第18课 《我的白鸽》预习讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文《我的白鸽》预习讲义以陈忠实散文为核心，系统梳理作者简介（《白鹿原》及茅盾文学奖）、创作背景（乡下写作的寂寞与白鸽慰藉）、叙事散文“形散神聚”特点，通过字词通关（如“惬意”“蜕变”）、结构梳理（以白鸽为线索的时间顺序）、情感脉络（期盼到陶醉）及逐段重点语段赏析（如白鸽信任、幼鸽蜕变细节）搭建学习支架。 该讲义亮点在于兴趣导学以陈忠实创作故事引入，激发文化自信，分层闯关（基础+提升+拓展）设计培养语言运用与思维能力，重点语段赏析通过比喻、对比等手法提升审美创造，含结构梳理思维导图，课中辅助考点对接中考，课后助力学生查漏补缺与读写结合。

七上.预习讲义 课文预习讲义 18 《我的白鸽》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 兴趣导学 有这样一位作家，为了写一部长篇小说，他离开城市，独自回到乡下祖屋，一住就是七八年。在漫长的创作岁月里，他忍受着寂寞和煎熬，仿佛在穿越一条漫长的历史隧道，看不到出口处的亮光。 他就是陈忠实，那部长篇小说就是获得茅盾文学奖的《白鹿原》。 在那些寂寞的日子里，一对白鸽的到来，给他的生活带来了生机和灵气。它们筑巢、产卵、孵化、哺育……白鸽一家的故事，成了他写作间隙中最温暖的慰藉。 今天，让我们一起走进陈忠实的《我的白鸽》，感受作者与白鸽之间那份美好的情谊，体会生命与生命相遇时创造的奇妙世界。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解陈忠实的文学常识，积累“惬意”“排解”“蜕变”“亭亭玉立”“风烛残年”等重点词语。 2. 默读课文，梳理“我”与白鸽之间的故事。 核心目标（重点） 3. 理清文章的线索，体会散文“形散神聚”的特点。 4. 品味文中精彩的细节描写，体会作者对白鸽的情感变化。 5. 理解“世界对我来说就是白鸽”的深刻含义。 拓展目标（难点） 6. 体会作者对美的追求和对新生命的赞美。 7. 学会与动物和谐相处，感受生命与生命相遇的美好。 知识梳理 1.作者简介 陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。 代表作：长篇小说《白鹿原》（获第四届茅盾文学奖），短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《原下的日子》等。 创作特点：有着浓厚的关中文化背景，作品体现出对关中乡土文化执着的坚守。 本文背景：本文写于1996年，文中提到的“那部长篇小说”就是《白鹿原》。为了创作这部小说，陈忠实从1988年开始，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。在漫长的创作过程中，白鸽成了他写作生活中的良友。 📌 考点提示：常考“陈忠实的代表作《白鹿原》获茅盾文学奖”。 2.写作背景 本文选自《陈忠实文集》第6卷，原题为《告别白鸽》，有删改。1988年，陈忠实开始创作长篇小说《白鹿原》。为了专心写作，他离开城市，独自住在乡下的祖屋。七八年的乡下生活，虽然有着纯粹的乡村情调，但也让他感到寂寞，尤其是陷入长篇小说写作的三年里，他常常难以排解。这时，老舅送来的一对白鸽，给他的生活带来了生机和快乐。本文即记叙了他与白鸽相处的过程。 3.文体知识 文体 特点 叙事散文 以叙事为主的散文。本文通过记叙“我”与白鸽从相识、相知到相依的过程，表达作者的情感变化。 形散神聚 散文的重要特点。“形散”指选材广泛，形式自由；“神聚”指主题集中，线索贯穿全文。本文以白鸽为线索，形散神聚。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 惬意 qiè yì 排解 pái jiě 蜕变 tuì biàn 亭亭玉立 tíng tíng yù lì 风烛残年 fēng zhú cán nián 骊山 lí shān 邋遢 lā tā 翱翔 áo xiáng 峥嵘 zhēng róng 浩瀚 hào hàn 气性 qì xing 亢奋 kàng fèn ⚠️ 易错预警： “惬意”的“惬”读qiè，不读xiá。 “蜕变”的“蜕”读tuì，不读shuì。 “邋遢”的“遢”读tā，不读tà。 “翱翔”的“翱”读áo，不读ào。 “气性”的“气”读qì，不读qí。 2. 重点词语解释 惬意 满意，称心。 排解 宽慰，消解。 平庸 平凡。 围裹 包围。 中止 中途停止。 蜕变 形质发生改变或转化。 亭亭玉立 花木主干挺拔或女子身材修长。这里形容姿态端正美好。 风烛残年 比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。 平添 自然而然地增添。 幻化 奇异地变化。 浩瀚 形容广大，繁多。 亢奋 极度兴奋。 邋遢 肮脏，不整洁。 气性 气质性情。 本真 本来面目，真实面貌。 3. 近义词辨析 中止 vs 终止 “中止”是中途停止，还可继续做下去；“终止”是结束，已经做完，不再继续。 课文整体感知 1. 朗读指导 本文篇幅较长，采用默读方式： 抓时间词 抓住文中表示时间的词语，梳理“我”与白鸽之间的故事 圈点勾画 圈画描写白鸽外形、动作、神态的精彩语句 理清线索 以白鸽为线索，梳理故事情节 2.整体感知 3.结构梳理 本文以“白鸽”为线索，按照时间顺序记叙： 情感线索：文章以 “我” 的情感变化为暗线，串联起 “期盼→惊喜→关切→沉静→震颤→陶醉” 的完整心路历程，与白鸽的成长线相互呼应。 象征意义：白鸽不仅是陪伴 “我” 排遣寂寞的伙伴，更是生命本真之美的象征，它的出现让破败的老屋、平淡的写作生活重新焕发活力，也让 “我” 重新感受到自然与生命的力量。 写作特色：以质朴的语言记录日常小事，将对生命的敬畏、对乡土的热爱藏在细节描写中，情感真挚动人。 部分 段落 内容 情感 开端 第1-2段 “我”向老舅讨要白鸽，老舅许诺送小白鸽 渴望 发展一 第3-5段 老舅送来一对大白鸽，“我”悉心喂养 欣喜、关切 发展二 第6-7段 白鸽从警惕到信任，“奇迹”出现 期待、信赖 发展三 第8-14段 白鸽产卵、孵化，小白鸽出生、成长 欣喜、期盼 高潮 第15-18段 小白鸽长成，美丽纯净，令“我”心灵震颤 震撼、畏怯 结局 第19-20段 小白鸽第一次飞翔，“我”的世界就是白鸽 自豪、陶醉 3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________散文。作者为了排解________（哪部作品）创作中的寂寞，向老舅讨要白鸽。老舅送来一对________，经过一段时间的喂养，白鸽对“我”产生了________。之后白鸽________、，小白鸽出生。幼鸽刚出生时，长大后却________，让“我”心灵________。最后，小白鸽在老白鸽的鼓励下________，在故乡的山原河川上空翱翔。文章表达了作者对________的追求和对________的赞美。 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 我的白鸽 （1） 老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，谈到他还可以干翻扎麦地这种最重的农活儿，很自豪的神情;养着一只大奶羊，早晨起来挤下羊奶煮熟和孙子喝了，孙子去上学，他则牵着羊到坡地里去放牧，挺诱人的一种惬意的神色;说他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或每月进城领取退休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。我禁不住问:“有白色的没有?纯白的? （2） 老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说:“有倒是有......只有一对。”随之又转换成愉悦的口吻:“白鸽马上就要下蛋了，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。”老舅大约看出我的失望，继续解释说:“那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。” 【语段一】讨要白鸽（第1-2段） 词语品析 “禁不住”——表明“我”对白鸽的渴望是发自内心的，无法抑制。“遗憾”——老舅不能马上把白鸽给“我”，所以感到惋惜，也看出老舅对白鸽的珍爱。“愉悦”——答应给“我”小白鸽，能满足“我”的愿望，老舅心里也是愉悦的。 伏笔 老舅解释不送老白鸽的原因——“它一放开就飞回老窝里去了”，为后文“扎住白鸽的几根羽毛”埋下伏笔。 （3）我就等待着，并不焦急，从产卵到孵化再到幼鸽独立生存，差不多得两个月，急是没有用的。我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。 【语段二】寂寞与渴望（第3段） 比喻 “穿越一条漫长的历史隧道”——把漫长的创作过程比作穿越隧道，生动形象地写出了创作的艰难和寂寞。 词语品析 “寂寞”在文中出现两次，强调了“我”在创作中孤单冷清的心境。“围裹”写出寂寞像东西一样包裹着“我”，无法挣脱。“排解”——宽慰、消解。“温情”“圣洁”——白鸽在“我”心中是美好、纯洁的象征，能给“我”带来温暖和慰藉。 作用 交代了“我”渴望白鸽的原因——排解创作中的寂寞。 📌 教材旁批：“‘寂寞’一词在这一段两次出现，你能体会这种‘寂寞’吗？” 参考答案：能。“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长的工作，结果依旧遥遥无期而产生的孤单、苦闷、煎熬的心境。 （4） 出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说:“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 （5） 我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说:“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿...... 【语段三】老舅送来白鸽（第4-5段） 词语品析 “洞透”——形容能看透人的心思。老舅看出“我”的寂寞和烦闷，所以提前送来白鸽。 心理描写 “心不由怦然颤动起来”——写出“我”被老舅的善解人意深深感动。 人物形象 老舅是一个善解人意、体贴、热心的人。 （6） 我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食 （7） 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竞然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 【语段四】白鸽的警惕与信任（第6-7段） 词语品析 “探头探脑”“辨别”——表明白鸽对“我”不信任，它们在观察、分辨“我”的举动。 动作描写 “落”“抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”——生动形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖及“我”与鸽子之间的亲密关系。 词语品析 “终于”——写出“我”等待白鸽信任的过程是漫长的；“奇迹”——体现了“我”得到白鸽信赖后的喜悦和自豪。 📌 教材旁批：“这里的‘奇迹’是指什么？试着用自己的话说一说。” 参考答案：指“我”得到了白鸽的信赖，它们不再怕“我”，开始与“我”嬉戏，亲密相处了。 (8)又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 （9）终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 【语段五】新生命的诞生（第8-9段） 词语品析 “漫溢”——本指水过满向外流，这里指“我”的心头全都是对新生命的期待和渴望。“终于”——写出“我”愿望实现的喜悦。 比喻 “如同初生婴儿无意识的本能的啼叫”——把幼鸽的叫声比作婴儿的啼叫，生动形象地写出声音的细弱、嫩气，表达了“我”对新生命到来的喜悦之情。 欲扬先抑 后文写幼鸽丑陋，此处写叫声令人动心动情，为后文写幼鸽蜕变后的美丽做铺垫。 （10）我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。 （11）这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼晴刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 【语段六】幼鸽的丑陋（第11段） 欲扬先抑 “光溜溜”“光秃秃”——写出幼鸽未长出羽毛时的丑陋，反衬下文幼鸽长出雪白羽毛时的美丽。 词语品析 “急切地期盼”——写出“我”对幼鸽蜕变和成长的期待。 （12）我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。 （13）说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 （14）又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了 （15）那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 （16）两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子...·.最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋。可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 【语段七】小白鸽的美丽（第14-16段） 比喻 “雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”——用“牛乳”形容羽毛的洁白、柔嫩。“像是天宫降临的仙女”——用“仙女”形容白鸽的不染尘埃、圣洁美丽。 对比 与第11段幼鸽丑陋的形态形成鲜明对比，突出小白鸽蜕变后的美丽。 博喻 “刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子”——连用三个比喻，从不同角度形容小白鸽的美好、纯净、圣洁。 排比 “人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”——连用五个“可以……”构成排比，与“面对美的精灵时却是一种怯弱”形成对比，突出小白鸽的美对人的震撼力。 情感 小白鸽的“本真之美”让“我”心灵震颤甚至畏怯，表达了作者对纯洁、美好事物的敬畏和赞叹。 📌 教材旁批：“作者面对幼鸽的‘本真之美’，心灵受到了怎样的触动？” 参考答案：直教“我”心灵震颤甚至畏怯。 （17）小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气 （18）夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀 （19）我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 （20）我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那-道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一-刻，世界对我来说就是白鸽。 【语段八】小白鸽第一次飞翔（第19-20段） 细节描写 老白鸽“绕着房子飞过来旋过去”鼓励小白鸽——写出老白鸽对儿女的爱和鼓励。 环境描写 “沐浴着晚霞的橘红”“原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖”——描写故乡的美景，烘托“我”的自豪和陶醉。 主旨句 “这一刻，世界对我来说就是白鸽”——表达了“我”对白鸽的喜爱和赞美。“我”的眼里不仅有飞翔的白鸽，还有白鸽飞过的山原河川，以及山川风景承载的历史和文化，表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天的自豪之情。 📌 教材旁批：“你怎样理解‘世界对我来说就是白鸽’？” 参考答案：这一刻，“我”眼中有飞翔的白鸽，也有白鸽飞过的山原河川，还有山川风景承载的历史和当下，所以说“世界对我来说就是白鸽”。这里表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天的自豪之情。 考点提炼 （1）情感脉络分析 阶段 “我”的情感 原因/表现 最初 渴望 创作寂寞，想要白鸽排解 老舅许诺 等待、不焦急 知道需要时间 老舅送来白鸽 欣喜、惊讶、感动 老舅善解人意 喂养白鸽 关切、小心翼翼 怕惊扰白鸽，赢得信任 白鸽信任“我” 喜悦、自豪 “奇迹”出现，信赖到来 白鸽产卵 欣喜、神秘感 新生命即将诞生 幼鸽出生 喜悦、期盼 叫声令人动心动情 幼鸽丑陋 期盼蜕变 渴望它们快快长大 小白鸽长成 震撼、畏怯 本真之美令人心灵震颤 小白鸽飞翔 自豪、陶醉 “世界对我来说就是白鸽” 写作特色归纳 1. 白鸽为线，形散神聚 本文以白鸽为线索串联全文，从讨要、喂养、信任、产卵、孵化、成长到飞翔，结构清晰，主题集中。 2. 细节描写，生动传神 “探头探脑”“挤着抢着啄食”“翅膀刷打出啪啪啪的声响”等细节，生动表现了白鸽的灵性和与“我”的亲密关系。 3. 欲扬先抑，对比鲜明 先写幼鸽的丑陋，再写长大后雪白的美丽，形成强烈对比，突出小白鸽的圣洁之美。 4. 处处照应，浑然一体 前有伏笔，后有照应。如老舅说“白鸽马上就要下蛋了”，后面写产卵；前面写“扎住了白鸽的几根羽毛”，后面写“剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索”。 5. 语言优美，富有诗意 “像是天宫降临的仙女”“刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花”等，比喻优美，富有诗意。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《我的白鸽》的作者是________，陕西西安人，当代作家。他的长篇小说《________》获第四届________奖。 （2）本文原题为《》，有删改。文中提到的“那部长篇小说”是指《》。 （3）作者在乡下祖屋住着读书写作，感到________，于是想要养一对白鸽来________。 （4）小白鸽刚出生时非常________，长大后却________，让“我”心灵震颤。 （5）文章结尾说：“这一刻，对我来说就是。” 2. 给下列加点字注音。 （1）惬意（　）　（2）排解（　）　（3）蜕变（　）　（4）邋遢（　）　（5）亢奋（　） 3. 解释下列词语。 （1）惬意：________________________ （2）亭亭玉立：________________________ （3）风烛残年：________________________ （4）本真：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第3段，回答问题。 （1）“这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）“我”为什么渴望有一对白色的鸽子？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第6-7段，回答问题。 （1）白鸽最初对“我”的态度是怎样的？后来发生了什么变化？ 答：________________________________________________ （2）“终于出现奇迹”中的“奇迹”指什么？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第11-16段，回答问题。 （1）作者是怎样描写幼鸽刚出生时的样子的？这样写有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）小白鸽长大后是怎样的？作者用了哪些比喻来描写？ 答：________________________________________________ （3）“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”的原因是什么？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第19-20段，回答问题。 （1）老白鸽是如何鼓励小白鸽飞翔的？ 答：________________________________________________ （2）如何理解“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 感悟题。 白鸽的到来给作者的创作生活带来了怎样的变化？你从中获得了什么启示？ 答：________________________________________________ 9. 创意表达。 生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。请你选择自己生活中的一个与动物相处的美好瞬间，用优美的语言描述出来。（150字左右） 答：________________________________________________ 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 白鸽从警惕到信任的过程 信任、耐心、真诚 白鸽产卵、孵化、哺育幼鸽 母爱、生命、成长 幼鸽丑陋→美丽 蜕变、成长、欲扬先抑 小白鸽第一次飞翔 成长、勇气、鼓励 “世界对我来说就是白鸽” 热爱、自豪、精神寄托 【写作借鉴：欲扬先抑】先写幼鸽“光溜溜”“光秃秃”丑陋 欲扬先抑 反衬后文小白鸽的雪白美丽，使美丽更突出 【写作借鉴：博喻】“刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子” 从不同角度用多个比喻描写同一事物，使其形象更丰满 1 学科网（北京）股份有限公司 $七上.预习讲义 课文预习讲义 18 《我的白鸽》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 兴趣导学 有这样一位作家，为了写一部长篇小说，他离开城市，独自回到乡下祖屋，一住就是七八年。在漫长的创作岁月里，他忍受着寂寞和煎熬，仿佛在穿越一条漫长的历史隧道，看不到出口处的亮光。 他就是陈忠实，那部长篇小说就是获得茅盾文学奖的《白鹿原》。 在那些寂寞的日子里，一对白鸽的到来，给他的生活带来了生机和灵气。它们筑巢、产卵、孵化、哺育……白鸽一家的故事，成了他写作间隙中最温暖的慰藉。 今天，让我们一起走进陈忠实的《我的白鸽》，感受作者与白鸽之间那份美好的情谊，体会生命与生命相遇时创造的奇妙世界。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解陈忠实的文学常识，积累“惬意”“排解”“蜕变”“亭亭玉立”“风烛残年”等重点词语。 2. 默读课文，梳理“我”与白鸽之间的故事。 