第6练 路线水准测量 河南省（对口招生）《建筑工程测量》（高教版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《建筑工程测量》（高教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是《建筑工程测量》（高教版）一课一练的第6练，内容涵盖项目二任务三路线水准测量。 河南省（对口招生） 一课一练 《建筑工程测量》（高教版）第6练 项目二 水准仪的使用 任务三 路线水准测量 一、填空题 1．水准路线的基本布设形式有______、______和支水准路线三种。 2．附合水准路线上各段高差代数和的理论值应等于______。 3．普通水准测量中，高差闭合差的容许值在平地按fh容=______计算。 二、单项选择题 4．从已知水准点BM.A出发，沿待定点观测后又回到BM.A的路线称为（ ）。 A．附合水准路线 B．闭合水准路线 C．支水准路线 D．单程水准路线 5．DSZ3型自动安平水准仪，其中“D”表示（   ）   A．地面 B．地址 C．大地测量 D．大型 6．高差闭合差的调整原则是按各测段长度或测站数（ ）。 A．正比例同符号分配 B．反比例同符号分配 C．正比例反符号分配 D．反比例反符号分配 三、判断题 7．闭合水准路线上各段高差代数和的理论值为零。（ ） 8．支水准路线不需要进行检核。（ ） 9．高差闭合差超过容许值时，可通过平差计算来消除误差。（ ） 四、简答题 10．简述水准路线的三种布设形式及其检核方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《建筑工程测量》（高教版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是《建筑工程测量》（高教版）一课一练的第6练，内容涵盖项目二任务三路线水准测量。 河南省（对口招生） 一课一练 《建筑工程测量》（高教版）第6练 项目二 水准仪的使用 任务三 路线水准测量 一、填空题 1．水准路线的基本布设形式有______、______和支水准路线三种。 【答案】闭合水准路线；附合水准路线 【解析】闭合路线起闭于同一已知点，附合路线起闭于两个已知点，支路线只有一端已知。 2．附合水准路线上各段高差代数和的理论值应等于______。 【答案】两个已知水准点的高程之差 【解析】附合水准路线检核条件：Σh理=H终-H始。 3．普通水准测量中，高差闭合差的容许值在平地按fh容=______计算。 【答案】±40√L mm 【解析】L为水准路线长度，单位为km；山地公式为fh容=±12√n mm。 二、单项选择题 4．从已知水准点BM.A出发，沿待定点观测后又回到BM.A的路线称为（ ）。 A．附合水准路线 B．闭合水准路线 C．支水准路线 D．单程水准路线 【答案】B 【解析】闭合水准路线起闭于同一已知水准点，其高差代数和的理论值为零。 5．DSZ3型自动安平水准仪，其中“D”表示（   ）   A．地面 B．地址 C．大地测量 D．大型 【答案】C 【解析】水准仪型号中“D”代表大地测量仪器，选C。 6．高差闭合差的调整原则是按各测段长度或测站数（ ）。 A．正比例同符号分配 B．反比例同符号分配 C．正比例反符号分配 D．反比例反符号分配 【答案】C 【解析】闭合差调整按与测段长度或测站数成正比例、反其符号的原则进行分配。 三、判断题 7．闭合水准路线上各段高差代数和的理论值为零。（ ） 【答案】√ 【解析】闭合路线起闭于同一点，理论高差代数和Σh理=0。 8．支水准路线不需要进行检核。（ ） 【答案】× 【解析】支水准路线无检核条件，需要采用往返测量方法进行检核。 9．高差闭合差超过容许值时，可通过平差计算来消除误差。（ ） 【答案】× 【解析】若闭合差超限需重测，仅当闭合差在容许范围内时才进行平差计算。 四、简答题 10．简述水准路线的三种布设形式及其检核方法。 【答案】水准路线的基本布设形式有三种：闭合水准路线，从已知水准点出发，观测若干待定点后回到原已知点，检核条件为Σh理=0；附合水准路线，从一个已知水准点出发，观测若干待定点后闭合到另一个已知水准点，检核条件为Σh理=H终-H始；支水准路线，从已知水准点出发观测待定点后不闭合到已知点，通过往返测量进行检核，Σh往+Σh返=0。 【解析】三种路线的检核方式不同，支路线必须往返测。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $