第二单元写话：美丽的大自然（教学设计）语文统编版二年级上册（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦统编版二年级上册“美丽的大自然”写景写话，通过35秒大自然短视频情境导入，结合《场景歌》等单元课文搭建分层选材、提纲等学习支架，解决学生选材单一、观察无序等问题。 资料特色在于分层教学适配不同学生，通过范文品读与病文修改提升语言运用，分级选材拓宽思维能力，多感官观察培养审美创造，如仿写《树之歌》比喻句，帮助学生写出画面感，为教师提供系统教学流程和实用工具。

（教学设计） 写话：美丽的大自然 写话信息 教材版本：统编版小学语文二年级上册第二单元 单元主题：发现自然之美，观察身边景物，书写多彩生活。 单元语文要素：仔细观察身边景物，按顺序写出景物特点，运用简单修辞，写出画面美感，表达对大自然的喜爱之情。 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→错例修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业 依托教学文本：课内精读《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》；班级同龄满分范文1篇；单元写话易错病文练习题。 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。 学情分析 二年级学生好奇心强，喜欢观察花草、山水、云霞等自然景物，对看图写景写话兴趣浓厚。经过低年级语文学习，学生已经积累了简单的写景词句，能够写出通顺完整的短句，具备基础看图写话能力。但学生写景写话普遍存在四大问题： 一是选材单一，大多只会写小草、大树、小河，内容千篇一律； 二是语言平淡，不会运用积累的好词好句，行文平铺直叙，没有画面感； 三是观察无序，写景杂乱堆砌，没有先后顺序； 四是只写景不抒情，单纯描写景物样子，不会表达对大自然的喜爱。 本课采用基础固本、范文提质的分层教学模式，搭建简单易懂的写话支架，适配不同层次学生，帮助学生改掉流水账通病，轻松写好写景写话。 教学目标 语言建构与运用：引导学生积累写景好词、好句、好段落，学会运用比喻、拟人等简单修辞，按照一定顺序描写自然景物。纠正学生语句单调、重复、不通顺的问题，丰富语句表达，让写景文字生动、流畅、优美。 思维发展与提升：借助图片、实景观察，训练学生有序观察景物的能力，学会从整体到局部、从上到下观察自然。引导学生拓宽写作思路，跳出固定素材，发现四季风光、风雨云霞、林间美景等多样自然景色，养成有条理、会思考的写作思维。 审美鉴赏与创造：带领学生品读课内优美写景语句和同龄满分范文，感受大自然的多彩美景，体会文字描写的美感。引导学生用心观察生活，发现身边自然之美，用童真、质朴的语言描绘景色，培养基础的审美能力和写作创造力。 文化传承与理解：通过观察、书写大自然，让学生感受四季轮回、万物生长的美好，萌发热爱自然、热爱生活的情感。引导学生懂得爱护花草树木、守护自然环境，从小树立敬畏自然、保护绿水青山的意识，培养积极正向的生活理念。 重点难点 教学重点：语言表达：指导学生有序观察自然景物，用好积累的好词好句，尝试运用简单修辞描写景色，写出景物的样子和特点，打造生动的画面。思维拓展：拓宽学生写作选材，打破素材单一的局限，引导学生发现不一样的自然美景，写出有新意的写景习作。 教学难点：细节刻画与情感融合：引导学生抓住景物的颜色、形态、动态细节，告别流水账写法，在写景中融入自己的喜爱之情，让文字有画面、有真情。观察与逻辑平衡：指导学生规范写景顺序，合理排布内容，不杂乱堆砌，做到语句通顺、层次清晰。 教学准备 多媒体课件：写话审题思维导图、二级选材对照表、课内写景语段对标批注、写景口诀海报、满分批注范文、自然素材汇总、单元真题习题、分层写作提纲、星级互评评分表 思路导航 学法分析 本课贴合二年级低段写话教学要求，践行“以读促写、学练结合”的教学理念。紧扣单元语文要素，依托课内优美写景语段，引导学生品读赏析、学习基础写景方法，掌握有序观察、细节描写、融情写景的写话技巧。通过句式仿写、小组交流、素材积累等练习，扎实完成学法迁移，丰富学生写作积累。借助分层写话提纲、范文引路、错例修改，降低写景写话难度，循序渐进引导学生学会审题、选材、构思、成文，有效解决学生写景无细节、无新意、无情感的问题，全面提升学生的观察能力和看图写话水平。 教学过程 一、情境导入，研读写话要求，精准审题 1.导入：播放35秒清新大自然实拍短视频：蓝天白云、青青小草、彩色野花、清清小河、飞舞的蝴蝶，视频播放结束关闭声音，画面定格，正式开课。 教师授课语言（平实口语）：同学们，我们身边处处都是美丽的大自然！春天有小花小草，夏天有清风小河，秋天有落叶暖阳，大自然藏着好多好看、好玩的景色。今天我们就一起来观察美景、书写美景，完成写话《美丽的大自然》。 板书：美丽的大自然 课堂互动细节：举手自由发言，随机点名3-4名学生，说一说：你眼里的大自然有什么美景？看到过哪些好看的景色？学生自由简单作答，教师轻松点评：观察仔细、景色很美、想法很棒，不拔高、不复杂点评。 过渡衔接：大家发现的自然美景都特别棒！但是写话不能随便写，我们先读懂写话要求，找准关键词，保证不跑题、不扣分。 2.课堂统一任务：全班齐读本次写话要求，拿起红笔圈画题目关键词。 写话核心要素：借鉴单元课文观察方法写景。 要素通俗解读：模仿课文的写景顺序和优美句式，留心身边美丽的自然景物，按顺序描写景色，把重点景物写具体、写生动，语句通顺连贯，展现大自然的独特美景，融入自己对自然的喜爱之情。 二、呈现话题，明确写话内容 1.结合本单元写景课文学方法写景（写话不是凭空想，而是先“照着课文学方法”）。 红笔圈重点：读课文、仿写法、按顺序、写具体、抒真情。 本单元的四篇识字课文，就是现成的“写景写话范文”。 《场景歌》教我们：用“量词串起画面”，比如“一方鱼塘、一块稻田”。 《树之歌》教我们：抓住特点写景物，比如“枫树叶子像手掌”。 《拍手歌》教我们：写景物的动态，比如“雄鹰飞翔、猛虎归林”。 《田家四季歌》教我们：按时间顺序写变化，比如“春季里，春风吹”。 2.结合课文中的景物描写仿写。 思考：大自然的美景可以怎么有序描写？可以借鉴课文哪些优美句式和观察方法？ 把课文里的优美句式，改成自己的话来写。 仿《场景歌》：“一只____，一朵____，一片____。” 仿《树之歌》：“像，____。”（比如：银杏叶像小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。） 仿《拍手歌》：“在（地方）____（做什么）。”（比如：小鱼在水里游来游去。） 仿写是二年级写话的核心方法，降低难度，又能写出优美的句子。 3.分步慢速讲解审题要点 ①写什么：借鉴单元课文写景思路，书写生活中真实的大自然景色，聚焦自然景物； ②怎么写：按顺序写看到的景色、景物的颜色、样子、动态，写出画面； ③写作重点：抓住1-2处最美的景色详细写，不简短概括； ④禁止内容：不写玩具、文具、人物游戏、虚假空想内容，不胡乱编造景色； ⑤格式字数：二年级写话150—200字，分2-3自然段，书写工整、标点正确。 易错扣分重点强调（全班齐读牢记） ①不乱顺序、不东拼西凑写景；②不写无关内容，不跑题；③不流水账堆砌景物，要有重点；④语句通顺，不重复啰嗦。 板书同步：审题：学课文、按顺序、写美景、有重点、爱自然 4.把握重点： 观察有序合理：借鉴单元课文的写景顺序，按照从上到下、从远到近、从整体到局部的思路写景，先写远景整体风貌，再写近景细节，条理清晰不混乱，贴合课内学法。 细节描写生动：模仿课文细节写法，抓住景物颜色、样子、动态特点，搭配课内积累的优美好词，刻画鲜活的自然画面，告别平淡直白的语句。 情感真挚自然：结尾写出自己的感受，喜欢美丽的大自然，懂得爱护自然、欣赏美景，让文章有温度。 三、分层选材，锁定写景内容 1.结合场景感受不同的美。 欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，感受大自然的美好。 海边风景 田园风光 公园景色 小溪 石桥 飞鸟 如：走进公园，五光十色的霓虹灯，像天上的星星眨着眼睛。听！风儿吹动着树叶哗啦哗啦有节奏地响着。蛐蛐也躲在草丛里，没完没了地叫着。这些声音交织成一曲动听的音乐。 看！园中甬路旁，地毯似的草坪中有个大花坛，一朵朵鲜艳娇美的花姹紫嫣红、婀娜多姿。 沿着甬路向前走，来到了湖滨河畔。在灯光映照下，河水像一面大镜子。岸边的垂柳飘着它那细细的枝条，像少女挥动着绿色的绸带在翩翩起舞。一轮明月像一个大玉盘似的倒映在水面，点缀着这河畔恬静的环境。 2.选择一处景物介绍给大家 学习了本单元“认识事物”专题安排的《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文后，我们已经亲近自然，初步感受了大自然的美好，体会到对大自然的喜爱之情。你眼中大自然有哪些美丽的景物呢？ 熟悉的或印象深刻的地方：选择自己最熟悉的或印象深刻的景物写，这样才能抓住景物的主要特点，才能内容具体，有说服力。如：我们来到了公园里的荷花池。荷花开，蜻蜓飞，小鱼儿在池中游。整个是一幅完整简洁的工笔画。走到荷花池后，是一座假山，突兀的山石，嶙峋的轮廓，远远望去，就是袖珍版的泰山。假山的旁边，是一个小花园。在这里我见到了我最喜欢的彩蝶。翩然起舞，还调皮的飞到我的面颊上，还以为我的脸上有花呢。不过此时，我的脸真的笑成了一朵花。 自然景观：大自然自身形成的自然风景，如银光闪闪的河川、美丽的草原、千姿百态的地貌等都属于自然景观。如：湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。 人文景观：写出景物特色，写出人文气息，写出自己的感受或感情。如：这里不仅有自然景观，更有众多的人文景观。周祖的传说、驱狼石的传说及润吞顶名字的由来令人神秘莫测。旧时生产黄金的小作坊，使我领略到古代采金人的风采。所有这一切构成了自然景观和人文景观的和谐统一。 游览过的地方：我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。可以写你游览过的地方，通过你的描写，使别人读了也对这个地方感兴趣。如：这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候，成千上万的人都来观看。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。马尾编成小辫，马身上还披上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。经过激烈的角逐，冠军产生了。人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺。这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。 3.分层选材，写出好看的美丽 课堂提示：很多同学只会写小草、大树、小河，内容太普通，得分不高。今天我们分层选材，人人都能写出好看的写景写话。 第一类：基础稳妥选材（适合所有同学，保底满分） 可选：青青草地、五颜六色野花、清清小河、蓝天白云、绿树。特点：简单好写、特点鲜明、不容易跑题，轻松写满字数，语句通顺就能拿高分。 第二类：中等加分选材（内容更丰富，轻松提分） 可选：春日微风、雨后美景、林间落叶、清晨薄雾、池塘风光。特点：有动态、有画面、有氛围，容易用上优美词句，作文更生动。 第三类：小众高分选材（新颖独特，脱颖而出） 可选：路边青苔、摇曳芦苇、山间野花、溪边石子、漫天云霞。特点：选材新颖不撞款，细节独特，文笔优美就能拿高分。 选材小技巧：优先选有颜色、会变化、有动态的景色，不写单调、无特点的景物，避免写话枯燥平淡。 课堂实操小任务（限时1分钟） 同桌互说：我借鉴课文写法，准备写大自然的什么美景？它是什么样子、什么颜色的？ 教师巡视：巡查全班选材情况，避免全班选材雷同，一对一指导学困生选材，给出简单适配素材。 随机抽查：抽查3组同桌发言，简单点评选材是否合适、是否贴合主题。 板书同步：选材：稳妥基础→新颖加分 四、拓宽思路，学习写作方法 大自然中美丽的景物数不胜数，不同的景物有不同的特点，不同的美。那么，我们该如何向别人介绍一处景物呢？ 1.抓住景物的特点。 从树木的外形、颜色、生活习性等不同的观察角度，感受大自然的美丽。 （1）描绘外形 杨树高 榕树壮 梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红 松柏四季披绿装 木棉喜暖在南方 桦树耐寒守北疆 银杏水杉活化石 金桂开花满院香 如：来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵荷花已展开花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，愉快地打击着节奏，荷花姑娘们在这绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞…… （2）描绘颜色 抓住看到的景物的颜色来写，能将美景真实地再现在读者眼前，让大家一起分享这一幅美丽的“画作”。 ★不一会儿，海天相接的尽头，开始发白了，先是灰，后面就慢慢变得灰白。一层一层的乌云涌向四面八方，天边逐渐出现了一片金光，海水强烈地抖动起来。 我瞪大眼睛，望向东方。只见一轮红霞比刚才的光线更亮，染红了海面、染红了我脚下的沙滩。一个红彤彤的太阳从海平面爬出，红光闪闪，几秒钟后就急速地跳出海面，跳上了天空。太阳用力往上升，越升越高，放出耀眼的光芒。 这是写海上日出的景色，小作者抓住日出前后天空、海面的颜色变化，运用表示颜色的词语“发白、灰、灰白、金光、红、红彤彤”等、将这一美丽壮观的场面生动地描绘了出来。 ★到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 这一片段抓住葡萄果实的颜色来写，细致生动，说明作者观察得很仔细，所以才写出了葡萄的色彩之美。 （3）描摹声音 写景时，如果加上一些声音描写，能让景物形成“动静对比”，会更加生动。在描写中，加上一些模拟大自然各种声音的词语，让景物开口“说话”。 ★丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 这段话中“丁冬、丁冬”表现了泉水的声音，让我们好像听到了真实的声音一样，特别生动。 ★沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 这段话中“沙沙沙、沙沙沙”写出了春雨的声音，充满了诗意，让人仿佛看见了春天正在下雨时的情景。 2.运用比喻、拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。 羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，憨态可掬的大熊猫。运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。 孔雀锦鸡是伙伴 雄鹰飞翔云彩间 天空雁群会写字 丛林深处有猛虎 竹林熊猫在嬉戏 如：荷叶又大又圆，像一块碧绿的翡翠盘，又像一把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里赞美荷花：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 一阵凉丝丝的晨风拂过，麦地上泛起了微微的麦浪，金黄色的麦穗低着头，成熟中含着几分羞涩…… 3.按顺序描写 （1）按照春夏秋冬的顺序 春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。走进田家的春夏秋冬四季，抓住农家生活特点，感受大自然的美丽。 春天： 夏天 秋天： 秋天里，成熟的谷子黄澄澄的，像铺了一地金黄。 谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。 冬天： 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 如：春天的西湖最美的要数岸边景色了。春雨过后，岸边的大地上冒出新草，柳树抽出嫩绿的芽儿，金丝桃开出一朵朵艳丽的花，在纤纤柳条的掩映下，显得格外动人。 夏天的西湖也毫不逊色。远远望去，荷花铺满了整个湖面，挨挨挤挤。微风一吹，她们像一个个披着俏丽彩衣的少女在风中摇曳。 桂花开的时候正值金秋时节。如果你沿着西湖岸边散步，不仅可以观赏桂花，还可以享受到那沁人心脾的香味。那香味常常令人心旷神怡，流连忘返。 “断桥残雪”是西湖十景之一。每到冬天下雪时，整个西湖笼罩在一片洁白之中，断桥也盖上了皑皑白雪。当阳光来临，朝阳一面的雪融化了，另一面的雪则完整地保留了下来。站在宝石山上眺望，桥好像断了一般，断桥因此而得名。 （2）按照观察的顺序写 ①可以按照观察的顺序写。远处是什么，近处是什么；可以按照方位的顺序写，写上面是什么，下面是什么；可以按照时间推移，写景物在早、中、晚的不同情景…… ★风是五彩缤纷、千变万化的，它把世界点缀得既生动又美丽。春天的风是粉红色的，夏天的风是碧绿色的，秋天的风是金黄色的，冬天的风是梅花色的。风是有颜色的，但需要仔细观察才能发现。聪明的你发现了吗？ 这段话作者按照季节的顺序，写出了风的变化。 ②按照地点变换。如：走进公园，五光十色的霓虹灯，像天上的星星眨着眼睛。听！风儿吹动着树叶哗啦哗啦有节奏地响着。蛐蛐也躲在草丛里，没完没了地叫着。这些声音交织成一曲动听的音乐。看！园中甬路旁，地毯似的草坪中有个大花坛，一朵朵鲜艳娇美的花姹紫嫣红、婀娜多姿。沿着甬路向前走，来到了湖滨河畔。在灯光映照下，河水像一面大镜子。岸边的垂柳飘着它那细细的枝条，像少女挥动着绿色的绸带在翩翩起舞。一轮明月像一个大玉盘似的倒映在水面，点缀着这河畔恬静的环境。 ③按照成长过程： 4.写出感受 看到各种各样的景物，我们内心一定会有不同的感受。例如：有时候我们会觉得神清气爽，有时候会感到天高地阔，有时候会惊叹大自然的神奇，有时候会感觉如临仙境……大家写景时，除了直接描写景色，还可以写上自己的内心感受。这样去写,会让写的景物更加真实感人。 ★中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 这个片段写了不同天气下的日月潭的景色。写起蒙蒙细雨时的日月潭，作者形容它“像童话中的仙境”，写出了自己看到美景时的感受，让大家也能在脑海中浮现这美丽的景象。 ★秋天来了，天气渐渐凉了，秋姑娘穿着美丽的外衣向我们走来。风儿一吹，把小草吹得枯黄了，像给大地披上了一件件金色的外衣。金黄的落叶纷纷落下来，像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，好看极了！秋天真美丽啊！我喜欢这美丽的、丰收的秋天！ 这个片段作者一方面具体地写了各种景物，另一方面还抒发了自己看到美景时的感受。这样写，更能感染读者，让大家也陶醉在这美景当中。 五、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 过渡：学习完这么多推荐方法后，我们一起去看看学习小伙伴写的写景片段吧，边读边分析小伙伴们运用了哪些写作技法。 精彩片段一 春天的大自然真美啊！暖暖的春风轻轻吹过，拂过草地、拂过小河。原本枯黄的小草，悄悄探出嫩绿的小脑袋，一片挨着一片，铺满了整片原野。五颜六色的野花星星点点开在草丛里，红的、黄的、粉的，像一颗颗彩色的小星星。小河解冻了，清清的河水哗啦啦地流淌着，波光闪闪，好像在欢快地唱歌。春风吹、花儿开、河水唱，温柔的春天把大自然打扮得生机勃勃。 赏析：运用动静结合的写法，写出春天花草、小河的不同样子，画面鲜活。巧用拟人修辞，把春风、河水写得灵动可爱。颜色描写丰富，层次清晰，从草地写到野花、小河，有序展现大自然的春日美景，充满童真。 精彩片段二 雨后的大自然格外清爽！天空变得蓝蓝的，像洗过一样干净。洁白的云朵慢悠悠地飘着，变化出各种各样的样子。树叶上挂着晶莹的小水珠，风一吹，水珠轻轻滚落，落在泥土里、落在小草上。小蝴蝶、小蜜蜂纷纷飞了出来，在花丛中自由自在地飞舞。空气甜甜的、凉凉的，到处都是清新的味道，雨后的大自然真是焕然一新！ 赏析：多角度写景，结合视觉、嗅觉感受，写出雨后自然的独特美景。语句整齐流畅，抓住云朵、水珠、小虫等细节描写，内容具体不空洞。结尾直抒胸臆，表达对大自然的喜爱，情感真挚，非常适合低年级仿写。 （设计意图：通过对学习小伙伴所写的写景片段进行解读，让学生直观掌握写景写话的常用技巧，学会有序观察、细节描写、巧用修辞，通过片段品读积累写法、好词，为完整写好写景写话做好铺垫。） 2.佳作欣赏，学习技巧 出示例文。 出示完整写景例文，请同学们自主朗读例文，边读边思考：文章用到了哪些写景写作技巧？读完后小组交流分享。 美丽的大自然 大自然就像一位神奇的画家，一年四季，总能画出不一样的美丽风景，处处充满生机与欢乐。 温柔的春天悄悄来到我们身边。和煦的阳光洒满大地，暖暖的照在身上，舒服极了。小草从泥土里探出嫩绿的脑袋，齐刷刷地站直了身子。各种各样的野花竞相开放，五彩斑斓，芬芳扑鼻。轻柔的春风吹过树林，树叶轻轻摇晃，沙沙作响，好像在唱着动听的歌谣。 清清的小河是大自然最美的项链。河水清澈见底，缓缓地向前流淌。阳光照在水面上，波光粼粼，特别好看。偶尔有小小的鱼儿在水里自由自在地游来游去，时而躲进水草，时而浮出水面，活泼又可爱。 蓝蓝的天空中，白云悠闲地飘荡着，一会儿变成软软的棉花糖，一会儿变成可爱的小兔子，变幻无穷。蝴蝶在花丛中跳舞，蜜蜂在花间采蜜，小动物们在大自然里快乐嬉戏，热闹极了。 大自然真美啊！处处是美景，处处有生机。我爱这多姿多彩、生机勃勃的大自然！ 学习优点 ①开头总起点题，直接点明大自然美丽、充满生机，开门见山，中心明确。 ②写景顺序清晰，按照地面花草、小河、天空景物的顺序描写，层次分明。 ③巧用比喻、拟人修辞，把白云、春风、树叶写得生动有趣，画面感十足。 ④动静结合，既写花草、天空的静态美，又写流水、小鱼、蝴蝶的动态美。 ⑤结尾总结全文、抒发情感，点明对大自然的喜爱，首尾呼应，结构完整。 （设计意图：通过完整佳作品读，让学生深度掌握二年级写景写话核心要求，直观学习有序写景、细节刻画、修辞运用、结尾抒情的写法，借鉴范文思路，规范自己的写话结构，提升习作质量。） 整体点评 这篇写话紧扣“美丽的大自然”主题，选材贴近生活，真实自然。全文写景有序、层次清晰，巧用多种修辞，动静结合、细节饱满，语言童真优美。全文围绕自然美景展开，不空洞、不流水，结尾情感真挚，完美贴合二年级写景写话评分标准，是一篇值得全员仿写的满分范文。 六、回顾所学，总结写作要点。 小提示 ①选择熟悉的景物：小区、校园、游乐场…… ②抓住特点：抓住景物的特点，把它们写得活灵活现。 ③条理清楚：从远到近或从近到远、从整体到部分…… ④融入感情：融入自己的感情，使文章具有一定的感染力。 七、巧拟题目，学列提纲 1.巧拟作文题目 导学：一篇写话，题目是第一印象，题目贴合内容、干净优美，作文直接加分。本次《美丽的大自然》写景写话，分两类拟题方法，难度由易到难，全员可学、按需选择，同时明确拟题禁忌，轻松搞定高分标题。 （1）基础直白式题目（全员保底、零跑题，适合学困生） 拟题公式：美丽的+自然景物。写法简单稳妥，阅卷一眼看懂写作内容，不跑题、不扣分，保底得分。 题库范例：《美丽的小草》《美丽的小河》《美丽的云朵》《美丽的野花》《美丽的春雨》…… （2）文艺诗意式题目（加分优选，适合中等生、优等生） 拟题公式：景物特点+画面意境，简洁优美、有画面感，不用直白平铺，高级感拉满，适配高分写景写话。 题库范例：《春风拂大地》《雨后山野美》《花间春色》《秋日风光》《云朵飘飘》《清清小河》…… （3）拟题三大禁忌（全班牢记、坚决避开） ①题目过长啰嗦：如《超级美丽又好玩的大自然景色》，修饰多余、拖沓杂乱，直接拉低分数，题目一定要简短精练。 ②题目脱离内容：全文写雨后美景，题目写《美丽的春天》；写小河景色，题目套用花草标题，题目必须贴合自己写的景物，不跑偏。 ③题目偏离主题：禁止出现游戏、玩具、人物相关题目，紧扣“大自然景物”主题，不符合写景要求会扣分。 （4）精彩标题。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写美丽的大自然，也可以自拟一个有趣的题目。 ●家乡的小河 ●美丽的校园 ●美丽的花坛 ●我家的石榴树 ●美丽的九寨沟 …… 课堂小练笔（30秒）：结合自己选定的自然景物，为自己的写话拟定一个合适的题目，同桌互相检查题目是否简短、贴合写景主题、没有跑题。教师巡视全班，帮助学生修改过长、不通顺、不符合要求的题目。 2.分层学列写作提纲 二年级写景写话，不能想到哪写到哪。动笔前一定要列简单提纲，理清写作顺序，分清主次，杜绝流水账。本节课设置三套梯度提纲，适配不同层次学生，学习单统一印制，学生直接填空使用，轻松成文。 梯度1：填空式提纲（直接填空，降低构思难度） 开头：我最喜欢大自然的______。它看起来______，非常美丽。 第二段：你看，它的颜色______，样子______。微风吹过，它还会______。（简单写外形、动态） 第三段：周围的景色也很美。有______、______，天空______，到处生机勃勃。（重点写景，写2处画面） 结尾：大自然真______！我______美丽的大自然。（抒发喜爱之情） 梯度2：通用标准四段提纲（中等生必用，考场标准） 开头：开门见山，点明自己最喜欢的一处自然景物，简单总写大自然很美。 略写段：有序描写景物的颜色、外形、样子，语句通顺，简单交代整体画面。 详写核心段：重点写景物的动态变化、周围的景色，运用简单比喻、拟人，写出看到的画面、感受到的氛围，做到画面具体、生动。 结尾：总结全文，赞美自然美景，表达自己热爱大自然的真情实感。 梯度3：进阶提纲（优等生拔高，文笔优美、有层次） 开头：优美句式开篇，总写大自然四季如画、生机勃勃，引出自己最喜欢的自然景物。 过渡段：简单铺垫整体环境，写出景物安静、温柔的常态样子。 详写段：抓住景物动态变化，结合天气、微风、环境细节，多角度描写画面，巧用好词、修辞，写出景物的独特美感。 结尾：由眼前美景感悟自然的美好，升华爱护自然、欣赏自然的主题，首尾呼应。 列提纲硬性要求（全班齐读牢记） ①重点写一处核心景物，不杂乱堆砌多种景色； ②中间段落详细写，画面最丰富、细节最多； ③全程围绕“美景”写作，不跑题、不写无关内容； ④结尾必须写感受、表喜爱，不空泛、不流水。 优秀提纲展示：课堂选取2—3份分层优秀提纲全班展示、点评，供学生参考仿写。 通用提纲 八、积累素材，创意表达 如何让我们的写话语言优美，让我们的文章结构别出心裁呢？今天老师给大家准备了一些写话素材，请大家读一读。 01 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写自然景观的词语 冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香 ◆含有山水的词语 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明 ◆带“绿”的词语 翠色欲流 千山一碧 碧波万顷 翠绿欲滴 绿草如茵 花红柳绿 青山绿水 绿树成荫 ◆带“春”的词语 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑 春风化雨 枯木逢春 ◆描写天气的词语 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 乌云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 ◆描写花的词语 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳 姹紫嫣红 02 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◆秋风吹跑了夏日的热气，吹黄了绿色的树叶，吹开了含苞欲放的金菊，也吹熟了果园的果子。你瞧！黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、晶莹透亮的葡萄、半黄半绿的海棠果，把枝头都压弯了，让人看了垂涎欲滴。 ◆一阵凉丝丝的晨风拂过，麦地上泛起了微微的麦浪，金黄色的麦穗低着头，成熟中含着几分羞涩…… ◆花坛里盛开的菊花，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的若霞。 ◆草是绿的，山是绿的，树是绿的，水也是绿的，那被小路划成棋格般的田野更是被绿色所覆盖。这些绿色，把我的心都染绿了！ ◆转眼便到了夕阳西下的时候，校园被夕阳披上了一条红色的锦缎，这时的花池也展露出它那独特的美。在霞光的照耀下，花池染上了一抹玫瑰红。绿叶在霞光的衬托下，变得十分耀眼。它们千姿百态，形态各异，有的像婀娜多姿的少女，有的像探头探脑的小孩……让人百看不厌。 ◆在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，好看极了！眼前的这幅美丽的“秋日荷花图”，真是令我大饱眼福啊！ ◆姥姥的院子里，高大的山楂树正吐着雪白的小花，惹人喜爱。香椿也发芽了，几片红嫩的叶子挑在枝头，散发着诱人的清香。小菠菜、小白菜在春风的轻抚下，渐渐连成了绿油油的一片；亭亭玉立的月季花含苞欲放。农家的小院，一派美丽的春光！ ◆村子后面的果园里，大片大片的梨花竞相开放，芬芳迷人，远远望去，如同一片白色的海洋，微风吹过，泛起朵朵浪花。花海下，一群妇女在忙碌着。每一次我回乡下，她们老远就吆喝：“哟，哪来的俊丫？”一边说一边发出爽朗的笑声。虽然她们说不出什么华丽的词藻，但那满脸真诚的微笑，总是让人感到心里暖暖的。 03 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆开篇点题，引起下文 ①外婆家有一个小瓜园，这儿的景色可真美啊！ ②今天，我为大家介绍的是——海西广场。 ◆运用对比手法交代描写对象。 有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的沙滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。 ◆引用式开头 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。 ◆设置悬念 这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木…… ◆写景式开头（描绘画面，引人入胜） 用几句优美的景物描写开篇，先把读者带进你笔下的风景里。 示例： ①清晨的雾像一层薄薄的纱，把整个公园裹了起来，像个神秘的童话世界。 ②风一吹，金黄的稻田翻起了波浪，连空气里都飘着稻穗的清香。 ◆回忆式开头（以情入景，自然引出） 用回忆或亲身经历的场景开篇，带着感情引出要写的景物。 示例： ① 每次想起暑假，最先冒出来的，就是老家后山那片开满野花的草地。 ② 我最难忘的，是那次雨后，学校花坛里的景色。 ◆设问式开头（引发好奇，点出主题） 用提问的方式开头，让读者跟着你的问题一起走进景物。 示例： ① 你见过会 “变魔术” 的小河吗？我老家门口的那条小河，就是这样神奇。 ② 什么样的风景，能让我一想起就忍不住笑？那就是爷爷家的菜园。 04 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆赞美式 ①啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔！ ②我留恋地回头望去，翠湖的美景如此诱人啊！ ③火烧云真是太棒了!既千奇百怪，又美丽无比，让人感到心旷神怡。下次再有火烧云，我一定还来这儿看个够! ◆总结式 ①这就是四月的乡下，景美，人更美！ ②这就是我们家附近美丽的小树林，它给我带来了无尽的欢乐！ ◆抒情式 ①海西广场的喷泉散场了，静寂笼罩了这座美丽的广场，美丽的广场渐渐地沉沉入睡了。 ②美丽的瓜园啊！飘着瓜香，编织着童年的梦。 ◆呼应式结尾（首尾呼应，结构完整） ①这就是我爱的翠湖，它果然和我想象中一样迷人。 ②我恋恋不舍地离开了外婆家的小瓜园，这里的景色，我永远也不会忘记。 ◆联想式结尾（拓展意境，余味悠长） ①看着渐渐远去的黄山，我想，这里的一草一木，都藏着大自然的神奇密码。 ②晚风轻轻吹过稻田，我仿佛听见了秋天在悄悄对我说：明年再见啦！ ◆行动式结尾（自然收束，真实鲜活） ①夕阳把影子拉得长长的，我挥挥手，和海西广场说了再见。 ②我把一片枫叶夹进书里，这样，我就能把秋天的美景一直带在身边了。 板书设计 病文修改 1.片段修改。 写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。②用词准确生动，意思表达清楚明确。③文章结构清晰，详略得当，重点突出。④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。⑤符合本次写话要求：能运用恰当的方法，写出自己喜欢的景物的特点。 示例：下面是《外婆的瓜园》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 我喜欢瓜园，更喜欢瓜园傍晚美丽的景色。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便跑过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后太阳落下西山。 诊断：小作者在介绍过程中语言平淡苍白，可以加上恰当的比喻、拟人修辞手法，突出瓜园的美丽。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 我喜欢瓜园，更喜欢瓜园傍晚美丽的景色。每到傍晚，太阳呈橘黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便跑过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后太阳落下西山。 解析：小作者在介绍过程中语言生动活泼，运用了比喻的修辞手法，向读者展现出了瓜地景色的迷人，让读者深受感染。 总结：描写大自然中的迷人景色，可以抓住景物的特点，还可以加上恰当的修辞手法，让文章更有趣味性。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 春天来了 春天，静静地、悄无声息地到来了。（语言苍白，可以适当的运用修辞手法。） （缺少一个总起的句子。）碧绿的小草，使劲地挺直身子，渴望得到一束束温暖的阳光，一丝丝温暖的春风。忽然，眼前一亮，一个耀眼的世界便在眼前出现了。 艳丽的花朵，受到太阳的照耀，她知道春天来了。她使劲地卷着这婀娜多姿的身子，她要长大，她要为世界添光彩、添美丽！（春天百花齐放景象最美，应该写详细一些。） 粗壮的大树，闻到了花的芬芳，他知道春天来了。他赶快抽出嫩绿的枝条，梳好青绿的头发，迎接春姑娘的到来。（应仔细观察，再写详细一些。） （缺少一个总起句。）可爱的小鸟儿，赶快叫醒自己的孩子，一起欣赏春姑娘的魅力，“唧唧唧”，你听，这一定是他们对春姑娘的赞美声！ 啊，春天，你多么美丽！碧绿的小草是迎接你的地毯，艳丽的花朵是接待你的花篮，粗壮的大树是迎接你的大门，小鸟儿是为你伴奏的歌手！ 春天来了 春天，仿佛是一位害羞、美丽的姑娘，静静地、悄无声息地到来了。（开头交代春天来了。） 碧绿的小草，听到了小河的欢笑，他知道春天来了。他使劲地挺直身子，渴望得到一束束温暖的阳光，一丝丝温暖的春风。忽然，眼前一亮，一个耀眼的世界便在眼前出现了，小草摇晃着碧绿而柔软的身子，摇摇摆摆地，好似在跳舞。（用拟人的修辞法写春天小草发芽了。） 艳丽的花朵，受到太阳的照耀，她知道春天来了。她使劲地卷着这婀娜多姿的身子，她要长大，她要为世界添光彩、添美丽！忽然，光秃的土地冒出一片红色，啊，是花朵，她们一个个含苞待放，仿佛就是要在一夜之间开放，在刹那间苏醒。迎春花先带头，紧接着是杜鹃花、桃花……朵朵花儿一个接一个地开放。她们终于实现了自己的愿望：百花齐放，大地添丽！（写出了春天百花齐放景象。） 粗壮的大树，闻到了花的芬芳，他知道春天来了。他赶快梳妆打扮，卸下了已经盖了一个冬天的棉被，换上了褐色的外衣，抽出嫩绿的枝条，梳好青绿的头发，迎接春姑娘的到来。（春天，树木抽出了枝条，突出了春天的生机勃勃） 可爱的小鸟儿，接到了微风的信息，他知道春天来了。他们赶快叫醒自己的孩子，一起欣赏春姑娘的魅力，“唧唧唧”，你听，这一定是他们对春姑娘的赞美声！（有动有静，有声有色，写出了春天的美丽。） 啊，春天，你多么美丽！碧绿的小草是迎接你的地毯，艳丽的花朵是接待你的花篮，粗壮的大树是迎接你的大门，小鸟儿是为你伴奏的歌手！（总结全文，表达对春天的喜爱。） 整体赏析 修改后的文章更加合理完整——小作者运用“总—分—总”的构段方式，按照“谁见到什么，知道春天来了”的框架，生动叙述了小草、花朵、大树、小鸟在春天的变化。全文层次分明，结构完整。本文描写生动，语言风格优美自然，以比喻和拟人的修辞手法将春天“小草”“花朵”“大树”“小鸟儿”的特征描写得形象生动，令人印象深刻，久久不能忘怀。 范文展示 范文一 佳作构思 佳作展示 九寨沟 在一个万里晴空的早晨，我和家人们一起去了神往已久的九寨沟。 从成都出发，坐了几个小时的车，我们终于到了美丽的九寨沟。九寨沟深藏于四川省南坪县西部的崇山峻岭之中，因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔四千七百米，沟口最低海拔两百米。九寨沟给我的第一个印象就是：没有嘈杂声，只有溪流声和鸟叫声，只见绿色植物和奇山异水，那里不是吵吵闹闹的城市，而是人间的仙境。 我们首先到了犀牛海。只见太阳的余晖照在水面上，一片水波在犀牛海上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱眼睛的小星星，异常美丽。在犀牛海周围还有连绵起伏的群山，真是一幅美丽迷人的画卷。 不久，我们来到了水的世界——树正瀑布。树正瀑布高七十八米，是九寨沟落差最大的瀑布。只见群海之间叠瀑飞泻，有的像哈达从天飘来，有的似老婆婆的白发银帘垂落，有的如银河飞泻，十分雄伟壮观。 九寨沟一共有一百一十八个海子。每个海子都各具特点，最大的海子是长海，面积约二百万平方米；最静的海子是镜海，它水平如镜，蓝天、白云、树木倒映在水面，分不清哪儿是水面哪儿是陆地；最艳丽的海子是五花海，翠蓝色的湖中呈现出淡绿、鹅黄、银灰等色彩。九寨沟的海子有动有静、有声有色、千奇百变，构成了一个奇妙的海子世界……难怪有人说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。 黄昏时分，我们依依不舍地离开了九寨沟。 九寨沟的风景既是一篇篇、一幅幅悠远的童话和画卷，更是一个深邃的自然王国！不错，地球上有九寨沟这样的宝地，是一大奇迹，也是人类的幸运。凡是到过九寨沟的人，没有一人不为那里的神奇色彩所感动。九寨沟为什么这样吸引人呢？只有那些热爱生命、懂得生活、了解自然的人，才可能以自己真切的感受，得到真正的答案。 名师点评 介绍“我们”去的地方是九寨沟。 介绍九寨沟的地理位置、名字由来和总体印象。 介绍犀牛海的美景。 描写树正瀑布。 列举各个海子的特点。 总写九寨沟的美丽，表达自己的情感，深化主题。 整体赏析 本文以游览顺序行文，移步换景条理清晰。抓住九寨沟水景特色，细致刻画海子与瀑布的不同姿态，巧用多种比喻让景色鲜活立体。文中融入地理小知识，还恰当引用俗语点睛，既写出山水秀丽之美，又抒发喜爱赞叹之情，写景层次分明，语言优美生动，值得学习借鉴。 范文二 佳作构思 佳作展示 美丽的村庄 我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄，风景可真美啊！ 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。 果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠；红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘了一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。 树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。 望着这美丽的村庄，我想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声歌颂它！ 名师点评 总写村庄的美丽。 拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。 从形态、色彩、嗅觉多角度描写秋天的果实，语言优美。 比喻的修辞手法，写出了树叶和树的特点 结尾运用排比句，直接抒情，充分表达了作者的赞美之情。 整体赏析 文章按照田地、果园、树林的顺序写景，条理清晰。善用比喻、拟人手法，把农作物、果实、树叶写得生动鲜活。既写出乡村秋日丰收美景，又融入亲身劳作体验，情景交融。结尾巧用排比抒发喜爱之情，语言优美细腻，画面感十足，很适合低年级仿写学习。 范文三 佳作构思 佳作展示 美丽的西湖 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”每次想到这句诗，我都会联想起那美丽的、让人流连忘返的西湖美景。 春天的西湖最美的要数岸边景色了。春雨过后，岸边的大地上冒出新草，柳树抽出嫩绿的芽儿，金丝桃开出一朵朵艳丽的花，在纤纤柳条的掩映下，显得格外动人。湖中有一群鸭子在自由自在地玩耍。正如诗人所说：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 夏天的西湖也毫不逊色。远远望去，荷花铺满了整个湖面，挨挨挤挤。微风一吹，她们像一个个披着俏丽彩衣的少女在风中摇曳。她们有的是一个小小的花骨朵，有的只开了几片花瓣，有的已经完全开放了，为游客们绽开了笑脸。美丽的荷花点缀着一片绿池，粉红和翠绿色夹杂在一起，映衬着蔚蓝色的天空，那情景真是如梦如幻。真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！ 桂花开的时候正值金秋时节。如果你沿着西湖岸边散步，不仅可以观赏桂花，还可以享受到那沁人心脾的香味。那香味常常令人心旷神怡，流连忘返。如果你乘着船到西湖中央，就可以看到西湖水波荡漾起一道道水纹，顽皮的鱼儿有时也会蹦出水面，和你打招呼。 “断桥残雪”是西湖十景之一。每到冬天下雪时，整个西湖笼罩在一片洁白之中，断桥也盖上了皑皑白雪。当阳光来临，朝阳一面的雪融化了，另一面的雪则完整地保留了下来。站在宝石山上眺望，桥好像断了一般，断桥因此而得名。 啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠！ 名师点评 引用诗句，引出西湖。 春天的西湖，岸边美景如画。 夏天，湖中的荷花真美！ 秋天，岸边的桂花和湖中央的小鱼儿。 冬天，介绍“断桥残雪”。 表达自己的喜爱之情。 整体赏析 文章按四季顺序描写西湖美景，层次清晰条理分明。文中多处巧妙引用古诗词，增添文采。细致刻画花草、荷花、游鱼、雪景等景物，抓住不同季节特色，画面感十足。语言优美流畅，用词生动贴切，情景交融，句句流露对西湖的喜爱，很适合低年级学习写景习作写法。 满分佳作 【满分佳作一】 迷人的郊外 周末，我跟着爸爸妈妈来到郊外，尽情欣赏大自然的美景。 蓝蓝的天空飘着朵朵白云，有的像棉花糖，有的像小绵羊，可爱极了。远处一座座小山连绵起伏，山上长满绿油油的树木。小河清澈见底，河水叮叮咚咚向前流淌，像是在唱着欢快的歌谣。 草地上开满五颜六色的小花，红的、黄的、粉的，引来一只只蝴蝶翩翩起舞。小燕子扇动轻快的翅膀，在林间自由穿梭。微风轻轻吹过，小草随风摇晃，好像在向我们点头问好。 我坐在草地上，呼吸着清新的空气，耳边满是清脆的鸟鸣。大自然处处充满生机，处处藏着美好。迷人的郊外景色让人心旷神怡，我深深爱上这多姿多彩、生机勃勃的大自然。 满分分析 行文条理通顺，按照天空、远山、小河、花草的顺序写景，层次分明，符合二年级写作要求。 善用比喻与拟人修辞，把云朵、小草写得生动形象，语言活泼童真，画面感十足。 结尾直抒胸臆，紧扣大自然主题，情感真挚自然，语句流畅无病句，用词优美贴切。 【满分佳作二】 四季大自然 大自然就像一位神奇的画家，画出一年四季不一样的美丽景色。 春天，万物复苏。小草探出嫩绿脑袋，柳树垂下细长枝条，百花竞相开放，到处一片生机勃勃。夏天，绿树成荫，池塘里荷花亭亭玉立，青蛙在荷叶上放声歌唱。 秋天是丰收的季节，树叶换上金黄衣裳随风飘落，果园里瓜果飘香，田野里一片金黄。冬天雪花漫天飞舞，大地披上雪白外衣，万物安静沉睡，格外素雅美丽。 四季风光各不相同，每一个季节都有独特的美景。大自然神奇又美丽，装点着我们的生活，带给我们无尽欢乐，我格外喜爱这奇妙的大自然。 满分分析 以四季为写作主线，选材新颖，结构工整，首尾呼应，写作思路清晰明朗。 精准抓住每个季节独有景物特点，描写简洁生动，贴合低年级认知，通俗易懂。 句式简短整齐，节奏轻快，积累好词佳句运用自然，中心突出，紧扣写作主题。 【满分佳作三】 大自然的美景 走出家门，便能遇见美丽又可爱的大自然，处处皆是动人风景。 清晨，阳光透过树叶洒下细碎金光，林间十分安静。一棵棵大树高大挺拔，枝叶长得十分繁茂。清澈的小溪缓缓流淌，水底的小石头清晰可见，小鱼快活地游来游去。 田野里一派热闹景象，小虫低声鸣叫，野花肆意绽放。傍晚时分，晚霞染红半边天空，景色温柔又治愈。 大自然没有华丽的装饰，却有着最纯粹的美好。一花一草，一山一水，都惹人喜爱。亲近大自然，能收获满满的快乐，这般秀丽的自然风光，真让人百看不厌。 满分分析 取材贴近日常生活，内容真实接地气，容易模仿写作，适合二年级学生学习借鉴。 动静景物相结合，静写草木山石，动写游鱼飞鸟，描写丰富饱满，内容充实。 语言朴实优美，字数达标，书写逻辑清晰，情感朴实真切，符合满分写话标准。 高频考点 1.审题 本次习作是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D.状物）的文章。本次写话的内容可以从 等角度来写。（A.外形；B.品质；C.性格；D.习性）（多选） 2.照样子用第一人称的写法，描写一种植物。 我是一株水仙花。我刚生出来时，像一根大葱，呆头呆脑，光秃秃的。 3.理清思路 4.说一说下面的片段好在哪里。 夏天，荷叶长出来了。圆圆的荷叶上，小青蛙跳来跳去，呱呱地唱着歌，好像在说：“真美呀！”有的荷叶尖尖的，小蜻蜓飞来和它玩耍，我不由得想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷花从荷叶中间冒出来，粉红粉红的，像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。 作者展开丰富的联想，运用了 、 的修辞方法，形象地描绘了荷之美。 5.仔细看图，想一想，丽丽是怎么知道有这些现象出现就要下雨的？ 图①中，丽丽看到蚂蚁在 ，她蹲在那里好奇地 。 图②中，丽丽看到 飞得很低，它们在忙着 。 图③中，丽丽看到池塘里 (谁)在 （干什么）。 丽丽看到图①、图②、图③中的现象，就知道要 （天气）。 图④中，雨停了， 挂在天边， 蹲在荷叶上 。 6.考题精选。(北京附小 期末测试题) 小朋友，仔细观察，这是什么时候的美景？在这种环境下，景物都有什么特点？请试着写一写。 7.写话练习。 （1）春天，万物复苏；夏天，艳阳高照；秋天，北雁南飞；冬天，大雪纷飞。一年之中四季轮回，你喜欢哪个季节？请按一定的顺序把你喜欢的季节介绍给大家吧！ （2）中国是世界上最古老的文明国家之一，名胜古迹众多。漫步在这些名山胜水之中，一方面可以领略祖国的大好河山，另一方面也可以从中感悟祖国博大精深的历史文化。请按一定的顺序把你知道的名胜古迹介绍给大家吧！ 真题拓展 真题一(山东 聊城 东昌府区) 大自然处处藏着美景，春风、花草、小河、云朵，都是最美的风景。请你仔细观察身边的自然景物，以“美丽的大自然”为主题，写一篇写话。要求观察有序、内容具体，写出大自然的美丽，表达自己的喜爱之情，语句通顺，不少于150字。 写作提示：①围绕大自然的景色写话，选择1-2种熟悉的自然景物重点描写。②按照一定顺序写景，写出景物的颜色、样子和动态，画面鲜活。③写出自己的真实感受，热爱自然、赞美自然。 真题二(北京 朝阳区) 春夏秋冬，四季的大自然各有风采。请你选择最喜欢的一个季节，描写这个季节的自然美景，自拟题目，写一篇写景写话。做到语句通顺、层次清晰，把重点景色写详细。 写作提示：① 有条理地描写季节景色，写出看到的、感受到的自然之美。② 巧用好词好句、简单修辞，让景色更生动。 真题三(昆明市 官渡区) 雨后的山林、清晨的微风、路边的花草、清清的小河，大自然藏着许多奇妙又温柔的景色。请你选取一处自然美景，以自己的观察写出它的美，题目自拟。 写作提示：① 大胆运用积累的写景词句，真实描写自己观察到的画面。② 详略得当，重点描写最美的画面，不堆砌景色。 真题四(浙江 丽水市 莲都区) 走进大自然，我们能看见蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草、五颜六色的花，处处生机勃勃。请你围绕自然美景展开写话，写出大自然的生机与美好。 写作提示：①围绕主题写景，想象合理、贴合自然景物特点。②运用简单比喻、拟人，让写话更出彩。 真题五(江苏 东台第三次调研期末) 大自然神奇又美丽，一草一木、一风一水都有独特的风景。请你用心观察身边的自然景物，自拟题目，写一篇写景写话，记录大自然的美好。 写作提示：①题目新颖贴合内容，写景有序、内容具体。②融入自己的喜爱之情，做到有景有情。 结束寄语 本课我们依托单元写景课文，系统学习了有序观察、细节写景、巧用修辞、融情于景四大核心写话技巧，同时梳理出分层选材、巧拟题目、搭建提纲、润色修改的完整写话流程，为同学们写好写景写话搭建了清晰的学习支架。从观察构思到落笔成文，每一步都有方法可依，告别无话可写、乱写乱编的问题。 动笔写话时，同学们要牢记写作要求：只写大自然真实景物，杜绝无关素材；写景有序不乱堆乱放，选取一处重点细致描写；学会运用课内积累好词好句，结合景物样子、动态写出鲜活画面，拒绝流水账。写完主动自查语病、补齐细节、美化结尾，抒发对大自然的喜爱与赞美。 希望同学们用心观察身边万物，发现自然之美、活用课堂写法，跳出千篇一律的陈旧素材，用童真的语言、优美的文字，写出画面饱满、情感真挚、条理清晰的优质写景写话。 高频考点答案 1.C ABD 2.这是一棵柳树。有着一丛长长的秀发，穿着一件褐色的皮衣。微风吹过，便扭动婀娜的腰肢，欢快地跳起舞来。 3.外婆的瓜园 外婆家有一个小瓜园，这儿的景色可真美啊！ 西瓜又圆又绿 一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口水直流。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织着，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来了。它成了联结城乡的一条纽带。 美丽的瓜园啊！飘着瓜香，编织着童年的梦。 4.拟人、比喻 5.排队搬家 观察 蜻蜓 捉虫子 小鱼 吐泡泡 下雨 一道彩虹 青蛙 唱歌 6. 雨中池塘 夏天里，雷雨说来就来。这不，刚才还艳阳高照，一会儿便乌云密布、电闪雷鸣。不一会儿，就“哗哗哗”地下起了雨。 雨水像断了线的珠子纷纷从空中跳下来，落在池塘里，水面上顿时像开起了朵朵白色的小花。雨水落在荷叶上，形成一滴滴水珠，像晶莹的露珠在大大的荷叶上滚来滚去；落在粉红色的花朵上，仿佛滴在小女孩粉嫩的脸上。瞧，小青蛙坐在荷叶上，小蜻蜓停在漂亮的花骨朵上，它们都躲在荷叶大伞下欣赏着这美丽的雨中池塘，开心地谈论着最近发生的新鲜事。 雨水，给池塘注入了新鲜的活力，让池塘里的动植物更加生机勃勃。 7.（1）五彩的夏天 夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它十分迷人。 夏天是红色的。宋朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。它们有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的蓓蕾初绽，舒展开两三片花瓣；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。 夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树是绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。如果说榕树是校园里威武的卫士，那么法国梧桐则是绿色的大伞。还有许多其他的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。 夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过游泳圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。 夏天是黄色的。麦田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。麦穗颗粒饱满，压得茎秆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，麦穗仿佛和人点头致意。不用说今年的小麦肯定又是一个大丰收。 夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们刻苦训练的情景。 我想，我已经成为一名小画家，手里拿着调色板，正在描绘着夏天的景色：红的是希望，绿的是健康，白的是纯洁，黄的是辉煌，蓝的是博大…… （2）美丽的乌镇 乌镇是鱼米之乡也是丝绸之府，是江南六大名镇之一，是个具有六千余年悠久历史的古镇，曾名乌墩和青墩，是个美丽至极的旅游景区。今天我们就是要去这美丽的地方。 这天，天公作美，下起了毛毛细雨，雨中的乌镇显得更美，更富有诗意。到了乌镇就必须去江南百床馆，一进入百床馆内就感到有一股浓浓的文化气息朝我扑面而来，更别说看到那些精致无比的床了，更加使我感到古人的智慧的高超，手艺的精巧。 告别了百床馆，我们接着去了文昌阁。立志书院门前河埠上有一幢楼阁，名文昌阁。书院与阁之间，仅隔一条不宽的观前街。据说旧时读书人到文昌阁，一般都有下人陪同乘坐小船前来。小船就泊在阁下的河埠边，读书人上楼，下人就在过道两旁的长凳上坐着等候。清末科举制废除后，文昌阁便成了乌镇人游玩的地方，同时由于长期以来造就的中心地位，它又是镇人的新闻传播中心。 立志书院“放学”啦！我们坐乌篷船出去了，坐在船上感觉飘飘的，再加上外边的细雨，不免有种神仙的感觉，这种感觉令我永生难忘。 乌镇是一幅画，一幅美得不能再美的水墨风景画。 真题拓展答案 真题一 范文 美丽的大自然 美丽的大自然像一幅五彩的画卷，处处是迷人的风景，生机勃勃，让人百看不厌。 抬头望去，湛蓝的天空干净又辽阔，一朵朵洁白的云朵悠闲地飘着，样子软软的，像甜甜的棉花糖。微风轻轻吹过，云朵不断变换模样，有时像乖巧的小羊，有时像圆圆的花朵，有趣极了。温暖的阳光洒向大地，暖暖柔柔的，照得世间万物都暖洋洋的。 脚下的草地长满了嫩绿的小草，它们探出小小的脑袋，挨挨挤挤地铺成一片绿毯。草丛里点缀着五颜六色的小野花，粉的、黄的、紫的，小巧又可爱。春风拂过，小草轻轻弯腰，野花轻轻摇摆，好像在欢快地跳舞。不远处的小河清澈见底，河水叮咚流淌，一路唱着动听的歌谣，缓缓奔向远方。 蓝天白云、青草繁花、潺潺流水，拼凑出最美的大自然。大自然的每一处景色都鲜活又治愈，我用心欣赏、细细感受，深深喜欢上了这多姿多彩的大自然。 真题二 范文 迷人的春天 一年四季景色各异，绿意盎然的夏天、硕果累累的秋天、银装素裹的冬天，而我最喜欢万物复苏、生机勃勃的春天。春天的大自然焕然一新，藏着数不尽的美好与惊喜。 温柔的春风轻轻吹拂大地，带走了冬日的寒冷，唤醒了沉睡的万物。光秃秃的树枝抽出嫩绿的新芽，小小的嫩叶鲜嫩饱满，充满生命力。枯黄的草地重新变绿，密密麻麻的小草茁壮成长，放眼望去，一片清新的翠绿，让人心情舒畅。 春日的原野热闹极了，各色鲜花竞相开放。粉嘟嘟的桃花挂满枝头，像小姑娘害羞的脸蛋；金灿灿的迎春花开得热烈，一串串格外亮眼；各色小野花星星点点散落草丛，五彩斑斓，芬芳扑鼻。勤劳的小蜜蜂围着花朵采蜜，彩色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，热闹极了。 冰封的小河渐渐解冻，清澈的河水哗哗流淌，欢快又灵动。阳光洒在水面上，波光闪闪，格外美丽。小鸟落在枝头，叽叽喳喳地歌唱，清脆的歌声，是春天最动听的旋律。 春天的大自然充满生机与活力，处处是美景，处处有欢乐。我爱这温柔迷人、生机勃勃的春天！ 真题三 范文（约500字） 雨后美景 绵绵的春雨悄悄落下，滋润了大地、滋养了万物。雨停之后，大自然褪去尘埃，焕然一新，处处清新靓丽，让人沉醉不已。 雨后的天空格外湛蓝，澄澈又透亮，像被雨水仔细冲刷过一样。洁白的云朵轻飘飘地浮在天边，干净又温柔。空气变得清甜又凉爽，深深吸上一口，浑身舒畅，所有的疲惫都一扫而空。 路边的草木经过雨水的滋养，变得愈发翠绿鲜亮。嫩绿的小草挂满晶莹的水珠，圆圆的水珠透亮光洁，像一颗颗细碎的珍珠镶嵌在绿草之间。微风一吹，水珠轻轻晃动，偶尔缓缓滴落，悄悄滋养着泥土里的草木。各色野花被雨水冲刷得格外艳丽，娇嫩的花瓣干干净净，散发着淡淡的清香。 树上的绿叶层层叠叠，青翠欲滴，褪去了往日的尘土，格外清爽。小雨过后，小动物们也纷纷出来活动。小鸟落在枝头，叽叽喳喳唱着歌；小蚂蚁、小瓢虫在草丛里慢慢爬行，给安静的雨后原野增添了满满生机。 清新的空气、鲜亮的草木、灵动的小动物，构成了温柔治愈的雨后美景。雨后的大自然温柔又美好，是我最喜欢的自然风景！ 真题四 范文 生机勃勃的大自然 走进奇妙的大自然，满眼都是鲜活灵动的景色，万物蓬勃生长，处处生机勃勃，藏着无尽的美好与欢乐。 抬头仰望，辽阔的天空湛蓝如洗，像一块纯净透亮的蓝宝石。洁白的云朵悠闲飘荡，形态千变万化，时而聚拢成软软的棉花团，时而散开像飞翔的小鸟，灵动又有趣。温暖的阳光温柔洒落，轻轻抚摸着大地的每一处景物，温柔又舒服。 地面上的景色更是多姿多彩。一望无际的草地碧绿青翠，一棵棵小草挺直腰杆，努力向上生长，密密麻麻的铺满原野。草丛间开满了五颜六色的野花，红、黄、粉、紫，色彩缤纷，悄悄装点着翠绿的草地。微风拂过，小草点头，花儿摇曳，好像在热情地打招呼。 原野间格外热闹，小蜜蜂嗡嗡飞舞，辛勤采集花蜜；花蝴蝶扇动彩翼，在花丛中自在起舞。清澈的小河缓缓流淌，可爱的小鱼在水中穿梭嬉戏，时而游到水草边躲藏，时而浮出水面透气，活泼极了。小鸟的歌声清脆悦耳，为大自然增添了无限活力。 蓝天白云、青草繁花、灵动的小动物，让大自然充满生机。大自然鲜活又美好，治愈又温暖，我深深热爱这生机勃勃的大自然！ 真题五 范文 大自然的奇妙 大自然神奇又温柔，一风一雨、一草一木，都有着独特的模样，每一处平凡的风景，都藏着独一无二的美好，治愈着我们的生活。 轻柔的微风是大自然温柔的使者，四季的风各有韵味。春风温柔和煦，吹绿草木、吹开繁花；夏风清爽凉快，驱散夏日的燥热；秋风微凉惬意，染红枫叶、催熟果实。微风穿梭在原野、林间，轻轻拂过万物，默默装点着美丽的大自然。 原野上的草木坚韧又鲜活。青青小草不惧风雨，顽强生长，铺满大地，带来满眼翠绿。路边的树木挺拔直立，枝叶繁茂，层层叠叠的绿叶郁郁葱葱，像一把把绿伞，为小动物遮风挡雨。各色鲜花次第绽放，芬芳四溢，让大自然变得五彩斑斓、格外迷人。 潺潺流淌的溪水，是大自然动听的乐章。清澈的溪水绕过草地、穿过树林，叮咚向前，日夜不停。阳光映照在水面上，泛起细碎的银光，灵动耀眼。溪边水草摇曳，鱼虾自在嬉戏，简简单单的画面，满是自然的烟火生机。 平凡的清风、草木与溪流，拼凑出大自然最美的画卷。我热爱大自然的一草一木，喜欢用心观察大自然的每一处奇妙风景！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $