精品解析：河南郑州市荥阳市2025-2026学年大象版三年级下学期期末调研科学试卷

荥阳市2025—2026学年下学期期末调研试卷 三年级科学 （考试时间：60分钟） 一、选择题。（2×15=30） 1. 向日葵花的某一个部分被虫子吃掉后没有结出果实，那么被吃掉的这个结构最可能是（ ）。 A. 花瓣 B. 雌蕊 C. 雄蕊 2. 月季是郑州市的市花，每年的四五月份进入盛开期，月季是（ ）。 A. 珍稀植物 B. 观赏植物 C. 粮食作物 3. 每年的春天，我们经常看到柳絮漫天飞舞的情景，请你来推测一下，柳树传播种子的方式是（ ）。 A. 弹射传播 B. 风力传播 C. 动物传播 4. 种子结构中，被称为种子的“铠甲”，起保护种子作用的是（ ）。 A. 种皮 B. 胚 C. 子叶 5. 我们通常食用的藕，其实它是植物的_________部分。 A. 根 B. 茎 C. 叶 6. 下列关于磁铁的说法正确的是（ ）。 A. 磁铁的磁极只有一个 B. 磁铁只能吸引含铁的物品 C. 磁铁磁性最强的部位叫磁极 7. 探探发现家里的一块磁铁没有标示南北极，下列物品可以帮助她分辨这块磁铁南北极的是（ ）。 A. 指南针 B. 一块没有标示南北极的磁铁 C. 大头针 8. 探探和妙妙在家人的陪伴下相约去河南省科学技术馆参观。探探先到达科技馆，下列表达能更准确描述探探所在位置的是（ ）。 A. 我在科技馆门口等你 B. 我在科技馆南门南边等你 C. 我在科技馆南门西边50米处等你 9. 学校举行运动会，下表是三年级3位同学跑完100米所用的时间。请你判断获得第一名的同学是（ ）。 名字 奇奇 科科 究究 时间/秒 15.2 14.7 13.5 A. 奇奇 B. 科科 C. 究究 10. 科科正在荡秋千，此时秋千的运动形式是（ ）。 A. B. C. 11. 探探分别从两个等长滑梯甲、乙的最高点滑下后，滑出滑梯距离更远的是（ ）。 A. 甲 B. 乙 C. 一样远 12. 奇奇将点燃的火柴分别放入三瓶气体中，（ ）号瓶中的火柴燃烧时间最长。 A. B. C. 13. 通过大量的观察和比较，依据植物之间的差异和联系，建立“二名法”，解决了植物没有统一命名和分类问题的科学家是（ ）。 A. 达尔文 B. 林耐 C. 沈括 14. 下列器官中，不属于口腔消化器官的是（ ）。 A. 舌 B. 牙齿 C. 胃 15. 不同物体在运动时运动轨迹不同，下面属于直线运动的是（ ）。 A. 篮球投篮 B. 陀螺的旋转 C. 电梯升降 二、实验探究。（3×4+8=20） 16. 实验名称：制作指南针 学习完《磁铁》这单元，探探想制作指南针，她的操作过程如下图所示。 （1）探探利用磁铁自制小磁针，小磁针的原材料最合适的是（ ）。 A. 塑料小棒 B. 铁质小棒 C. 黄铜小棒 （2）制作磁针时，探探要用磁铁的磁极部分在“小磁针”上（ ）。 A. 来回反复摩擦 B. 沿一个方向摩擦 C. 先沿一个方向摩擦几次，再沿另一个方向摩擦几次 （3）探探用摩擦后的小磁针去吸引桌面的大头针（步骤2），这样做是为了（ ）。 A. 测试小棒的磁性 B. 增加小棒的磁性 C. 固定小棒 （4）完成小磁针制作后，探探想制作水浮式指南针，以下最适合的材料是（ ）。 A. 小瓦片 B. 小泡沫块 C. 薄铁片 （5）水浮式指南针制作完成后，小磁针在水面上停下来，请你结合步骤3的图示，在下列方框中标出自制指南针的磁极。 三、生活应用。 （一）观察植物。（8+3×3=17） 17. 探探和奶奶在菜园里种了黄瓜，并观察记录了黄瓜的生长过程。 （1）探探发现了两种不同结构的黄瓜花，如下图： 其中能结出小黄瓜的是图________，像黄瓜花这样的花我们称它为________（选填“完全花”或“不完全花”）。 （2）下列关于黄瓜叶的作用，说法正确的是（ ）。 A. 叶主要起支撑作用 B. 叶能通过光合作用制造养分，促进植物生长 C. 所有植物的叶形状都相同 （3）探探截取了一段带花的黄瓜茎，放入红色墨水中。过一段时间后观察，发现花瓣颜色发生了变化，这说明植物的茎有（ ）的作用。 A. 吸收水分 B. 制造养分 C. 输送水分 （4）探探记录了黄瓜的生长过程，下列顺序符合黄瓜一生生长规律的是（ ）。 A. 种子萌发→开花→幼苗生长→结果 B. 种子萌发→幼苗生长→开花→结果 C. 幼苗生长→种子萌发→开花→结果 18. 科学课堂上奇奇学习了检测食物中的营养成分，回家后妈妈拿出冰箱的一种食材，准备让奇奇继续检测。 （1）取少量该食材在白纸上反复按压，发现白纸上没有留下油迹，这说明这种食材里不含_____（选填“脂肪”或“淀粉”）。 （2）用滴管在食材上滴了几滴碘酒，观察到食材变成蓝黑色。这说明该食材中（ ）。 A. 含有大量淀粉 B. 不含有大量淀粉 C. 含有维生素 （3）结合以上两个实验现象，这种食物可能是________________（多选）。 ①土豆 ②冬瓜 ③五花肉 ④米饭 ⑤洋葱 四、材料分析。（3×7=21） 19. 一次神奇的旅行 炎炎夏日，探探吃上了甜甜的樱桃，一不小心，樱桃籽被咽了下去。这颗樱桃籽开始了一天的历险。它首先遇到了轧钢机似的上下两排尖硬的“怪物”，差点被压得粉身碎骨。然后脚底一滑，一下掉进了“万丈深渊”。刚站稳脚跟就遇上了“酸雨”。后来又钻进了一条又长又窄的“迷宫”，它在里面走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了。走出“迷宫”后，它来到了一个很大的“弯曲管道”，和很臭的东西混合在一起。后来它终于在探探上厕所时结束了历险。 （1）分析材料可知，“怪物”指的是_____，“万丈深渊”指的是_____，“酸雨”指的是__________，“迷宫”指的是_____。 A小肠 B.胃液 C.食管 D.牙齿 （2）樱桃籽在人体内的“历险”路线是（ ）。 ①小肠 ②食管 ③大肠 ④口腔 ⑤胃 A. ④①③②⑤ B. ④②⑤①③ C. ③①⑤②④ （3）探探用一块绒布卷成筒状，然后往里面灌入食糜，这个做法模拟的消化器官是（ ）。 A. 小肠 B. 胃 C. 大肠 （4）吃饭时要细嚼慢咽是为了减轻（ ）的负担。 A. 小肠 B. 胃 C. 大肠 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 荥阳市2025—2026学年下学期期末调研试卷 三年级科学 （考试时间：60分钟） 一、选择题。（2×15=30） 1. 向日葵花的某一个部分被虫子吃掉后没有结出果实，那么被吃掉的这个结构最可能是（ ）。 A. 花瓣 B. 雌蕊 C. 雄蕊 【答案】B 【解析】 【详解】花的结构中，雌蕊包含子房，是发育成果实的关键部分。花瓣主要吸引昆虫，雄蕊产生花粉，它们受损可能影响授粉但不直接决定果实形成。雌蕊被吃掉后，缺少了发育成果实的结构基础，导致无法结果。故选B。 2. 月季是郑州市的市花，每年的四五月份进入盛开期，月季是（ ）。 A. 珍稀植物 B. 观赏植物 C. 粮食作物 【答案】B 【解析】 【详解】A．月季在各地广泛种植，数量众多，并非稀有物种，A选项错误； B．月季花形美观，常用于美化环境，主要功能是供人观看，B选项正确； C．月季无法作为人类主食来源，不具备粮食作物的特征，C选项错误。 故选B。 3. 每年的春天，我们经常看到柳絮漫天飞舞的情景，请你来推测一下，柳树传播种子的方式是（ ）。 A. 弹射传播 B. 风力传播 C. 动物传播 【答案】B 【解析】 【详解】植物传播种子的方式主要有风力传播、动物传播、水力传播和弹射传播等。柳树种子附有白色绒毛，质地轻盈，春天时柳絮漫天飞舞，说明种子是借助空气流动进行扩散的，这符合风力传播的特征。弹射传播依靠果实开裂弹力，动物传播依靠钩刺或食用，均与柳絮飞舞现象不符。故选B。 4. 种子结构中，被称为种子的“铠甲”，起保护种子作用的是（ ）。 A. 种皮 B. 胚 C. 子叶 【答案】A 【解析】 【详解】不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，种子由种皮和胚构成。胚芽发育生长后变成茎和叶，胚根发育生长后变成根，对种子起保护作用的是种皮，为种子发芽提供营养的是子叶。 5. 我们通常食用的藕，其实它是植物的_________部分。 A. 根 B. 茎 C. 叶 【答案】B 【解析】 【详解】绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。营养器官--根、茎、叶；生殖器官--花、果实和种子。我们通常吃的萝卜是植物的根；藕是植物的茎；玉米是植物的种子。 6. 下列关于磁铁的说法正确的是（ ）。 A. 磁铁的磁极只有一个 B. 磁铁只能吸引含铁的物品 C. 磁铁磁性最强的部位叫磁极 【答案】C 【解析】 【详解】A．任何磁铁都有两个磁极，分别是南极和北极，不存在只有一个磁极的磁铁，此选项错误。 B．磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属制成的物品，不仅仅是含铁的物品，此选项错误。 C．磁铁上磁性最强的部位被定义为磁极，通常位于磁铁的两端，此选项正确。 故选C。 7. 探探发现家里的一块磁铁没有标示南北极，下列物品可以帮助她分辨这块磁铁南北极的是（ ）。 A. 指南针 B. 一块没有标示南北极的磁铁 C. 大头针 【答案】A 【解析】 【详解】A．指南针的磁针标示了南北极，利用磁极间“同极相斥、异极相吸”的规律，可以判断未知磁铁的南北极，正确； B．两块都没有标示南北极的磁铁相互靠近，虽然能发生吸引或排斥，但无法确定具体哪个是南极或北极，错误； C．大头针属于铁制品，能被磁铁吸引，但磁铁的两极都能吸引大头针，无法用来分辨南北极，错误。 故选A。 8. 探探和妙妙在家人的陪伴下相约去河南省科学技术馆参观。探探先到达科技馆，下列表达能更准确描述探探所在位置的是（ ）。 A. 我在科技馆门口等你 B. 我在科技馆南门南边等你 C. 我在科技馆南门西边50米处等你 【答案】C 【解析】 【详解】描述物体的位置需要确定参照物、方向和距离三个要素。 A．仅说明了参照物； B．补充了方向但无距离； C．同时具备参照物、方向和距离，描述最为准确。故选C。 9. 学校举行运动会，下表是三年级3位同学跑完100米所用的时间。请你判断获得第一名的同学是（ ）。 名字 奇奇 科科 究究 时间/秒 15.2 14.7 13.5 A. 奇奇 B. 科科 C. 究究 【答案】C 【解析】 【详解】比较物体运动快慢时，在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。表中三位同学跑完100米的距离相同，究究用时13.5秒，科科用时14.7秒，奇奇用时15.2秒。通过比较数值，13.5小于14.7和15.2，说明究究所用时间最少，运动最快，获得第一名。故选C。 10. 科科正在荡秋千，此时秋千的运动形式是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】A．图A表示物体沿直线运动，属于平动，不符合荡秋千的运动特征； B．图B表示物体绕中心点做圆周运动，属于转动，不符合荡秋千的运动特征； C．图C表示物体绕固定点在一定范围内往复运动，属于摆动，符合荡秋千的运动特征。 故选C。 11. 探探分别从两个等长滑梯甲、乙的最高点滑下后，滑出滑梯距离更远的是（ ）。 A. 甲 B. 乙 C. 一样远 【答案】A 【解析】 【详解】甲、乙滑梯长度相等、最高点高度相同，初始重力势能一致，甲滑梯坡度更陡，下滑时速度更大，滑出滑梯后向前滑行的距离更远，乙滑梯平缓，末速度更小，滑行距离更近，因此滑出更远的是甲。 故选A。 12. 奇奇将点燃的火柴分别放入三瓶气体中，（ ）号瓶中的火柴燃烧时间最长。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】A．氧气含量最高。 B．人体呼吸消耗部分氧气，氧气变少。 C．氧气消耗最多，含量最低。 故选A。 13. 通过大量的观察和比较，依据植物之间的差异和联系，建立“二名法”，解决了植物没有统一命名和分类问题的科学家是（ ）。 A. 达尔文 B. 林耐 C. 沈括 【答案】B 【解析】 【详解】植物分类学史实显示，林耐创立了“二名法”分类体系，统一了植物的命名规则。达尔文提出了生物进化论，沈括撰写了《梦溪笔谈》。故选B。 14. 下列器官中，不属于口腔消化器官的是（ ）。 A. 舌 B. 牙齿 C. 胃 【答案】C 【解析】 【详解】人体消化系统中，口腔内的消化器官主要包括牙齿、舌和唾液腺，它们共同完成食物的咀嚼、搅拌和初步消化，胃位于腹腔，是消化道中连接食道和小肠的器官，不属于口腔部分，根据器官所在位置判断，舌和牙齿属于口腔器官，胃不在口腔内。 故选C。 15. 不同物体在运动时运动轨迹不同，下面属于直线运动的是（ ）。 A. 篮球投篮 B. 陀螺的旋转 C. 电梯升降 【答案】C 【解析】 【详解】A．篮球投篮时，篮球在空中的运动路线是弯曲的，属于曲线运动，错误； B．陀螺旋转时，围绕中心轴转动，运动轨迹是曲线，属于曲线运动，错误； C．电梯升降时，沿着竖直方向做上下移动，运动路线是笔直的，属于直线运动，正确。 故选C。 二、实验探究。（3×4+8=20） 16. 实验名称：制作指南针 学习完《磁铁》这单元，探探想制作指南针，她的操作过程如下图所示。 （1）探探利用磁铁自制小磁针，小磁针的原材料最合适的是（ ）。 A. 塑料小棒 B. 铁质小棒 C. 黄铜小棒 （2）制作磁针时，探探要用磁铁的磁极部分在“小磁针”上（ ）。 A. 来回反复摩擦 B. 沿一个方向摩擦 C. 先沿一个方向摩擦几次，再沿另一个方向摩擦几次 （3）探探用摩擦后的小磁针去吸引桌面的大头针（步骤2），这样做是为了（ ）。 A. 测试小棒的磁性 B. 增加小棒的磁性 C. 固定小棒 （4）完成小磁针制作后，探探想制作水浮式指南针，以下最适合的材料是（ ）。 A. 小瓦片 B. 小泡沫块 C. 薄铁片 （5）水浮式指南针制作完成后，小磁针在水面上停下来，请你结合步骤3的图示，在下列方框中标出自制指南针的磁极。 【答案】（1）B （2）B （3）A （4）B （5） 【解析】 【小问1详解】 只有铁质材料能被磁铁磁化，塑料、黄铜都无法被磁化，不能做成小磁针，因此选铁质小棒。故选B。 【小问2详解】 磁化操作需要沿同一个方向持续摩擦铁棒，来回摩擦会抵消磁性，无法成功磁化。故选B。 【小问3详解】 大头针是铁制品，若小棒能吸起大头针，就说明铁棒已经被磁化、带有磁性，该步骤用来测试磁性是否产生。故选A。 【小问4详解】 小泡沫块重量轻、浮力大，能带着小磁针平稳漂浮在水面；小瓦片、薄铁片自身较重，会直接沉入水中，无法制作水浮式指南针。故选B。 【小问5详解】 参考步骤3：水浮式指南针的左端靠近左侧磁针的S极，说明水浮式指南针的左端是N极（异名相吸），则右端是S极。因此，在水浮式指南针上，左端标N，右端标S。 三、生活应用。 （一）观察植物。（8+3×3=17） 17. 探探和奶奶在菜园里种了黄瓜，并观察记录了黄瓜的生长过程。 （1）探探发现了两种不同结构的黄瓜花，如下图： 其中能结出小黄瓜的是图________，像黄瓜花这样的花我们称它为________（选填“完全花”或“不完全花”）。 （2）下列关于黄瓜叶的作用，说法正确的是（ ）。 A. 叶主要起支撑作用 B. 叶能通过光合作用制造养分，促进植物生长 C. 所有植物的叶形状都相同 （3）探探截取了一段带花的黄瓜茎，放入红色墨水中。过一段时间后观察，发现花瓣颜色发生了变化，这说明植物的茎有（ ）的作用。 A. 吸收水分 B. 制造养分 C. 输送水分 （4）探探记录了黄瓜的生长过程，下列顺序符合黄瓜一生生长规律的是（ ）。 A. 种子萌发→开花→幼苗生长→结果 B. 种子萌发→幼苗生长→开花→结果 C. 幼苗生长→种子萌发→开花→结果 【答案】（1） ①. 乙 ②. 不完全花 （2）B （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 乙花带有子房，受精后子房发育成黄瓜；黄瓜花只有雄蕊或雌蕊，缺少一种花蕊，属于不完全花。 【小问2详解】 A．起支撑植株作用的是植物的茎，不是叶子。 B．叶片含有叶绿体，能利用阳光进行光合作用，制造养料供给植物生长。 C．不同植物的叶片形状、大小都存在明显差异，并非全部相同。 故选B。 【小问3详解】 A．吸收水分是植物根的功能，茎不能吸收水分。 B．制造养分是叶片光合作用的功能，茎无法制造养分。 C．红墨水的水分通过茎内部导管输送到花瓣，花瓣变色，证明茎具备输送水分的作用。 故选C。 【小问4详解】 A．幼苗生长阶段在开花之前，顺序颠倒。 B．黄瓜完整生长周期：种子萌发长出小苗→幼苗不断长高长大→成熟后开花→花朵授粉后结出果实。 C．必须先有种子萌发，才能长出幼苗，顺序完全颠倒。 故选B。 18. 科学课堂上奇奇学习了检测食物中的营养成分，回家后妈妈拿出冰箱的一种食材，准备让奇奇继续检测。 （1）取少量该食材在白纸上反复按压，发现白纸上没有留下油迹，这说明这种食材里不含_____（选填“脂肪”或“淀粉”）。 （2）用滴管在食材上滴了几滴碘酒，观察到食材变成蓝黑色。这说明该食材中（ ）。 A. 含有大量淀粉 B. 不含有大量淀粉 C. 含有维生素 （3）结合以上两个实验现象，这种食物可能是________________（多选）。 ①土豆 ②冬瓜 ③五花肉 ④米饭 ⑤洋葱 【答案】（1）脂肪 （2）A （3）①④ 【解析】 【小问1详解】 按压白纸留油迹是检验脂肪的方法，无油迹说明不含脂肪。 【小问2详解】 淀粉遇碘酒变蓝黑色，食材变色说明富含淀粉。 故选A。 【小问3详解】 ①土豆：多淀粉、少脂肪。 ②冬瓜：几乎无淀粉。 ③五花肉：大量脂肪。 ④米饭：多淀粉、几乎无脂肪。 ⑤洋葱：淀粉含量极低。 故选①④。 四、材料分析。（3×7=21） 19. 一次神奇的旅行 炎炎夏日，探探吃上了甜甜的樱桃，一不小心，樱桃籽被咽了下去。这颗樱桃籽开始了一天的历险。它首先遇到了轧钢机似的上下两排尖硬的“怪物”，差点被压得粉身碎骨。然后脚底一滑，一下掉进了“万丈深渊”。刚站稳脚跟就遇上了“酸雨”。后来又钻进了一条又长又窄的“迷宫”，它在里面走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了。走出“迷宫”后，它来到了一个很大的“弯曲管道”，和很臭的东西混合在一起。后来它终于在探探上厕所时结束了历险。 （1）分析材料可知，“怪物”指的是_____，“万丈深渊”指的是_____，“酸雨”指的是__________，“迷宫”指的是_____。 A小肠 B.胃液 C.食管 D.牙齿 （2）樱桃籽在人体内的“历险”路线是（ ）。 ①小肠 ②食管 ③大肠 ④口腔 ⑤胃 A. ④①③②⑤ B. ④②⑤①③ C. ③①⑤②④ （3）探探用一块绒布卷成筒状，然后往里面灌入食糜，这个做法模拟的消化器官是（ ）。 A. 小肠 B. 胃 C. 大肠 （4）吃饭时要细嚼慢咽是为了减轻（ ）的负担。 A. 小肠 B. 胃 C. 大肠 【答案】（1） ①. D ②. C ③. B ④. A  （2）B （3）A （4）B 【解析】 【小问1详解】 牙齿长在口腔，负责咀嚼磨碎食物，对应“轧钢机似的上下两排尖硬怪物”；食物咀嚼后通过食管向下进入胃，对应“万丈深渊”；胃内分泌酸性的胃液辅助消化，对应“酸雨”；小肠是又长又窄的消化器官，大部分营养都在这里被吸收，对应“又长又窄的迷宫，许多物质神秘消失”，因此顺序为D、C、B、A。 【小问2详解】  按照消化路径顺序，就是口腔④→食管②→胃⑤→小肠①→大肠③，对应选项B。 【小问3详解】 小肠是长管状消化器官，内壁有许多绒毛增大吸收面积，绒布卷成筒正好模拟了小肠的管状结构，绒布的纹理还模拟了小肠内壁的绒毛，因此选A。 【小问4详解】 细嚼慢咽可以让牙齿把食物充分磨碎，磨碎的食物进入胃后，能减少胃的消化工作量，因此是减轻胃的负担，选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $