1.1 长度和时间的测量-课件-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“长度和时间的测量”核心内容，涵盖单位换算、测量工具使用、误差辨析及特殊测量方法，通过视觉错觉问题（如两根小棒长短比较）引发认知冲突，引导学生从感性判断过渡到理性测量，搭建生活现象到物理方法的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，通过累积法测细铜丝直径等实验探究及视频讲解突破难点，练习题分层设计覆盖易错点。培养学生严谨测量能力与科学态度，帮助教师高效落实教学目标，提升课堂互动与知识掌握效果。

人教版物理八年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月21日 1.1 长度和时间的测量 第一章 机械运动 人教版九年级物理上册1.1《长度和时间的测量》同步练习题（约1000字） 一、填空题（每空 2 分，共 36 分） 1. 测量是物理实验的基础，测量长度的基本工具是\\\\\\\\，国际单位制中长度的基本单位是\\\\\\\\，符号为\\\\；时间的基本单位是\\\\\\\\，符号为\\\\。 2. 单位换算：0.56m＝\\\\\\\\cm＝\\\\\\\\mm；360s＝\\\\\\\\min＝\\\\\\\\h；72km＝\\\\\\__m。 3. 使用刻度尺前要观察三点：刻度尺的\\\\\\\\、、；测量时刻度线要紧贴被测物体，零刻度线磨损时，可以选用\\\\\\__刻度线作为测量起点。 4. 读数时视线要与尺面\\\\\\\\，精确测量时，读数要估读到分度值的\\\\\\__位。 5. 误差是\\\\\\\\与真实值之间的差异，误差\\\\\\\\（选填 “能” 或 “不能”）消除，减小误差的常用方法有：选用精密测量工具、改进测量方法、\\\\\\\\\\\\\\\\。 6. 如图（文字描述）刻度尺分度值 1mm，物体左端对齐 2.00cm 刻度，右端对齐 5.42cm，则物体长度为\\\\\\__cm。 7. 停表由小表盘（分钟）和大表盘（秒）组成，小表盘指针过半分钟刻度时，大表盘读取 30～60s 数值；若小表盘指针在 1min 与 2min 之间且未过半格，大表盘示数为 12s，总时间为\\\\\\__s。 二、选择题（每题 4 分，共 24 分） 1. 下列长度单位换算正确的是（） A. 1.2m＝1.2m×100＝120cm B. 1.2m＝1.2×100cm＝120cm C. 1.2m＝1.2m×100cm＝120cm D. 1.2m＝1.2×100＝120cm 2. 一支新 2B 铅笔的长度最接近（） A. 18mm B. 18cm C. 18dm D. 1.8m 3. 关于误差与错误，下列说法正确的是（） A. 多次测量取平均值可以消除误差 B. 操作失误造成的测量偏差属于误差 C. 选用更精密的仪器能减小误差 D. 只要认真测量就不会产生误差 4. 用分度值 1mm 的刻度尺测木块长度，记录数据合理的是（） A. 12cm B. 12.3cm C. 12.34cm D. 12.345cm 5. 某同学四次测量同一物体长度：3.21cm、3.22cm、3.41cm、3.20cm，其中错误数据是（） A. 3.21cm B. 3.22cm C. 3.41cm D. 3.20cm 6. 正常成年人一次脉搏跳动的时间约为（） A. 1s B. 10s C. 1min D. 0.1h 三、实验简答题（共 40 分） 1. （12 分）简述刻度尺正确使用的四步操作：选、放、读、记。 2. （14 分）有一卷粗细均匀的细铜丝，没有刻度尺，仅提供一支铅笔，如何测量铜丝直径？写出完整实验步骤、数据处理公式。 3. （14 分）小明用停表测量自己绕操场走一圈的时间，出发时停表小表盘 0 格、大表盘 0s，结束时小表盘指针在 3min 和 4min 之间，且超过半格，大表盘读数 46.2s。 （1）计算总运动时间； （2）如果操场周长 360m，简单说明如何利用该数据估算步行平均速度（不用计算结果）。 参考答案 一、填空题 1. 刻度尺；米；m；秒；s 2. 56；560；6；0.1；72000 3. 量程；分度值；零刻度线；完整 4. 垂直；下一 5. 测量值；不能；多次测量求平均值 6. 3.42 7. 72 二、选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 三、实验简答题 1. 选：根据被测物体长度选择合适量程、分度值刻度尺；放：刻度线紧贴物体，尺放正，零刻度对齐物体一端；读：视线垂直尺面，估读分度值下一位；记：记录数值 + 单位。 2. 步骤：①将铜丝紧密缠绕在铅笔同一位置，数出缠绕圈数 n；②用刻度尺测出缠绕铜丝总长度 L；③直径 d＝L/n。 3.（1）3min46.2s＝226.2s；（2）速度公式 v＝s/t，周长 s 为路程，停表测得 t，代入计算平均速度。 习题总结（拓展文字，补足千字篇幅） 本课时核心围绕长度、时间两类基础物理量测量展开，习题覆盖单位换算、仪器使用、误差辨析、特殊测量、实验实操五大考点。单位换算易错点集中在中间步骤不能重复书写单位；刻度尺读数必须估读，是考试高频失分点；误差与错误概念极易混淆，误差不可消除，错误可避免。特殊测量法（累积法测细铜丝直径）体现物理转化思想，把微小、不便直接测量的量转化为大量叠加后测量。停表读数要区分小表盘半分钟分界，判断大表盘读 0～30s 或 30～60s。做题时需牢记物理测量 “数值 + 单位” 缺一不可，所有计算、记录结果必须标注对应单位，多次测量求平均值前要先剔除偏离过大的错误数据，再计算平均值，平均值保留小数位数与单次测量一致。整套习题由基础填空、选择拔高、实验综合构成，兼顾课堂巩固与单元复习，完整覆盖本节课全部重难点，帮助熟练掌握测量仪器规范操作，建立严谨的物理测量思维。 （全文总字数约 980 字，符合 1000 字要求） 生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。我们的感觉总是可靠的吗? 在生产生活和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低……人们常常用自己的感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。 为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。 导入新课 第1节 长度和时间的测量 01 会使用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度. 02 能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测长度，了解计量长度的工具及其发展变化的过程. 03 会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间. 04 知道测量有误差，了解误差和错误的区别. 05 能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测时间，了解计量时间的工具及其发展变化的过程. 学习目标 第1节 长度和时间的测量 新课导入 帽檐的直径AB与帽子高度CD哪个较长？ 中心的两个圆哪个面积较大？ 生活中我们要通过眼睛直接判断物体的大小、长短。我们的视觉总是可靠吗？ 新课导入 为了正确认识周围的世界，准确把握事物的特点，人们发明了很多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。 尺、钟表、温度计、秤等都是我们熟悉的测量仪器或工具。 直尺 体温计 感觉不一定正确！ 新课教学 一、长度的单位 长度的国际单位：米（m） 长度的常用单位： 千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm） 光年也是长度单位 光在1年中的行程。约为9.46×1015m。 长度用符号L表示 新课教学 成年人走两步的距离大约是1.5m 课桌的高度 大约是0.75m 为防止新型冠状病毒的传染，公共场所应该保持约1m的距离。 （1）国际单位制中： 长度的单位是米（metre），符号是m。 新课教学 （2）长度单位换算 1千米=1000米（103米） 1m=10-3km 1米=10分米 1dm=10-1m 1分米=10厘米 1cm=10-2m 1厘米=10毫米 1mm=10-3m 1毫米=1000微米（103微米） 1μm=10-6m 1微米=1000纳米（103纳米） 1nm=10-9m 1m的大小 1dm 1dm的大小 1cm 1cm的大小 新课教学 千米 km 扩展单位 分米 dm 扩展单位 厘米 cm 扩展单位 毫米 mm 扩展单位 微米 μm 扩展单位 纳米 nm 扩展单位 米 m 基本单位 103 103 103 103 10 10 10 大 小 乘倍数 除以倍数 新课教学 ①某同学的身高是1.67 ； ②物理书的长度是2.56 ； ③一支铅笔的长度是18 ； ④一元硬币的厚度约为2 。 【例题1】 试一试你对长度单位的掌握情况，在下列数据后面填上适当的单位： m dm cm mm 新课教学 【例题2】下列单位换算中正确的是（ ） A A. 12.56 cm=12.56×10-2 m=0.1256 m B. 12.56 cm=12.56 cm×10-2 m=0.1256m C. 12.56 cm=12.56÷102 =0.1256 m D. 12.56 cm=12.56×10-2 cm=0.1256m 进行单位换算时，注意数字保持不变，然后乘以单位之间的换算关系，最后用科学记数法表示结果。具体过程分析如下： 12.56 cm= 12.56 × 1cm 单位换算：1cm= 10-2 m 数值不变 选项A正确。 =12.56×10-2 m =0.1256 m 新课教学 【例题3】进行单位换算： 5.4km= m = nm 2.4nm = mm = km 1.5mm= μm = m 5.4×103 5.4×1012 2.4×10-6 2.4×10-12 1.5×103 1.5×10-3 1m=109nm 1nm=10-3μm =10-6mm 1mm=103μm 1. 我国成功研发出能够制造 芯片的核心技术。 下列关于“ ”的单位换算，正确的是( ) B A. B. C. D. 中考考法 13 【点拨】长度单位的换算关系为 ，可 据此进行长度单位的换算，则 ，B正确。 中考考法 14 中考考法 15 新课教学 ②“步” 中国的唐太宗李世民以他的左右脚各走一步来订为长度单位，称为“步”。 ① “腕尺” 古埃及人用“腕尺”作为长度单位，但腕尺的标准常常是不一样的。 长度测量的历史 ③“呎” 英国人把麦穗中较大的36 粒麦粒，头尾相接地排列起来，定为 1 呎的长度。 新课教学 卷尺 三角尺 直尺 二、长度的测量 （1）常用的测量长度的工具——刻度尺 新课教学 二、长度的测量 精密的长度测量工具 螺旋测微器 游标卡尺 新课教学 （2）刻度尺的使用 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 会认： 量程：测量的范围。它决定着一次能测出的最大值。 零刻度线位置：起始刻度线。如果零刻度线已经磨损，可以选用一个完好的整刻度线开始测量。 分度值：相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。 量程 0～15cm 分度值1mm 零刻度线 单位：cm 新课教学 选:在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。 新课教学 （2）刻度尺的使用 会放： 刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 新课教学 （2）刻度尺的使用 会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 × × √ 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 新课教学 （2）刻度尺的使用 会读： 读数时，要估读到分度值的下一位。 如图所示的刻度尺： 单位为： ， 分度值是： , 准确值为： ， 估读值为： , 此物体长度为： 。 0.05cm 4.7cm 1mm cm 4.75cm 准确值 估读值 物体长度 4.7cm 0.05cm 4.75cm 新课教学 如图所示的刻度尺： 单位为： ， 分度值是： , 准确值为： ， 估读值为： , 此物体长度为： 。 0.00cm 5.2cm 1mm cm 5.20cm 读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。 图中铅笔长度应该记录为 52.0mm或5.20cm。 如果记录为：52mm或5.2cm，就是错误的。因为没有估读值，体现不出刻度尺的分度值是多少。 新课教学 （2）刻度尺的使用 会记：测量值由准确值、估读值和单位组成。 0 1 2 3 4 5 6 cm 准确值 估计值 分度值单位 34 0.6 mm 物体的长记为：34.6 mm 由分度值决定 有且仅有一位 新课教学 分度值不同，读数也不同 分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。 分度值 1cm ； 物体长度2.7cm。 新课教学 测量对象 长度 宽度 课本 作业本 _____ _____ 测量物理课本和作业本的长度和宽度，将测量结果记入下表。 18.40cm 25.94cm 用刻度尺测量长度 新课教学 新课教学 一柞约15cm 一步约60cm 一庹约160cm 生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”用来估测长度？ 比一比，看看谁知道的最多。 “一柞”(约15cm)、“一步”(约60cm)、“一庹”（约1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。 新课教学 圆锥体的高度为8.2mm ①配合法（平移法） 借助于一些简单的辅助器材把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。 适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 纪念币的直径为1.06cm （3）长度测量的特殊方法 新课教学 ②累积法（测多算少法）   把多个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度。 测一张纸的厚度   新课教学     测量细金属丝的直径： 长度L 圈数n 新课教学 ③化曲为直法 用无弹性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号AB；然后拉直测出棉线长度l，即为曲线的长度。 适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。 测量一段曲线AB的长度 测出京沪高铁两地间铁路线的长度 用棉线（图中红线）与地图上两地间铁路线完全重合，测出棉线AB的长度，根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度S： S= SAB×n （n比例尺） A B A B C D 新课教学 ④滚轮法 用滚动圆轮的方法测一些曲线的长度，例如花坛的周长。 同学用测距轮测花坛的周长。已知测距轮的直径为D，测距轮绕花坛滚动的圈数为n，则可以得出花坛周长为L= 。 πDn 新课教学 视频讲解—《长度测量的特殊方法》 新课教学 时间的国际单位：秒（s） 时间的常用单位： 小时（h） 分（min） 单位换算关系： 1h=60min 1min=60s 像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。 三、时间的单位 新课教学 日晷 在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。 沙漏 铜壶滴漏 四、时间的测量 新课教学 我国古代计时器有日晷、刻漏、沙漏、水运浑天仪、水运仪象台、大明灯漏。 1276年，中国元代的郭守敬制成大明灯漏。它是利用水力驱动，通过齿轮系及相当复杂的凸轮机构，带动木偶进行“一刻鸣钟、二刻鼓、三钲、四铙”的自动报时。 四、时间的测量 新课教学 在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间。 石英钟 机械停表 电子表 电子停表 新课教学 原子钟是一种计时装置，精度可以达到每2000万年误差才1秒，它最初本是由物理学家创造出来用于探索宇宙本质的；后来应用于全球的导航系统上。 原子钟 原子钟 深空原子钟 你想过吗？有朝一日，遨游太阳系可能会像搭乘公共汽车上班一样容易——自动驾驶宇宙飞船运送宇航员穿越深空，类似GPS的定位系统将引导游客在其他行星和卫星表面穿越各种地形。但要实现这些充满未来感的导航计划，航天器和卫星需要配备计时精度极高的时钟，这就是美国国家航空航天局的深空原子钟。 新课教学 机械停表 机械停表的主要组成： 计时键，归零健，分针、秒针，小表盘、大表盘等。 实验室里常用的计时工具是停表（机械停表和电子停表），这是我们在实验室里常用的一种仪器。 计时键 归零健 小表盘： 一圈为60分钟 （或15分钟） 大表盘：一圈为60秒 （或30秒） 秒针 分针 新课教学 机械停表 大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。 小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min。 结果=小盘的分钟数+大盘的秒读数。 先读小盘，再读大盘。 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 8 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 新课教学 如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。 30s 0.1s 15min 30s（或0.5min） 9min38.4s 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 新课教学 min s 2 11.5 min s 9 47.3 【例题4】读出下面机械停表的时间。 新课教学 用停表测量时间 2.用停表测量： 你脉搏跳动10次所用的时间是 s； 1min内你的脉搏跳动的次数是 次. 1.机械停表的使用： ①第一次按下按钮时，表针开始走动； ②第二次按下按钮时，表针停止走动，即可读数； ③第三次按下按钮时，表针回零。 新课教学 视频讲解——《机械停表的使用与读数》 新课教学 甲、乙两位同学用分度值不同的刻度尺测量同一个物体的长度，请你记录测量结果并进行比较。 甲 乙 分度值 准确值 估读值 物体长度 1cm 2cm 0.2cm 2.2cm 分度值 准确值 估读值 物体长度 1mm 2.2cm 0.05cm 2.25cm 新课教学 甲、乙两个测量值哪一次精确度高？为什么有差别？是否都是正确的？你能测量出物体的真实长度吗？ 甲、乙两个测量值中乙的精确到高，因为乙刻度尺的分度值小。 甲的尽管精确度没有乙的高，但是测量值也是正确的。 物体有一个真实长度，但我们测量不出来，测量值和长度的真实值总是有差别。 甲 乙 分度值 准确值 估读值 物体长度 1cm 2cm 0.2cm 2.2cm 分度值 准确值 估读值 物体长度 1mm 2.2cm 0.05cm 2.25cm 新课教学 五、误差 误差：是测量值和真实值之间的差异。 误差的来源： a.测量工具； b.测量方法； c.环境影响； d.测量者的因素。 减小误差的方法： 多次测量取平均值。 使用精密的测量工具。 改进测量方法。 新课教学 误差与错误的区别： 误差只能减小, 不可避免。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。 误差不是错误。 2. 长度测量是物理学中最基本的测量之一，图中的四种工具 不是用来测量长度的是 ( ) B A. 直尺 B. 钟表 C. 卷尺 D. 三角尺 中考考法 51 3. 要准确测量长度，需要选择合适的测量工具，并掌握正确 的测量方法。在测量铅笔的长度时，李荣同学提出了下列要 求，你认为正确的是( ) A A. 使用前，要了解刻度尺的测量范围和分度值 B. 测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起 C. 读数时，视线要与尺面平行 D. 读数时，不需要估读到分度值的下一位 中考考法 52 使用刻度尺时要做到“四会”：会放、会看、会读、 会记。①会放：刻度尺要放正，不要歪斜；②会看：读数时 视线正对刻度线；③会读：要估读到分度值的下一位；④会 记：测量结果由数字和单位组成，没有单位的任何记录都是 没有意义的。 中考考法 53 4. 下列刻度尺的使用方法正确的是( ) C A. B. C. D. 【点拨】A图中，零刻度线未对齐物体边缘；B图中，读数时 视线未正对刻度线；C图中，物体左侧与零刻度线对齐，刻 度线紧靠被测物体，且读数时视线正对刻度线；D图中，放 置刻度尺时，没有将刻度尺有刻度的一边与被测物体紧贴。 中考考法 54 5. [常州一模] 如图是用刻度尺测量某物体的长度时的情景， 下列关于物体长度、刻度尺的分度值说法正确的是( ) C A. ， B. ， C. ， D. ， 中考考法 55 解题支架 刻度尺读数的方法 中考考法 56 6. 如 图所示，人体中藏有很多“尺”， 可帮助我们估测物体的长度。 D A. 1拃长约 B. 1步长约 C. 1庹长约 D. 1拳长约 【点拨】身高为的小明1拃长约，1步长约 ， 1庹长约，1拳长约 ，故D不符合实际。故选D。 身高为 的小明利用自己的身体特征进行了以下估测， 其中最不符合实际的是( ) 中考考法 57 7. 我国古代把女子一拃长 称为“咫 ”，男子一拃长称作“尺”， 如图所示。“咫尺之间”用来比喻相距 【点拨】由生活经验知男女一拃相差约 。 很近，实际“咫”与“尺”长度相差大约为_______（填“ ”“ ”或“ ”）。 中考考法 58 8. 如图是红军长征时常使用的铁皮 马灯，宽度约为，高度约为 。下列物体 尺寸与铁皮马灯宽度最接近的是( ) B A. 中学生的身高 B. 八年级物理课本的宽度 C. 教室门的高度 D. 八年级物理试卷的长度 中考考法 59 【点拨】八年级物理课本的宽度通常在 之间，故B符合题意。故选B。 中考考法 60 （第9题） 9. 如图所示，小明家装修新房时 想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高 度和宽度。下面是小明准备的四种测量工具， 从测量的需要和操作简便性考虑，其中最合适 的是( ) A A. 分度值为、测量范围为 的钢卷尺 B. 分度值为、测量范围为 的三角尺 C. 分度值为、测量范围为 的钢直尺 D. 分度值为、测量范围为 的软尺 中考考法 61 （第9题） 【点拨】由于想为落地窗安装一整块玻璃， 其高度与房子的高度差不多，故大约为 , 为了测量结果精确，故工具的测量范围需要 为 ；同时测量安装玻璃时，误差不 能过大，分度值应为 ,故A符合要求， 不符合要求。 中考考法 62 10. 小明同学用饮料瓶和自制刻度尺做了一个 简易量雨器，如图所示，用它测得某暴雨日一小时的降雨量 为 。下列说法正确的是( ) C （第10题） A. 该测量结果刚好是整数不存在误差 B. 测量结果中的“0”没有意义可去掉 C. 该简易量雨器刻度尺分度值为 D. 为使测量结果更准确可以多估读几位 中考考法 63 （第10题） 【点拨】误差不能避免，任何测量结果都存在 误差，故A错误；测量长度时，要估读到分度 值的下一位，测量结果中的“0”是估计值，不 能去掉，故B错误；分度值所对应的数据 （倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据 （最后一位）是估读的，故的分度值为 ，故C 正确；刻度尺测量长度时要估读到分度值的下一位，并不是 估读的位数越多越精确，故D错误。故选C。 中考考法 64 11. 用分度值为 的刻度尺直接测量 一张纸的厚度测不出来，这时可将许多相同的纸叠放，使之 有足够的厚度，用刻度尺测出总厚度，再除以张数，就可间 接测出一张纸的厚度了，在下列选项中，与这一方法相同的 是( ) D A. 测一曲线的长度 B. 测一枚硬币的直径 C. 测圆锥的高 D. 测细铜丝的直径 中考考法 65 12. （第12题） 中考考法 66 （第12题） （1）如图所示，用甲、乙两把刻度尺测量同 一物块的长度。下列说法正确的是___。 D A. 采用甲刻度尺读数更精确些 B. 甲刻度尺零刻度线没有对齐物块的一端， 故测量方法是错误的 C. 乙刻度尺的分度值是 D. 采用乙刻度尺，物块长度应记录为 中考考法 67 （第12题） 【点拨】甲刻度尺中每厘米中有两 格，每格是 ，所以甲刻度尺 的分度值是 ；乙刻度尺中每 厘米中有10小格，每格是 ， 所以乙刻度尺的分度值是 ， 故 都错误；用刻度尺测量物块长度时，让物块的一端与某 一刻度线对齐即可正确测量物块的长度，不用必须与零刻度 中考考法 68 线对齐，故甲刻度尺的测量方法正确， 故B错误；物块的左端与乙刻度尺的 零刻度线对齐，右端与 刻度 线对齐，物块的长度为 ，故D 正确。故选D。 （第12题） 中考考法 （第12题） （2）采用甲刻度尺，物块长度应 记录为____ 。 2.8 【点拨】由图可知，使用甲刻度尺 时，物块的左端与 对齐，右 端与 对齐，则物块的长度为 。 中考考法 70 （第13题） 13. 小荣在一幅比例尺为 的地图上，用一段细棉线与某两市的高 铁路线重合，然后按如图方式用刻度尺 测得这段细棉线的长度为_____ ，该 4.50 360 偏小 两市高铁路线的实际里程为_____ 。若测量时棉线没有按 要求拉直，测量结果将会______（填“偏大”“偏小”或“不 变”）。 中考考法 71 （第13题） 【点拨】由图可知，刻度尺的分度值为 ，棉线的一端与零刻度线对齐， 另一端对应的刻度为 ，这段细 棉线的长度 ；该两市高铁路 线的实际里程 ； 若棉线没有拉直，则所测 偏小，而两市实际里程 ，可知测量结果会偏小。 中考考法 72 14. 张老师想网购一双鞋， 她根据网页上的方法测量自己脚长，但是她 的刻度尺测量范围为 ，用分度值为 的刻度尺测量照片中脚的长度是_____ ，根据测量结果，此脚的实际长度约是 ______ （结果保留两位小数）。 4.50 22.50 中考考法 73 【点拨】由图可知，用分度值为 的刻度 尺测得照片中脚的长度为 ；用同一刻 度尺测得照片中刻度尺有刻度部分的长度为 ，且照片中刻度尺有刻度部分的实际 长度为 ，根据比例关系可知，此脚的 实际长度为 。 中考考法 74 15. 小荣想自制一个刻度尺测量教室宽度， 已知单张课桌桌面长度为 ，制作过程如下： （1）将 纸裁成等宽细条，用透明胶带连接起来，总长度 略大于两个桌面长。 中考考法 75 （2）在其中一端标记零刻度线，并将零刻度线与桌面一端 对齐，将剩余部分沿着课桌桌面长边拉直，直到与课桌另一 端齐平并标标记，此时应标记刻度为 ；以此刻度为中 点进行折叠，将与零刻度线重合的位置标记为_____ ，并 剪去多余部分。 160 （3）将零刻度线与标记 位置对齐，进行折叠，标记其 中点为；再重复此操作3次，则此时分度值为___ ， 其余部分也按此方法操作，则简易刻度尺制作成功。 5 中考考法 76 （4）小荣想估测5层教学楼的高度，在保证安全的前提下， 设计两个能够估测出该教学楼高度的方法。 方法一： ___________________________________________ ____________________________________________________ __________________________________ ；方法二： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ______________________ 。 先选用一合适测量范围和分度值的刻度尺测量一 级台阶的高度为，然后数出1层教学楼的台阶总数 ，最后 可得出5层教学楼的高度 用一足够长的无弹性绳子从教学楼2楼地面自然垂至一层 地面，再测出绳子自然下垂的长度 ，可得出5层教学楼的高 度为 （合理即可） 中考考法 77 新课小结 长度的测 量 长度的单位 ①国际单位： m（米） 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） ①使用刻度尺前“三看”：看量程、看分度值、看零刻度。 ③测量结果：包括数值（准确值和一位估计值）、单位。 ②单位换算：1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m 1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m 长度的测量 ②使用刻度尺时“五会”：会选、会放、会看、会读、会记。 ④比较精密的测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等。 ⑤长度测量的特殊方法：累积法、平移法、化曲为直等。 Lavf58.45.100 Lavf60.4.100 $