第9练（基础练习）《诗两首》贵州《语文》基础模块上册（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习依托三阶支架体系，聚焦《诗两首》，以基础练习为核心，通过语言基础、文本理解、应用实践三级梯度设计，覆盖语言运用、思维能力、审美创造等核心素养，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、成语等）、诗词阅读理解（意象、主旨等）、应用文专项（通知格式等）|以单选题为主，从单一知识点（如字音字形）到综合理解（如主旨概括），梯度衔接自然，贴合课堂教学目标|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州《语文》基础模块 上册 第9练 第二单元 第一课《诗两首》 基础练习 一、语言文字运用（单选题） 1.下列词语中，下划线字读音全部正确的一项是（ ） A. 颓圮（pǐ） 寂寥（liáo） B. 彷徨（fáng） 丁香（dīng） C. 彳亍（chì chù） 漫溯（shuò） D. 巷道（xiàng） 眷属（juǎn） 【答案】A 【详解】B.彷_徨 páng；C. 漫_溯 sù；D. 巷 hàng 道，眷 juàn 属；两组字音全部规范无误的为 A 选项。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 愁怨 雨巷 丁香花 B. 徘回 篱墙 油纸伞 C. 寂廖 凄婉 碎花瓣 D. 急流 荒莫 山谷 【答案】B 【详解】A 无错；C “寂廖” 应为寂寥；D “荒莫” 应为荒漠；B 组词语字形完全正确。 3.下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 诗人独自彳亍悠长雨巷，心中满是淡淡的惆怅。 B. 公园里百花齐放，颓圮破败，吸引大批游客观赏。 C. 他做事犹豫不决，彷徨不定，做事雷厉风行。 D. 城市街道繁华热闹，寂寥冷清，处处人声鼎沸。 【答案】A 【详解】彳亍：慢步徘徊，贴合雨中独行的诗人状态；B 颓圮形容破败墙壁，不能形容繁花；C 彷徨犹豫与雷厉风行自相矛盾；D 寂寥冷清和人声鼎沸语境冲突。 4.依次填入横线处词语最恰当的一项是（ ） 细雨______小巷，诗人独自______前行，心中______朦胧的愁思。 A. 笼罩 彳亍 萦绕 B. 覆盖 漫步 缠绕 C. 笼罩 漫步 缠绕 D. 覆盖 彳亍 萦绕 【答案】A 【详解】笼罩：细雨像网包裹街巷；彳亍是诗歌专用缓步徘徊；萦绕搭配思绪，抽象情绪；覆盖多用于实体遮盖，缠绕多指实物捆绑。 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《雨巷》，使我们读懂诗人朦胧孤寂的愁绪。 B. 能否把握丁香意象，是领会诗歌情感的关键。 C. 《雨巷》以雨巷为背景，借丁香抒发含蓄的忧愁。 D. 诗中写雨巷、丁香、油纸伞，营造，朦胧氛围。 【答案】C 【详解】A“通过…… 使” 主语残缺；B 两面对一面；D “营造” 后缺中心语；C 语句通顺无语法错误。 6.下列句子标点使用正确一项是（ ） A. 戴望舒写道：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。” B. 诗歌意象包含雨巷、丁香、油纸…… 等景物。 C. 何为丁香一样的姑娘，就是诗人心中美好憧憬？ D. 《雨巷》分为，写景、抒情两大部分。 【答案】A 【详解】B 省略号不能和 “等” 连用；C 陈述句末尾不用问号；D “分为” 后多余逗号；A 直接引语标点规范。 7.下列句子修辞手法判断正确一项是（ ） A. 丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁。（比喻、反复） B. 雨巷安静无声，没有行人往来。（夸张） C. 风吹细雨飘落，丝缕漫天飞舞。（对偶） D. 难道诗人心中没有淡淡的哀愁吗？（借代） 【答案】A 【详解】把姑娘比作丁香，两次 “丁香一样” 构成反复；其余修辞判断全部错误。 8.下列文学常识匹配正确一项是（ ） A. 《雨巷》—— 戴望舒 —— 现代朦胧抒情诗，雨巷诗人 B. 《雨巷》创作于唐代，属于古典七言律诗。 C. 《我愿意是急流》作者艾青，国内爱国诗人。 D. 戴望舒是豪放派词人，擅长激昂家国诗作。 