第20练（提高练习）《伐檀》贵州中职语文基础模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为贵州省中职语文《伐檀》同步提高练习，以“基础巩固—情境应用—拓展迁移”为路径，覆盖语言基础、诗词理解与对比阅读，适配高教版教材及职教高考，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音/字形/实虚词）、内容理解（主题/手法）、拓展应用（情境默写/对比阅读）|多项选择精准巩固文言知识，情境默写链接生活应用，对比《硕鼠》深化批判思维，契合“语言运用—审美创造”素养培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第20练 第三单元 第一课《伐檀》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 三百廛（chán） 不稼（jià） B. 不穑（sè） 县貆（huān） C. 河之漘（chún） 三百囷（jūn） D. 素飧（cān） 鹌鹑（chún） 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 伐檀 稼穑 素餐 B. 伐辐 河漘 素飧 C. 河侧 涟漪 不狩不腊 D. 坎坎 三百囷 不嫁不穑 3. 下列句子中，文言实词解释正确的两项是（ ） A. 胡取禾三百廛兮 胡：为什么 B. 置之河之干兮 干：河岸 C. 不稼不穑 穑：打猎 D. 胡瞻尔庭 瞻：低头闭目 4. 下列句子中，文言虚词理解正确的两项是（ ） A. “兮”是语气助词，增强咏叹节奏。 B. “之”在“置之河之干兮”中前一个代指所伐木材。 C. “且”在“河水清且涟猗”中表示转折。 D. “尔”在“胡瞻尔庭”中表示“这样”。 5. 下列对《伐檀》表现手法分析正确的三项是（ ） A. 运用重章叠句。 B. 运用反问增强质问力量。 C. 运用反语讽刺不劳而获者。 D. 运用列数字说明科学实验结果。 6. 下列文学常识中，表述正确的两项是（ ） A. 《伐檀》出自《诗经·魏风》。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。 C. 《伐檀》是元代散曲。 D. 《诗经》全是五言律诗。 7. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 《诗经》分为风、雅、颂三部分。 B. “国风”多为各地民歌。 C. 《诗经》属于“五经”之一。 D. “兮”是现代公文常用结束语。 8. 下列关于文言句式和翻译的说法正确的两项是（ ） A. 翻译“胡取禾三百廛兮”应体现反问语气。 B. 翻译“彼君子兮”应注意其中的讽刺意味。 C. “不稼不穑”应译为“不嫁人不收获”。 D. “河水清且涟猗”应译为“河水浑浊又干枯”。 9. 下列关于《伐檀》主题理解正确的两项是（ ） A. 揭示劳动者辛苦与贵族不劳而获的矛盾。 B. 表达对社会不公的讽刺和批判。 C. 赞美贵族庭院生活奢华合理。 D. 只介绍黄河水文特点。 10. 下列对课文内容分析正确的三项是（ ） A. 三章分别写伐檀、伐辐、伐轮。 B. “不稼不穑”“不狩不猎”反复出现，突出质问。 C. “素餐、素食、素飧”意思相近，形成递变。 D. 全诗表达对不劳而获者的赞美。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《伐檀》以劳动场景起笔，通过反复______“不稼不穑”“不狩不猎”，______所谓“君子”的寄生生活，表达劳动者的______。 A. 追问 讽刺 愤慨 B. 赞颂 美化 闲适 C. 回避 掩盖 冷漠 D. 说明 发明 喜悦 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______诗中反复写“河水清且涟猗”等景象，______真正的重点并不在写景，______借劳动场景引出对不劳而获者的批判。 A. 虽然 但是 而是 B. 因为 所以 并且 C. 只有 才 于是 D. 与其 不如 何况 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 理解《伐檀》的反语，要注意“彼君子兮，不素餐兮”表面是否定白吃饭，______。 A. 实际上是在辛辣讽刺所谓君子不劳而获 B. 实际上是在介绍普通饮食习惯 C. 实际上是在赞美贵族勤劳 D. 实际上与全诗主旨无关 14. 填入下面求职信横线处最得体的一项是（ ） 贵公司重视劳动精神与岗位责任，我在校期间积极参加实训活动，______。 A. 具备较强的责任意识和团队协作能力 B. 所以贵公司必须立即录用我 C. 不需要了解岗位要求 D. 这封信只是随便写写 二、诗词理解性默写 15. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要表达对“不劳动却占有劳动成果”的质问，可选用： A. 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ B. 蒹葭苍苍，白露为霜。 C. 关关雎鸠，在河之洲。 D. 采采卷耳，不盈顷筐。 16. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要概括诗中反语讽刺所谓“君子”白吃饭，可选用： A. 彼君子兮，不素餐兮！ B. 桃之夭夭，灼灼其华。 C. 昔我往矣，杨柳依依。 D. 青青子衿，悠悠我心。 17. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要写劳动者伐木劳动的有声画面，可选用： A. 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 B. 硕鼠硕鼠，无食我黍。 C. 七月流火，九月授衣。 D. 岂曰无衣，与子同袍。 18. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要表现对不打猎却占有猎物者的质问，可选用： A. 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ B. 河水清且涟猗。 C. 悠哉悠哉，辗转反侧。 D. 参差荇菜，左右流之。 三、阅读理解 ①　硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 ②　硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 ③　硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ （选自《诗经·魏风·硕鼠》） 19. 下列对《硕鼠》选文内容理解正确的一项是（ ） A. 诗中以硕鼠比喻贪婪的剥削者，表达摆脱压迫的愿望。 B. 诗中主要描写饲养老鼠的快乐。 C. 诗中赞美硕鼠勤劳耕作。 D. 诗中只介绍黍、麦、苗的植物特征。 20. 下列对“三岁贯女，莫我肯顾”理解正确的一项是（ ） A. 多年来侍奉你，你却不肯照顾我。 B. 三年读书之后，女子回头看我。 C. 三只老鼠一起搬家。 D. 三年丰收之后大家彼此照顾。 21. 下列对《硕鼠》与《伐檀》比较分析正确的一项是（ ） A. 两诗都反映劳动者对剥削者的不满，具有现实批判精神。 B. 两诗都主要赞美贵族生活。 C. 两诗都没有使用反复结构。 D. 两诗主题完全无关。 22. 下列对《硕鼠》表现手法分析正确的一项是（ ） A. 以硕鼠设喻，并通过重章叠句反复表达情感。 B. 只运用说明方法介绍动物习性。 C. 只写自然风景，没有人物情感。 D. 采用小说倒叙手法塑造人物。 23. 下列对选文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 控诉剥削者贪得无厌，表达对理想生活的向往。 B. 歌颂硕鼠保护庄稼。 C. 说明农业种植技术。 D. 表达对战争胜利的喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（基础模块上册）教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》基础模块上册（高教版）一课一练 第20练 第三单元 第一课《伐檀》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 三百廛（chán） 不稼（jià） B. 不穑（sè） 县貆（huān） C. 河之漘（chún） 三百囷（jūn） D. 素飧（cān） 鹌鹑（chún） 【答案】CD 【详解】C项“囷”应读qūn；D项“飧”应读sūn。A、B项读音正确。故选CD。 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 伐檀 稼穑 素餐 B. 