14.2 变阻器1 校本练习 2025-2026学年苏科版物理九年级上册
2026-07-20
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摘要:
**基本信息**
聚焦滑动变阻器核心知识,分层设计从基础认知到综合探究,梯度合理,适配新授课知识巩固与科学探究能力培养。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础认知层|滑动变阻器基本原理、接法|以选择填空为主,如第5题直接考查改变电阻的方式,强化物理观念|
|技能应用层|接线柱选择、参数理解、滑片影响|结合电路分析,如第7题解释“50Ω,1.5A”含义,培养科学推理|
|综合探究层|实验情境、故障分析、实际应用|如第13题电路连接与故障排查,提升科学探究与问题解决能力|
内容正文:
14.2变阻器1 校本练习 2025-2026学年苏科版物理九年级上册
1.下图是滑动变阻器接入电路的示意图,其中移动滑片不能改变接入电路电阻的 ()
2.在如图所示的四个电路中,合上开关,当滑动变阻器的滑片向右移动时,通过灯泡的电流变小,那么下列叙述中正确的是 ( )
A.只可用甲图电路 B.用甲图或丁图电路都可以
C.只可用乙图电路 D.用乙图或丙图电路都可以
3.如图所示的电路中,当滑片向右移动,灯泡会变暗的是 ( )
4.如图所示,若要求滑动变阻器的滑片向右移动,电流表的示数减小,灯L变暗,则( )
A.M接A,N接B B.M接B,N接D
C.M接A,N接C D.M接C,N接D
5.滑动变阻器是靠改变接入电路中电阻丝的来改变电阻,从而逐渐改变电路中的。它的正确接法是。
6.如图所示,A、B、C、D是滑动变阻器的四个接线柱,将其与一小灯泡串联后接入电路。通电后,向右移动滑片P,灯泡逐渐变亮,该滑动变阻器接线柱接入电路的两种情形为或。
7.一个滑动变阻器上标有“50Ω,1.5A”字样,“50Ω”表示 ,“1.5A”表示____________________________,在接通电路前应将电阻调到Ω。
8.某同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验,电路如图所示。连接实物时,开关应当 ,滑片P应移动到最 端(左/右)
(
A
A
B
P
A
B
C
D
P
)9.如图,变阻器的电阻线部分接入电路中(AP/PB),当滑片P向右移动时,电流表的示数将,灯泡的亮度将。
第9题图 第10题图 第11题图 第12题图
10.如图所示是有四个接线柱的滑动变阻器,当AD端接入电路时,滑片P向右移动时,接入电路中的阻值将______(增大/减小/不变);当AB端接入电路时,滑片P向左移动,接入电路中的阻值将_______。
11.如图所示电路,导线a的一端固定连接在铅笔芯上,当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时,灯泡亮暗会发生变化这个实验说明铅笔芯是__________(导体/绝缘体),还能说明导体的电阻与_________有关。受此启发,人们制造了一种可以改变电阻的元件,叫做_____________.如果此实验中,无任怎么移动导线一端,灯的亮度几乎不变,原因可能是______________________________。
12.一位同学设计了一个风力测定仪,如右图所示,O是转动轴,OC是金属杆,下面连接着一块受风板.无风时OC是竖直的,风越强,OC杆偏转的角度越大.AB是一段圆弧形电阻,P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点,电路中接有一个小灯泡,测风力时,闭合开关S即可.通过分析可知:金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个,观察小灯泡的可以粗略地知道风力的大小.要想提高此风力测定仪的灵敏程度,应如何改进装置?_____________________________。
13.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度:
(1)要求滑动变阻器向左移动时能使灯L亮度变暗。请用笔划线代替导线连接实物,并在右边空白处画出相应的电路图。
(2)如果还想知道电路中电流的改变情况,需要在电路中 联一个电流表
(3)开始实验后,甲同学发现无论如何移动滑片p,灯的亮度都不发生变化,而且一直很亮,这可能是 ;
乙同学发现无论怎样移动滑片P,灯的亮度都不发生变化,而且一直很暗,这可能是 ;
丙同学缓慢移动滑片P时,看到灯忽然亮又忽然不亮,这可能是 ;
答案1. A
2. D
3. D
4.D
5.长度;电流;一上一下接线
6.A、C;A、D
7.滑动变阻器最大阻值为50Ω;允许通过的
最大电流是1.5A;最大
8.断开;右;9.增大;变小;变暗
10.增大;不变
11.导体;长度;滑动变阻器;铅笔芯电阻太
小,长度变化引起电阻变化很小
12.滑动变阻器;增大弧形电阻AB的长度
13.(2) 串
甲:滑动变阻器接上面两个接线柱
乙:滑动变阻器接下面两个接线柱
丙:滑片接触不良
第13(1)画图:滑动变阻器一上一下,下端
接A,上端C/D均可。
实物:电源正极→开关→灯泡→滑动变阻
器A进,C(D)出→回到电源负极。
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