期末综合冲刺卷·历史(五)-【步步维赢】2025-2026学年高一下学期历史期末综合冲刺卷

5.C19世纪中期以后由于第一次工业革命的完成，列强 开始对外销售商品和抢夺国外市场，由此可见，生产技 术的改进以及军事力量的增强成为这一变化的主要原 因，故C项正确。 6.C结合所学可知，这部古巴比伦王国的法典为《汉漠拉 比法典》。从材料内容看，这部法典制定的目的是雏护 奴隶主利益，巩固奴隶主统治，故本题选C项。 7B根据材料“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采 邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主 人”可以得出的信息有“臣下”处于仆人的地位，但同时又拥 有封地，有一定的经济特权。由此判断出是封建贵族。 8.A哥伦布航行的目的地是东方的印度，结果他却到达 了美洲，因此，A项是符合题目要求的正确答案。 9A材料“人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是 天所赐予的，为任何人所必不可少”表明卢梭主张的是 天赋人权，故A项正确。 10.D根据材料图表可以看出，在1907年前后，工业已经超 过农业成为国民经济的第一产业，故A项错误：根据图表 可以看出，产业结构在二十多年间虽有消长但并没有根本 性的变化，故B项错误：材料中并没有城市人口与农村人 口的总数对比，故C项错误：在工业化的推动下，各行业的 劳动力出现了不同的流动趋势，故D项正确。 11.C抓住题干的限定词“表达不正确的是”，依据所学知 识，海地在1804年独立，是拉美最早独立的国家。 12.A本题考查学生对巴黎和会的理解。结合所学知识 即可得知在巴黎和会上美、英转变态度的原因是力图 過制日本势力的扩张。所以选A项。 13.DA、B、C项虽属于东欧刷变的内容，但都属于剧变的表 象，而不是实质：剧变中成立的新政权争先恐后向西方靠 拢，加入资本主义阵营，社会制度发生了质变，故选D项。 14.A材料“以和平合作、互利共赢为核心的丝路精神”得 到肯定与支持，说明全球化趋势下和平与发展是共同 要求，故选A项；材料没有体现我国和平共处五项原则 成为国际准则，排除B项：目前公正合理的政治经济新 秩序尚未确立，排除C项；D项说法错误，排除。 15.D戈尔巴乔夫改革和罗斯福总统的新政都是在国家 危机的背景下进行的，故选D项。罗斯福新政中实行 的国家干预经济的政策不是“指令性计划”，故排除A 项；戈尔巴乔夫改革采用了西方自由主义经济政策，但 阻止不了苏联经济的衰退，不是解决危机的最佳方案， 故排除B、C项。 16.(1)状况：经济繁荣，物产丰饶(“谷食常贱，国用富 饶”)：使用金银货币：市场管理规范(“市无二价”)，商 品经济发达；交通发达(“乘驿诣王都”)；对外贸易发展 (“与安息、天竺交市”)。 (2)共同原因：被安息人（在大秦和汉朝之间从事转手 贸易，获得丰厚)“遮阂”，即阻隔。 (3)特点：从间接经贸和文化交流到直接交往；通过丝 绸之路：以经济联系为主。 17.解析：本题考查学生获取解读材料信息、调动运用知识 和分析说明问题的能力。第(1)问，结合文艺复兴的相 关知识，概括回答三幅名作的特点；调动运用文艺复兴 兴起的背景的相关知识回答社会根源和社会条件。第 (2)问，根据材料二中四位人文主义者的言论，结合教 材知识归纳其思想价值观念：注意要一分为二、辩证地 评价其观念。第(3)问的第一小问。材料中“信仰使我 们成为义人”就已经体现了马丁·路德的核心观，点：第 二小问实际上考查宗教改革发生的原因。第(4)问，注 意“综合”的要求，从经济、阶级关系和思想解放等角度 谈认识即可。 答案：(1)特点：以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教 形象，体现了人文主义精神。社会根源：资本主义萌芽 出现，新兴资产阶级在意识形态领域展开了反封建斗 争。社会条件：意大利保留了较多古希腊罗马文化；意 大利经济繁荣，为文化的发展提供了物质条件。 (2)观念：认为人可以发展自身并走向完善，人应当树 立自信心以迎接幸福或不幸，否定封建的门第观念。 进步性：从注重神到注重人，反映了一种人格意识的觉 醒，具有反封建的进步性。局限性：在强调人的作用的 同时，往往带有一些个人主义的、自私自利的倾向，具 有贪婪的一面。 (3)观点：信仰得救，因信称义。原因：资本主义萌芽的 产生，文艺复兴的影响，天主教会的残暴统治。 (4)认识：随着资本主义萌芽的兴起，新兴资产阶级掀 起了反对天主教会的斗争；欧洲出现了思想解放运动 的高潮：天主教会的神学统治地位开始动摇。 18.解析：第(1)问，紧扣材料一信息“谁占有了黄金，就能 获得他在世上所需要的一切”“15世纪中叶，奥斯曼帝 国控制传统商路”“文艺复兴鼓励人们勇于冒险，大胆 追求财富以实现个人价值”等进行归纳、概括。第(2) 问，紧扣材料二信息“各地的文明开始汇合交融”“商人 们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经 济交流”“从那时候开始，人类的历史才称得上真正意 义上的世界史”等，结合所学知识进行分析。 答案：(1)原因：商品经济的发展和手工工场的出现：西方 社会流传的“寻金热”；传统商路受阻；为传播天主教。 (2)理解：结束了各地之间相对孤立的状态，世界日益 连成了一个整体；世界各地的文明开始汇合交融：促进 了各地经济文化交流，世界市场的雏形开始出现。 19.(1)特点：阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的 精神。 (2)文化成就：翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍：改 造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数 字”；创造了完整的代数学：《医学集成》和《医典》两书 长期被欧洲医学界奉为经典：脍炙人口的《天方夜谭》 是阿拉伯文学的瑰宝；也为世界留下了许多壮观的 建筑。 (3)作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为 世界文化的发展做出了卓越贡献。 高一第二学期期末综合冲刺卷·历史（五） 1.BA和C只体现了单向的关系，不符合题意，故排除。 D错在“完全”，过于绝对，排除。从“承认您为我们的国 王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律：如果您 不如此，上述誓言即无效”可知约束是双向的，故选B。 2.A材料反映了文艺复兴时期艺术家自我意识的觉醒， 他们在自己创作的艺术品上留下姓名以彰显个人的艺 术风格与成就，A项正确。B、C、D三项在材料中没有体 现，均排除。 3.D根据题干中“努力雏护工人的权益…交由工人合 作社管理”，可以得知巴黎公社是无产阶级建立政权的 伟大尝试，故选D项。材料没有运用工农联盟革命策略 的信息，排除A项：十月革命后，俄国建立了第一个社会 主义国家，排除B项；结合所学知识可知，巴黎公社是要 消除资本主义私有制，排除C项。 4,C材料所述的四个地区之所以孕育出伟大的文明，是 由于地处肥沃的大河流域和平原地带，优越的地理条件 适合人类生存，故选C。 5.C伴随着第二次工业革命，生产和资本日益集中，形成 垄断组织，垄断组织的出现是资本主义生产关系的调 整，故选C。题千设问要求从生产关系角度分析，化学工 业是重工业，属于工业结构，排除A;B、D是现象而非本 质，排除。 6.D材料反映了印度种姓制度的神话起源，这会造成社 会阶层的隔离，阻碍社会成员交往，故答案为D项。 7.D材料中体现了教权和王权的权力差异，教权高于王 权，故D项正确。 8.B由材料中“人们更清楚地了解海洋与大陆的分布状 况，能够更精确地确定地球的形状和体积”等信息可以 判断这是环球航行带来的结果和影响，完成环球航行的 是麦哲伦船队，故选B项。 9.D本题阐述了科学和人文精神的关系。依据材料中 “对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同 样的标准来衡量人类事务”，结合所学可知，牛顿物理学 更新了人们对世界的认识，推动了理性观念的发展，进 而使人们用理性主义思想认识人类社会，促进了人文精 神的发展，故D项正确。 10.A根据所学知识可知，第二次工业革命产生了新兴行 业电力工业、汽车工业等，工业布局进一步趋向集中， 重工业突飞猛进。本题选A项，B、C、D三项说法与题 目要求不符，可排除。 11.C全球史观认为人类历史是从孤立分散到走向整体 世界的过程，是世界各地联系不断加强的过程，符合题 干中“积极意义”，故选C项。A项并非从全球史观的 角度进行分析，B项是从近代化史观的角度进行分析 的，D项说法明显错误。 12.B二月革命后，沙皇专制政府已经被推翻，故A项错 误；二月革命后，首都彼得格勒的工人和士兵建立了新 政权一工兵代表苏雏埃，并建立了自己的武装，临时 政府掌握着实际权力，与材料中“被得格勒政治舞台上 的真正主角是不再承认任何权威的群众”相符，故B项 正确；工兵代表苏雏埃与材料中“最终被群众抛弃”不 符，故C项错误：十月革命后选举产生了第一届工兵代 表苏雏埃政府，即人民委员会，与材料中“二月革命后” 不符，故D项错误。 13.A高度集中的政治经济体制严重束缚了苏联的发展， 后来苏联也进行若千的改革，但因为没有明确的指导 思想，没有从根本上改革苏联模式而最终导致失败。 14.D这场革命的伟大意义在于宣告了资产阶级民主革 命时代的到来，其为亚洲资产阶级日后继续革命和无 产阶级领导革命，提供了丰富的历史经验，没有20世纪 初亚洲的觉醒就不会有后来中国、朝鲜、越南等国快速 实现新民主主义革命的胜利和民族独立国家纷纷出现 的局面，故D项正确。 15.C根据所学知识可知，在中世纪的欧洲，封建等级制 度森严，通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼， 领主和附庸形成依附关系，故C项正确。 16.(1)目的：封君和封臣结成联盟。封君通过封臣向其宣 誓效忠而获得支持；封臣通过向封君宣誓效忠并承诺 履行一定的义务，可以获得封君的保护和一定的封地。 (2)关系：不平等。 理由：封臣必须对封君表示效忠并承担一定的义务，双 方是被附庸与附庸的关系。 (3)影响：促进了封建等级制度的产生和封建制度的发 展；采邑连同居住在土地上的耕种者一起分封，加速了 自由农民的农奴化进程。源于国王个人的国家权力削 弱，王国陷于分裂割据状态：而在内部，封君和封臣的 关系紧密。 17.(1)原则：社会契约论。进步意义：否定了君权神授的 传统思想。 (2)进步性：法国1789年《人权宣言》，提倡“天赋人权”、 自由平等，否定了封建君主专制与等级制度，成为指引 法国大革命的旗帜。 (3)历史背景：北美独立战争爆发。民主思想：体现了 “天赋人权”“社会契约”“主权在民”的思想。 (4)措施：颁布1787年宪法，实行立法、行政、司法三权 互相独立、互相制约。 18.解析：第(1)问的列宁时期纠正“直接用…国家的法 令”的方法调整分配的措施是指新经济政策。第(2)问 的“模式”是指“苏联模式”。第(3)问主要从“斯大林模 式”存在的问题角度来回答。 答案：(1)措施：新经济政策。特点：把社会主义同市 场、商品货币关系、资本主义直接联系起来。 (2)模式：高度集中的政治经济体制。 (3)弊端：国家从农民手中拿走的太多，损害了广大农 民的利益。重工业、轻工业和农业比例失调。片面强 调产值和产量，导致产品品种少、质量差。经济发展粗 放，效益低，能源浪费严重。 19.(1)目的：扩大和深化对外开放，加强和亚欧非及世界 各国互利合作。措施：依靠中国与有关国家既有的双 多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，高 举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作 伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的 利益共同体、命运共同体和责任共同体，坚持合作共享 的发展理念等。 (2)新理念：构建人类命运共同体（或“世界大同，天下 一家”)。 高一第二学期期末综合冲刺卷·历史（六） 1.B“圣人”中神职人员数量减少，很多神职人员“拥有地 产，娶妻生子…放弃了神职人员的职责”，这反映出教 会走向世俗化，故选择B项。 2.D由材料“要寻求一种结合的形式（自由人的集合体）， 使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者 的人身和财富”并结合所学知识可知，这主要体现了卢 梭的社会契约论，它为构建民权政府提供了理论依据， 故选D项。 3.B根据材料可知，价格低廉的英国纺织品极大地冲击 了伊朗社会原有的生产结构，几乎打断了伊朗纺织业的 发展，结合所学知识可知，这一现象出现的主要原因是 第一次工业革命后世界市场初步形成，英国急需在世界 范围内寻找商品销售市场，销售糜价工业品，故这表明 伊朗被迫卷入资本主义世界市场，B项正确。 4.A根据题千的“公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教” “众生平等”并结合所学知识可知，公元前6世纪，古代印 度社会矛盾尖锐，佛教在这种社会背景下诞生了，其创 始人是释迦牟尼。佛教宣扬“众生平等”，要人们忍耐服 从，受到统治者的支持，很快发展起来并向外传播，故A 符合题意；道教是中国土生土长的宗教，故B不符合题 意；基督教诞生于公元1世纪，故C不符合题意；伊斯兰 教诞生于公元7世纪，故D不符合题意。高一第二学期期末综合冲刺卷·历史（五） (满分：100分) 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.中世纪西欧贵族向国王效忠的誓言：“与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起 誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上 述誓言即无效。”大量的这类誓言可以说明中世纪西欧的封建制度强调 A.封建依附关系是一种领主约束附庸的契约 如 B.封建依附关系是一种对双方都有约束的契约 C.封建依附关系是一种附庸对领主约束的契约 金删 D.领主与附庸之间权利和义务是完全平衡的 2.“一般而言，中世纪的艺术家即使设计了一座大教堂或一面彩色的玻璃墙，都是匿名的。 而文艺复兴时期的艺术家哪怕设计一个盐罐或烛台，都要署名。”这一现象说明() A.艺术家的个性和艺术风格得以凸显 B.艺术由个体创作转向了集体创作 C.创作的题材由宗教转向世俗 剂 D.署名成为必须遵守的创作原则 3.巴黎公社委员中许多人是社会主义者，努力维护工人的权益。为此，公社恢复了一些被 业主抛弃的工厂的生产，交由工人合作社管理。由此可见，巴黎公社 A.运用了工农联盟革命策略 B.建立起第一个社会主义国家 C.维护资本主义私有制 D.是无产阶级建立政权的伟大尝试 帕 4.《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育 了历史上最伟大的文明。”书中强调产生伟大文明的共同因素是 ( 翻 A.海洋条件 B.政治条件 C.地理条件 D.经济条件 5.“六大公司统治着德国化学工业市场，它们组成两大集团…此后不久，它又吞并了两大 独立的公司。”从生产关系的角度来看，这段材料所反映的本质问题是 童 A.化学工业发展迅速 B.工业生产竞争日趋激烈 5-1 C.垄断组织形成并不断扩大 D.工厂的规模不断扩大 6.众神分割了宇宙的原初人普鲁沙的身体之后，才诞生了世界和世界万物。其中，他的口 是婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿成为吠舍，两足生出首陀罗。此种创世观念对当时社会 所产生的影响是 A.使民众有较强的平等意识 B.使得人们追求众生平等，不利于社会稳定 C.有利于社会各阶层认同，促进社会成员交往 D.导致社会阶层的隔离，阻碍社会成员交往 7.“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的光辉。”这种现象 说明在中世纪的欧洲 A.基督教是救世主 B.国王是西欧最大的封建主 C.王权高于教权 D.教权高于王权 8.加亚尔等在《欧洲史》中说：“这次航行是航海家的双重胜利，因为他克服了形形色色的自 然障碍与人为的障碍。在这次壮举以后，人们更清楚地了解海洋与大陆的分布状况，能 够更精确地确定地球的形状和体积。”这位航海家最有可能是 A.迪亚士 B.麦哲伦 C.哥伦布 D.达·伽马 9.18世纪60年代，牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数大学的标准课程。 尽管学生在早期教育中被灌输顺从和正统的观念，但对于学过这些新兴课程的人来说， 他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这段材料突出地表现了 () A.启蒙运动具有广泛的社会基础 B.近代教育促进了科学发展 C.近代自然科学知识逐渐普及 D.科学观念推动了人文精神的发展 10.有人说：“工业革命从本质上就是人类在新能源、新材料、新技术方面的广泛应用过程。” 随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家工业生产结构发生的最大变化是 A.重工业开始占据主导地位 B.轻工业的地位在逐步下降 C.交通运输业获得巨大发展 D.电力工业的发展最为突出 11.从全球史观的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在 A.促进了欧洲资本主义的发展 B.客观上传播了先进的生产方式 C.密切了世界各地的联系 D.促进了世界各地的平衡发展 5-2 12.政府没有看清楚，二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的 群众，结果最终被群众抛弃。该政府是指 A.沙皇专制政府 B.资产阶级临时政府 C.工兵代表苏维埃 D.人民委员会 13.苏联原总统戈尔巴乔夫在1991年12月25日辞职演讲中说：“我们什么都多：土地、石油 和天然气，其他自然资源；智慧和才能也都不错。我们的生活却比发达国家差得多，越 来越落在他们的后面…”这种现象的主要原因是 A.苏联模式的弊端 B.与美国军备竞赛的拖累 C.东欧剧变的影响 D.西方国家的经济封锁 14.林承节在《论二十世纪初亚洲的觉醒》一文中指出，20世纪初亚洲革命虽告失败，但它所 体现的“亚洲觉醒却是不可逆转的历史洪流，对亚洲、对世界有不可估量的意义”。对亚 洲来说，这次革命的伟大意义在于 A.唤醒了亚洲人民的民族独立意识 B.标志着无产阶级革命时代的到来 C.以反帝反封的资产阶级斗争为主 D.宣告资产阶级民主革命时代的到来 15.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的 制度是 ) A.古代印度种姓制度 B.古代雅典民主制度 C.西欧封建等级制度 D.古代日本幕府制度 二、非选择题（本大题共4小题，共55分。） 16.(12分)阅读下列材料，回答问题。 1127年，封臣们宣誓效忠弗朗德勒新伯爵威廉。4月7日，星期四，另外一些人向 伯爵宣誓。一开始，都是按这种形式行臣服礼。伯爵问（他面前的人）是否愿意完全成 为他的人，这个人便回答说：我愿意。然后把合拢的两手放到伯爵的两手中，两人互吻 以表示巩固联盟。接下来，表示了敬意的臣从向伯爵宣誓效忠，誓词是：“我以我的信义 宣誓，从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠威廉伯爵。”最后，这个人 还要在圣徒的圣物上宣誓。这时伯爵用手持的权杖，向所有根据这种盟约向他宣誓效 忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。 摘编自德尼兹·加亚尔《欧洲史》 5-3 (1)举行这种臣从仪式的目的是什么？ (2)仪式中双方的关系是否平等？请结合材料说明理由。 (3)此类仪式的出现对西欧历史的发展产生怎样的影响？ 5-4 17.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利 绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。” 摘编自卢梭《社会契约论》 材料二“人们生来是而且始终是自由的，在权利上是平等的，这些权利就是自由、财 产、安全和反抗压迫…法律是公众意志的表现，全国公民都有权亲身或通过代表参与 法律的制定。在法律面前，所有公民都是平等的。” ——摘编自《人权宣言》 材料三“我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从‘造物主’那 儿被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保 障这些权利，所以才在人们中间成立政府。如遇有任何一种形式的政府变成损害这些 目的时，人民就有权利来废除它…” 摘编自《独立宣言》 材料四“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。” —一孟德斯鸠 (1)材料一体现了启蒙思想中的哪一原则？有何进步意义？ (2)结合历史背景简要阐述材料二的进步性。 5-5 (3)材料三中的文献是在怎样的历史背景下产生的？它体现了哪些民主思想？ (4)根据材料四以及所学知识，美国是如何预防“这条经验”的？ 18.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一我们原来打算…直接用无产阶级国家的法令，在一个小农国家里按共产主 义原则来调整国家的生产和产品分配。现实生活说明我们犯了错误。 —一摘编自《列宁选集》 材料二社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列 宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。 邓小平 材料三苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生 产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到 极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得快，又要马儿不吃草。世 界上哪有这样的道理！ 摘编自毛泽东《论十大关系》 5-6 (1)材料一中列宁为纠“错”而采取的措施是什么？该政策的主要特点是什么？ (2)“后来苏联的模式僵化了”，这种模式是什么？ (3)依据材料三并结合所学知识，分析“这种模式”有哪些弊端。 5-7 19.(15分)阅读材料，回答问题。 材料一“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。推进“一 带一路”建设是中国扩大和深化对外开放的需要，也是加强和亚欧非各国互利合作的需 要，中国愿意在力所能及的范围内承担更多的责任义务，为人类和平与发展做出更大贡 献。推进“一带一路”建设将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、 行之有效的区域合作平台，高举和平发展的旗帜。积极发展与沿线国家的经济合作伙 伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共 同体。 材料二这是推动人类社会共同发展、持久繁荣的宏伟愿景…2017年3月，构建人类 命运共同体理念首次载入联合国安理会决议。“世界大同，天下一家”的中国理念赢得 世界认同，中国智慧日益成为全人类共同的财富。中国特色大国外交为中国谋，也为世 界谋，奏响合作共赢的时代强音，汇聚起和平发展的力量！ (1)根据材料一，说出我国推进“一带一路”建设的目的。结合材料一和所学知识，概括 我国应如何推进“一带一路”建设。 (2)根据材料二，指出中国为推动人类社会共同发展贡献了什么新理念。 5-8