伐辐 河漘 素飧 C. 河侧 涟漪 不狩不腊 D. 坎坎 三百囷 不嫁不穑 【答案】CD 【详解】C项“腊”应为“猎”；D项“不嫁不穑”应为“不稼不穑”。A、B项正确。故选CD。 3. 下列句子中，文言实词解释正确的两项是（ ） A. 胡取禾三百廛兮 胡：为什么 B. 置之河之干兮 干：河岸 C. 不稼不穑 穑：打猎 D. 胡瞻尔庭 瞻：低头闭目 【答案】AB 【详解】A、B两项正确。C项“穑”是收获；D项“瞻”是看见。故选AB。 4. 下列句子中，文言虚词理解正确的两项是（ ） A. “兮”是语气助词，增强咏叹节奏。 B. “之”在“置之河之干兮”中前一个代指所伐木材。 C. “且”在“河水清且涟猗”中表示转折。 D. “尔”在“胡瞻尔庭”中表示“这样”。 【答案】AB 【详解】A、B正确。C项“且”可理解为“又”；D项“尔”是“你、你们”。故选AB。 5. 下列对《伐檀》表现手法分析正确的三项是（ ） A. 运用重章叠句。 B. 运用反问增强质问力量。 C. 运用反语讽刺不劳而获者。 D. 运用列数字说明科学实验结果。 【答案】ABC 【详解】A、B、C均符合《伐檀》艺术特点；D项不符合诗歌内容。故选ABC。 6. 下列文学常识中，表述正确的两项是（ ） A. 《伐檀》出自《诗经·魏风》。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集。 C. 《伐檀》是元代散曲。 D. 《诗经》全是五言律诗。 【答案】AB 【详解】A、B正确。C、D均错误。故选AB。 7. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 《诗经》分为风、雅、颂三部分。 B. “国风”多为各地民歌。 C. 《诗经》属于“五经”之一。 D. “兮”是现代公文常用结束语。 【答案】ABC 【详解】A、B、C正确。D项错误，“兮”是古诗文常见语气词。故选ABC。 8. 下列关于文言句式和翻译的说法正确的两项是（ ） A. 翻译“胡取禾三百廛兮”应体现反问语气。 B. 翻译“彼君子兮”应注意其中的讽刺意味。 C. “不稼不穑”应译为“不嫁人不收获”。 D. “河水清且涟猗”应译为“河水浑浊又干枯”。 【答案】AB 【详解】A、B正确。C项“稼”是耕种；D项“清且涟”是清澈有波纹。故选AB。 9. 下列关于《伐檀》主题理解正确的两项是（ ） A. 揭示劳动者辛苦与贵族不劳而获的矛盾。 B. 表达对社会不公的讽刺和批判。 C. 赞美贵族庭院生活奢华合理。 D. 只介绍黄河水文特点。 【答案】AB 【详解】A、B能概括主题；C、D不符合文本。故选AB。 10. 下列对课文内容分析正确的三项是（ ） A. 三章分别写伐檀、伐辐、伐轮。 B. “不稼不穑”“不狩不猎”反复出现，突出质问。 C. “素餐、素食、素飧”意思相近，形成递变。 D. 全诗表达对不劳而获者的赞美。 【答案】ABC 【详解】A、B、C均正确；D项应为讽刺批判。故选ABC。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《伐檀》以劳动场景起笔，通过反复______“不稼不穑”“不狩不猎”，______所谓“君子”的寄生生活，表达劳动者的______。 A. 追问 讽刺 愤慨 B. 赞颂 美化 闲适 C. 回避 掩盖 冷漠 D. 说明 发明 喜悦 【答案】A 【详解】结合文本内容，应为反复追问，讽刺寄生生活，表达愤慨。故选A。 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______诗中反复写“河水清且涟猗”等景象，______真正的重点并不在写景，______借劳动场景引出对不劳而获者的批判。 A. 虽然 但是 而是 B. 因为 所以 并且 C. 只有 才 于是 D. 与其 不如 何况 【答案】A 【详解】前后构成转折关系，最后一空与“不在写景”形成“不是……而是……”关系。故选A。 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 理解《伐檀》的反语，要注意“彼君子兮，不素餐兮”表面是否定白吃饭，______。 A. 实际上是在辛辣讽刺所谓君子不劳而获 B. 实际上是在介绍普通饮食习惯 C. 实际上是在赞美贵族勤劳 D. 实际上与全诗主旨无关 【答案】A 【详解】反语的核心是言在此而意在彼，此处讽刺不劳而获者。故选A。 14. 填入下面求职信横线处最得体的一项是（ ） 贵公司重视劳动精神与岗位责任，我在校期间积极参加实训活动，______。 A. 具备较强的责任意识和团队协作能力 B. 所以贵公司必须立即录用我 C. 不需要了解岗位要求 D. 这封信只是随便写写 【答案】A 【详解】求职信应表达诚恳、得体，突出与岗位匹配的能力，A项最恰当。故选A。 二、诗词理解性默写 15. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要表达对“不劳动却占有劳动成果”的质问，可选用： A. 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ B. 蒹葭苍苍，白露为霜。 C. 关关雎鸠，在河之洲。 D. 采采卷耳，不盈顷筐。 【答案】A 【详解】A句直接质问不耕种不收获却占有粮食的人，符合情境。故选A。 16. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要概括诗中反语讽刺所谓“君子”白吃饭，可选用： A. 彼君子兮，不素餐兮！ B. 桃之夭夭，灼灼其华。 C. 昔我往矣，杨柳依依。 D. 青青子衿，悠悠我心。 【答案】A 【详解】“彼君子兮，不素餐兮”以反语表达讽刺意味。故选A。 17. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要写劳动者伐木劳动的有声画面，可选用： A. 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 B. 硕鼠硕鼠，无食我黍。 C. 七月流火，九月授衣。 D. 岂曰无衣，与子同袍。 【答案】A 【详解】“坎坎伐檀兮”以拟声词写伐木声，呈现劳动场景。故选A。 18. 下列情境中，选择《伐檀》诗句最恰当的一项是（ ） 要表现对不打猎却占有猎物者的质问，可选用： A. 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ B. 河水清且涟猗。 C. 悠哉悠哉，辗转反侧。 D. 参差荇菜，左右流之。 【答案】A 【详解】A句直接质问不狩猎却庭院悬挂猎物的人，符合情境。故选A。 三、阅读理解 ①　硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 ②　硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 ③　硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ （选自《诗经·魏风·硕鼠》） 19. 下列对《硕鼠》选文内容理解正确的一项是（ ） A. 诗中以硕鼠比喻贪婪的剥削者，表达摆脱压迫的愿望。 B. 诗中主要描写饲养老鼠的快乐。 C. 诗中赞美硕鼠勤劳耕作。 D. 诗中只介绍黍、麦、苗的植物特征。 【答案】A 【详解】《硕鼠》用比体，以大老鼠比喻剥削者，表达离开压迫、寻找乐土的愿望。故选A。 20. 下列对“三岁贯女，莫我肯顾”理解正确的一项是（ ） A. 多年来侍奉你，你却不肯照顾我。 B. 三年读书之后，女子回头看我。 C. 三只老鼠一起搬家。 D. 三年丰收之后大家彼此照顾。 【答案】A 【详解】“三岁”指多年，“女”同“汝”，此句写长期付出却得不到照顾。故选A。 21. 下列对《硕鼠》与《伐檀》比较分析正确的一项是（ ） A. 两诗都反映劳动者对剥削者的不满，具有现实批判精神。 B. 两诗都主要赞美贵族生活。 C. 两诗都没有使用反复结构。 D. 两诗主题完全无关。 【答案】A 【详解】《硕鼠》控诉剥削者，《伐檀》讽刺不劳而获者，二者都有现实批判精神。故选A。 22. 下列对《硕鼠》表现手法分析正确的一项是（ ） A. 以硕鼠设喻，并通过重章叠句反复表达情感。 B. 只运用说明方法介绍动物习性。 C. 只写自然风景，没有人物情感。 D. 采用小说倒叙手法塑造人物。 【答案】A 【详解】《硕鼠》以硕鼠喻剥削者，三章反复，形成重章叠句。故选A。 23. 下列对选文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 控诉剥削者贪得无厌，表达对理想生活的向往。 B. 歌颂硕鼠保护庄稼。 C. 说明农业种植技术。 D. 表达对战争胜利的喜悦。 【答案】A 【详解】诗中“无食我黍”“适彼乐土”等句体现控诉与向往。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $