 笑出声 → 重复 真知灼见（见解）+ 意见 → 重复 遍体鳞伤（全身受伤）+ 浑身 → 重复 （2）语法功能推理（固定句式限制） 只能用于否定句：一蹴而就、一概而论、同日而语 错误：这件事一蹴而就。 正确：这件事不能一蹴而就。 不能接宾语：津津乐道、司空见惯 错误：津津乐道这件事。 正确：对这件事津津乐道。 5. 第五层：近义成语细微语义辨析（只剩二选一最后推理） 核心三问推理法，快速区分近义成语： 侧重点不同（核心语义差异） 功亏一篑：侧重差最后一步失败（结果） 功败垂成：侧重临近成功时全盘失败（过程） 承上启下：文章、讲话（文本衔接）；承前启后：时代、文化（事业传承） 程度轻重不同 无可厚非（轻微过错可原谅）VS 无可非议（完全没有错误） 场景范围不同 各抒己见（各自发表看法，氛围平和）VS 各执一词（各持己见、争执不下） 第三步：反向验证推理（选定答案后检查，防止反套路） 两条验证标准，有一条不满足即选错： 代入句子，前后逻辑无矛盾、无转折冲突； 无上述五层错误（褒贬、对象、望文生义、重复、语法）。 （二）两种主流题型专属推理策略 题型 1：判断正误选择题（选出恰当 / 不恰当一项） 推理思路：逐个句子五层筛查，找到一处错误直接标记错句 优先找易识别陷阱：望文生义、对象误用、褒贬误用（三者占 80% 错题）。 例：下列成语使用正确一项 A. 街上商品琳琅满目，美轮美奂。（对象错，淘汰） B. 他处心积虑完成扶贫项目。（褒贬错，淘汰） C. 这篇文章观点严谨，不刊之论。（五层全部合规，正确） 题型 2：语段多空近义成语填空（新高考主流） 分段推理逻辑： 一空一推：先锁定第一空，用褒贬 / 对象排除 2 个选项； 交叉验证：用第二空剩余二选一，对比语义侧重点； 全局校准：三空全部代入语段，看整体行文逻辑是否通顺。 （三）考场提速推理技巧（快速秒杀） 1.转折词秒杀法 出现但、然而、却，前后语义相反，成语情感 / 含义反向推理。 例：他人看似轻松，实则____ → 前后反差，填 “殚精竭虑” 而非 “游刃有余”。 2.因果词定位法 因为、因此、故而，前因后果匹配成语语义。 2.绝对词排除法 选项出现只能用于否定、固定对象的成语，直接快速筛除不符语境选项。 3.语素拆解法 分不清近义成语，拆单字看核心： 「事半功倍」事（付出）少，功（效果）多；「事倍功半」付出多、收效少。 （四）避坑推理提醒（命题反套路） 中性成语双向适配：部分成语可褒可贬，只看语境，不固化判断（标新立异）； 多义成语双重检验：如 “灯红酒绿” 既可指繁华都市（中性），也可指奢靡享乐（贬义），必须结合上下文； 设问看清要求：是选恰当还是不恰当，避免推理正确但审题失误。 完整实战推理示范 语段填空：面对难题，他整日____，终于攻克难关。（殚精竭虑 / 处心积虑） 语境线索：攻克难关、正面成果→褒义语境； 第一层筛选：处心积虑贬义，直接排除； 验证：殚精竭虑形容尽心钻研，对象为人，无重复、无语法错误，匹配语境。 【考点示例】 一、文题：春秋假——填入成语示例 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 推广中小学春秋假，不是简单增加假期时长，而是一次恰到好处的教育“留白”。当下，不少学生深陷题海、囿于教室，缺少亲近自然、感知生活的机会，春秋假恰好打破这种现状，让孩子走出书本，观察草木荣枯、感受四季流转。这既是对学生身心健康的（ ）的呵护，也是对“双减”政策的生动实践。 其实，近两年，春秋假已经在多个省份和地市级城市得到推广。然而，政策初衷再好， 落地时依然绕不开现实问题。正如浙江省一名小学生无奈之言：“我放假了，爸爸妈妈还在上班。”这是无数双职工家庭的真实写照。若缺乏配套支持，本该充满欢声笑语的假期，极易异化为家长的焦虑与孩子的孤单，甚至让假期沦为“托管真空期”，反而会平添家庭负担。 因此，将带薪错峰休假制度的落实与中小学春秋假推广统筹考量，可谓一举多得、惠及多方。 其一，破解看护难题，让亲情升温。父母利用带薪休假灵活调休，陪孩子看一场花开、踩一次落叶，这种高质量的陪伴，远胜任何补习班的灌输；其二，释放消费潜力，让经济活血。家长有闲，家庭出游才能从“心愿”变为“行动”，切实拉动交通、住宿及文旅消费；其三，倒逼管理升级，让职场向善。鼓励企业落实错峰休假制度，能增强员工的归属感与幸福感，凝聚起更强的发展向心力。 ①推行中小学春秋假，②目的是让教育回归本真，③让成长更有温度。④想要政策真正惠民，⑤既要破除变相克扣年假、强制加班等顽疾，⑥把带薪休假制度抓实抓细，⑦也要完善校内托管、公益研学等服务，⑧补齐照料短板。唯有多方协同、精准发力，才能让假期真正赋能成长，让孩子玩得尽兴、学得充实，让家长无后顾之忧。 问题 填入文中第一段括号处的成语，不恰当的一项是（3分）( ) A．无所不至 B．润物无声 C．无微不至 D．体贴入微 答案 A 解析 因为要判断不恰当的成语，所以先明确括号所处的语境，再逐一分析选项成语的感情色彩，找出不适合的选项。 A.无所不至，指凡是能做的都做到了，用于表示坏事做尽，带有贬义，与语境不符。 B.润物无声，指潜移默化地影响，或有大胸怀者做了贡献也不张扬，默默熏陶，符合“对学生身心健康的正向呵护”。 C.无微不至，指没有一个细微的地方不考虑到，形容关怀照顾非常细心周到，符合“身心健康”“呵护”。 D.体贴入微，形容对人照顾或关怀非常细心周到，符合“身心健康”“呵护”。 故选A。 二、文题：文学经典——填入成语示例 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》是一部 ① 的文学经典，在今天成为我们阅读对象中的必读物。经典之所以是经典，是因为它提出了具有普遍性的人生问题，这是我们一生中可能遇到的问题，比如家国问题、性别问题、青春价值与人生选择问题等。集大成之作的《红楼梦》作为一部公认的文学经典，已经融入了我们民族的灵魂，被广泛地应用于各个领域。《红楼梦》及其伴生的红楼文化，更是成为被广泛讨论和使用的文化元素，从国家外交到百姓生活，从学术研究到普及型阅读，从各组织文化活动到个体日常生活，几乎随处都能看到《红楼梦》的身影。可以说，《红楼梦》俨然已成为中华民族的标志性文化符号。研究《红楼梦》，为的是我国文学艺术的发展与繁荣。在《红楼梦》与文学经验的关系上，人们的焦虑也许在于：要求或希望《红楼梦》的研究者更进一步为文学经典的再创造，提供一条可以验证的规律。当代文学的焦虑，某种程度上可以说是精品与经典的焦虑，怎样才能再造辉煌、再塑经典，是人们普遍关心的问题。 问题 下列填入文中①的成语，恰当的一项是（   ） A．无可置疑 B．无的放矢 C．无济于事 D．无微不至 答案 A 解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.无可置疑：用不着怀疑。指绝对真实可信。句中形容《红楼梦》绝对是经典，不用怀疑，符合语境。 B.无的放矢：没有目标地乱放箭。比喻说话做事没有明确目的，缺乏针对性。不合语境。 C.无济于事：对于事情没有什么帮助。指不解决问题。 D.无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀照顾得非常细致周到。 故选A。 【考题对接】 一、文题：“《红楼梦》知识竞赛”—— 填入词语 下面是某校举办的“《红楼梦》知识竞赛”活动的部分文字记录。请阅读文本，完成下面小题。 主持人：《红楼梦》这部恢弘伟大的巨著，它那_________至的情节，伏脉千里的结构，玩味不尽的谜题暗语，_________的语言，既有着巨大的吸引力，又往往令我们_________，不知该如何下手。 品味经典，要从最基本之处入手，不可_________，好高骛远。今天，我们举办“《红楼梦》知识竞赛”这个活动，旨在督促大家熟悉文本，脚踏实地，做一个真真正正的“红楼梦中人”！ 接下来，我们进入知识竞赛环节。 我先宣布一下比赛规则：①答题时，每组各派一名代表负责回答，其余组员可以查阅资料予以帮助，答题时间为十秒钟。②不可抢答，必须等主持人念题完毕之后才能作答。③答案说出后就不可改动。④一个组答题时，其他各组要保持安静。⑤每答对一题得一分，全部题目回答完毕之后，分数最高的组即为胜者。⑥若出现最高分并列的情况，则加赛一个抢答题，争夺冠亚军的选手。 题分为必答和抢答，下面必答开始。 （1）“天然一段风骚，全在眉梢。平生万种情思，悉堆眼角”说的是谁？请第一组的选手作答。 第一组选手：贾宝玉 （2）林黛玉喜欢的“留得残荷听雨声”，这句诗是谁写的？请第二组的选手作答！ 第二组选手：李商隐 （3）元迎探惜“四春”的丫环各有一个名字取“琴棋书画”之意，迎春的丫环是谁？ 请第三组的选手作答。司棋 …… 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．波澜壮阔 美不胜收 望而生畏 眼高手低 B．波澜壮阔 琳琅满目 望而却步 眉高眼低 C．波谲云诡 美不胜收 望而生畏 眉高眼低 D．波谲云诡 琳琅满目 望而却步 眼高手低 二、成语判断训练 1．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.我到一个作服装个体户的老同学家作客，他硬送我几件高档衣服，真是大方之家。 B.日本帝国主义的侵华战争使我国多少老百姓生灵涂炭。 C.小明的妈妈一走进来，我们全宿舍的人都不约而同地站起来。 D.不要束缚青年人的手脚，不必要求事事都深谋远虑，使他们变成谨小慎微的君子。 2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.中国十大杰出青年的报道连篇累牍，人们却对一个“平常英雄”格外关心。 B.连日劳累，一坐下来，大家就会情不自禁地打起盹来。 C.文学批评中，不应把形式的模仿与内容的抄袭相提并论。 D.他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。 3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.记者赶到他生前工作的社科院研究所，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。 B.这个人以前误入歧途，经过教育，已经洗心革面，并有所作为，人们对他另眼相看。 C.为了躲避打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过，便又东山再起。 D.他说了许多颠三倒四的话，真让人不知所云。 4．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.《红楼梦》中的黛玉和宝钗两人，常常被混为一谈，加以评说。 B.既实事求是，又异想天开，这是科学工作者特有的风格。 C.经过一番激战，全歼守敌，打扫完战场，便偃旗息鼓，凯旋而归。 D.扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是小演员，他们栩栩如生的演出博得热烈的掌声。 5．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.这一天，两人在玄武湖公园狭路相逢，互相拥抱，摸鼻子，那股亲热劲就别提了。 B.这幅画虽然较有新意，但是色调太暗，大家看了，都不赞一词。 C.美好理想的实现有待于大家的努力拼搏，决不能守株待兔，坐享其成。 D.无论是创作歌词还是作曲，都要付出艰辛的劳动，所谓异曲同工。 6．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.现在，发达国家不合理的生产方式和过量消费方式是人类环境持续恶化的罪魁祸首。 B.国庆节的大街，车水马龙，熙熙攘攘，投鞭断流。 C.学校里也许多了一个循规蹈矩的莘莘学子，世上却可能少了一位博大精深的学者。 D.今晚，体育馆里节目精彩，高潮迭起，观众掌声如雷，振聋发聩。 7．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天的斗争。 B.现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰。 C.年逾不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛崭露头角。 D.在学习中遇到关键问题不求甚解是要吃苦头的。 8．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.等我们来到音乐厅，里面已是万头攒动，济济一堂。 B.这篇小说自始至终都运用内心独白的写法，显得别具一格。 C.现在有一种不正之风，有的单位选拔干部不通过群众，而是耳提面命。 D.图书馆开放以来，已有二十多册图书不胫而走，为此图书馆加强了管理工作。 9．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.被国民党吹嘘为“固若金汤”的长江防线，在我人民解放军万炮齐轰，千帆竞渡的强大攻势下，不到三天就分崩离析了。 B.这所学校的一些学生语文水平实在低劣，传出去准会被人贻笑大方，影响声誉。 C.报告中洋溢着自信自强、孜孜不倦地为理想的实现而拼搏的精神。 D.王大妈爱干净是出了名的，家里的各种物件总是摆放得有条不紊。 10．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.市直学校排球对抗赛正在进行，我班的同学倾巢而出，为本校排球队呐喊助威。 B.艺术结构不可能信手拈来，随心所欲，因为它是一种创造，是每一个作者必须认真探索美学问题。 C.小张比赛获得冠军，洋洋得意，对老朋友竟然也侧目而视。 D.听到战友牺牲的消息，他如丧考妣，悲痛万分。 11．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.这个人很爱面子，凡事事要跟他商量，他闻过则喜，不然，他会跟你翻脸。 B.他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉就有三大筐。 C.中央电视台播放的小品、相声，成了广大观众脍炙人口的艺术形式。 D.他穷困潦倒时，亲朋避之惟恐不及；及至大富大贵，那些人就趋之若骛。 12．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.如果没有党中央的领导，要想取得抗洪斗争的胜利，是不堪设想的。 B.只要你设身处地到抗洪抢险第一线去，你就不能不为子弟兵舍己为人的精神所感动。 C.《群英会蒋干中计》写蒋干“惊愕”，“不敢多言”，反映他实际是一个胸无城府的怯懦者。 D.包围圈越来越小，这群歹徒已经成了瓮中捉鳖，无处可逃了。 13．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.他们奋不顾身地救火，烧着了头发，灼伤了皮肤，但他们忘乎所以，直到把火扑灭。 B.凡文痞，身上既有投机文人的见风使舵，火中取栗，又有痞子那天生的刁滑性和无赖性。 C.有的人读书时一目十行，浮光掠影地浏览，其收获也就可想而知了。 D.有时书中人物的命运，引起我的沉思，凝视着火光闪耀的炉口，不免出神入化。 14．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.某些中国女性“外销”自己的“新洋务运动”，自八十年代中期开始，年年方兴未艾。 B.吴三桂为一己之私，引狼入室，当了汉奸，遗臭万年。 C.那贼船是上得下不得的，因为一旦上去了，就只能与贪官污吏们同舟共济了。 D.九届政协二次会议下午3点开幕，不到2时，人民大会堂外的台阶上就站满了严阵以待的记者。 15．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A.长江三峡奉节县境内的白盐山，整个山形如夔门雄姿，实在是大自然巧夺天工的造化！ B.曾国藩的湘军所至之处，烧杀掳掠，无所不为，老百姓给这位曾大帅赐以“曾剃头”的雅号，可说是众望所归了。 C.他俩同窗八载，一直相敬如宾，从没有为琐事吵过架。 D.书面语和口语互相制约，书面语经常从口语中吸取营养，它不能脱离口语一意孤行。 三、文题：汪曾祺散文——填入词语 阅读下面的文字，完成题目。 汪曾祺散文中相当一部分描写了自己对民族传统文化的认同心理，单说中国的饮食吧，他就很惬意地____________，把中国人的饮食心理刻画得____________，完全将自己的心沉入到其中，得到一种美的享受，也向人们展示了作者丰厚的学识，且看下面一段描写：“高邮咸鸭蛋的吃法，如袁枚所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破‘空头’用筷子挖出吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”(《故乡的食物》)表面上看似____________，然而细细咀嚼，我们就能捕捉到作者平静、____________的心情。汪曾祺太安然于这份传统了，万事万物在他笔下都呈现出一种异样的美。如果没有对传统文化的烂熟于心，焉能如此？汪曾祺散文题材涉猎极广，但写得最为精彩、最为传神的，当数他对家乡古老风俗的描绘，如《切脍》一文，在短短的篇幅中勾勒了古今中外切脍的做法，融汇了千余年的食文化，有着珍贵的文化学、民俗学的价值。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(　　) A．纵横驰骋　入木三分　平淡无奇　悠然自得 B．天马行空　力透纸背　淡而无味　悠然自得 C．天马行空　入木三分　淡而无味　泰然自若 D．纵横驰骋　力透纸背　平淡无奇　泰然自若 D．汪曾祺太安然于这份传统了，万事万物的异样的美都在他笔下呈现出来 【考题对接答案】 一、文题：“《红楼梦》知识竞赛”【答案】 1．C【解析】“天然一段风骚，全在眉梢。平生万种情思，悉堆眼角”，摘自《红楼梦·第三回》里对贾宝玉外貌的描写，形容其极好看。 林黛玉喜欢的“留得残荷听雨声”这句诗出自唐代诗人李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 迎春的贴身丫鬟是司棋。 二、成语判断训练【答案】 1.C【解析】A“大方之家”知识广博或技艺精通的人。B“生灵涂炭”的“生灵”与前面的“老百姓”重复。D“深谋远虑”应作“深思熟虑”。 2.C【解析】A“连篇累牍”形容文辞冗长，贬义。B“情不自禁”应作“不由自主”。D“身无长物”形容一无所有。 3.D【解析】A“耳濡目染”应作“耳闻目睹”B“另眼相看”应作“刮目相看”C“东山再起”再度任职；恢复力量再干。 4.B【解析】A“混为一谈”应作“相提并论”。C“偃旗息鼓”指秘密行军，也指停止战斗。D“栩栩如生”生动活泼，像活的一样。 5.C【解析】A“狭路相逢”多指仇人相遇。B“不赞一词”指文章写得好，不能再添一句话。D“异曲同工”比喻所做不同，成绩一样好。 6.A【解析】B“投鞭断流”形容士兵众多。C“莘莘学子”的“莘莘”形容众多，与“一个”矛盾。D“振聋发聩”应作“震耳欲聋”。 7.D【解析】A“不共戴天”应作“你死我活”。B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角”多指青少年。 8.B【解析】A“济济一堂”指人才多。C“耳提面命”形容恳切教导。D“不胫而走”应作“不翼 而飞”。 9.C【解析】A“分崩离析”应作“土崩瓦解”。B“贻笑大方”的“大方”是“大方之家”，与前面的“被人”重复。D“有条不紊”的“条”是“秩序，条理”。 10.B【解析】A“倾巢而出”是贬义。C“侧目而视”形容敬畏或愤恨。D“如丧考妣”好像死了父母。 11.D【解析】A“闻过则喜”虚心接受意见。B“信手拈来”形容写文章材料丰富，不用思考。C“脍炙人口”的“人”与“广大观众”重复。 12.C【解析】A“不堪设想”应作“不可想象”。B“设身处地”指代别人着想。D“瓮中捉鳖”应作“瓮中之鳖”。 13.C【解析】A“忘乎所以”形容得意忘形。B“火中取栗”比喻受人利用，吃了苦头，自己没有好处。D“出神入化”应作“出神”。 14.B【解析】A“方兴未艾”与“年年”矛盾。C“同舟共济”应作“同流合污”。D“严阵以待”摆齐阵势，等待敌人。 15.D【解析】A“巧夺天工”人工的精巧胜过天工，“天”即“大自然”。B“众望所归”褒词贬用。C“相敬如宾”指夫妻互相尊敬。 三、文题：汪曾祺散文【答案】 1.A【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。纵横驰骋：比喻写作上才思奔放，意随笔到。天马行空：多比喻诗文气势豪放，不受拘束。文中强调意随笔到，而不是气势，所以选“纵横驰骋”。入木三分：比喻对文章或事物见解深刻、透彻。力透纸背：形容诗文立意深刻，词语精练。文中强调分析透彻，“力透纸背”强调立意深刻，故选“入木三分”。平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。淡而无味：比喻事物平淡，不能引起人的兴趣。“平淡无奇”与前文的“看似”搭配更合理。悠然自得：形容悠闲而舒适。泰然自若：在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。根据前后语境，并无情况紧急之意，用“悠然自得”更合适。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $