2.2 大气热力环流 第2课时 2026-2027学年高一上学期人教版地理必修一

该高中地理课件聚焦大气热力环流的形成原理及海陆风、山谷风等常见类型，通过问题式预习梳理大气运动分类与热力环流定义，结合蜡烛与冰块模拟实验，搭建从基础概念到形成过程再到实际应用的学习支架。 其亮点是以地理实践力和综合思维为核心，设计锡纸条摆动实验让学生动手验证环流过程，结合“巴山夜雨”“湖陆风”案例分析时空差异，任务型课堂助力原理联系生活。学生能提升实践与分析能力，教师可依托结构化资源实施探究式教学。

复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第1课时 反应热 焓变（基础课） 第二章　地球上的大气 第二节　大气受热过程和大气运动 第2课时　大气热力环流 第2课时　大气热力环流 1 1.通过不同地点下垫面受热状况、等压面图，认识不同区域的热力环流。 2.结合相关案例，从时空综合的角度分析热力环流的形成过程，认识大气运动的规律。 3.利用热力环流的形成原理，观察并解释日常生活中相关的地理现象，尝试设计小实验验证生活中的热力环流，增强地理实践力。 学习任务目标 第2课时　大气热力环流 2 一、大气运动 1．大气运动的意义：大气中_____________的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动实现的。 2．大气运动的分类 3.热力环流：由于________________而形成的空气环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 问题式预习 ______运动 气流上升或气流下沉 ______运动 风 热量和水汽 垂直 水平 地面冷热不均 第2课时　大气热力环流 3 二、热力环流的形成 1．大气热力环流的形成。 (1)上空气流形成：A地接受热量多，B、C两地接受热量少→A地近地面空气____________→形成D处___气压；B、C两地空气收缩下沉→上空形成E和F处___气压→空气从D处流向E和F处。 膨胀上升 高 低 第2课时　大气热力环流 4 (2)近地面气流形成：A地空气上升向外流出→形成____气压；B、C两地有下沉气流→形成____气压→近地面的空气从B、C 两地流回A地→形成热力环流。 低 高 第2课时　大气热力环流 2．绘图：在图中绘出等压线(实线)与空气运动方向(箭头)。(虚线为热力环流没有形成时的等压线) 第2课时　大气热力环流 提示： 第2课时　大气热力环流 3．举例自然界常见的热力环流。 提示：海陆风、城市热岛环流、山谷风等。 第2课时　大气热力环流 某同学利用自己制作的学具，在教室中模拟演示“热力环流”过程。实验开始前(图甲)，学生观察到学具中间悬挂的锡纸条没有明显的水平摆动。实验开始后，学生点燃蜡烛，并在纸杯中放入冰块，逐渐观察到两张锡纸条有明显的摆动(图乙)。多次重复实验，学生发现结果相同。 任务型课堂 任务1　热力环流形成原理 第2课时　大气热力环流 9 (1)锡纸条摆动的原因是什么？如何摆动？ 提示：蜡烛处气流上升，高处气压增大；冰块处气流下沉，高处气压降低，空气从气压较高的蜡烛上空流向气压较低的冰块上空，上部锡纸向右摆动；冰块处气压升高，下部锡纸向左摆动。 第2课时　大气热力环流 10 (2) 绘出锡纸条摆动时的气流运动及等压线弯曲状况。 提示： 第2课时　大气热力环流 (3)为了更好地观察到实验现象，参与实验的学生想让锡纸条的摆动幅度更大，请提出你的建议。 提示：让两地的风力更大，需要增大温差或者减小摩擦力。可选择更轻薄的纸进行实验，或增加蜡烛与冰块的数量。 第2课时　大气热力环流 12 海拔相等的平面叫等高面，下图为某大尺度近地面与高空平面间的热力环流示意图，完成1～3题。 第2课时　大气热力环流 13 1．形成该热力环流的原因是 (　　) A．地形起伏小 B．地面冷热不均 C．温度差异小 D．空气密度不均 2．a、b、c、d四地的气压值大小关系的比较，正确的是 (　　) A．c>d B．b>a C．c>b D．d>a 3．a、b两带状区的常见天气，正确的是 (　　) A．a地阴雨干燥 B．b地晴朗干燥 C．a地晴朗潮湿 D．b地阴雨潮湿 √ √ √ 第2课时　大气热力环流 14 1．B　2.A　3.D　解析：第1题，形成热力环流的原因是地面冷热不均。第2题，根据热力环流原理，近地面为高压，盛行下沉气流，近地面为低压，盛行上升气流，垂直方向上气压随高度增加而下降；近地面是高压，高空就是低压；近地面是低压，高空就是高压。综上可知，水平方向上，a处气压高于b处，c处气压高于d处，A正确，B错误；垂直方向上，b处气压高于c处，a处气压高于d处，C、D错误。第3题，空气上升或下沉一般会带来天气变化，b地气压低，气流以对流上升为主，一般主要形成阴雨天，D正确，B错误；a地气压较高，气流以下沉为主，天气晴朗干燥，A、C错误。 第2课时　大气热力环流 读热力环流示意图，完成4～5题。 4．图中①②③④四点的气压大小比较，正确的是 (　　) A．①>② B．①>③ C．①>④ D．②>③ √ 第2课时　大气热力环流 5．图中①②③④四点的空气运动方向，正确的是 (　　) A．②→① B．①→④ C．③→④ D．③→② 4．D　5.C　解析：第4题，②地等压面向高空弯曲，为高压区；③地等压面向地面弯曲，为低压区。同理分析①为低压，④为高压。因近地面空气密度大，故近地面气压高于高空。因此四地气压由大到小为：②>③>④>① 。第5题，在近地面空气由②地流向③地，高空由④地流向①地。在垂直方向上，③地空气受热膨胀上升，②地空气遇冷收缩下沉。故其运动方向为③→④→①→②→③ 。 √ 第2课时　大气热力环流 【探究总结】 抓住三个关系理解热力环流的形成 1．等压面的凹凸关系 (1)受热：低空下凹、高空上凸。 (2)受冷：低空上凸、高空下凹。 (3)近地面和高空气压相反。 第2课时　大气热力环流 2．温压关系：(如上图中甲、乙、丙三地所示)“热低压、冷高压”。 3．风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。(如上图中①②③④处风向所示) 第2课时　大气热力环流 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”李商隐的千古名句让“巴山夜雨”尽人皆知。 四川盆地因多夜雨而得名。如四川盆地西部的峨眉山，平均一年中夜雨量占全年降水量的60%多。夜雨的成因与独特地形的热力差异引起的山谷风环流有关。 任务2　常见的热力环流 第2课时　大气热力环流 20 (1)在下图山谷近地面绘制“巴山夜雨”现象发生时的等压面分布状况，并用“→”画出气象站一侧的山谷风风向。 提示： 第2课时　大气热力环流 21 (2)分析峨眉山区夏季多夜雨的成因。 提示：受夏季风影响，峨眉山区水汽充足；夜间，山谷比较封闭，散热慢，气温较高；山坡降温快，气温较低；从山坡吹向山谷的山风将山上的冷空气带入谷地，而谷地暖湿空气抬升，形成降水。 (3)夜雨对植物生长有何好处？ 提示：夜雨时蒸发量小，有利于保持水分；夜间气温低，呼吸作用弱，白天多晴天，光合作用强，有利于植物生长。 第2课时　大气热力环流 湖陆风是在较大湖域和陆地之间形成的以24小时为周期的近地面风向变化现象。风力符号一般用带尾羽的风向杆表示，绘有尾羽的一端指向风吹来的方向。下图为我国某湖泊某时刻测得的湖陆风垂直结构示意图。据此完成1～2题。 第2课时　大气热力环流 23 1．若图中①处的气流运动为一天中最强，则最有可能的时间点是 (　　) A．7时 B．14时 C．18时 D．24时 2．图示时刻该城市建设对湖陆风产生的影响是 (　　) A．减弱陆风的强度 B．增强陆风的强度 C．减弱湖风的强度 D．增强湖风的强度 √ √ 第2课时　大气热力环流 1．B　2.D　解析：第1题，根据图中风向和风力符号可知，图中①处风向由湖泊吹向陆地，为湖风。最强的时段应为白天且湖陆温差最大时段，14时陆地气温最高，气压低，湖泊上方气温相对较低，气压高，风由湖泊吹向陆地，B正确；7时陆地还未升温到最高，湖风不明显，A错误；18时陆地开始降温，即将转为陆风，C错误；24时陆地气温低，气压高，湖泊比热容大，夜间温度高，风由陆地吹向湖泊，D错误。第2题，城市建设会使城市地面硬化，加重城市的热岛效应，即不管昼夜，城市气温均比郊区高，因此对白天的湖风会起增强作用，而对夜晚的陆风则有一定的削弱作用。 第2课时　大气热力环流 下图为北半球某时刻海陆等压面示意图。据此完成3～4题。 3．图中①②③④四点，气压最高，气温最高的分别是 (　　) A．①② B．③① C．②① D．④② √ 第2课时　大气热力环流 4．此时滨海地区近地面的风向、图中所示季节分别是 (　　) A．海风、夏季 B．海风、冬季 C．陆风、夏季 D．陆风、冬季 √ 第2课时　大气热力环流 3．C　4.D　解析：第3题，气压随海拔升高而降低。故图中①气压大于③，②气压大于④。根据所学知识可知，①等压面下凹为低压，②等压面上凸为高压，因此②气压高于①。同理，③气压高于④。综上所述，图中①②③④四点，气压最高的是②；气温随海拔升高而降低，故①②气温高于③④。②为高压，说明其气温低，气流下沉；①为低压，说明其气温高，气流上升，因此气温最高的是①。第4题，①为低压，②为高压，水平气压梯度力从②指向①，即自西向东，因此此时为陆风；②为陆地，陆地上为高压，说明陆地气温低，应为北半球冬季。 第2课时　大气热力环流 【探究总结】 常见的热力环流形式及其影响 1．海陆风 (1)形成——海陆热力性质差异是前提和关键 (2)影响：使滨海地区气温日较差减小，降水增多 第2课时　大气热力环流 2．山谷风 (1)形成——山坡的热力变化是关键 第2课时　大气热力环流 (2)影响：山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染，水汽充足条件下，夜晚谷地常产生降水；而白天谷风吹向山坡，有利于山谷或盆地污染物扩散，谷风将水汽带到山坡，易成云致雨。 第2课时　大气热力环流 3．城市热岛环流 (1)形成——“城市热岛”的形成是突破口 (2)影响：一般将绿化带布置于气流下沉处或下沉距离以内，将卫星城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外。 第2课时　大气热力环流 第2课时　大气热力环流 33 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 第2课时　大气热力环流 34 谢 谢！ 第2课时　大气热力环流 35 $