核心目标（重点） 3. 理清文章的线索，体会散文“形散神聚”的特点。 4. 品味文中精彩的细节描写，体会作者对白鸽的情感变化。 5. 理解“世界对我来说就是白鸽”的深刻含义。 拓展目标（难点） 6. 体会作者对美的追求和对新生命的赞美。 7. 学会与动物和谐相处，感受生命与生命相遇的美好。 知识梳理 1.作者简介 陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。 代表作：长篇小说《白鹿原》（获第四届茅盾文学奖），短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《原下的日子》等。 创作特点：有着浓厚的关中文化背景，作品体现出对关中乡土文化执着的坚守。 本文背景：本文写于1996年，文中提到的“那部长篇小说”就是《白鹿原》。为了创作这部小说，陈忠实从1988年开始，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。在漫长的创作过程中，白鸽成了他写作生活中的良友。 📌 考点提示：常考“陈忠实的代表作《白鹿原》获茅盾文学奖”。 2.写作背景 本文选自《陈忠实文集》第6卷，原题为《告别白鸽》，有删改。1988年，陈忠实开始创作长篇小说《白鹿原》。为了专心写作，他离开城市，独自住在乡下的祖屋。七八年的乡下生活，虽然有着纯粹的乡村情调，但也让他感到寂寞，尤其是陷入长篇小说写作的三年里，他常常难以排解。这时，老舅送来的一对白鸽，给他的生活带来了生机和快乐。本文即记叙了他与白鸽相处的过程。 3.文体知识 文体 特点 叙事散文 以叙事为主的散文。本文通过记叙“我”与白鸽从相识、相知到相依的过程，表达作者的情感变化。 形散神聚 散文的重要特点。“形散”指选材广泛，形式自由；“神聚”指主题集中，线索贯穿全文。本文以白鸽为线索，形散神聚。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 惬意 qiè yì 排解 pái jiě 蜕变 tuì biàn 亭亭玉立 tíng tíng yù lì 风烛残年 fēng zhú cán nián 骊山 lí shān 邋遢 lā tā 翱翔 áo xiáng 峥嵘 zhēng róng 浩瀚 hào hàn 气性 qì xing 亢奋 kàng fèn ⚠️ 易错预警： “惬意”的“惬”读qiè，不读xiá。 “蜕变”的“蜕”读tuì，不读shuì。 “邋遢”的“遢”读tā，不读tà。 “翱翔”的“翱”读áo，不读ào。 “气性”的“气”读qì，不读qí。 2. 重点词语解释 惬意 满意，称心。 排解 宽慰，消解。 平庸 平凡。 围裹 包围。 中止 中途停止。 蜕变 形质发生改变或转化。 亭亭玉立 花木主干挺拔或女子身材修长。这里形容姿态端正美好。 风烛残年 比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。 平添 自然而然地增添。 幻化 奇异地变化。 浩瀚 形容广大，繁多。 亢奋 极度兴奋。 邋遢 肮脏，不整洁。 气性 气质性情。 本真 本来面目，真实面貌。 3. 近义词辨析 中止 vs 终止 “中止”是中途停止，还可继续做下去；“终止”是结束，已经做完，不再继续。 课文整体感知 1. 朗读指导 本文篇幅较长，采用默读方式： 抓时间词 抓住文中表示时间的词语，梳理“我”与白鸽之间的故事 圈点勾画 圈画描写白鸽外形、动作、神态的精彩语句 理清线索 以白鸽为线索，梳理故事情节 2.整体感知 3.结构梳理 本文以“白鸽”为线索，按照时间顺序记叙： 情感线索：文章以 “我” 的情感变化为暗线，串联起 “期盼→惊喜→关切→沉静→震颤→陶醉” 的完整心路历程，与白鸽的成长线相互呼应。 象征意义：白鸽不仅是陪伴 “我” 排遣寂寞的伙伴，更是生命本真之美的象征，它的出现让破败的老屋、平淡的写作生活重新焕发活力，也让 “我” 重新感受到自然与生命的力量。 写作特色：以质朴的语言记录日常小事，将对生命的敬畏、对乡土的热爱藏在细节描写中，情感真挚动人。 部分 段落 内容 情感 开端 第1-2段 “我”向老舅讨要白鸽，老舅许诺送小白鸽 渴望 发展一 第3-5段 老舅送来一对大白鸽，“我”悉心喂养 欣喜、关切 发展二 第6-7段 白鸽从警惕到信任，“奇迹”出现 期待、信赖 发展三 第8-14段 白鸽产卵、孵化，小白鸽出生、成长 欣喜、期盼 高潮 第15-18段 小白鸽长成，美丽纯净，令“我”心灵震颤 震撼、畏怯 结局 第19-20段 小白鸽第一次飞翔，“我”的世界就是白鸽 自豪、陶醉 3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________散文。作者为了排解________（哪部作品）创作中的寂寞，向老舅讨要白鸽。老舅送来一对________，经过一段时间的喂养，白鸽对“我”产生了________。之后白鸽________、，小白鸽出生。幼鸽刚出生时，长大后却________，让“我”心灵________。最后，小白鸽在老白鸽的鼓励下________，在故乡的山原河川上空翱翔。文章表达了作者对________的追求和对________的赞美。 参考答案：叙事；《白鹿原》；大白鸽；信赖；产卵；孵化；丑陋；美丽圣洁；震颤；第一次飞翔；美；新生命 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 我的白鸽 （1） 老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，谈到他还可以干翻扎麦地这种最重的农活儿，很自豪的神情;养着一只大奶羊，早晨起来挤下羊奶煮熟和孙子喝了，孙子去上学，他则牵着羊到坡地里去放牧，挺诱人的一种惬意的神色;说他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或每月进城领取退休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。我禁不住问:“有白色的没有?纯白的? （2） 老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说:“有倒是有......只有一对。”随之又转换成愉悦的口吻:“白鸽马上就要下蛋了，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。”老舅大约看出我的失望，继续解释说:“那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。” 【语段一】讨要白鸽（第1-2段） 词语品析 “禁不住”——表明“我”对白鸽的渴望是发自内心的，无法抑制。“遗憾”——老舅不能马上把白鸽给“我”，所以感到惋惜，也看出老舅对白鸽的珍爱。“愉悦”——答应给“我”小白鸽，能满足“我”的愿望，老舅心里也是愉悦的。 伏笔 老舅解释不送老白鸽的原因——“它一放开就飞回老窝里去了”，为后文“扎住白鸽的几根羽毛”埋下伏笔。 （3）我就等待着，并不焦急，从产卵到孵化再到幼鸽独立生存，差不多得两个月，急是没有用的。我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。 【语段二】寂寞与渴望（第3段） 比喻 “穿越一条漫长的历史隧道”——把漫长的创作过程比作穿越隧道，生动形象地写出了创作的艰难和寂寞。 词语品析 “寂寞”在文中出现两次，强调了“我”在创作中孤单冷清的心境。“围裹”写出寂寞像东西一样包裹着“我”，无法挣脱。“排解”——宽慰、消解。“温情”“圣洁”——白鸽在“我”心中是美好、纯洁的象征，能给“我”带来温暖和慰藉。 作用 交代了“我”渴望白鸽的原因——排解创作中的寂寞。 📌 教材旁批：“‘寂寞’一词在这一段两次出现，你能体会这种‘寂寞’吗？” 参考答案：能。“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长的工作，结果依旧遥遥无期而产生的孤单、苦闷、煎熬的心境。 （4） 出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说:“我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。再说嘛，你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。 （5） 我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。至于饲养技术，老舅不屑地说:“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿...... 【语段三】老舅送来白鸽（第4-5段） 词语品析 “洞透”——形容能看透人的心思。老舅看出“我”的寂寞和烦闷，所以提前送来白鸽。 心理描写 “心不由怦然颤动起来”——写出“我”被老舅的善解人意深深感动。 人物形象 老舅是一个善解人意、体贴、热心的人。 （6） 我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食 （7） 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竞然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 【语段四】白鸽的警惕与信任（第6-7段） 词语品析 “探头探脑”“辨别”——表明白鸽对“我”不信任，它们在观察、分辨“我”的举动。 动作描写 “落”“抢夺”“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”——生动形象地描绘了鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖及“我”与鸽子之间的亲密关系。 词语品析 “终于”——写出“我”等待白鸽信任的过程是漫长的；“奇迹”——体现了“我”得到白鸽信赖后的喜悦和自豪。 📌 教材旁批：“这里的‘奇迹’是指什么？试着用自己的话说一说。” 参考答案：指“我”得到了白鸽的信赖，它们不再怕“我”，开始与“我”嬉戏，亲密相处了。 (8)又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 （9）终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 【语段五】新生命的诞生（第8-9段） 词语品析 “漫溢”——本指水过满向外流，这里指“我”的心头全都是对新生命的期待和渴望。“终于”——写出“我”愿望实现的喜悦。 比喻 “如同初生婴儿无意识的本能的啼叫”——把幼鸽的叫声比作婴儿的啼叫，生动形象地写出声音的细弱、嫩气，表达了“我”对新生命到来的喜悦之情。 欲扬先抑 后文写幼鸽丑陋，此处写叫声令人动心动情，为后文写幼鸽蜕变后的美丽做铺垫。 （10）我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。 （11）这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼晴刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 【语段六】幼鸽的丑陋（第11段） 欲扬先抑 “光溜溜”“光秃秃”——写出幼鸽未长出羽毛时的丑陋，反衬下文幼鸽长出雪白羽毛时的美丽。 词语品析 “急切地期盼”——写出“我”对幼鸽蜕变和成长的期待。 （12）我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次。我想到白鸽每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了。 （13）说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒儿，然后坐在书桌前与我正在交缠着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。 （14）又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了 （15）那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 （16）两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子...·.最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋。可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 【语段七】小白鸽的美丽（第14-16段） 比喻 “雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”——用“牛乳”形容羽毛的洁白、柔嫩。“像是天宫降临的仙女”——用“仙女”形容白鸽的不染尘埃、圣洁美丽。 对比 与第11段幼鸽丑陋的形态形成鲜明对比，突出小白鸽蜕变后的美丽。 博喻 “刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子”——连用三个比喻，从不同角度形容小白鸽的美好、纯净、圣洁。 排比 “人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”——连用五个“可以……”构成排比，与“面对美的精灵时却是一种怯弱”形成对比，突出小白鸽的美对人的震撼力。 情感 小白鸽的“本真之美”让“我”心灵震颤甚至畏怯，表达了作者对纯洁、美好事物的敬畏和赞叹。 📌 教材旁批：“作者面对幼鸽的‘本真之美’，心灵受到了怎样的触动？” 参考答案：直教“我”心灵震颤甚至畏怯。 （17）小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气 （18）夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀 （19）我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 （20）我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那-道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一-刻，世界对我来说就是白鸽。 【语段八】小白鸽第一次飞翔（第19-20段） 细节描写 老白鸽“绕着房子飞过来旋过去”鼓励小白鸽——写出老白鸽对儿女的爱和鼓励。 环境描写 “沐浴着晚霞的橘红”“原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖”——描写故乡的美景，烘托“我”的自豪和陶醉。 主旨句 “这一刻，世界对我来说就是白鸽”——表达了“我”对白鸽的喜爱和赞美。“我”的眼里不仅有飞翔的白鸽，还有白鸽飞过的山原河川，以及山川风景承载的历史和文化，表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天的自豪之情。 📌 教材旁批：“你怎样理解‘世界对我来说就是白鸽’？” 参考答案：这一刻，“我”眼中有飞翔的白鸽，也有白鸽飞过的山原河川，还有山川风景承载的历史和当下，所以说“世界对我来说就是白鸽”。这里表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天的自豪之情。 考点提炼 （1）情感脉络分析 阶段 “我”的情感 原因/表现 最初 渴望 创作寂寞，想要白鸽排解 老舅许诺 等待、不焦急 知道需要时间 老舅送来白鸽 欣喜、惊讶、感动 老舅善解人意 喂养白鸽 关切、小心翼翼 怕惊扰白鸽，赢得信任 白鸽信任“我” 喜悦、自豪 “奇迹”出现，信赖到来 白鸽产卵 欣喜、神秘感 新生命即将诞生 幼鸽出生 喜悦、期盼 叫声令人动心动情 幼鸽丑陋 期盼蜕变 渴望它们快快长大 小白鸽长成 震撼、畏怯 本真之美令人心灵震颤 小白鸽飞翔 自豪、陶醉 “世界对我来说就是白鸽” 写作特色归纳 1. 白鸽为线，形散神聚 本文以白鸽为线索串联全文，从讨要、喂养、信任、产卵、孵化、成长到飞翔，结构清晰，主题集中。 2. 细节描写，生动传神 “探头探脑”“挤着抢着啄食”“翅膀刷打出啪啪啪的声响”等细节，生动表现了白鸽的灵性和与“我”的亲密关系。 3. 欲扬先抑，对比鲜明 先写幼鸽的丑陋，再写长大后雪白的美丽，形成强烈对比，突出小白鸽的圣洁之美。 4. 处处照应，浑然一体 前有伏笔，后有照应。如老舅说“白鸽马上就要下蛋了”，后面写产卵；前面写“扎住了白鸽的几根羽毛”，后面写“剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索”。 5. 语言优美，富有诗意 “像是天宫降临的仙女”“刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花”等，比喻优美，富有诗意。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《我的白鸽》的作者是________，陕西西安人，当代作家。他的长篇小说《________》获第四届________奖。 （2）本文原题为《》，有删改。文中提到的“那部长篇小说”是指《》。 （3）作者在乡下祖屋住着读书写作，感到________，于是想要养一对白鸽来________。 （4）小白鸽刚出生时非常________，长大后却________，让“我”心灵震颤。 （5）文章结尾说：“这一刻，对我来说就是。” 2. 给下列加点字注音。 （1）惬意（　）　（2）排解（　）　（3）蜕变（　）　（4）邋遢（　）　（5）亢奋（　） 3. 解释下列词语。 （1）惬意：________________________ （2）亭亭玉立：________________________ （3）风烛残年：________________________ （4）本真：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第3段，回答问题。 （1）“这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）“我”为什么渴望有一对白色的鸽子？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第6-7段，回答问题。 （1）白鸽最初对“我”的态度是怎样的？后来发生了什么变化？ 答：________________________________________________ （2）“终于出现奇迹”中的“奇迹”指什么？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第11-16段，回答问题。 （1）作者是怎样描写幼鸽刚出生时的样子的？这样写有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）小白鸽长大后是怎样的？作者用了哪些比喻来描写？ 答：________________________________________________ （3）“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”的原因是什么？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第19-20段，回答问题。 （1）老白鸽是如何鼓励小白鸽飞翔的？ 答：________________________________________________ （2）如何理解“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 感悟题。 白鸽的到来给作者的创作生活带来了怎样的变化？你从中获得了什么启示？ 答：________________________________________________ 9. 创意表达。 生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。请你选择自己生活中的一个与动物相处的美好瞬间，用优美的语言描述出来。（150字左右） 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）陈忠实 白鹿原 茅盾文学 （2）告别白鸽 白鹿原 （3）寂寞 排解 （4）丑陋 美丽圣洁 （5）世界 白鸽 2.（1）qiè yì （2）pái jiě （3）tuì biàn （4）lā tā （5）kàng fèn 3.（1）满意，称心。（2）花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。（3）比喻临近死亡的晚年。（4）本来面目，真实面貌。 进阶关 4.（1）比喻。把漫长的创作过程比作穿越隧道，生动形象地写出了创作的艰难和寂寞。（2）为了排解创作中的寂寞，白鸽能给“我”带来温情和圣洁。 5.（1）最初不信任，警惕（“探头探脑”“辨别”）；后来信任“我”，落在“我”手臂上抢啄玉米。（2）指“我”得到了白鸽的信赖，它们不再怕“我”，开始与“我”嬉戏，亲密相处。 6.（1）“硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙……两只肉翅同样光秃秃的”。这样写是欲扬先抑，为下文写小白鸽的美丽做铺垫。（2）“雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”“像是天宫降临的仙女”。（3）因为小白鸽的本真之美纯净、圣洁，没有任何杂质，让人在它面前感到自己的渺小和怯弱。 7.（1）“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去”，鼓励它们勇敢地起飞。（2）这一刻，“我”眼中有飞翔的白鸽，也有白鸽飞过的山原河川，还有山川风景承载的历史和当下，表达了“我”对白鸽翱翔于蓝天的自豪之情。 挑战关 8. 白鸽的到来给作者带来了生机和灵气，让他的生活不再寂寞，白鸽哺育幼鸽的情景甚至渗透到他的写作中，让他调整到最佳写作心态。启示：生命与生命相遇可以创造美好，动物可以成为人类精神上的慰藉和伙伴。 9. 示例：美好瞬间 午后阳光温柔地洒在窗台，我蹲在地上喂小猫。它浑身雪白，毛茸茸的身子蹭着我的手心，圆溜溜的眼睛像浸了星光。我轻轻抚摸它柔软的脊背，它便舒服地眯起眼，发出细碎的呼噜声，小尾巴慢悠悠地摇着。那一刻，阳光、微风、温顺的小猫，简单的陪伴温暖了整个午后，满是治愈的美好。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 白鸽从警惕到信任的过程 信任、耐心、真诚 白鸽产卵、孵化、哺育幼鸽 母爱、生命、成长 幼鸽丑陋→美丽 蜕变、成长、欲扬先抑 小白鸽第一次飞翔 成长、勇气、鼓励 “世界对我来说就是白鸽” 热爱、自豪、精神寄托 【写作借鉴：欲扬先抑】先写幼鸽“光溜溜”“光秃秃”丑陋 欲扬先抑 反衬后文小白鸽的雪白美丽，使美丽更突出 【写作借鉴：博喻】“刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子” 从不同角度用多个比喻描写同一事物，使其形象更丰满 1 学科网（北京）股份有限公司 $