《3.3直线运动和曲线运动》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“直线运动和曲线运动”核心知识点，通过观察汽车运动路线提问导入，引导学生经历观察物体运动、击球实验、推小球等探究活动，从具体现象到抽象概念，构建学习支架帮助理解运动路线的不同。 其亮点在于以探究实践为核心，通过直线与曲线轨道击球实验、推小球预测验证等活动，培养学生科学思维（模型建构、推理论证）和科学观念，结合生活实例拓展，小结清晰。学生能动手理解概念，教师可高效开展教学。

这些汽车的运动路线有什么不同？怎样描述这种不同？ 第三单元 物体的运动 《3.3直线运动和曲线运动》 探索 观察物体的运动路线 观察并描述这些 物体的运动路线。 探索 观察物体的运动路线 观察并描述这些 物体的运动路线。 探索 击球实验 先尝试在桌面上用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。 探索 击球实验 轨道类型 蓝色球的 运动路线 运动方式 （直线/曲线） 直线轨道   曲线轨道 直线运动 曲线运动 探索 沿桌面推出小球 用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？先画出自己的想法，再做实验检验。 探索 沿桌面推出小球 探索 沿桌面推出小球 用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？先画出自己的想法，再做实验检验。 研讨 根据运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种方式？ 直线运动 曲线运动 研讨 不同人或同一人不同次沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化？ 先直线后曲线运动 拓展 判断生活中更多物体的运动方式 小结 直线运动和 曲线运动 1.直线运动：运动路线是直线的运动 2.曲线运动：运动路线是曲线的运动 运动路线 推球实验 桌面上（直线）→ 离开桌面（曲线） 击球实验 直线轨道 → 直线运动 曲线轨道 → 曲线运动 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.在击球实验中，蓝色球在直线轨道上滚动，击中红色球。蓝色球的运动路线是（ ）。 A. 曲线 B. 直线 C. 圆周 D. 摆动 巩固提升 2.下列物体的运动中，属于曲线运动的是（ ）。 A. 垂直升降的电梯 B. 转动的风车叶片（边缘一点） C. 运动员投出的篮球 D. 滑梯上滑下的小孩 巩固提升 3.用手将小球沿桌面推出，小球离开桌面后的运动路线是（ ）。 A. 直线 B. 曲线 C. 折线 D. 圆周 巩固提升 4.根据运动路线的不同，物体的运动可以分为两大类，它们是（ ）。 A. 快运动和慢运动 B. 转动和振动 C. 直线运动和曲线运动 D. 前进运动和后退运动 巩固提升 5.下列对“沿桌面推出小球”的实验现象描述，正确的是（ ）。 A. 小球一直在做直线运动 B. 小球一直在做曲线运动 C. 小球先在桌面上做直线运动，离开桌面后做曲线运动 D. 小球先在桌面上做曲线运动，离开桌面后做直线运动 $