1.1 1～5的认识（同步练习）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

**基本信息** 小学数学1~5的认识同步练，采用“基础过关+高分冲刺”分层设计，通过直观到抽象的题型进阶，覆盖关系符号认识、比大小方法等核心知识点，强化数感与符号意识，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|关系符号认读、数序比较、书写规范|图形直观比大小（如动物/水果数量比较）、数字书写与符号应用结合（填“>”“<”“=”）| |高分冲刺|数量差比较、符号综合表达|实物数量差计算（如苹果比梨多几个）、符号表征数量关系（如5个正方形与2个比较）|

一年级上册 数学 1.1 1~5的认识 知识点巩固与作业设计 第一部分 知识点总结 1. 认识关系符号 · 等号“=”：两个数相等，用“=”连接。 如：3 和 3 一样大，写作 ，读作“3等于3”。 · 大于号“>”：前面的数比后面的数大，用“>”连接。 如：4 比 2 大，写作 ，读作“4大于2”。 · 小于号“<”：前面的数比后面的数小，用“<”连接。 如：2 比 4 小，写作 ，读作“2小于4”。 2. 巧记符号 · 开口朝大数，尖头朝小数。 · 大于号“>”，左边大；小于号“<”，右边大。 · 儿歌：大口朝大数，尖尖朝小数；左右分得清，比大小难不倒。 3. 比大小的方法 · 一一对应法：把两种物体一个对一个地摆，看谁有多余。多余的物体多，数量就大。 · 数序法：在1～5中，排在前面的数小，排在后面的数大。如1＜2＜3＜4＜5。 4. 书写规范 · “=”“>”“<”在田字格中都写在格子中间，两条线要平行、一样长。 第二部分 练习题巩固 …………基础过关………… 一、数一数，比一比，在○里填上“>”“<”或“=”。（共6题） 1. 🐶 ○ 🐱🐱 2. 🌟🌟🌟 ○ 🌟🌟🌟 3. 🍎🍎🍎🍎🍎 ○ 🍎🍎🍎 4. ✏️✏️ ○ ✏️✏️✏️✏️ 5. 🌸🌸🌸🌸 ○ 🌸🌸🌸🌸 6. 🚗🚗 ○ 🚗 二、在田字格里写出数字，并比较大小。（共4题） 先数出每组的物品个数，写在方框里，再在○里填上“>”“<”或“=”。 1. 🍌🍌 □ ●●●●● □ □ ○ □ 2. 🐟🐟🐟🐟 □ 🐟🐟🐟🐟 □ □ ○ □ 3. 🎈 □ 🎈🎈🎈 □ □ ○ □ 4. 🍬🍬🍬🍬🍬 □ 🍬🍬🍬 □ □ ○ □ 三、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（共4题） 1. 3 > 2 （ ） 2. 4 < 4 （ ） 3. 5 > 1 （ ） 4. 2 < 3 （ ） 四、圈出正确的答案。（共4题） 1. 比 3 大的数是： 2 4 1 2. 比 5 小的数是： 5 3 6 3. 下面谁最大： 2 4 3 4. 下面谁最小： 5 2 4 …………高分冲刺………… 五、比一比，填一填。（共2题） 1. 🍎🍎🍎🍎 🍐🍐🍐 🍎比🍐多（ ）个。 🍐比🍎少（ ）个。 把这两种水果的个数分别写在方框里，再比较大小：□ ○ □ 2. □ □ □ □ □ 代表5个正方形。□ □ 代表（ ）个正方形。 左边比右边多（ ）个，右边比左边少（ ）个。 用“>”“<”或“=”表示两边的关系：□ □ □ □ □（ ）□ □ 参考答案 一、1. 1＜2；2. 3＝3；3. 5＞3；4. 2＜4；5. 4＝4；6. 2＞1 二、1. 2＜5；2. 4＝4；3. 1＜3；4. 5＞3 三、1.√；2.×；3.√；4.√ 四、1. 圈4；2. 圈3；3. 圈4；4. 圈2 五、1. 多1个，少1个，4＞3；2. 右边2个，多3个，少3个，5＞2 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $