内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《建筑工程测量》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。
本卷是《建筑工程测量》(高教版)一课一练的第15练,内容涵盖项目五任务一直线定线。
河南省(对口招生) 一课一练
《建筑工程测量》(高教版)第15练
项目五 钢尺量距与直线定线 任务一 直线定线
一、填空题
1.直线定线的方法主要有______定线和______定线两种。
2.标杆规格一般为直径约______、长度______。
3.目估标杆定线时,甲站在A点后______处,指挥乙______移动标杆至AB直线上。
二、单项选择题
4.当定线精度要求较高时应采用( )。
A.目估定线
B.经纬仪定线
C.钢尺定线
D.视距法定线
5.经纬仪定线时,仪器安置在A点瞄准B点后,应( )指挥定点。
A.抬高望远镜
B.俯视望远镜
C.水平旋转
D.任意方向
6.下列关于直线定线的描述,正确的是( )。
A.定线只需在起点安置仪器
B.目估定线和经纬仪定线精度相同
C.定线是量距前的重要准备工作
D.定线只能用经纬仪
三、判断题
7.目估定线是利用人的视线来判断标杆是否在一条直线上。( )
8.经纬仪定线时不需要对中整平。( )
9.直线定线是钢尺量距的一项辅助工作,目的是保证量距沿直线进行。( )
四、简答题
10.简述目估标杆定线的操作步骤。
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学科网(北京)股份有限公司
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编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《建筑工程测量》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。
本卷是《建筑工程测量》(高教版)一课一练的第15练,内容涵盖项目五任务一直线定线。
河南省(对口招生) 一课一练
《建筑工程测量》(高教版)第15练
项目五 钢尺量距与直线定线 任务一 直线定线
一、填空题
1.直线定线的方法主要有______定线和______定线两种。
【答案】目估标杆;经纬仪
【解析】目估定线适用于精度要求不高的场合,经纬仪定线精度较高。
2.标杆规格一般为直径约______、长度______。
【答案】3cm;2m~3m
【解析】标杆又称花杆,用于标定点的位置和指示方向。
3.目估标杆定线时,甲站在A点后______处,指挥乙______移动标杆至AB直线上。
【答案】1~2m;左右
【解析】甲通过目视判断乙手中标杆是否在AB连线上,指挥乙左右移动。
二、单项选择题
4.当定线精度要求较高时应采用( )。
A.目估定线
B.经纬仪定线
C.钢尺定线
D.视距法定线
【答案】B
【解析】经纬仪定线利用仪器视线精确确定直线方向,精度高于目估定线。
5.经纬仪定线时,仪器安置在A点瞄准B点后,应( )指挥定点。
A.抬高望远镜
B.俯视望远镜
C.水平旋转
D.任意方向
【答案】B
【解析】经纬仪定线时俯视望远镜,指挥在视线方向上打桩或定标志。
6.下列关于直线定线的描述,正确的是( )。
A.定线只需在起点安置仪器
B.目估定线和经纬仪定线精度相同
C.定线是量距前的重要准备工作
D.定线只能用经纬仪
【答案】C
【解析】直线定线是钢尺量距的必要准备工作,确保各分段点在一条直线上。
三、判断题
7.目估定线是利用人的视线来判断标杆是否在一条直线上。( )
【答案】√
【解析】目估定线通过甲在端点后1~2m处目视判断乙的标杆是否在直线上。
8.经纬仪定线时不需要对中整平。( )
【答案】×
【解析】经纬仪定线同样需要对中整平,确保仪器视线准确代表直线方向。
9.直线定线是钢尺量距的一项辅助工作,目的是保证量距沿直线进行。( )
【答案】√
【解析】定线确保各分段点在一条直线上,避免量距路线偏离直线造成误差。
四、简答题
10.简述目估标杆定线的操作步骤。
【答案】在直线两端A、B竖立标杆;甲测量员站在A点标杆后约1~2m处,目视A、B两标杆使其重合;乙测量员手持标杆在待定点附近,根据甲的指挥左右移动标杆,当甲看到乙的标杆与A、B两标杆重合时即表示在AB直线上,乙在该点竖立标杆。依此法可定出直线上其他各点。
【解析】目估定线简单快捷,适用于平坦地面和精度要求不高的场合。
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