【答案】A 【详解】B《雨巷》现代新诗；C《我愿意是急流》裴多菲（匈牙利）；D 戴望舒婉约朦胧现代诗人，A 全部准确。 9.将下列句子语句排序最恰当的一项是（ ） ①细雨连绵，悠长雨巷安静寂寥 ②诗人撑油纸伞，独自缓步徘徊 ③偶遇丁香般姑娘，相逢又擦肩而过 ④全诗借丁香意象抒发朦胧惆怅 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ②③①④ 【答案】A 【详解】逻辑：先写景环境①，再写诗人出场②，遇见姑娘③，最后总结主旨④。 10.语言表达得体的一项是（ ） A. 《雨巷》读书分享发言：品读雨巷丁香，感受朦胧含蓄的诗意之美。 B. 和长辈闲聊：这首诗浅显易懂，没有深层品读价值。 C. 班级通知：不喜欢现代诗歌的同学可以不用参加分享。 D. 课堂发言：只有我读懂诗人内心愁绪，其他人理解浅薄。 【答案】A 【详解】B 言语轻浮不敬；C 通知语气生硬；D 自大贬低他人；A 庄重贴合诗歌分享场景。 二、诗词阅读理解 《雨巷》 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 11.下列对 “丁香” 意象理解正确一项是（ ） A. 丁香象征明媚阳光、欢乐幸福的生活。 B. 丁香象征纤细美好，又自带淡淡忧愁。 C. 丁香代表富贵荣华、热闹繁华的市井。 D. 丁香象征战火纷飞、动荡苦难的时代。 【答案】B 【详解】诗歌中丁香色彩淡雅，自带愁绪，喻美好又忧愁的姑娘；ACD 完全脱离文本意象内涵。 12.对 “悠长、悠长又寂寥的雨” 一句赏析正确一项是（ ） A. 运用反复，强化小巷漫长冷清，烘托诗人孤独心境。 B. 运用夸张，刻意夸大巷子长度，营造热闹氛围。 C. 运用对偶，上下句式工整，赞美江南雨景秀丽。 D. 运用借代，以雨巷代指城市街道，抒发思乡之情。 【答案】A 【详解】两次 “悠长” 反复，渲染冷清孤寂环境，衬托诗人内心落寞，其余修辞解读错误。 13.下列对诗中姑娘形象理解不正确一项是（ ） A. 和诗人一样独自徘徊，内心满是凄清惆怅。 B. 容貌芬芳淡雅，是诗人心中美好憧憬。 C. 性格热情开朗，主动上前与诗人交谈。 D. 同样彷徨寂寥，与诗人心境高度契合。 【答案】C 【详解】原文姑娘冷漠、默默彳亍，擦肩而过，并不热情交谈，C 完全曲解人物形象。 14.节选文段主旨概括最准确一项是（ ） A. 借雨巷、丁香姑娘意象，抒发诗人孤独朦胧的迷茫愁绪。 B. 细致描写江南春雨美景，抒发游玩闲适愉悦心情。 C. 记录雨中男女相遇，歌颂热烈甜蜜爱情。 D. 批判江南小巷冷清破败，抒发对城市不满。 【答案】A 【详解】全诗基调朦胧忧愁，寄托孤独与渺茫的期盼；BCD 偏离诗歌核心情感。 三、应用文专项（2 道单项选择题） 15.现代诗歌读书分享会通知，格式规范正确一项是（ ） A. 标题居中，正文写明活动主题、时间、地点，落款、日期写在正文右下方。 B. 通知不需要标题，直接书写活动内容即可。 C. 落款班级名称写在日期下方，格式颠倒。 D. 正文只写活动名称，不交代诵读篇目。 【答案】A 【详解】标准校园通知格式：标题居中，正文要素完整，右下角落款日期；BCD 均存在格式错误。 16.《雨巷》赏析分享开场表述得体一项是（ ） A. 今天共读《雨巷》，体会丁香意象承载的朦胧忧愁。 B. 这首现代诗枯燥乏味，随便朗读即可结束活动。 C. 不喜欢朦胧诗的同学可以直接离场。 D. 雨巷故事距离我们十分遥远，无需深入品读。 【答案】A 【详解】A 庄重贴合诗歌分享；B 贬低文本、C 管理生硬、D 割裂时代，表达不得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州《语文》基础模块 上册 第9练 第二单元 第一课《诗两首》 基础练习 一、语言文字运用（单选题） 1.下列词语中，下划线字读音全部正确的一项是（ ） A. 颓圮（pǐ） 寂寥（liáo） B. 彷徨（fáng） 丁香（dīng） C. 彳亍（chì chù） 漫溯（shuò） D. 巷道（xiàng） 眷属（juǎn） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 愁怨 雨巷 丁香花 B. 徘回 篱墙 油纸伞 C. 寂廖 凄婉 碎花瓣 D. 急流 荒莫 山谷 3.下列句子中，下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 诗人独自彳亍悠长雨巷，心中满是淡淡的惆怅。 B. 公园里百花齐放，颓圮破败，吸引大批游客观赏。 C. 他做事犹豫不决，彷徨不定，做事雷厉风行。 D. 城市街道繁华热闹，寂寥冷清，处处人声鼎沸。 4.依次填入横线处词语最恰当的一项是（ ） 细雨______小巷，诗人独自______前行，心中______朦胧的愁思。 A. 笼罩 彳亍 萦绕 B. 覆盖 漫步 缠绕 C. 笼罩 漫步 缠绕 D. 覆盖 彳亍 萦绕 5.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过品读《雨巷》，使我们读懂诗人朦胧孤寂的愁绪。 B. 能否把握丁香意象，是领会诗歌情感的关键。 C. 《雨巷》以雨巷为背景，借丁香抒发含蓄的忧愁。 D. 诗中写雨巷、丁香、油纸伞，营造，朦胧氛围。 6.下列句子标点使用正确一项是（ ） A. 戴望舒写道：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。” B. 诗歌意象包含雨巷、丁香、油纸…… 等景物。 C. 何为丁香一样的姑娘，就是诗人心中美好憧憬？ D. 《雨巷》分为，写景、抒情两大部分。 7.下列句子修辞手法判断正确一项是（ ） A. 丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁。（比喻、反复） B. 雨巷安静无声，没有行人往来。（夸张） C. 风吹细雨飘落，丝缕漫天飞舞。（对偶） D. 难道诗人心中没有淡淡的哀愁吗？（借代） 8.下列文学常识匹配正确一项是（ ） A. 《雨巷》—— 戴望舒 —— 现代朦胧抒情诗，雨巷诗人 B. 《雨巷》创作于唐代，属于古典七言律诗。 C. 《我愿意是急流》作者艾青，国内爱国诗人。 D. 戴望舒是豪放派词人，擅长激昂家国诗作。 9.将下列句子语句排序最恰当的一项是（ ） ①细雨连绵，悠长雨巷安静寂寥 ②诗人撑油纸伞，独自缓步徘徊 ③偶遇丁香般姑娘，相逢又擦肩而过 ④全诗借丁香意象抒发朦胧惆怅 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ②③①④ 10.语言表达得体的一项是（ ） A. 《雨巷》读书分享发言：品读雨巷丁香，感受朦胧含蓄的诗意之美。 B. 和长辈闲聊：这首诗浅显易懂，没有深层品读价值。 C. 班级通知：不喜欢现代诗歌的同学可以不用参加分享。 D. 课堂发言：只有我读懂诗人内心愁绪，其他人理解浅薄。 二、诗词阅读理解 《雨巷》 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 11.下列对 “丁香” 意象理解正确一项是（ ） A. 丁香象征明媚阳光、欢乐幸福的生活。 B. 丁香象征纤细美好，又自带淡淡忧愁。 C. 丁香代表富贵荣华、热闹繁华的市井。 D. 丁香象征战火纷飞、动荡苦难的时代。 12.对 “悠长、悠长又寂寥的雨” 一句赏析正确一项是（ ） A. 运用反复，强化小巷漫长冷清，烘托诗人孤独心境。 B. 运用夸张，刻意夸大巷子长度，营造热闹氛围。 C. 运用对偶，上下句式工整，赞美江南雨景秀丽。 D. 运用借代，以雨巷代指城市街道，抒发思乡之情。 13.下列对诗中姑娘形象理解不正确一项是（ ） A. 和诗人一样独自徘徊，内心满是凄清惆怅。 B. 容貌芬芳淡雅，是诗人心中美好憧憬。 C. 性格热情开朗，主动上前与诗人交谈。 D. 同样彷徨寂寥，与诗人心境高度契合。 14.节选文段主旨概括最准确一项是（ ） A. 借雨巷、丁香姑娘意象，抒发诗人孤独朦胧的迷茫愁绪。 B. 细致描写江南春雨美景，抒发游玩闲适愉悦心情。 C. 记录雨中男女相遇，歌颂热烈甜蜜爱情。 D. 批判江南小巷冷清破败，抒发对城市不满。 三、应用文专项（2 道单项选择题） 15.现代诗歌读书分享会通知，格式规范正确一项是（ ） A. 标题居中，正文写明活动主题、时间、地点，落款、日期写在正文右下方。 B. 通知不需要标题，直接书写活动内容即可。 C. 落款班级名称写在日期下方，格式颠倒。 D. 正文只写活动名称，不交代诵读篇目。 16.《雨巷》赏析分享开场表述得体一项是（ ） A. 今天共读《雨巷》，体会丁香意象承载的朦胧忧愁。 B. 这首现代诗枯燥乏味，随便朗读即可结束活动。 C. 不喜欢朦胧诗的同学可以直接离场。 D. 雨巷故事距离我们十分遥远，无需深入品读。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $