精品解析：吉林长春外国语学校2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

长春外国语学校2025-2026学年第二学期第三学程考试高一年级语文试卷 出题人：尹玲惠 审题人：冯雪 本试卷共5页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、阅读（32分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在人工智能引发历史性变革的时代，可以从“在我”“在手”“在身”三个方面重新认识手工的特性、艺术价值及其与人类未来的关系。 “在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。俗话说“手工手工，动手有功”，只有亲自动手，实现创造，手才真正“在我”，手的文化性质和功利意义才真正呈现并属于“我”。“十指连心”，文化因素通过意识抵达指尖，书写原创性意义。“在我”之手，使艺术劳作活动与人的生命展开一体化。从这一角度而言，“手工热”形成的原因之一，正是人们在大工业生产带来的标准化、理性化的现实格局中，产生了个性抒发和情感表达的强烈诉求，人们开始自发地通过手工创作来表达自我。 手工具的本质特征是“在手”，它不仅是指工具的使用状态，更重要的是指人和工具的一体化，以及人与世界的关联。手工具使人的身体获得了特别的物质延伸，意味着它超越了身体生理的自然性，让人“长高”“延长”或“强壮”了，或具有了身体本不具有的一些物质属性，如锤子的坚硬性、剪刀的锋利性。手工具也因为握在人的手里而渗透“生命活性”和“人格特征”，成为“我”的延伸。有人说人工智能不也是人在操控吗？确实，人们可以通过程序控制人工智能，但这个程序就像戴在手上的手套，使手和工具之间产生间隔，甚至“我”要屈从于程序本身的要求，这背离了手工具“在手”的本质。 手工力的本质特征是“在身”，即将个体生命活力转化为创造力。手工力既是体现生命活性的个人生产力，也是体现人文性的文化生产力，还是“日出而作，日入而息”的生态生产力。当这种个体的潜力，转变为功夫、功力，就可以为生活世界添彩，并通过艺术劳作赋予现实以人文的时间性和空间性。手工力是身心交织的综合力量，关系着人的需要、兴趣、素养、性情、知识、经验及技能等多方面。它也是可以改变物理量的巧力，如民谚所谓“一巧胜百力”。这种巧力带着人的情感、历史经验和生命体验，与工业的生产力有着本质不同，这种不同也决定了手工有广阔的未来。 个体在手工艺术劳作中的身心统一，使人文性从心到手、由内而外地直抵作品，予之以高情感、高精神附加值。留在作品上的手工痕迹，融技艺的活态流变和劳作的过程体验于一体，以至在形、色、质方面呈现“千人千品，万人万相”的特点，成为体现主体真情实感的“真迹”。这也使创作者对手工之作产生强烈的归属感，使其能够从中获得实现自我、观照自我的价值。 如今，无人工厂、无人码头、无人驾驶等种种无人化的现实已然在目。人工智能展露出取代大量人类劳动甚至是精神劳动的可能性。不过，手工艺人既是技术的使用者，更是技术应用的价值校准者。即便人工智能可以取代艺术家的职业身份，却顶替不了其人格身份。这种人格身份的实证和维护，离不开手工艺术劳作。“劳动创造了人本身”“劳动创造了美”“劳动创造幸福”，是马克思主义的基本观点，也是中华优秀传统文化的重要内容。随着人工智能的发达，手工价值将进一步蜕变。将来，只有劳动，确切地说，只有自由自主、不断拓新的手工艺术劳作，可使每个艺术劳作个体成为人工智能无法超越的这一个“我”。 （摘编自吕品田《人工智能时代，手工价值何在》） 材料二： 当前，生成式人工智能介入传统手工艺产品设计环节主要表现为：AI相关技术助力传统手工艺中文化要素的挖掘提取，在产品设计环节的重组再造，以及传统手工艺产品类型的拓展和功能的转化。以成都蜀菁馆《AI新锦绣熊猫》系列为例，其借助人工智能图片处理技术将照片转化为设计稿，以传统五彩织锦技艺完成作品基底，并由蜀绣绣工完成大熊猫元素的手工绣制。也应注意的是，生成式人工智能在介入传统手工艺产品设计时，也会出现生成设计与工艺内涵相冲突的现象。例如，在彝族八角纹AI衍生设计中，拓扑算法生成的纹样相较手工绘制，易使文化符号失真，丢失部分文化内涵。 随着人工智能与精密制造等相关技术结合应用的范围扩大，传统手工艺的相关制作方式也将发生转变。作为一种人类“具身性”的技艺实践，手工艺长期以来依赖制作者在工作过程中的判断力、灵巧性与细心程度。在数字化、智能化技术引入之后，依赖主观判断与经验积累的工艺环节，将逐步被转化为可量化、可调控的技术流程，增强了传统工艺的可复制性与稳定性；而机器量化取代人工经验、工艺创新覆盖手作价值等危机也随之而生。例如，喻扬涛等使用FIT算法，成功复刻蜡染冰纹生成与染色效果，为蜡染的数字化再生产提供了技术支撑。此类模型在一定程度上重塑了传统手工艺“技艺即经验”的操作逻辑，为制作环节的标准化、规模化提供了可能路径。为贴近传统工艺“痕迹性”的视觉特征，一些AI仿真系统甚至主动模拟人为瑕疵，以“伪手工”方式提升产品感知价值，可能进一步压缩手艺人的生存空间，也加剧了手工艺在现代市场中的身份危机与价值焦虑。如何平衡人工智能技术应用与传统手工艺传承发展，是当前传统手工艺领域亟待解决的问题。 （摘编自杨红、纪静怡《生成式人工智能介入传统手工艺传承的现状及影响展望》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 手工“在我”的核心是亲自动手创造，唯有如此，手的文化性质和功利意义才能真正呈现并属于创作者自身。 B. 手工具与人工智能的本质区别在于，手工具能让人获得身体延伸，而人工智能则背离了手工具“在手”的本质。 C. 手工力作为身心交织的综合力量，其价值主要体现在它能转化为改变物理量的巧力，所以优于工业生产力。 D. 生成式人工智能介入传统手工艺产品设计，虽能拓展产品类型，但也有可能会导致文化符号失真的现象出现。 2. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 大工业生产制造的艺术产品往往缺乏个性与情感，这促使创作者不得不通过手工创作来满足自身的精神需求。 B. 手工力与工业生产力存在本质区别，它承载着人的情感、历史经验和生命体验，让手工艺术拥有了广阔的发展前景。 C. 生成式人工智能如今已渗透到传统手工艺设计与制作环节的全过程，显示出优于手工技艺的高效性与稳定性。 D. AI大模型颠覆了传统手工艺“技艺即经验”的操作逻辑，为制作环节的标准化、规模化提供了可能路径。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 两则材料均探讨人工智能对手工的影响，前者认为人工智能会推动手工价值蜕变，后者则提出二者的平衡问题。 B. 两则材料论述逻辑清晰，前者从“在我”“在手”“在身”三个方面层层递进，后者从设计、制作两个方面辩证分析。 C. 材料一引用“手工手工，动手有功”“一巧胜百力”等俗语，让论证生动通俗，增强说服力，也使语言富有感染力。 D. 对于非专业读者来说，材料二对彝族八角纹AI衍生设计的论述不够直观，可配以人工设计与AI设计的图样作为对照。 4. 通过阅读两则材料，读者对于“如何平衡人工智能技术应用与传统手工艺传承发展”可以获得哪些认识？请根据材料分析概括。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. ①坚守手工艺核心价值。手工艺有“在我”“在手”“在身”的独特性，是人格、情感、生命体验的体现。 ②坚持手工艺人的主体地位，保护手工痕迹、文化真迹与个体创造力。 ③运用人工智能助力文化要素挖掘与设计创新。可利用人工智能提取文化元素，辅助产品设计与拓展。 ④运用人工智能优化技艺流程。借助人工智能实现部分工艺环节的标准化与规模化，提高效率。 【解析】 【导语】两则材料从思辨与实证双向切入，探讨人工智能时代手工艺的价值与处境。材料一以“在我”“在手”“在身”捍卫手工的主体性与人文温度；材料二呈现生成式AI介入的机遇与风险——可辅助创新，亦可能导致文化符号失真。二者共同指向核心命题：技术扩张下，如何守护手工艺不可替代的创造主权与生命质感。 【1题详解】 C.“其价值主要体现在它能转化为改变物理量的巧力，所以优于工业生产力”错误。原文只是说“它也是可以改变物理量的巧力”，并未体现这是手工力的主要价值体现，也并没有与工业生产力优劣的比较。 故选C。 【2题详解】 A.“创作者不得不通过手工创作来满足自身的精神需求”错。从原文“人们开始自发地通过手工创作来表达自我”可知，创作者进行手工创作是自发自愿的，并非“不得不”的被迫。 C.“已渗透到……显示出……”错误。材料二“生成式人工智能介入传统手工艺产品设计环节”“使用FIT算法，成功复刻蜡染冰纹生成与染色效果”，仅提及AI介入设计与制作环节，并未说明已“渗透全过程”，且指出AI“会出现生成设计与工艺内涵相冲突的现象”。选项片面。 D.“AI大模型颠覆了”错误。材料二称FIT算法“在一定程度上重塑”操作逻辑，并未说“颠覆”。 故选B。 【3题详解】 B.层层递进”错误。“在我”“在手”“在身”三个维度是手工的三个特性，是并列关系。 故选B。 【4题详解】 本题属于多材料概括对策类主观题，核心要求平衡AI技术与手工艺传承，需双向梳理：一是手工艺不可替代的核心底线，二是AI合理利用的正向作用；区分两则材料侧重点，材料一立足手工独特人文价值，材料二聚焦AI应用利弊，答案需兼顾守底线、善用技术两维度，要点简洁分条，贴合原文关键概念。 ①定位材料一，筛选手工独有特性“在我、在手、在身”，提炼底线对策：坚守手工人文、人格、情感核心价值，确立手艺人主体，保留手工独有的真实创作痕迹。 ②梳理材料二AI积极作用，提取技术优势：借助AI挖掘提取手工艺文化符号，辅助产品设计、拓展品类，优化工艺流程，实现标准化规模化生产。 ③整合材料二AI弊端，补充隐性要求：警惕AI造成文化符号失真、伪手工挤压手艺人空间，利用技术时规避消解手工内涵、经验价值的问题。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 残雪（节选） 海飞 民国三十二年的正月初五，太阳很好。这一天是接财神的日子，家家户户大门洞开，看上去每家都分配到了一个财神。陈池望着窗外正在融化的雪。他想，人们总是以为残雪是最破败的雪，但残雪有残雪的美，它的不完美，就是我们最真实的人生。 终于要走了。陈池穿上呢子大衣，准备去浦口火车站。 陈池此行任务的目的地是杭州，他准备顺便去一下皮市巷，像看望一位老朋友一样看看他童年时住过的老宅。陈池走在大街上时，阳光下的积雪在无声地消融，各不相同的屋檐正在滴着相同的雪水。当他走过贡院街的时候，看到了路边一棵树下站着的雪人，正在太阳的烤晒下慢慢委顿。这让他想起在苏州西美巷，他和苏海棠也堆起过一对雪人，于是苏海棠咯咯的笑声仿佛从天而降，再次在他耳边响起。当初苏海棠还送给过他一支宝塔牌口琴，在上面刻了一个字母“H”，并且告诉他最好学会李叔同的《送别》。陈池问为什么，苏海棠说，因为人生之中充满着无数次的送别，所有的人到最后终须告别。一些冷暖交融的风，从陈池的呢子大衣领口经过，有一些风不经意地荡进他的胸膛。陈池满眼都是残存的雪，它们点缀着南京城大地上的人间。 陈池走得大步流星，这一次他记起的是三年前杭州的冬天，那是一个大雪纷飞的夜晚，在西湖边的断桥上，他能听到隐隐的水声。苏海棠匆匆赶来，她穿着一件灰色的呢子大衣，脖子上围着母亲送给她的那条温暖但却陈旧的白色貂皮围脖。她是从西湖边新新饭店方向跌跌撞撞地过来的。 也就是在那个夜晚，她死于陈池的枪下。 因为苏海棠已经叛变，她在河坊街和交通员接头时被捕，后来没有扛住酷刑，交代了杭州地下交通站某条线几乎全部的地址和人员，唯独没有交代出陈池的住处。那时候还在杭州站工作的陈池，在皮市巷的一间旧民房里躲了两天。那两天里，他看到窗外的雪一点点大起来，最后天和地一片白茫茫的时候，终于等到了上级的指令：锄奸。 陈池奉命锄奸。这位美丽的苏州姑娘，也是当初在大学求学时受了学长陈池的引领而加入组织。那个大雪纷飞的夜晚，从此印在陈池的脑海中，再也不能抹去。那天晚上他单腿跪在苏海棠身旁，像当初求婚那样跪着，轻声说，我这一生也不再娶了，你路上走好。 不同的是，当初在西餐馆求婚他用的是一朵玫瑰，现在他手中握着的却是一把手枪。当时陈池扣动扳机，一声沉闷的枪响震落了旁边树上的一些积雪。陈池看到一枚黄亮的弹壳跳出枪膛，跌落在雪地里，而苏海棠慢慢委顿下去，绵软地倒在雪地上，洒落的红色血迹像在白雪中开出的梅花。那天的陈池在苏海棠身边大约停留了三分钟，他认真而仔细地紧了紧苏海棠脖子上的貂皮围脖，发现了几滴不小心落在上面的血，于是想起当初在苏州城的西美巷，他曾经体贴地对苏海棠说，不要让冷风灌进你的脖子。而此刻他脑海中一直浮现的镜头却是，当初在西美巷，刚刚一起堆完雪人的苏海棠问他，我们该怎样告别呢？ 陈池终于告别了雪地上的苏海棠。他想，有些路，你注定要一个人走。他记起了这也是一处著名的景点，断桥残雪。 现在，陈池从回忆中醒来，继续不紧不慢地在南京的大街上走着。街道两边污秽的雪在融化，滴滴答答的融水声不断。树枝上被风吹落的一蓬蓬雪，告诉陈池此刻他身边的整个世界都在融雪。远处突然出现了几辆车子，依稀中陈池看见那个叫真田的日本人，穿着和服从一辆车上下来。他叼着一支粗大的雪茄，雪茄正像一支移动的烟囱一样喷着浓重的烟雾，他向这边张望和指点着。这时候陈池停止了前进，从大衣口袋里掏出了大董留下的那把银酒壶，打开壶盖猛灌了一口酒。他想起了有人曾经同他说，你是文人，你说说你最喜欢古人写的哪一句和雪相关的诗。陈池那时候说的是刘长卿的“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。而现在他想，如果有人再这样问他，他的回答应该是，我愿意自己作诗一首：一步沉，两步轻，雪吞足印风吞名。一身恨，两行泪，苍山合成旧坟茔。 陈池握紧了那把手枪。他把头微微地扬了起来，最后望向天空，辽阔的天空一蓝如洗…… 陈池打开了手枪的保险，在拉动枪栓的呛啷声中，他先是吹了一声响亮的口哨，然后对着天空轻声说，本家陈大董，我要进行一场新的战斗了。 （有删改） 文本二： 那些积雪以下深埋的往事（节选） 海飞 我曾想象从天而降的雪像一张网，罩住南京城这座六朝古都时一片白茫茫。多少的前尘往事，在这漫天的雪幕中若隐若现，恍若戏台上的鼓板琴弦之声响起，有才子佳人，有士卒将相，他们冒着漫天大雪粉墨登场。在人群中，提枪男子陈池从远处飘飞的雪中一步步向我走来，和他一起出现的是一个叫大董的人，他们在南京城里各有爱恨，一文一武，性格迥异，但是他们的信仰相同。《残雪》的故事就此拉开帷幕。 这个小说我写得很投入，也很酣畅，深深地沉浸其中，并被所有人的命运牵动。在雪的意象下，陈池和大董两名年轻的地下党员，一对特工双雄，在抗战时期，潜伏在敌人的内部，肝胆相照携手执行任务，最后大董牺牲在那个长夜未明之时。小说也穿插了陈池和会弹琵琶的女友苏海棠的爱情，以及其他地下工作者除了任务以外的人间杂事，但不管怎样，《残雪》中所发生的一切，有肝肠寸断，也有人性抉择。 写完这个小说，我在书房久久站立，脑海中浮现着残雪的场景。白雪零落，有些站在树枝上屋顶上还很高洁，有些在路边和污泥混杂在一起，有些被堆成雪人，有些正在默默融化。这世间万象，仿佛都隐藏在残雪之下，我甚至听到了残雪下面隐隐的水声。这人间悲欢，以及所有的意难平，也隐藏在残雪之下，令我难过，又令我心头欢喜。小说家要寻找的，也许就是残雪以下深埋的往事。而春天，也是从残雪下那片温暖湿润的土地上开始的…… （有删改） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一开篇运用了动态的视角推进画面，从阔大而沉重的社会环境聚焦到陈池个人的活动场所，富有镜头感。 B. 文本一记叙了陈池出发前回故地缅怀自己昔日恋人时的见闻，表现了这位抗战英雄作为普通人的儿女情长。 C. 作者善于运用小物件寄托人物的感情，例如文本一中反复出现的“貂皮围脖”就能体现陈池对苏海棠的怜爱。 D. 文本二简要介绍了《残雪》的人物和情节，能帮助读者厘清文本一中的人物关系，是理解文本一的关键材料。 6. 关于文本一中陈池街头遇敌这一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. “污秽的雪”既指街边和污泥混杂在一起的雪，也带有隐喻色彩；它的融化预示着罪恶终将消亡。 B. “突然出现的车子”是情节上的“突转”，使原本舒缓的叙述节奏变得紧张，增加了行文的波澜。 C. 陈池掏出酒壶猛灌一口酒的细节，暗示他在危机到来时直面战斗的决心，和文本结尾形成照应。 D. 作者最后宕开一笔，提及陈池回答的两次不同的诗句，表现他思想的转变和他对人生无常的慨叹。 7. 同学们要把文本一中陈池从西湖离开的场景拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频的拍摄脚本，请根据内容填写下面的表格。 分镜头脚本（时长：20秒） 背景音乐 用口琴演奏的李叔同《送别》曲 场景设置（30字以内） ① 人物特写（40字以内） ② 8. 文本二提出：“小说家要寻找的，也许就是残雪以下深埋的往事。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。 【答案】5. C 6. D 7. ①西湖和断桥露出一角，天空中大雪纷扬。 ②示例一：他踩着积雪向前走，一手提枪，一手举起宝塔牌口琴，放在嘴唇边吹出《送别》的音符。 示例二：他踏雪独行，只留下一道坚定的背影，身后的一行脚印逐渐被大雪覆盖。 示例三：他头发凌乱，脸上挂着清泪，眼神却充满坚毅。 8. ①将“残雪”设作故事发生的自然环境和贯穿意象，暗示压迫不断但抗争不绝的社会背景。②以陈池为主人公，讲述他及大董等地下工作者的革命经历。③借助陈池的回忆交代往事，探究抗战时期隐秘的人间悲喜和人生抉择。④挖掘人物的内心世界，歌颂革命信仰的巨大力量。 【解析】 【导语】海飞这篇《残雪》以“残雪”为核心意象，将谍战叙事与文学抒情相融，跳出类型化谍战的刻板套路。它在锄奸任务的主线里，藏着革命者复杂的私人爱恨：信仰抉择里的柔软，长夜前行中的伤痛，残雪既衬人情也喻时局，含蓄隽永，余味悠长。 【5题详解】 A.“动态的视角”“阔大而沉重的社会环境”错误，“民国三十二年正月初五，太阳很好”“家家户户大门洞开”是静态风俗描写，并未呈现“阔大而沉重的社会环境”，反而以节日祥和反衬人物内心沉重。 B.“回故地缅怀自己昔日恋人时的见闻”错误，陈池此时尚在南京街头，并未回到杭州皮市巷或西湖，回忆是穿插的心理活动，非“回故地”的实地行动。 D.“是理解文本一的关键材料”错误，文本二为创作谈，提供背景与主旨提示，属于辅助理解材料，非“关键”材料。 故选C。 【6题详解】 D.“他对人生无常的慨叹”错误，陈池两次诗句的变化，表现的是陈池从对安稳生活的向往，转向直面牺牲、投身战斗的革命决心，并非“对人生无常的慨叹”。 故选D。 【7题详解】 根据文本一，陈池离开西湖断桥的场景核心要素包括：大雪纷飞的夜晚、断桥残雪、苏海棠倒于血泊、陈池跪地告别、口琴与《送别》的伏笔、孤独前行的命运感。拍摄脚本需紧扣“悲怆”“告别”“信仰”三重意蕴。 ①场景设置应突出环境氛围：选择“西湖断桥”“大雪纷扬”等关键词，营造苍凉诗意的空间，呼应“断桥残雪”这一经典意象。 ②人物特写需融合动作、道具与情感：可结合文中关键物件（口琴、手枪）、细节（围脖、泪、背影）及精神状态（坚毅、孤独）。 【8题详解】 这句话中，“残雪”是故事发生的环境，解答时，寻找在这背景下的人物、事件、具体呈现手法、情感等内容进行作答。 首先，残雪既是故事发生的真实环境，又象征动荡时代下压抑却未熄的抗争精神，为往事提供沉郁背景。 其次，小说以陈池的视角展开，借其行走中的回忆，层层揭开他与苏海棠、大董等人的过往，使深埋的个人情感与革命秘密随雪消融而浮现。 再次，通过对陈池内心挣扎、抉择与信念的细腻刻画，展现特殊年代中人性的复杂与信仰的坚定。 最后，残雪之下既有牺牲的悲壮，也有温情的留存，正呼应了“往事”的多重意味——不仅是历史事件，更是情感、记忆与精神的沉淀。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 《答司马谏议书》 材料二： 名也者，正形者也。形正由名则名不可差世有因名以得实亦有因名以失实 宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也，九石名也，宣王悦其名而丧其实。故君子循名以责实，核实以正名。名实相符，则是非分明；名实颠倒，则万事淆乱。为政之道，莫先于辨名实。 《尹文子·大道上》 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 形正A由名B则名不C可差D世E有因F名以得实G亦有因名H以失实 10. 下列关于文中古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 君实，司马光的字，古人平辈书信往来称字不称名，以示尊敬礼貌。 B. 有司，古代泛指主管某一部门事务的官吏，古代设官分职，各有专司。 C. 盘庚，商朝君主，商朝多次迁都，盘庚迁都于殷，使商朝政局稳定。 D. 士大夫，古代特指武将阶层，不参与朝政议论，只负责地方军事防务。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石开篇提出儒者辩论核心是名实相符，以此驳斥司马光对新法四项指责。 B. 王安石以盘庚迁都为例，表明自己坚守道义推行变法，不会因非议后悔退缩。 C. 齐宣王弓力不过三石，却喜好虚名，终生被臣子蒙蔽，悦虚名而忘实情。 D. 尹文子认为治国只需看重名分名声，不必考究政事实际效果。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。 （2）故君子循名以责实，核实以正名。 13. 王安石与《尹文子》都谈论“名实”，二者说理用意有何不同？ 【答案】9. BDG 10. D 11. D 12. （1）读书人所争辩的问题，特别在于名分与实际是否相符；名分与实际的关系辨明之后，天下的道理就能清楚明白了。 （2）所以有才德的人依照名号来核查实际功效，依据真实情况来端正名分。 13. 王安石：针对变法论战，借名实之辨驳斥司马光对新法的不实指责，厘清变法名分与实际举措，证明变法名正言顺、合乎道义，表明自己坚持变法、不惧非议的坚定立场。 尹文子：阐述普遍治国哲理，以寓言告诫世人循名责实，为政处事要分清名声与实情，不可爱慕虚名、脱离实际，做到实事求是、明辨是非。 【解析】 【导语】这组选文以“名实之辨”为核心勾连两篇经典，一篇是北宋变法论战的书信驳论，一篇是先秦诸子论政的说理散文。王安石以名实定是非，针砭朝堂守旧风气，文风斩截刚劲；尹文子借齐宣王寓言阐说为政要旨，浅近透彻。二者同题异旨，说理各擅胜场。 【9题详解】 句意：事物本质端正依托名分界定，那么名分就不能出现差错。世上有人凭借名分契合事物本质，也有人徒有名分而背离实际情况。 “形正由名”是主谓分句，后一分句由承接词“则”引导，B处需要断开； “则名不可差”是语义完整的主谓分句，主语为“名”，谓语为“不可差”，语义完整，D处需要断开； “世有……亦有……”是并列对称的语法结构，G处断开。 故选BDG。 【10题详解】 D.“特指武将阶层，不参与朝政议论，只负责地方军事防务”错，原文“士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，可见士大夫是古代读书做官的文人官僚阶层，参与国家政事议论，并非武将。 故选D。 【11题详解】 D.“只需看重名分名声，不必考究政事实际效果”错误。尹文子强调为政必先辨名实，名分与实际相符才能是非分明，名实颠倒天下混乱，主张实事求是、循名责实，并不是重名分轻实效。 故选D。 【12题详解】 （1）“尤”，尤其、特别；“名实”，名分与实际；“明”，辨明。 （2）“故”，所以；“循”，依照；“责”，核查、考究；“正”，端正。 【13题详解】 第一步区分文本文体与写作场景：材料一是王安石驳斥司马光的论战书信，材料二是阐发通用治国道理的诸子文论； 第二步抓取原文关键句定位核心意图： 王安石层面：由原文司马光对新法的四项指责，推导出他借名实之辨驳斥不实非议；结合他逐条自证变法举措合理、引用盘庚迁都的内容，提炼出证明变法合乎道义、坚守变法的立场。 尹文子层面：依据齐宣王贪虚名失实情的寓言，得出以故事警示世人；再结合文末“循名以责实”的治国观点，总结其意在阐释通用为政哲理，劝诫处事实事求是、不慕虚名。 【参考译文】 材料一： 大概读书人所看重争辩的，关键在于名分与实际是否相符，名分和实际一经明晰，天下的大道理也就通晓了。如今您拿来指教我的，是认为我侵夺官吏职权、无端滋生事端、与百姓争夺财利、拒绝他人劝谏，从而招致天下人的怨恨指责。我却认为：从君主那里接受诏令，在朝堂上商议并修订法令制度，再把它交付给相关主管部门执行，这不算是侵夺官员职权；施行前代贤君的治国政令，兴办有益之事、革除各项弊害，这不算是无端生事；为国家统筹管理财政，这不算是与民争利；驳斥错误荒谬的言论，责难巧言谄媚的小人，这不算是拒绝劝谏。至于非议怨恨如此之多，我本来事先就预料到会这样。 人们习惯于苟且敷衍、得过且过已经很久了，士大夫大多把不顾及国家大事、附和世俗风气、讨好众人当作处世良策。皇上想要改变这种弊病，我不顾反对者人数众多，想要尽力辅佐皇上来抵制这种陋习，那么众人怎么会不声势汹汹地发难呢？盘庚迁都之时，百姓全都心生埋怨，不只是朝中士大夫而已；盘庚没有因为众人怨恨就更改自己的计划，考虑举措合乎道义之后再付诸行动，认定做法正确便没有值得后悔的地方。 材料二： 名分，是用来端正事物本质形态的。事物本质端正依托名分界定，那么名分就不能出现差错。世上有人凭借名分契合事物本质，也有人徒有名分而背离实际情况。 齐宣王喜好射箭，喜爱别人称赞自己能拉开强弓。但他实际使用的弓拉力不超过三石。他把弓拿给身边侍从观看，侍从们都试着拉弓，拉到弓身一半就停下，都说：“这弓拉力不少于九石，除了大王还有谁能拉得开它？” 齐宣王十分欢喜。可实际上宣王所用的弓仅有三石，他一辈子都自认为是九石。三石是实际情况，九石是虚妄名号，宣王贪恋虚名而丢掉了实情。 所以君子依照名分来核验实际，核查实情来端正名分。名分与实际相互契合，是非对错就能清晰明了；名分与实际颠倒错乱，各类事务就会混乱无序。治理国家的根本方法，没有比辨明名分与实际更首要的了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 子 规[注] 【宋】余靖 一叫一春残，声声万古冤。 疏烟明月树，微雨落花村。 易堕将干泪，能伤欲断魂。 名缰惭自束，为尔忆家园。 【注】范仲淹因直言进谏被贬，当时谏官御史无人敢言。余靖毅然上书慷慨陈词，被贬为监筠州酒税。这首《子规》诗正感此事而作。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头没有多加铺垫，直接书写所咏之物，以此隐喻自己蒙冤受屈的处境。 B. 颔联描写了子规所处的环境，“微雨”一句营造出雾雨迷蒙、落花遍地的清冷意境。 C. 诗人听闻子规啼叫，几乎眼泪流干、魂魄离散，表明他想要申冤到底的决心。 D. “名缰”一句运用比喻手法，形象地写出了诗人不得自由的情形与原因，启人深思。 15. 本诗的诗眼是“冤”，与同样表现冤情的《窦娥冤》的唱词【滚绣球】相比，两者在情感内涵及表现手法上有何不同？ 【滚绣球】……天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 【答案】14. C 15. ①情感内涵：本诗表现了作者被贬后内心的苦闷冤情，“名缰惭自束，为尔忆家园”写诗人想要远离名利、回归家园的心愿，表达了对官场深深的失望；《窦娥冤》的唱词表现了窦娥面对冤屈时强烈的抗争精神。 ②表现手法：本诗托物抒怀，借子规这个意象来表现内心的苦闷冤情，“一叫一春残，声声万古冤”既是写子规，也是写自己，表达委婉。《窦娥冤》的唱词，采用直抒胸臆的手法，“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”窦娥指天斥地，对于冤情的表达直接而强烈。 【解析】 【导语】余靖因替范仲淹鸣冤遭贬，借子规啼春咏怀。开篇以杜鹃悲鸣点万古沉冤，借疏烟微雨的凄清之景衬内心悲怆。闻啼落泪、心神俱伤，直抒蒙冤愤懑；末句叹功名束缚，由悲冤转向思归。全诗融情于景，托物言志，声声啼鸣皆是忠臣遭斥、报国无门的不平。 【14题详解】 C.“表明他想要申冤到底的决心”错误。“易堕将干泪，能伤欲断魂”的意思是“子规的啼鸣引得诗人屡屡落泪，哀痛到几乎肝肠寸断”，抒发的是诗人无辜获罪后内心的悲怆伤痛，并没有体现“想要申冤到底的决心”，属于过度解读。 故选C。 【15题详解】 先明确题干要求，需从情感内涵、表现手法两个核心维度对比分析。 梳理情感内涵：结合诗歌注释（余靖因直谏被贬的创作背景），抓住诗眼“冤”和尾联“名缰惭自束，为尔忆家园”，可得出本诗抒发了诗人自身蒙冤被贬的苦闷，以及对官场失望、渴望归隐的心绪；再结合《窦娥冤》剧情，可知【滚绣球】抒发的是窦娥蒙冤后对天地不公的强烈控诉与抗争精神。 分析表现手法：本诗借子规抒发自身感慨，属于托物抒怀，表意委婉含蓄；【滚绣球】是窦娥直接指天斥地，属于直抒胸臆，情感表达直接强烈。 整理要点，分点阐述，形成完整答案。 （三）古诗文默写（本题共1小题） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》用对比写待人态度不同，君臣关系天差地别：_______，_______。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中提出君主治国任用贤才、广纳忠言便可无为而治的理想政治境界：_______，_______。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“_______，_______”两句，以强烈的质问，将秦朝统治者对百姓的贪婪掠夺与对劳动成果的肆意糟蹋作对比，深刻揭露了其暴政的荒谬本质。 （4）《六国论》中以抱柴救火作比，点明割地赂秦只会加速亡国的核心喻证句：_______，_______ 。 （5）古文善借古讽今警示当朝：《阿房宫赋》用“_______，_______”提醒后人勿重蹈秦覆辙。《六国论》告诫大宋不可效仿六国苟且求和：_______，_______ ，_______。 【答案】 ①. 竭诚则吴越为一体 ②. 傲物则骨肉为行路 ③. 简能而任之 ④. 择善而从之 ⑤. 奈何取之尽锱铢 ⑥. 用之如泥沙 ⑦. 以地事秦 ⑧. 犹抱薪救火 ⑨. 后人哀之而不鉴之 ⑩. 亦使后人而复哀后人也 ⑪. 苟以天下之大 ⑫. 下而从六国破亡之故事 ⑬. 是又在六国下矣 三、课内文言文（8分） 17. 下列加点文言实词解释不正确的一项是（ ） A. 必固其根本　 　使……稳固 B. 终苟免而不怀仁　　仁德、恩德 C. 奈何取之尽锱铢　　极细微的重量，比喻极少财物 D. 暴霜露，斩荆棘　　晒 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：一定使它的根稳固。 B.正确。句意：最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德。 C.正确。句意：为什么掠取财物时，连一丝一毫都要搜刮干净。 D.“暴”，同“曝”，暴露、冒着。句意：暴露在霜露之中，披荆斩棘。 故选D。 18. 下列各组一词多义，加点字含义全都相同的一项是（ ） A. 乐盘游则思三驱以为度/盘庚不为怨者故改其度 B. 不恤国事/今不恤士卒 C. 族秦者秦也/父族子弟 D. 不能独完/完璧归赵 【答案】B 【解析】 【详解】A.不相同。限度/计划。句意：（如果）喜爱狩猎，就想到田猎时设网三面，留一面给猎物逃生，以此作为限度。/盘庚不因为有人怨恨的缘故，就改变自己原定的计划。 B.相同。均为：顾念、体恤。句意：不关心顾念国家大事。/现在（你）不体恤士卒。 C.不相同。灭族/家族。句意：灭掉秦国的，是秦国自己啊。/父系宗族的子弟。 D.不相同。保全/使动用法，使……完好无缺。句意：不能独自保全下来。/本义：使和氏璧完好无损，送回赵国。现指：把原物完好无损地归还给物品主人。 故选B。 19. 下列文言特殊句式类型不相同的一项是（ ） A. 赂秦而力亏，破灭之道也 B. 族秦者秦也，非天下也 C. 架梁之椽，多于机上之工女 D. 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 【答案】C 【解析】 【详解】A.判断句，“……，……也”表判断。句意：贿赂秦国导致自身国力亏损，这是灭亡的原因。 B.“……也，……也”表判断。句意：使秦国灭族的是秦国自己，不是天下百姓。 C.状语后置句，正常语序为“架梁之椽，于机上之工女多”。句意：架在屋梁上的椽子，比织布机上的女工还要多。 D.“斯亦……，……着也”表判断。句意：这也如同砍断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源头却想要水流长远啊。 故选C。 20. 下列古代文化常识表述有误的一项是（ ） A. 疏，是古代臣子向君主分条陈述意见的奏章，《谏太宗十思疏》属于奏疏文体。 B. 赋，兼具诗歌与散文特点，讲究文采韵律，铺陈夸张，借古讽今。 C. 庙号，皇帝死后在宗庙立的名号，太宗、高祖都属于帝王庙号。 D. 黔首，汉代对百姓的称呼，因百姓头戴黑色头巾而得名。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“黔首，汉代对百姓的称呼”错误，“黔首”是战国至秦朝时期对百姓的称呼，并非汉代。 故选D。 四、语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在考虑食品安全时，人们往往非常关注食品的保质期。有时会听到这样的建议：避免购买那些保质期很长的产品，因为它们可能含有大量的防腐剂。实际上，延长食品保存时间的方法不仅仅依赖于防腐剂。食品能够保持较长时间的新鲜度，主要是由其内在特性和外部处理方式共同决定的。 通常来说，水分含量低的食品能够比水分含量高的食品保存更长时间。例如，高水分食品番茄在常温条件下放置几天就可能发霉变质，而在常温干躁环境下，像干挂面这样的低水分食品即使存放一年也不会发生变化。因此，低水分食品往往可以长期保持品质而不须额外添加防腐剂。当食品中的水分含量较低时，微生物难以获得生长繁殖所需的水分，因此这类食品较不容易腐败。番茄这种水分充足且富含糖分的食品，在适宜的温度下则很容易成为微生物繁殖的良好环境，从而快速变质。然而，并不是所有含糖量高的食品都会迅速腐败。实际上，在低水环境下，只要密封保存得当，像蜂蜜这类富含糖分的食品可以长时间保持新鲜状态。 ①此外，提高盐分也是延长食品保质期的有效方法之一。②提高盐分，可以创造不利于微生物生存的一个环境，咸菜、咸鱼和蜡肉就是利用这一原理来达到长期保存的目的的。③同样地，像酱油、醋这样的调料，④由于它们自身的特性已经能够杀死微生物的生长，⑤即使不添加防腐剂更能拥有较长的保质期。 21. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以改正。 22. 文中画波浪线的句子有三处语病，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 23. 下列句子中的“非常”与文中加点的“非常”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 B. 其水清冷非常，作绞车以牛皮囊汲之。 C. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 D. 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 【答案】21. “干躁”改为“干燥” “不须”改为“不需” “蜡肉”改为“腊肉” 22. ②可以创造一个不利于微生物生存的环境。 ④由于它们自身的特性已经能够抑制微生物的生长。 ⑤即使不添加防腐剂也能拥有较长的保质期。 23. B 【解析】 【21题详解】 “干躁”改为“干燥”。“躁”侧重人内心烦躁；“燥”指物体缺少水分。此处形容环境，应用“干燥”。 “不须”改为“不需”。“须”侧重于主观上的规定或情理上的必要，“需”侧重于客观上的需求或依赖。‌‌此处指客观上不依赖防腐剂，应用“不需”。 “蜡肉”改为“腊肉”。“腊”，本义与“肉”有关，后来泛指腌制或风干的肉类；“蜡”，本义与“虫”有关，指某些动植物、矿物分泌的油脂。此处与“肉”有关，应用“腊肉”。 【22题详解】 ②语序不当。“一个”作为数量词，应放在“不利于微生物生存的环境”之前，改为“可以创造一个不利于微生物生存的环境”。 ④搭配不当。“杀死”和“生长”不搭配，应将“杀死”改为“抑制”。 ⑤搭配不当。“即使……更能”关联词使用不当，应改为“即使……也能”。 【23题详解】 文中的“非常”是程度副词，表示“十分、很”的意思，用于强调人们对食品保质期的关注度很高。 A.“非常”，特别，意思是皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐，与文中的“非常”意义和用法不同。 B.“非常”，程度副词，很、十分，表示水很冷，与文中的“非常”意义和用法相同。 C.“非常”，意外的变故，与文中的“非常”意义和用法不同。 D.“非常”，不平常，表示世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，与文中的“非常”意义和用法不同。 故选B。 五、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。——《庄子·庖丁解牛》 （2）度义而后动，是而不见可悔故也。——王安石《答司马谏议书》 （3）思国之安者，必积其德义。——魏征《谏太宗十思疏》 这些语句均出自本学期课文，蕴含着修身行事的人生智慧。作为青年学生，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得出现个人信息，字数不得少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层《庄子·庖丁解牛》：依道顺势，顺理而为。表层含义：依照事物天然的肌理、规律，顺着缝隙拆解筋骨，顺应事物本来的样貌做事，不强行妄为、不逆势蛮干。深层内涵：这是为人处世、做事成事的核心智慧。摒弃主观臆断与蛮力强求，尊重客观规律、顺应事物本质，以顺势而为的智慧处事，是高效成事、行稳致远的前提。侧重行事之法：循规律、守本心、顺自然。 ②第二层王安石《答司马谏议书》：审慎笃行，坚守本心。表层含义：权衡道义、考量事理正义之后再付诸行动，认定所作所为合乎正道，便坚定不移、毫无悔憾。深层内涵：做事不能盲从跟风、草率行事，要有独立的价值判断，以道义为标尺审慎抉择，一旦坚守正道，便笃定践行、矢志不渝。侧重行事之德：明是非、守道义、敢坚守。 ③第三层魏征《谏太宗十思疏》：积德固本，厚植根基。表层含义：想要国家长治久安，必须积累德行、坚守道义，夯实治理的根本。深层内涵：小到个人立身，大到立业报国，根基永远是德义修养。所有行事、作为的底层支撑，是长期积淀的品德与格局。侧重行事之本：修德行、固根基、担大局。 核心辩证关系： 修身固本（积德义）、循理顺势（依天理）、笃行守正（度义而动）三者相辅相成、辩证统一：德义是立身行事的根本内核，循理是成事的科学方法，守正是践行的行动准则，无德则行无根基，无理则行无章法，无恒则行无成效。 写作核心任务： 结合三句名句蕴含的修身、行事、成事智慧，立足当代青年学生身份，阐释“修德、循理、笃行”三位一体的人生准则，谈个人成长、处世立身、报国担当的联想与思考。 【误区提示】 误区1：单句立意，割裂材料。只聚焦某一句名句，通篇只写“顺应规律”或只写“坚守道义”，忽略三则材料的整体关联，未兼顾修德、循理、笃行三者，立意片面单薄。 误区2：脱离青年身份，空谈道理。全程解读古文名句、阐释传统智慧，未结合当代青年学生的学习、生活、成长、时代担当，无个人联想、无现实落地，文章空洞无物。 误区3：概念混淆，逻辑混乱。将“依天理顺势而为”曲解为躺平、佛系、随波逐流，将“度义而后动”曲解为固执己见、盲目蛮干，曲解名句核心内涵，价值观偏差。 误区4：堆砌素材，无思辨思考。简单翻译三句材料、罗列名人事例，只做内容拼接，不阐释三者的辩证关系，不结合时代谈青年践行之道，缺乏深度思考。 【分层立意】 基础立意：传统文言名句蕴含不朽的人生智慧，当代青年当汲取古训力量，修身积德、顺应规律、审慎行事，在日常成长中坚守正道、踏实立身。 进阶立意：德义为立身之本，规律为成事之径，笃行为致远之基，新时代青年当以修德固本、循理求真、守正笃行的处世智慧，规范自我言行、助力个人成长。 高阶立意：古之贤人的修身行事智慧，是当代青年的成长密钥。青年当积德铸魂以立初心，循理顺势以明方法，守正笃行以担使命，在时代浪潮中平衡本心与规律、修养与践行，以三位一体的人生智慧成才报国、行稳致远。 【行文思路】 议论文： 开篇：简洁引用三则古训，点明三句名言分别蕴含顺势、守正、修德的人生智慧，引出中心论点：当代青年当以修德为根、循理为径、笃行为翼，立身成事、不负时代。 主体第一层：聚焦魏征名句，阐释德义是一切行事的根基。论据可用育种专家李振声以报国之德为底色，深耕小麦育种领域攻克粮食难题；基层法官龙进品以公道之德为标尺，靠灵活办案法守护乡村安宁。论证个人若无德行加持，再灵巧的方法、再坚定的行动也会偏离正道，立足成长，说明修德是青年立身的首要准则。 主体第二层：聚焦庄子名句，阐释尊重规律、顺势而为的重要性。结合学习、实践、干事创业的现实场景，论证青年成长不能急于求成、盲目蛮干，唯有顺应事物本质、遵循客观规律，方能高效成长、稳步前行。 主体第三层：聚焦王安石名句，阐释审慎抉择、坚守正道的行动意义。论证青年身处多元时代，面对诱惑与争议，需以道义为标尺，三思后行、笃定坚守，不盲从、不浮躁，以坚定践行成就自我。 辩证补充：厘清三者关系，规避认知偏差。说明顺势而为绝非躺平懈怠，审慎坚守绝非固执狭隘，修德固本绝非空谈修养，三者缺一不可：无德则行无所依，无理则行无所向，无行则德无所成。 结尾：立足新时代青年使命，呼应开篇古训，号召青年传承传统智慧，以修德、循理、笃行赋能成长，担当时代责任。 记叙文： 记叙自己筹备班级“旧书漂流”活动的经历：一开始想靠强制捐书、抽奖拉人凑KPI，结果大家都抵触，活动办得一塌糊涂。再写受挫后沉下心调整：先端正初心，想明白办活动是为了让闲置书流通减浪费，不是为了评“优秀班干”的加分；再花一周做问卷，了解大家想看的书类型、愿意参与的活动形式，不搞强制摊派，设计“以书换咖啡券”“读书分享送定制书签”的规则；方案确认后，顶住班委的质疑，挨个宿舍宣传、联系学校咖啡店拉赞助，一步步完成活动。最后写活动参与人数超预期，还被学校推广到全年级，自己最大的收获是读懂了三句古训的智慧：做事先正心，再明规律，后敢行动，才能把事做好，这是穿越千年都不会变的道理。 【优秀文题】 1. 《积德固本，循理笃行》 2. 《秉德而立，顺道而行》 3. 《古训三盏灯，照亮青年成长路》 4. 《承古贤智慧，成时代新功》 5. 《德义为根，行稳方能致远》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春外国语学校2025-2026学年第二学期第三学程考试高一年级语文试卷 出题人：尹玲惠 审题人：冯雪 本试卷共5页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、阅读（32分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在人工智能引发历史性变革的时代，可以从“在我”“在手”“在身”三个方面重新认识手工的特性、艺术价值及其与人类未来的关系。 “在我”之义，不只是“手长在我身上”，更要紧的是“手要由我来使唤”。俗话说“手工手工，动手有功”，只有亲自动手，实现创造，手才真正“在我”，手的文化性质和功利意义才真正呈现并属于“我”。“十指连心”，文化因素通过意识抵达指尖，书写原创性意义。“在我”之手，使艺术劳作活动与人的生命展开一体化。从这一角度而言，“手工热”形成的原因之一，正是人们在大工业生产带来的标准化、理性化的现实格局中，产生了个性抒发和情感表达的强烈诉求，人们开始自发地通过手工创作来表达自我。 手工具的本质特征是“在手”，它不仅是指工具的使用状态，更重要的是指人和工具的一体化，以及人与世界的关联。手工具使人的身体获得了特别的物质延伸，意味着它超越了身体生理的自然性，让人“长高”“延长”或“强壮”了，或具有了身体本不具有的一些物质属性，如锤子的坚硬性、剪刀的锋利性。手工具也因为握在人的手里而渗透“生命活性”和“人格特征”，成为“我”的延伸。有人说人工智能不也是人在操控吗？确实，人们可以通过程序控制人工智能，但这个程序就像戴在手上的手套，使手和工具之间产生间隔，甚至“我”要屈从于程序本身的要求，这背离了手工具“在手”的本质。 手工力的本质特征是“在身”，即将个体生命活力转化为创造力。手工力既是体现生命活性的个人生产力，也是体现人文性的文化生产力，还是“日出而作，日入而息”的生态生产力。当这种个体的潜力，转变为功夫、功力，就可以为生活世界添彩，并通过艺术劳作赋予现实以人文的时间性和空间性。手工力是身心交织的综合力量，关系着人的需要、兴趣、素养、性情、知识、经验及技能等多方面。它也是可以改变物理量的巧力，如民谚所谓“一巧胜百力”。这种巧力带着人的情感、历史经验和生命体验，与工业的生产力有着本质不同，这种不同也决定了手工有广阔的未来。 个体在手工艺术劳作中的身心统一，使人文性从心到手、由内而外地直抵作品，予之以高情感、高精神附加值。留在作品上的手工痕迹，融技艺的活态流变和劳作的过程体验于一体，以至在形、色、质方面呈现“千人千品，万人万相”的特点，成为体现主体真情实感的“真迹”。这也使创作者对手工之作产生强烈的归属感，使其能够从中获得实现自我、观照自我的价值。 如今，无人工厂、无人码头、无人驾驶等种种无人化的现实已然在目。人工智能展露出取代大量人类劳动甚至是精神劳动的可能性。不过，手工艺人既是技术的使用者，更是技术应用的价值校准者。即便人工智能可以取代艺术家的职业身份，却顶替不了其人格身份。这种人格身份的实证和维护，离不开手工艺术劳作。“劳动创造了人本身”“劳动创造了美”“劳动创造幸福”，是马克思主义的基本观点，也是中华优秀传统文化的重要内容。随着人工智能的发达，手工价值将进一步蜕变。将来，只有劳动，确切地说，只有自由自主、不断拓新的手工艺术劳作，可使每个艺术劳作个体成为人工智能无法超越的这一个“我”。 （摘编自吕品田《人工智能时代，手工价值何在》） 材料二： 当前，生成式人工智能介入传统手工艺产品设计环节主要表现为：AI相关技术助力传统手工艺中文化要素的挖掘提取，在产品设计环节的重组再造，以及传统手工艺产品类型的拓展和功能的转化。以成都蜀菁馆《AI新锦绣熊猫》系列为例，其借助人工智能图片处理技术将照片转化为设计稿，以传统五彩织锦技艺完成作品基底，并由蜀绣绣工完成大熊猫元素的手工绣制。也应注意的是，生成式人工智能在介入传统手工艺产品设计时，也会出现生成设计与工艺内涵相冲突的现象。例如，在彝族八角纹AI衍生设计中，拓扑算法生成的纹样相较手工绘制，易使文化符号失真，丢失部分文化内涵。 随着人工智能与精密制造等相关技术结合应用的范围扩大，传统手工艺的相关制作方式也将发生转变。作为一种人类“具身性”的技艺实践，手工艺长期以来依赖制作者在工作过程中的判断力、灵巧性与细心程度。在数字化、智能化技术引入之后，依赖主观判断与经验积累的工艺环节，将逐步被转化为可量化、可调控的技术流程，增强了传统工艺的可复制性与稳定性；而机器量化取代人工经验、工艺创新覆盖手作价值等危机也随之而生。例如，喻扬涛等使用FIT算法，成功复刻蜡染冰纹生成与染色效果，为蜡染的数字化再生产提供了技术支撑。此类模型在一定程度上重塑了传统手工艺“技艺即经验”的操作逻辑，为制作环节的标准化、规模化提供了可能路径。为贴近传统工艺“痕迹性”的视觉特征，一些AI仿真系统甚至主动模拟人为瑕疵，以“伪手工”方式提升产品感知价值，可能进一步压缩手艺人的生存空间，也加剧了手工艺在现代市场中的身份危机与价值焦虑。如何平衡人工智能技术应用与传统手工艺传承发展，是当前传统手工艺领域亟待解决的问题。 （摘编自杨红、纪静怡《生成式人工智能介入传统手工艺传承的现状及影响展望》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 手工“在我”的核心是亲自动手创造，唯有如此，手的文化性质和功利意义才能真正呈现并属于创作者自身。 B. 手工具与人工智能的本质区别在于，手工具能让人获得身体延伸，而人工智能则背离了手工具“在手”的本质。 C. 手工力作为身心交织的综合力量，其价值主要体现在它能转化为改变物理量的巧力，所以优于工业生产力。 D. 生成式人工智能介入传统手工艺产品设计，虽能拓展产品类型，但也有可能会导致文化符号失真的现象出现。 2. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 大工业生产制造的艺术产品往往缺乏个性与情感，这促使创作者不得不通过手工创作来满足自身的精神需求。 B. 手工力与工业生产力存在本质区别，它承载着人的情感、历史经验和生命体验，让手工艺术拥有了广阔的发展前景。 C. 生成式人工智能如今已渗透到传统手工艺设计与制作环节的全过程，显示出优于手工技艺的高效性与稳定性。 D. AI大模型颠覆了传统手工艺“技艺即经验”的操作逻辑，为制作环节的标准化、规模化提供了可能路径。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 两则材料均探讨人工智能对手工的影响，前者认为人工智能会推动手工价值蜕变，后者则提出二者的平衡问题。 B. 两则材料论述逻辑清晰，前者从“在我”“在手”“在身”三个方面层层递进，后者从设计、制作两个方面辩证分析。 C. 材料一引用“手工手工，动手有功”“一巧胜百力”等俗语，让论证生动通俗，增强说服力，也使语言富有感染力。 D. 对于非专业读者来说，材料二对彝族八角纹AI衍生设计的论述不够直观，可配以人工设计与AI设计的图样作为对照。 4. 通过阅读两则材料，读者对于“如何平衡人工智能技术应用与传统手工艺传承发展”可以获得哪些认识？请根据材料分析概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 残雪（节选） 海飞 民国三十二年的正月初五，太阳很好。这一天是接财神的日子，家家户户大门洞开，看上去每家都分配到了一个财神。陈池望着窗外正在融化的雪。他想，人们总是以为残雪是最破败的雪，但残雪有残雪的美，它的不完美，就是我们最真实的人生。 终于要走了。陈池穿上呢子大衣，准备去浦口火车站。 陈池此行任务的目的地是杭州，他准备顺便去一下皮市巷，像看望一位老朋友一样看看他童年时住过的老宅。陈池走在大街上时，阳光下的积雪在无声地消融，各不相同的屋檐正在滴着相同的雪水。当他走过贡院街的时候，看到了路边一棵树下站着的雪人，正在太阳的烤晒下慢慢委顿。这让他想起在苏州西美巷，他和苏海棠也堆起过一对雪人，于是苏海棠咯咯的笑声仿佛从天而降，再次在他耳边响起。当初苏海棠还送给过他一支宝塔牌口琴，在上面刻了一个字母“H”，并且告诉他最好学会李叔同的《送别》。陈池问为什么，苏海棠说，因为人生之中充满着无数次的送别，所有的人到最后终须告别。一些冷暖交融的风，从陈池的呢子大衣领口经过，有一些风不经意地荡进他的胸膛。陈池满眼都是残存的雪，它们点缀着南京城大地上的人间。 陈池走得大步流星，这一次他记起的是三年前杭州的冬天，那是一个大雪纷飞的夜晚，在西湖边的断桥上，他能听到隐隐的水声。苏海棠匆匆赶来，她穿着一件灰色的呢子大衣，脖子上围着母亲送给她的那条温暖但却陈旧的白色貂皮围脖。她是从西湖边新新饭店方向跌跌撞撞地过来的。 也就是在那个夜晚，她死于陈池的枪下。 因为苏海棠已经叛变，她在河坊街和交通员接头时被捕，后来没有扛住酷刑，交代了杭州地下交通站某条线几乎全部的地址和人员，唯独没有交代出陈池的住处。那时候还在杭州站工作的陈池，在皮市巷的一间旧民房里躲了两天。那两天里，他看到窗外的雪一点点大起来，最后天和地一片白茫茫的时候，终于等到了上级的指令：锄奸。 陈池奉命锄奸。这位美丽的苏州姑娘，也是当初在大学求学时受了学长陈池的引领而加入组织。那个大雪纷飞的夜晚，从此印在陈池的脑海中，再也不能抹去。那天晚上他单腿跪在苏海棠身旁，像当初求婚那样跪着，轻声说，我这一生也不再娶了，你路上走好。 不同的是，当初在西餐馆求婚他用的是一朵玫瑰，现在他手中握着的却是一把手枪。当时陈池扣动扳机，一声沉闷的枪响震落了旁边树上的一些积雪。陈池看到一枚黄亮的弹壳跳出枪膛，跌落在雪地里，而苏海棠慢慢委顿下去，绵软地倒在雪地上，洒落的红色血迹像在白雪中开出的梅花。那天的陈池在苏海棠身边大约停留了三分钟，他认真而仔细地紧了紧苏海棠脖子上的貂皮围脖，发现了几滴不小心落在上面的血，于是想起当初在苏州城的西美巷，他曾经体贴地对苏海棠说，不要让冷风灌进你的脖子。而此刻他脑海中一直浮现的镜头却是，当初在西美巷，刚刚一起堆完雪人的苏海棠问他，我们该怎样告别呢？ 陈池终于告别了雪地上的苏海棠。他想，有些路，你注定要一个人走。他记起了这也是一处著名的景点，断桥残雪。 现在，陈池从回忆中醒来，继续不紧不慢地在南京的大街上走着。街道两边污秽的雪在融化，滴滴答答的融水声不断。树枝上被风吹落的一蓬蓬雪，告诉陈池此刻他身边的整个世界都在融雪。远处突然出现了几辆车子，依稀中陈池看见那个叫真田的日本人，穿着和服从一辆车上下来。他叼着一支粗大的雪茄，雪茄正像一支移动的烟囱一样喷着浓重的烟雾，他向这边张望和指点着。这时候陈池停止了前进，从大衣口袋里掏出了大董留下的那把银酒壶，打开壶盖猛灌了一口酒。他想起了有人曾经同他说，你是文人，你说说你最喜欢古人写的哪一句和雪相关的诗。陈池那时候说的是刘长卿的“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。而现在他想，如果有人再这样问他，他的回答应该是，我愿意自己作诗一首：一步沉，两步轻，雪吞足印风吞名。一身恨，两行泪，苍山合成旧坟茔。 陈池握紧了那把手枪。他把头微微地扬了起来，最后望向天空，辽阔的天空一蓝如洗…… 陈池打开了手枪的保险，在拉动枪栓的呛啷声中，他先是吹了一声响亮的口哨，然后对着天空轻声说，本家陈大董，我要进行一场新的战斗了。 （有删改） 文本二： 那些积雪以下深埋的往事（节选） 海飞 我曾想象从天而降的雪像一张网，罩住南京城这座六朝古都时一片白茫茫。多少的前尘往事，在这漫天的雪幕中若隐若现，恍若戏台上的鼓板琴弦之声响起，有才子佳人，有士卒将相，他们冒着漫天大雪粉墨登场。在人群中，提枪男子陈池从远处飘飞的雪中一步步向我走来，和他一起出现的是一个叫大董的人，他们在南京城里各有爱恨，一文一武，性格迥异，但是他们的信仰相同。《残雪》的故事就此拉开帷幕。 这个小说我写得很投入，也很酣畅，深深地沉浸其中，并被所有人的命运牵动。在雪的意象下，陈池和大董两名年轻的地下党员，一对特工双雄，在抗战时期，潜伏在敌人的内部，肝胆相照携手执行任务，最后大董牺牲在那个长夜未明之时。小说也穿插了陈池和会弹琵琶的女友苏海棠的爱情，以及其他地下工作者除了任务以外的人间杂事，但不管怎样，《残雪》中所发生的一切，有肝肠寸断，也有人性抉择。 写完这个小说，我在书房久久站立，脑海中浮现着残雪的场景。白雪零落，有些站在树枝上屋顶上还很高洁，有些在路边和污泥混杂在一起，有些被堆成雪人，有些正在默默融化。这世间万象，仿佛都隐藏在残雪之下，我甚至听到了残雪下面隐隐的水声。这人间悲欢，以及所有的意难平，也隐藏在残雪之下，令我难过，又令我心头欢喜。小说家要寻找的，也许就是残雪以下深埋的往事。而春天，也是从残雪下那片温暖湿润的土地上开始的…… （有删改） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文本一开篇运用了动态的视角推进画面，从阔大而沉重的社会环境聚焦到陈池个人的活动场所，富有镜头感。 B. 文本一记叙了陈池出发前回故地缅怀自己昔日恋人时的见闻，表现了这位抗战英雄作为普通人的儿女情长。 C. 作者善于运用小物件寄托人物的感情，例如文本一中反复出现的“貂皮围脖”就能体现陈池对苏海棠的怜爱。 D. 文本二简要介绍了《残雪》的人物和情节，能帮助读者厘清文本一中的人物关系，是理解文本一的关键材料。 6. 关于文本一中陈池街头遇敌这一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. “污秽的雪”既指街边和污泥混杂在一起的雪，也带有隐喻色彩；它的融化预示着罪恶终将消亡。 B. “突然出现的车子”是情节上的“突转”，使原本舒缓的叙述节奏变得紧张，增加了行文的波澜。 C. 陈池掏出酒壶猛灌一口酒的细节，暗示他在危机到来时直面战斗的决心，和文本结尾形成照应。 D. 作者最后宕开一笔，提及陈池回答的两次不同的诗句，表现他思想的转变和他对人生无常的慨叹。 7. 同学们要把文本一中陈池从西湖离开的场景拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频的拍摄脚本，请根据内容填写下面的表格。 分镜头脚本（时长：20秒） 背景音乐 用口琴演奏的李叔同《送别》曲 场景设置（30字以内） ① 人物特写（40字以内） ② 8. 文本二提出：“小说家要寻找的，也许就是残雪以下深埋的往事。”请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 《答司马谏议书》 材料二： 名也者，正形者也。形正由名则名不可差世有因名以得实亦有因名以失实 宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也，九石名也，宣王悦其名而丧其实。故君子循名以责实，核实以正名。名实相符，则是非分明；名实颠倒，则万事淆乱。为政之道，莫先于辨名实。 《尹文子·大道上》 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 形正A由名B则名不C可差D世E有因F名以得实G亦有因名H以失实 10. 下列关于文中古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 君实，司马光的字，古人平辈书信往来称字不称名，以示尊敬礼貌。 B. 有司，古代泛指主管某一部门事务的官吏，古代设官分职，各有专司。 C. 盘庚，商朝君主，商朝多次迁都，盘庚迁都于殷，使商朝政局稳定。 D. 士大夫，古代特指武将阶层，不参与朝政议论，只负责地方军事防务。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石开篇提出儒者辩论核心是名实相符，以此驳斥司马光对新法四项指责。 B. 王安石以盘庚迁都为例，表明自己坚守道义推行变法，不会因非议后悔退缩。 C. 齐宣王弓力不过三石，却喜好虚名，终生被臣子蒙蔽，悦虚名而忘实情。 D. 尹文子认为治国只需看重名分名声，不必考究政事实际效果。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。 （2）故君子循名以责实，核实以正名。 13. 王安石与《尹文子》都谈论“名实”，二者说理用意有何不同？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 子 规[注] 【宋】余靖 一叫一春残，声声万古冤。 疏烟明月树，微雨落花村。 易堕将干泪，能伤欲断魂。 名缰惭自束，为尔忆家园。 【注】范仲淹因直言进谏被贬，当时谏官御史无人敢言。余靖毅然上书慷慨陈词，被贬为监筠州酒税。这首《子规》诗正感此事而作。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头没有多加铺垫，直接书写所咏之物，以此隐喻自己蒙冤受屈的处境。 B. 颔联描写了子规所处的环境，“微雨”一句营造出雾雨迷蒙、落花遍地的清冷意境。 C. 诗人听闻子规啼叫，几乎眼泪流干、魂魄离散，表明他想要申冤到底的决心。 D. “名缰”一句运用比喻手法，形象地写出了诗人不得自由的情形与原因，启人深思。 15. 本诗的诗眼是“冤”，与同样表现冤情的《窦娥冤》的唱词【滚绣球】相比，两者在情感内涵及表现手法上有何不同？ 【滚绣球】……天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 （三）古诗文默写（本题共1小题） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》用对比写待人态度不同，君臣关系天差地别：_______，_______。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中提出君主治国任用贤才、广纳忠言便可无为而治的理想政治境界：_______，_______。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“_______，_______”两句，以强烈的质问，将秦朝统治者对百姓的贪婪掠夺与对劳动成果的肆意糟蹋作对比，深刻揭露了其暴政的荒谬本质。 （4）《六国论》中以抱柴救火作比，点明割地赂秦只会加速亡国的核心喻证句：_______，_______ 。 （5）古文善借古讽今警示当朝：《阿房宫赋》用“_______，_______”提醒后人勿重蹈秦覆辙。《六国论》告诫大宋不可效仿六国苟且求和：_______，_______ ，_______。 三、课内文言文（8分） 17. 下列加点文言实词解释不正确的一项是（ ） A. 必固其根本　 　使……稳固 B. 终苟免而不怀仁　　仁德、恩德 C. 奈何取之尽锱铢　　极细微的重量，比喻极少财物 D. 暴霜露，斩荆棘　　晒 18. 下列各组一词多义，加点字含义全都相同的一项是（ ） A. 乐盘游则思三驱以为度/盘庚不为怨者故改其度 B. 不恤国事/今不恤士卒 C. 族秦者秦也/父族子弟 D. 不能独完/完璧归赵 19. 下列文言特殊句式类型不相同的一项是（ ） A. 赂秦而力亏，破灭之道也 B. 族秦者秦也，非天下也 C. 架梁之椽，多于机上之工女 D. 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 20. 下列古代文化常识表述有误的一项是（ ） A. 疏，是古代臣子向君主分条陈述意见的奏章，《谏太宗十思疏》属于奏疏文体。 B. 赋，兼具诗歌与散文特点，讲究文采韵律，铺陈夸张，借古讽今。 C. 庙号，皇帝死后在宗庙立的名号，太宗、高祖都属于帝王庙号。 D. 黔首，汉代对百姓的称呼，因百姓头戴黑色头巾而得名。 四、语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在考虑食品安全时，人们往往非常关注食品的保质期。有时会听到这样的建议：避免购买那些保质期很长的产品，因为它们可能含有大量的防腐剂。实际上，延长食品保存时间的方法不仅仅依赖于防腐剂。食品能够保持较长时间的新鲜度，主要是由其内在特性和外部处理方式共同决定的。 通常来说，水分含量低的食品能够比水分含量高的食品保存更长时间。例如，高水分食品番茄在常温条件下放置几天就可能发霉变质，而在常温干躁环境下，像干挂面这样的低水分食品即使存放一年也不会发生变化。因此，低水分食品往往可以长期保持品质而不须额外添加防腐剂。当食品中的水分含量较低时，微生物难以获得生长繁殖所需的水分，因此这类食品较不容易腐败。番茄这种水分充足且富含糖分的食品，在适宜的温度下则很容易成为微生物繁殖的良好环境，从而快速变质。然而，并不是所有含糖量高的食品都会迅速腐败。实际上，在低水环境下，只要密封保存得当，像蜂蜜这类富含糖分的食品可以长时间保持新鲜状态。 ①此外，提高盐分也是延长食品保质期的有效方法之一。②提高盐分，可以创造不利于微生物生存的一个环境，咸菜、咸鱼和蜡肉就是利用这一原理来达到长期保存的目的的。③同样地，像酱油、醋这样的调料，④由于它们自身的特性已经能够杀死微生物的生长，⑤即使不添加防腐剂更能拥有较长的保质期。 21. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并加以改正。 22. 文中画波浪线的句子有三处语病，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 23. 下列句子中的“非常”与文中加点的“非常”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 B. 其水清冷非常，作绞车以牛皮囊汲之。 C. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 D. 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 五、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。——《庄子·庖丁解牛》 （2）度义而后动，是而不见可悔故也。——王安石《答司马谏议书》 （3）思国之安者，必积其德义。——魏征《谏太宗十思疏》 这些语句均出自本学期课文，蕴含着修身行事的人生智慧。作为青年学生，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得出现个人信息，字数不得少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $