阶段训练(二)-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（人教版·新教材）

阶段训练（二） (范围：第二章 第1节~第5节) 一、填空题 变式以下是甲、乙、丙三个物体发出声 1.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。 音的波形图。下列说法正确的是( 笑树能发出笑声是因为其果实的外壳上面 有许多小孔，风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使 其 发声。这种声音是通过 传入我们耳中的。 A.甲、乙的响度相同 2.(2025一2026抚州临川区检测)学校举行艺 B.甲、丙的音调相同 术节活动，同学们能分辨出不同歌手的声 C.乙、丙的响度不同 音，主要是因为她们的 不同：“女高 D.甲、乙的音色相同 音”中的“高”指的是声音的 高。 二、选择题 (均选填“音调”“响度”或“音色”) 6.(2026山西)古代戏台没有扬声器，但借助精 3.(2025一2026上饶余干检测)如下图所示， 巧的建筑结构，也能让远处的观众觉得声音 “入班即静”要求同学们在教室养成轻声说 很大。这里的“很大”主要指声音的() 话的习惯，“轻声”是指声音的 A.速度大B.响度大C.音调高D.音色好 小。从控制噪声的角度分析，这是从 7.教材素材（2025一2026吉安期末)下列四幅 处减弱噪声。 图中产生的现象都与声音有关，声让我们通 过听觉感知世界。下列有关声音的分析不 学可 正确的是 4.人工智能为日常生活带来美好体验。当人 对智能车机播放系统说“请将歌声调大”时， 车机播放系统将改变声音的 (选填 丙 “音调”“响度”或“音色”)，这种人机交互说 A.图甲：发声的音叉将乒乓球弹开，这将音 明了声音能够传递 (选填“信息”或 叉微小的振动放大，运用了转换法 “能量”)。 B.图乙：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦 5.图甲所示的是两个音叉的发声波形，其中音 目的是改变发出声音的响度 调高的是波形 ;图乙所示的是同 C.图丙：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐 一音叉两次的发声波形，其中响度大的是波 渐减小，推理得出真空不能传声 形 D.图丁：静止的烛焰随音箱发出声音的变化 而“舞动”起来，说明声音能传递能量 8.中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着很 多的物理知识。下列说法错误的是 ( 上册第二章 A.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”一鸟叫声是 通过空气传入人耳的 B.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 笛声是由笛子的振动产生的 A.图甲中发声的喇叭使小纸片“跳舞”，说 C.“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人” 明发声体在振动 “鱼惊”是因为液体可以传声 B.图乙中探究音调与频率的关系，频率越 D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 高，音调越低 “乡音无改”指声音的音色没变 C.图丙中的倒车雷达是利用声传递信息 9.每年在高考和中考期间，社会各界都努力为 D.图丁中摩托车的消声器是在声源处控制 考生创造良好的环境，防止噪声的危害是其 噪声 中一项重要工作。下列关于考试期间控制 三、计算题 噪声的说法，正确的是 12.学校组织春游，同学们来到了一个山谷里。 A.考场周围可以大声播放音乐，因为音乐声 两侧山崖壁近似平行，物理老师站在山谷 不属于噪声 里的某一位置（如下图所示），他大叫一声， B.考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源 2s后听到了第一次回声，又过了3s他听 处防止噪声的产生 到了第二次回声，已知v声=340m/s。 C.关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不 (1)人耳区分回声和原 能传声 声的最短时间间隔大于 D.对考生有干扰的声音不可能完全杜绝，若 0.1s,老师距离山崖至 在考场内听到80dB的噪声，此时考场属 少大于多少米才能听到 于较为理想的安静环境 回声？ 10.监测器（如图甲）测得发声体发出声音的特 (2)老师此时离A山崖的距离是多少米？ 性如图乙和图丙所示，由此可知 (3)两个山崖之间的距离是多少米？ +频率 +声音强弱的等级 发声困监测器 0 时间 时间 乙 A.发声体每秒振动的次数不变 B.发声体的振幅变大 C.声音的响度不变 D.声音的音调降低 11.(多选)下列关于声的说法正确的是( 38 八年级物理RJ版5.B6.C 变式A【解析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。在 摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，A符合 题意。工人戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，B不 符合题意。在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减 弱噪声，C不符合题意。上课时关闭教室的门窗，是 在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。 7.B 8.ABD【解析】关门可以在传播过程中减弱噪声，A有 效。用棉花塞住耳朵，是在人耳处减弱噪声，B有效。 打开窗户，增强了噪声，C无效。关上窗户并拉上窗 帘可以在传播过程中减弱噪声，D有效。 少核心素养提升 从环境保护角度分析，该厂应设置在B区域。因为B 区域有小山的遮挡，可以减小纺织工厂对住宅区和学 校的噪声污染。 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 )实践专项训练 1.响度传播过程中 2.相同丙响度 3.C【解析】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都 能作为传声介质；声音在不同介质中的传播速度是不 同的，一般来说，声音在固体中传播的速度最快，在液 体中次之，在气体中最慢，即圆>v微>v气，故A、B正 确。采用不同材料制作复合隔音墙体，声音可以在隔 音材料中传播，故C错误。隔音房让声音在不同材料 之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果，故D正确。 4.B 5.【项目分析】(1)机械闹钟(2)控制变量法【项目实 施】不能【项目交流】(1)传播过程中(2)差 (3)海绵【项目拓展】把耳罩与耳朵接触的边缘部分 换成柔软的海绵包边（合理即可） 阶段训练（二） 1.振动空气2.音色音调3.响度声源 4.响度信息5.ac变式A 6.B7.B8.B9.B 10.A【解析】由图乙可知，频率不变，即发声体每秒振 动的次数不变，其发出声音的音调不变，A正确，D 错误。由图丙可知，声音强弱等级变小，即声音的响 度变小，所以其振幅变小，B、C错误。 11.ACD【解析】声音是由物体的振动产生的，发声的 喇叭使小纸片“跳舞”，说明发声体在振动，A正确。 音调高低与发声体振动的频率有关，发声体振动的 频率越高，其音调也越高，B错误。声音可以传递信 息和能量，倒车雷达是利用超声波来传递信息，C正 确。摩托车消声器，是在声源处控制噪声，防止噪声 的产生，D正确。 12.解：(1)听到回声的最短时间大于tmn=0.1s 能听到回声时距离山崖的最短距离大于 1 5min=t=2x340 m/sX0.1s=17 m (2)老师站在山谷里的某一位置大叫一声，2s后听到 了第一次回声，tA=2s 1 1 老师离A山崖的距离sA=2v=t=2X340m/sX 2s=340m (3)又过了3s老师听到了第二次回声，tB=2s十3s =5s 老师离B山崖的距离，=了1，=号×340m/sX 1 5s=850m 两个山崖之间的距离 sAB=sA十5B=340m+850m=1190m 本章培优方案 >教材图片在线 ①介质②真空 ③固体④塑料尺⑤高⑥振动 ⑦振幅⑧信息⑨能量⑩防止噪声的产生 )A层基础训练 1.振动液体 2.真空不能传声传播过程中 3.响度人耳处4.A 5.AD【解析】声音强弱的等级用分贝来划分，A正确。 分贝是响度的单位，B错误。次声波的频率低于20Hz, 2048Hz的音不属于次声波，C错误。256Hz的音和 2048Hz的音比较，256Hz的音音调更低，D正确。 B层提升训练 1.振动响度音色 2.甲A 3.A【解析】拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋会振动，而我 们会听到振动的橡皮筋发出声音，说明声音是由物体 振动产生的，故A正确。声音的传播需要介质，逐渐 抽出真空罩内的空气，真空罩内的空气减少，闹钟的 铃声逐渐减弱，故B错误。响度指声音的大小，与物 体振动的幅度有关，用大小不同的力敲击同一个编 钟，编钟振动的幅度不同，发出声音的响度也不同，故 C错误。声可以传递信息和能量，用超声波清洗机可 以清洗眼镜，说明声可以传递能量，故D错误。 4.B 5.ACD【解析】弹吉他时，改变手指按压弦的位置，改 变了弦振动部分的长度，故可以改变弦发出的声音的 音调，A正确。女高音和男低音的“高”“低”是指两者 的音调不同，B不正确。音箱上的小纸屑在跳动，是因 为音箱在振动，说明声音是由物体振动产生的，C正 确。在教室中唱歌的声音比在教室外唱歌的声音洪 亮，是由于教室中有回声，原声与回声叠加而加强，D 正确。 多家庭实践空间 (1)空气柱空气柱的长短(2)减少声音的分散，增 大声音的响度 上册详解详析 7Λ