第30课 新时代中国特色社会主义的伟大成就 初升高衔接导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

《中外历史纲要（上）》学案

第30课 新时代中国特色社会主义的伟大成就

课型：初高中衔接课 · 暑期预科（新课标优化版）

对应高中教材：《中外历史纲要（上）》 第十一单元第30课

对应初中教材：九年级上册《中国人中国梦》（脱贫攻坚、全面建成小康社会）、八年级下册（改革开放与综合国力成就）、九年级下册（"一带一路"、人类命运共同体）

课时建议：2课时（90分钟）

课标依据：《义务教育历史课程标准（2022年版，2025年修订）》·五大核心素养

与第29课关系：第29课讲"新时代"的界定、主要矛盾与思想旗帜（理论判断）；本课讲新时代取得的"伟大成就"（实践成果），前后相继、递进互补。

学法导航：

第30课是《中外历史纲要（上）》全书的收官之课，讲的是党的十八大（2012年）以来，党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。初中你学过"精准扶贫""全面小康""一带一路""科技成就"等分散的点状内容；高中让你站在"民族复兴"的高度，把这些成就系统梳理为"全面建成小康社会—综合国力跃升—大国外交与人类命运共同体—应对风险挑战"的成就体系，并理解其背后的"强起来"逻辑。核心能力：把握"伟大成就"不是清单堆砌，而是"站起来、富起来、强起来"三次伟大飞跃中"强起来"的集中体现，标志着中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程。

本课核心素养对标（依据2025修订课标）

说明：2025修订课标要求历史教学与评价"以五大核心素养为唯一标尺"。下表明确本课各素养的落实点，预习与做题时请自觉对标。

核心素养	本课落实要点
唯物史观	从生产力与生产关系理解"强起来"的物质基础（经济总量、基础设施、科技）；理解伟大成就的取得归根到底是因为走上了中国特色社会主义道路、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
时空观念	在2012年以来的时空轴上定位精准扶贫(2013)、脱贫胜利(2020—2021)、高铁里程世界第一、人类命运共同体首提(2013.3)、大国外交(2014.11)、香港国安法(2020)等节点
史料实证	以脱贫攻坚宣告、经济与科技数据、人类命运共同体论述等可信材料，实证新时代的伟大成就
历史解释	有据解释"全面小康新内涵""综合国力跃升的表现""人类命运共同体理念的内涵与意义""伟大成就与三次飞跃的关系"
家国情怀	体认民族复兴"强起来"的飞跃，坚定历史自信与"四个自信"，弘扬脱贫攻坚精神与抗疫精神，铸牢中华民族共同体意识，联系中国式现代化与人类命

运共同体

课前自测：新时代成就你还记得多少？（5分钟）

序号	问题	你的回答
①	脱贫攻坚战取得全面胜利、习近平庄严宣告的年份是？
②	"全面建成小康社会"中"全面"二字强调的是什么？
③	中国高速铁路运营总里程位居世界第几位？
④	人类命运共同体理念最早是在何时、何地向国际社会提出的？
⑤	"一带一路"倡议是在哪一年提出的？它被称为什么？

提示：第30课是初中"熟"的内容——精准扶贫、天宫、蛟龙、一带一路你都听过。但高中会追问你从没想过的问题："全面小康的'全面'到底指什么？""这些成就说明了什么？""它们与'强起来'有怎样的逻辑关系？"

第一部分 知识框架：大概念统领与高中要学什么？

【单元大概念】中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，民族复兴进入不可逆转的历史进程。

【课时大概念】以"伟大成就"为统领，脱贫攻坚（全面小康）、综合国力跃升（经济科技军事）、大国外交（一带一路、人类命运共同体）共同彰显"强起来"的历史性跨越。

1 新时代中国特色社会主义的伟大成就（2012年以来）
│
├── 一、全面建成小康社会和综合国力显著提升 ★★★★★
│   ├──（一）★全面建成小康社会：精准扶贫(2013)、脱贫胜利(2020—2021)、第一个百年目标实现
│   └──（二）★综合国力显著提升：经济(世界第二)、基础设施(高铁世界第一)、科技(创新型国家)、人民生活(最大教育社保)、军事(航母歼20)
│
├── 二、在应对风险挑战中推进各项事业 ★★★★
│   ├──（一）外部挑战：中美经贸摩擦等
│   ├──（二）★香港国安法(2020)：维护国家安全、保持香港长治久安
│   ├──（三）台湾问题：反"独"促统
│   └──（四）新冠疫情防控与伟大抗疫精神
│
├── 三、中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体 ★★★★★
│   ├──（一）★大国外交(2014.11提出)：和平、发展、合作、共赢
│   ├──（二）★人类命运共同体(2013.3首提、2015.9联合国阐述、写入宪法)
│   └──（三）★"一带一路"(2013)：国际公共产品与合作平台
│

└── 四、伟大成就的历史意义 ★★★★
    └──（一）★三次伟大飞跃、中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程

第二部分 核心知识导学

板块一：全面建成小康社会和综合国力显著提升 ★★★★★

知识点1：脱贫攻坚与全面建成小康社会

维度	初中要求	高中要求	衔接断点分析
全面小康	初中已涉及目标	高中深化："小康"是发展水平，"全面"是平衡性、协调性、可持续性	深化
脱贫攻坚	初中已涉及精准扶贫	高中深化：2013提出、2020贫困县退出、2021宣告胜利	深化
第一个百年	初中提及	高中深化：2020实现、民族复兴里程碑	深化
历史意义	初中略提	高中新增：两大奇迹、不可逆转的历史进程	概念新增（高中新增）

详细内容（高中深度版）：

"小康"讲的是发展水平，"全面"讲的是发展的平衡性、协调性、可持续性。打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的底线任务：2013年，习近平提出"精准扶贫"理念；到2020年11月，我国最后九个贫困县实现贫困退出；2021年2月，习近平庄严宣告我国脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，历史性解决绝对贫困问题。我国提前十年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标，为全球减贫事业作出重大贡献，锻造了"上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民"的脱贫攻坚精神。全面建成小康社会的实现，意味着第一个百年奋斗目标如期完成，我国书写了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章，发展具备更为坚实的物质基础与更为完善的制度保证，民族复兴进入不可逆转的历史进程。

思维过渡·方法点拨①：初中常把"全面小康"当作一个"目标口号"；高中要求你理解其"全面"二字的深意——它不是单纯的经济指标，而是"五位一体"协调发展（经济、政治、文化、社会、生态文明）。脱贫攻坚的胜利，既是民生史上的伟大跨越，也是对中国特色社会主义道路的制度优势与人民立场的集中彰显，为迈向"强起来"、实现第二个百年目标夯实了基础。

史料研读①（史料实证·历史解释）：

"经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。"——习近平（2021年2月，全国脱贫攻坚总结表彰大会）

设问：从这则史料看，脱贫攻坚全面胜利的标志性成就是什么？它为何被称为民族复兴进程中的"里程碑"？

【参考答案】标志性成就：2020年现行标准下农村贫困人口全部脱贫、历史性解决绝对贫困问题，2021年2月庄严宣告脱贫攻坚战取得全面胜利，第一个百年奋斗目标如期完成。它被称为"里程碑"，是因为：其一，千年"小康"梦想成真，彻底告别绝对贫困，是民生史上的伟大跨越；其二，书写了经