第二章声现象学业质量自我评价-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（人教版·新教材）

第二章学业质量自我评价 1.声带小于2.音调空气 3.信息阻断噪声的传播4.音调人耳 5.信息声源处 6.空气柱向上推【解析】用嘴吹管的上端，会引起管 中空气柱的振动，从而发出悦耳的哨音。空气柱越 短，声音的音调越高，所以要使哨音音调升高，可以向 上推活塞，使管内空气柱变短。 7.音色声源【解析】不同物体发出的声音的音色是 不同的，智能手机的“智慧语音”功能可以通过识别声 音来解锁手机，该功能主要是利用声音的音色这一特 性来工作的。开会或学习时，把手机调成静音模式， 是为了在声源处减弱噪声。 8.32040m/s【解析】声音在空气中的传播时间t气 1020m=3s。两次声音相隔2.5s,则声音 v空气340m/ 在金属管中的传播时间t金属=3s一2.5s=0.5s,所以 声音在该金属管中的传播速度=，5=1020m t金m0.5s =2040m/s。 9.A10.D11.C12.A 13.AB【解析】由图像可知，a表示声音在介质中的速度 会随温度的升高而增大，声音在空气中的速度大小与 温度的关系可能符合图像中的α，故A正确。在室温 下，声音在蒸馏水中的传播速度大约为1497/s,在海 水中的传播速度大约为1531m/s,声音在海水中比 在蒸馏水中传播得快，故B正确。由v=氵可得，声 音在软木和铁棒中各传播10分钟，经过的路程之比 为数本=数*'=500m/s×60085 5装#0喉牌15200m/S×600s=52,故C错误。 一般声音在固体中传播的速度大于在液体中传播的 速度，但不是绝对大于，比如从表格里可以明确看到 声音在软木里的传播速度比在煤油、海水、蒸馏水中 慢，故D错误。 14.CD【解析】用大小不同的力敲击鼓面时，纸屑跳动 的高低不同，听到鼓声的大小不同，说明响度跟振幅 有关，A错误。乒乓球被正在发声的音叉弹起，说明 声音是由物体的振动产生的，此实验可以探究声音 的产生原因，B错误。道路两旁安装隔声墙可以阻断 噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，C正确。 用力吹一根吸管，并将它不断剪短，吸管内空气柱的 长度变短，空气柱振动的频率变大，声音的音调变 高，D正确。 15.解：(1)云层距离地面的高度为 h,=2v室1=2×340m/sX16s=2720m(3分） (2)声音在云层中传播的时间为t2=18s一16s=2s 云层的厚度为 A:=20=:=2×100m/s×2s=10m(4分) 1 16.解：(1)岸上仪器接收到海啸发出的次声波所需要的 时间，=4=45X10m=30s3分) v1500m/s 24 八年级物理RJ版 (2)渔船离鱼群的距离 52=t2=1500m/s×2X6s=4500m(2分) (3)用这种方法不能测量月球到地球的距离。因为 月球上没有空气，真空不能传声。(2分) 17.解：(1)声音传播的路程s=vt=340m/sX4s= 1360m 若汽车不动，鸣笛时车和山崖间的距离s=2=2 ×1360m=680m(3分) (2)汽车行驶的路程s车=v车t=20m/sX4s=80m 鸣笛时车和山崖间的距离 =5车十s声-80m+1360m=720m(3分) 2 2 (3)汽车从交通标志牌处到贵阳的平均速度 s1_120km=90km/h<100km/h U= 4 故汽车在此路段没有超速。(2分) 18.(1)乒乓球被弹起物体的振动放大音叉的微小 振动(2)空气不能(3)变小不能 19.(1)塑料尺(2)响度幅度(3)Hz变慢音调 (4)音色 【解析】(1)拨动塑料尺，塑料尺振动发声，因此本实 验研究的声源是塑料尺。(2)拨动塑料尺的力度不 同，会导致塑料尺振动的幅度不同，发出声音的响度 不同，因此探究的是声音的响度与声源振幅的关系。 (3)保持拨动塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长 度越长，振动越慢，音调越低；塑料尺伸出桌面的长 度越短，振动越快，音调越高。频率的单位是Hz。 (4)开孔前后物体的结构不同，物体振动发出的声音 的音色不同：从波形图也可以看出来，两次声波的形 状不同，所以音色不同。 20.(1)③⑤(2)④⑤(3)200.3(4)不能没有 控制材料相同(5)控制变量法 21.【证据】(1)电子闹钟(2)相同(3)改变刚好听 不见声音【解释】海绵转换【交流】差 第三章学业质量自我评价 1.实验室用温度计能2.汽化吸 3.熔化凝固4.非晶体熔点5.乙= 6.升华杯内【解析】将干冰放入油和水中，都会观察 到有大量气泡产生，这是由于干冰升华产生大量气体 而形成的。干冰升华时要吸收热量，使烧杯内水面上 方的水蒸气遇冷液化形成小水珠，而油面上方几乎没 有水蒸气，就没有“白气”，说明产生“白气”的物质主 要来自杯内。 7.等于大于【解析】标准大气压下，冰水混合物的温 度为0℃。冰熔化和水凝固过程中，冰水混合物的温 度均为0℃。冰熔化时需要从周围环境中吸热，故周 围环境温度高于0℃；水凝固时会向周围环境放热， 故周围环境温度低于0℃。 8.不变先减小后增大 9.D10.C11.B 12.D【解析】由图甲可知，固态酒精熔化时有一个固定八年级物理RJ版上册 第二章 学业质量自我评价 (考试时间：85分钟满分：80分) 班级： 姓名： 得分： 一、填空题（本大题共8小题，每空1分，共16分） 1.古诗《鹿柴》有“空山不见人，但闻人语响”。“人语响”是由人的 振 动产生的；声音在空气中的传播速度 (选填“大于”“小于”或“等 于”)在液体中的传播速度。 2.在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他乐手都要以这个A音为基准对其 乐器进行校音，这是利用了A音的 。双簧管发出的声音通过 传到观众耳朵。 3.科技改变生活。一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，可以识别主人的声 音，这是利用声可以传递：该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减 弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是 4.图甲所示的是在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，吹奏时，手指按在不 同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 。 如图乙所示， 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在 处减弱噪声。 甲 乙 5.(2025一2026新余分宜期中)如图甲所示，医生通过听诊器给病人诊病，是利用 了声可以传递 (选填“信息”或“能量”)的性质；在医院里我们还经常看 到图乙所示的“静”字，这是在 控制噪声。 第5题图 第6题图 6.如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布），做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后，将 其插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端 可以发出悦耳的哨音。哨音主要是 振动发出的。要使哨音 音调升高，可以 (选填“向上推”或“向下拉”)活塞。 7.某智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音来解锁手机，该功 能主要是利用声音的 (选填“音调”“音色”或“响度”)这一特性来 工作的。开会或学习时，常把手机调成静音模式，这是在 处控制 噪声。 8.在某金属管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音，第一次是由金属管传 来的，第二次是由空气传来的，管长1020m,两次声音相隔2.5s。如果此时空 135 气中的声速是340m/s,声音在空气中的传播时间是 s,声音在该金属 管中的传播速度是 二、选择题（本大题共6小题，共14分） 第9~12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、 14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分， 全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。 9.学校音乐节上，同学们在乐队的伴奏下放声高歌《我和我的祖国》。下列说法正 确的是 () A.同学们的歌声是由声带振动产生的 B.歌声在空气中的传播速度是3×108m/s C.“放声高歌”中的“高”是指声音的音色好 D.观众根据响度辨别不同乐器的伴奏声 10.（2026烟台)在制作简易乐器的活动中，小明向多个相同的玻璃瓶中装入不同 高度的水制成了“水瓶琴”，如下图所示。下列关于“水瓶琴”的说法正确的是 () A.敲出的声音通过玻璃传播到小明耳中 B.改变敲击的力度可以改变声音的音色 C.改变瓶中水量可以改变敲出声音的响度 D.敲击不同水量的瓶子发出声音的音调不同 11.我国民族乐器历史悠久、品类繁多，按演奏方式可分为吹奏乐器、弹拨乐器、打 击乐器和拉弦乐器四大类。以下分别为四类乐器中的代表：笛子、琵琶、鼓、二 胡。下列关于乐器的说法正确的是 () 笛子 琵琶 鼓 二胡 A.笛子和鼓通过空气柱的振动发声，琵琶和二胡通过弦的振动发声 B.人们听到声音就能区分出不同的乐器，是由于各类乐器的音调不同 C.同学们到专用的练乐室去演奏各种乐器，有利于在传播过程中减弱演奏声， 减轻对他人的影响 D.悦耳的民乐使人们感到心旷神怡，主要是由于声音可以传递能量 12.示波器的自白：把声音听进心里，把感受映在屏上，用图像勾勒心情。声音不 能被肉眼直接看见，但人们可以用示波器显示出其波形从而进行研究。下列 对示波器显示的四幅波形图的分析正确的是 () A 甲 丙 丁 A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音色和振幅相同 D.丙、丁的音色和频率相同 13.声音在不同介质中、不同温度下的传播速度如下表所示。下列说法正确的是 () 介质 速度/(m·s)》 介质 速度/八m·s1) 声速/(m·sl) 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 /a 空气(25℃) 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝（棒） 5000 0 温度℃ 蒸馏水(25℃) 1497 铁（棒) 5200 A.声音在空气中的速度大小和温度的关系可能符合上面图像中的α B.在室温下，声音在海水中比在蒸馏水中传播得快 C.同样的声音在软木和铁棒中各传播10分钟，经过的路程之比是1：10 D.声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度快 14.关于下列图片所示的有关声现象的四个实验，下列说法正确的是 A.图甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的高低不同，说明音调与频率 有关 B.图乙：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以探究“声音是否具 有能量” C.图丙：道路两旁安装隔声墙是为了在传播过程中减弱噪声 D.图丁：用力吹一根吸管，并将它不断剪短，听到声音的音调逐渐变高 三、计算题（本大题共3小题，第15、16小题各7分，第17小题8分，共22分） 15.用雷达测定某云层的厚度的过程中记录了下列数据。从地面垂直向云层发射 一束超声波，同时开始计时，经过16s收到第一次回声，经过18s收到第二次 回声。已知超声波在空气中的传播速度是340m/s,在云层中的平均传播速度 约为1000m/s。求： (1)云层距地面的高度。 (2)云层的厚度。 136 16.已知声波在海水中的传播速度是1500m/s,地震、海啸发生时会产生次声波。 某次海啸发生的中心位置离岸上仪器的距离为45km。 (1)岸上仪器接收到海啸发出的次声波所需要的时间是多少？ (2)某渔船利用超声波探测鱼群，6s后接收到回声。渔船距离鱼群多远？（假 定这段时间内渔船和鱼群的位置不变) (3)能用这种方法测量月球到地球的距离吗？为什么？ 17.一辆汽车在距前面山崖一定距离处鸣笛，假设在(1)(2)小问中，汽车鸣笛后都 是经过4s听到回声。（声速为340m/s) 鸣笛 贵阳 120km 100 甲 (1)若汽车静止不动，求鸣笛时车和山崖间的距离。 (2)如图甲，若车以20m/s的速度向靠近山崖的方向匀速行驶，则鸣笛时车和 山崖间的距离为多少？ (3)若汽车在高速公路某处经过了如图乙所示的标志牌后，实际用80mi到达 贵阳，试通过计算说明汽车在此路段是否超速。 137 四、实验与探究题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）】 18.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： 图① 图② 图③ (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ,它说明了声音是由 产生的。此探究中 悬挂着的乒乓球的作用是 (2)如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫 塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 (选填 “能”或“不能”)看到塑料球弹起。 (3)如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气， 所听到的铃声将会逐渐 (选填“变大”“变小”或“不变”)，由此推理可 知：如果玻璃罩内抽成真空，就听不到闹钟响铃的声音了。最后得出结论：真 空 (选填“能”或“不能”)传声。 19.在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行 了探究活动。 ↑振幅 ↑振幅 时间 时间 甲 丙 (1)如图甲所示，用手将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面 的一端进行相关探究，则本实验研究的声源是 (选填“塑料尺” 或“桌面”)。 (2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的 力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象，可探究声音的 与声源 振动的 的关系。 (3)保持拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得 两次实验的声音频率分别为1.3×102和1.2×102，这两个数据的单位是 (填单位符号)。由此可见，随着塑料尺伸出桌面的长度变长，塑料尺的振动 (选填“变快”“变慢”或“不变”)，发出声音的 变低。 (4)保持拨动塑料尺的力和塑料尺伸出桌面的长度均不变，在塑料尺右端开一 个小孔，开孔前后两次发声的波形图分别如图乙、丙所示，可见物体的结构不 同，发出声音的 不同。 20.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音 调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下 猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm ① 钢 20 0.3 钢 ③ 令 40 0.5 ④ 尼龙 30 0.5 ⑤ 尼龙 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 的两根琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的两根琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的两根琴弦进行实验，则表中缺少 的长度数据为 ,缺少的横截面积数据不能为 0 (4)选择编号为③④的两根琴弦 (选填“能”或“不能”)探究声音 的音调与琴弦长度的关系，理由是 (⑤)小明和同学们在这个探究实验中，采用的研究方法是 21.(2025一2026九江期中)控制噪声是当代社会的重要课题。小明学习了噪声的 控制知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。 【证据】 (1)先搜集好棉布、报纸、海绵、塑料袋、毛巾等材料。在选择声源时，小明找到 了电子闹钟和音叉。你认为适合作为本实验声源的是 (2)如右图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放 在硬纸盒内，这些材料包裹的厚度应该 （选填“相 同”或“不同”)。 (3)小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到 声音的响度 (选填“改变”或“不变”)，当 时，测量并记录此处到硬纸盒的距离。 (4)依次实验后，得到下表数据： 材料 棉布 报纸 海绵 塑料袋 毛巾 到硬纸盒的距离/m 2.1 2.8 0.9 5.2 1.2 【解释】分析实验数据可知，这些材料中，隔音性能最好的是 本实验 比较材料隔音性能时运用的科学探究方法是 法。 【交流】为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分 别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音，然后通过比较材料的厚 度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 (选填 “好”或“差”)。 138