2026年中考化学五大主题复习学案 主题三 1.我们周围的空气(第2课时)（一氧化碳与二氧化碳）

该初中化学中考复习学案系统构建了“一氧化碳与二氧化碳”核心考点体系，涵盖化学性质、用途、影响及实验室制取四大模块，通过“性质-用途-制备-应用”逻辑链呈现知识关联，引导学生通过考点梳理和问题驱动自主搭建完整认知框架。 亮点在于“典例引领-变式巩固-能力提升”三阶训练设计，如例2探究CO还原性实验培养科学探究与实践素养，变式训练分层题帮助学生自主诊断薄弱点。能力提升题强化科学思维，教师可依据学生答题情况精准辅导，有效培养自主复习能力和学科核心素养。

主题三 身边的化学物质 （一）我们周围的空气(第2课时) 一氧化碳与二氧化碳 【考点梳理】 考点7: 一氧化碳的化学性质及用途： ⑴有可燃性，可作燃料，其反应的化学方程式为：。 ⑵有还原性，可用于冶金工业。写出工业上用赤铁矿石为原料炼铁反应的化学方程式为:。 ⑶有毒性，一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成煤气中毒。 考点8: 二氧化碳的化学性质及用途： ⑴通常，二氧化碳的密度比空气大，且不可燃也不助燃，可用于灭火。 ⑵可与水反应，使紫色石蕊变红。其反应的化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3。 ⑶可与碱反应。将二氧化碳通入澄清石灰水中，可使澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O，该反应常用于实验室中检验二氧化碳气体。 较多的二氧化碳气体常用氢氧化钠的浓溶液吸收，二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式:CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O。 ⑷高温时可与二氧化碳反应，该反应的化学方程式为:，此反应为吸热反应。 ⑸可参与绿色植物的光合作用，作气体肥料。该反应的原理可表示为:。 考点9:二氧化碳对生活和环境的影响 ⑴ 二氧化碳本身没有毒，但不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响，甚至可能造成窒息。 (2)二氧化碳的用途：①光合作用；②灭火；③作化工产品的原料；④气体肥料。 (3)产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧(O3)、甲烷、氟氯代烷等。 (4)温室效应加剧的影响：两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化等。 考点10：实验室制取二氧化碳 ⑴药品：实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳气体。 ⑵实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 ⑶制取装置：包括发生装置和收集装置两部分。实验室制二氧化碳时，常用如图装置。可选固液常温型的发生装置，依据是反应物是固体与液体，反应条件是常温。 常用向上排空气法收集，理由是二氧化碳密度比空气大且不与空气的成分反应。 ⑷检验：向集气瓶中倒入适量澄清石灰水并振荡，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳。 ⑸验满：取燃着的木条插入集气瓶口，若火焰熄灭，则证明是满的，否则不满。 (6)实验室里制取气体的一般思路和方法：选择适当的反应，包括反应物和反应条件；选择合适的实验装置；验证所有制得的气体。 【典例分析】 例1.欲除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，最好的方法是 （ ） A．使混合气体在空气中点燃      B．使混合气体通过灼热的氧化铜 C．使混合气体通过澄清石灰水   D．使混合气体通过紫色石蕊试液 例2． 某兴趣小组为探究一氧化碳的还原性，设计了如下实验。试回答下列问题： (1)实验开始时，应先通入CO一段时间后，再加热，其原因是 。 (2)实验时，A处玻璃管中观察到的现象是 ，其反应的化学方程式为 。 (3)实验时，B处可观察到的现象是 ，其反应的化学方程式为 。 (4)该装置中有一处明显不足，请指出改进方法： 。 例3．按如图装置进行实验室制取二氧化碳的实验，倾斜锥形瓶使液体与固体接触发生反应，瓶内气压的变化如坐标图所示。试判断：坐标图中曲线1对应的装置是 （填字母序号），该实验可说明化学反应速率与 有关。 E F 例4．某兴趣小组的同学采用图示装置对二氧化碳的性质进行相关探究。若打开Ⅰ、关闭Ⅱ，乙中浸有紫色石蕊的干花变红；若关闭Ⅰ、打开Ⅱ，乙中浸有紫色石蕊的干花不变色。 1 甲中的溶液可能是 或 （溶液中的溶质为不同类别的物质）。 2 从微观角度解释二氧化碳气体不显酸性的原因 。 例5.某气体是C2H4、C2H2、CH4中的一种或几种组成，取该气体样品在氧气中完全燃烧，测得生成的二氧化碳和水的质量比为 22：9。下列对该气体组成判断正确的是___________。 A．该气体中一定含有 C2H4 B．该气体中一定没有CH4 C．该气体中可能含有 C2H2 D．该气体不可能同时含有 CH4、C2H2、C2H4  【变式训练】 1．不吸烟是文明健康的生活方式。香烟烟气中易与血红蛋白结合的是 （ ） A． 水蒸气 B． CO C． CH4 D． CO2 2．对比是学习的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（ ） A．组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成 B．性质：CO2、CO都有可燃性 C．用途：CO2可灭火；CO可人工降雨 D．危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒 3．下列有关二氧化碳的说法正确的是 ( ) A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固体可用于人工降雨 C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料 4．实验室制取二氧化碳气体，一般有以下几个步骤： ①向长颈漏斗中注入稀盐酸 ②向容器中放人几小块石灰石 ③检查装置的气密性 ④按要求连接好仪器 ⑤收集气体 下列操作顺序中正确的是 （ ） A．②③④⑤① B．④③①②⑤ C．③④①②⑤ D．④③②①⑤ 5．通过如图所示的对比实验，能得出的结论是 （ ） ①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不能燃烧，也不能支持燃烧 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 6． 1755年，英格兰化学家布莱克做了如下实验：煅烧白垩（石灰石），将煅烧生成的固体与水反应，反应后的物质与煅烧生成的气体又结合成白垩。他将这种固定在白垩中的气体叫作“固定气体”。实验②中反应的化学方程式为___________ 。实验③中反应的化学方程式为_____ _。 如图为CO还原Fe2O3的微型实验装置图，则A处V型管内的固体粉末由________色逐渐变黑； B处V型管内的澄清溶液会变浑浊，其化学方程式为 ；将尾气点燃处理，其化学方程式为 。 【能力提升】 1．某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是 （ ） A．H2、CH4 B．H2、CO C．H2、CH4、CO D．CH4、CO、CO2 2．如图所示的装置有多种用途，下列叙述正确的是 （　 　） A．若用排空气法收集H2时，气体应从A端通入 B．若除去CO中混有的CO2，可在瓶中装入NaOH溶液，气体从B端通入 C．若用排空气法收集CO2时，气体应从A端通入 D．若用水将此装置中的O2排出，水应从B端进入 3．用一氧化碳还原氧化铁的实验中，Fe2O3转化为铁的具体过程是： 。 已知铁的氧化物除Fe2O3外，其余均为黑色。下列说法正确的是 （ ） A．装置中漏斗的作用是防止倒吸 B．通过实验现象可以判断氧化铁是否完全转化为铁 C．该实验中所有的化学反应里，氧元素的化合价均未改变 D．当硬质玻璃管内固体中铁元素的质量分数为74%时，固体成分是Fe3O4和FeO 4.图中的A～I是初中化学常见的物质，是由C、H、O、Fe、Cu五种元素组成的单质或氧化物，其中C、F、H、I为氧化物，且C中氧元素的质量分数为20%；B、H为红色固体；通常D→B是在溶液中发生的反应。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应：“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。 （1）H的化学式为 。 (2)F—H反应的化学方程式为： 。 （3）写出D→B的化学方程式 。 该反应的基本反应类型是 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $