第二单元 7* 散文诗二首-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《金色花》《荷叶·母亲》两首散文诗，聚焦主题情感、写作特色及语言品析，通过课前预习的字词积累、问题探究搭建学习支架，衔接课内精读的语言品析与课外赏读的拓展延伸，帮助学生构建完整知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如积累运用中情境仿写训练表达，课内精读通过批注、比较写法提升分析能力，课外赏读结合《告别》探究想象手法渗透审美创造。教师可依托系统模块高效教学，学生能在实践中深化母爱主题理解与语言运用能力。

 第二单元 金牌导学案 7*　散文诗二首 金牌导学案 金牌导学案 7*　散文诗二首 2 积累运用 1 课前预习 4 课外赏读 3 课内精读 初读课文，思考探究。 1.我暗暗地在那里nì xiào（　　　　），却一声儿不响。 2.走到你做dǎo ɡào（　　　　）的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 3.pái huái（　　　　）了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 4.在无zhē bì （　　　　）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 5.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（　　　）？ 徘徊 匿笑　 祷告　 遮蔽　 荫蔽 课前预习 7*　散文诗二首 1.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是为了好玩吗？ 金色花”，是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。诗歌运用了象征和比喻的修辞手法。“金色花”就是那个无比纯真、对母亲充满依恋与亲昵的孩子，也象征着这种孩子依恋母亲，母亲疼爱孩子的人间伟大、纯真的情感。 课前预习 7*　散文诗二首 2.“心中的雨点”指的是什么？ “心中的雨点”指的是人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 课前预习 7*　散文诗二首 细读课文，梳理内容。 投影书页　 祷告　 拿灯 人生路上的坎坷磨难 无私、爱护 课前预习 7*　散文诗二首 精读课文，提炼总结。 1．主题解读： （1）《金色花》这首散文诗，用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱地与妈妈嬉戏的场景，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的　　　　　　，体现了人间最圣洁的____________。 （2）《荷叶·母亲》通过描绘　　　　　　　　　　　　　　　的动人场景，歌诵母爱，塑造出母亲美好而伟大的形象。 依恋之情　 母子深情 雨打红莲，荷叶护莲 课前预习 7*　散文诗二首 2．写作特色： （1）《金色花》中以欢快的儿童视角，营造了　　　　　　　的感情基调，形象地表现了母子之爱和孩子的调皮活泼。 （2）《荷叶·母亲》运用　　　　　手法，托物寄情，对比与衬托使荷叶形象鲜明，现实与回忆过渡自然，三幅画面充满诗情画意。 象征 温馨、深情　 课前预习 7*　散文诗二首 1. 阅读下面的文字，完成各题。 主持人：欢迎同学们莅临“有朋自远方来”综合性学习活动的现场。提起“朋友”，我们内心会涌起一股暖流。朋友是可以让你的心灵栖息的港湾；朋友是黑夜中带着黄晕的灯光；　　　　　　。朋友是伤心时为你zhē bì （　　　　）风雨的人；是迷茫时不吝赐教真诚待你的人；是疲倦不堪时抚平你xīn xù（　　　　）的人。接下来，让我们敞开心扉议交友之见，探交友之道，书交友之情，期待大家的精彩表现。 情境语段综合　 （1）根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 ．． ．． 遮蔽　 　心绪 7*　散文诗二首 积累运用 （2）根据语境，文中加点的谦辞或敬辞使用正确的一项是（　　） A．莅临　　　　　　　　B．赐教 B　 【解析】A.莅临：多用于书面用语，来到；来临(多用于贵宾)。在此语境中，“欢迎同学们莅临”显然不合适，因为“莅临”一般用于欢迎上级、长辈或贵宾的到来，本句使用对象不当，不符合语境；B.赐教：敬辞，表示请求对方给予指教。在“是迷茫时不吝赐教真诚待你的人”这一语境中，“赐教”使用得当，恰当地表达了对方在迷茫时给予指导和帮助的敬意。故选B。 7*　散文诗二首 积累运用 （3）根据语境，在横线处仿写画线的句子，完善主持稿。 _____________________________________________________________ 示例1：朋友是可以让你的生活充满温暖的阳光 示例2：朋友是可以抚慰你受伤的心灵的春风 7*　散文诗二首 积累运用 综合性学习　 2.从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeek，AI成了今年最热门的话题。我们应该如何与AI共处呢？一起参与讨论吧。 （1）阅读下面的图片资料，说说你的探究所得。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：AI可以从生活、工作、交通、医疗、娱乐等各方面给我们带来便利(或AI已经广泛应用于生活中的很多方面)；但也会给欺骗和造假提供方便途径。我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI。 7*　散文诗二首 积累运用 （2）下面是小艾和豆豆关于如何利用AI帮助自己学习的交流。请阅读后完成对话。 小艾：豆豆，AI真是个好东西，我用它解决了学习中的很多难题。 豆豆：你怎么用的？ 小艾：比如，遇到不会做的阅读理解题，我会把阅读材料和题目发给AI，然后输入“这道题应该从哪几方面去思考”，这时AI会给我一些提示，我就按照AI的引导一步一步思考，最终得出合理的答案。 7*　散文诗二首 积累运用 豆豆：好办法！我也是这样做的。当我写作文的时候，我不会让AI帮我直接生成一篇作文，然后照抄下来交给老师，这样我的写作能力得不到提升。我会①___________________________________________ _____________________________________________。 小艾：对的！豆豆，我们不是直接利用AI得到答案，而是②____________________________________________________________。 示例：让AI提示我写作的思路(或提供写作的灵感、拟写提纲、提供写作素材等。言之有理即可) 示例：让AI成为我们学习的辅助工具 7*　散文诗二首 积累运用 散文诗：是一种现代抒情文学体裁﹐兼有诗与散文的特点。它融合了诗的表现性和散文描写性的特点。本质上，它属于诗，也属于散文﹐有诗的情愫和幻想﹐有散文的外观和内涵，能够带给读者美好的想象。内容上，它保留了有诗意的散文性细节；形式上，它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般用来表达作者基于社会和人生背景的小感触﹐多用于描写客观生活触发下思想情感的波动和片段。　 7*　散文诗二首 积累运用 【甲】 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④…… ．． ．． 7*　散文诗二首 课内精读 ⑤当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑥“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑦“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （《金色花》节选） 7*　散文诗二首 课内精读 【乙】 ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ②仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 7*　散文诗二首 课内精读 ③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑤我心中深深地受了感动—— ⑥母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （《荷叶·母亲》节选） 7*　散文诗二首 课内精读 1．品析语言：散文诗的语言清新雅致，请结合具体语境，按要求品析以下句子。 （1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（说说加点词的妙处） __________________________________________________________________________________________________________________________ ．． “悄悄”表达了自己不想被母亲发现，又不想打扰母亲工作，也不想离开母亲的情感，突出了“我”的孝顺懂事。 （2）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（从修辞的角度赏析句子） _____________________________________________________________ 运用比喻修辞，生动形象地写出了花瓣的形状和漂浮在水面上的形态。 7*　散文诗二首 课内精读 2．理解重点词句：怎样理解乙文中“心中的雨点”？ _____________________________________________________________ “心中的雨点”是指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 7*　散文诗二首 课内精读 3．做一点批注：按要求给文段做批注。   甲文 乙文 批注 A.朗读 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 甲文中“坏孩子”要重读，这是因为_______________________________________________________________________________________________________________________。 乙文中要重读“　　 　”和 “　　 　”两个词，因为要表现母亲对孩子无私的关心和爱，也能突出孩子对母亲的感激之情。 这里的“坏”是调皮、淘气的意思，贬义褒用，母亲嗔怪孩子，孩子不见了很着急，现在见到了孩子，又惊又喜，蕴含母亲对孩子的爱 你　 　谁 7*　散文诗二首 课内精读   甲文 乙文 批注 B.思维 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上…… 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 甲文写　　　　　之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋。乙文则 　　　　　　　　　 　　　　. 　 　，赞颂母爱的伟大。 想象 写现实之事(或运用联想，将荷叶比作母亲) 7*　散文诗二首 课内精读 4.比较写法的不同：两个文段在结尾都表达了孩子对母亲的爱，但表达感情的方式不一样，你更喜欢哪一个文段的结尾？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 示例1：我更喜欢甲文。因为甲文的结尾含蓄委婉，耐人寻味，不把孩子对母亲的爱直接说出来。 示例2：我更喜欢乙文。因为乙文的结尾直抒胸臆，直接点明中心，感情强烈，更易于打动读者。 7*　散文诗二首 课内精读 告　别 泰戈尔 ①是我走的时候了，妈妈，我走了。 ②当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！ ”——妈妈，我走了。 ③我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。 ④大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语； 当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。 7*　散文诗二首 课外赏读 ⑤如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。” ⑥我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着 时，躺在你的怀中。 ⑦我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似的，熠熠地向暗中飞去了。 ⑧节日里，当邻家的孩子们来屋里玩耍时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。 7*　散文诗二首 课外赏读 ⑨亲爱的阿姨带了节日礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。” （选自《新月集》，有删改） 【注】写《新月集》之前，泰戈尔的妻子不幸去世，第二年，他的一双儿女相继夭亡。泰戈尔怀着对孩子深厚的爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童真想象和纯真感情的优美动人的诗集。《告别》是其中一篇。 7*　散文诗二首 课外赏读 1．这首散文诗是以“我”的口吻来，这样写有何作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 以第一人称“我”来叙述，①容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”的世界，增加文章亲切感与真实感；②有助于思想感情的抒发和内心活动的描写，通过孩子稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。 7*　散文诗二首 课外赏读 2．文中末段画线句应该用怎样的语气和语速来朗读？为什么要这样读？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 朗读时语气要轻、缓，充满真情。母亲想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”，感情递增，可以看出孩子永远走不出母亲的视线，表达了母亲对孩子的思念。 7*　散文诗二首 课外赏读 3．联系《金色花》，结合文本说说这两篇散文诗在写作手法上最突出的特点是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 两篇散文诗都运用了想象的手法。《告别》以一个孩子的语气写成，通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象，讴歌了母子间真挚的感情。《金色花》通过奇特的想象，变成金色花，去与妈妈“捉迷藏”，隐蔽自己身形，暗中为妈妈做事，不让妈妈知道。诗人通过孩子对妈妈的爱，去反映妈妈对孩子的爱，从而表现世界上最圣洁最美好的情感——母爱。 7*　散文诗二首 课外赏读 感谢聆听 $