第5单元 5.2 碳 第2课时 碳的燃烧（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学同步课时练（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦“碳的燃烧”核心内容，涵盖碳完全与不完全燃烧的化学方程式、碳单质的稳定性和可燃性、一氧化碳的性质及安全防护等知识点。通过化学用语小练回顾反应方程式，结合战国古墨、《卖炭翁》等情境导入碳的性质，搭建从化学符号到实际应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合化学观念（如物质性质决定用途，古墨不变色体现碳的稳定性）、科学思维（通过卖炭翁情境推理炭的可燃性）和科学态度与责任（一氧化碳中毒预防）。采用情境化问题设计和规律归纳（如对比燃烧反应得出生成物与反应物量的关系），帮助学生深化理解，教师可借助丰富实例提升教学效率。

化 学 1 第五单元 燃料与二氧化碳 5.2 碳 第2课时 碳的燃烧 2 写出下列反应的化学方程式。 ①碳完全燃烧：_______________。 ②碳不完全燃烧：________________。 ③一氧化碳燃烧：__________________。 ④高温条件下，碳与二氧化碳反应：________________。 3 碳单质的化学性质 1.墨是我国传统文房用具之一，用炭黑等材料制成。湖北出土的战国古 墨保存至今不变色，其原因是( ) D A.碳是黑色的 B.碳粉末细小 C.碳单质不溶于水 D.常温下碳单质的化学性质非常稳定 4 2.传统文化 “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”出自我国唐代诗人白居易的《卖 炭翁》，与诗中提到的炭用途相关的性质是( ) C A.黑色 B.稳定性 C.可燃性 D.吸附性 5 3.根据碳单质与氧气的反应，回答下列问题。 （1）木炭在氧气中完全燃烧的化学方程式为_______________，用 _____________（填试剂名称）可以检验二氧化碳。 （2）冬天在门窗紧闭的房间内烧炭取暖，易导致燃烧不完全而中毒，反 应的化学方程式为________________。 澄清石灰水 （3）上述两个反应都体现了碳单质的______性。对比上述两个反应，可 以得出当反应物的种类和反应条件都相同时，____________不同，可能 导致__________________不同。 可燃 反应物的量 生成物（或产物） 6 一氧化碳的性质和用途 4.每年的5月31日是“世界无烟日”。吸烟对人体有害，燃着的香烟产生的 烟气中含有几千种物质，其中易与血液中的血红蛋白结合的物质是 ( ) B A.水蒸气 B. C.尼古丁 D. 5.【易错】预防一氧化碳中毒，下列做法错误的是( ) A A.在室内放一盆水 B.定期检查燃气管道安全 C.保持开窗通风 D.安装一氧化碳浓度报警器 7 6.［教材素材］如图是炭炉在室内燃烧的示意图，请回答下列问题。 （1）木炭上方的蓝色火焰是____（填化学式）燃烧形成的，请写出反应 的化学方程式：__________________。 （2）烧木炭时在进风口扇风的目的是______________________________ ___。 增大氧气的浓度，使燃料充分燃烧 8 7.[教材P151T3改编] 下列关于碳单质性质的叙述中，错误的是( ) A A.碳单质都是黑色固体 B.碳单质在氧气中燃烧的产物可能是混合物 C.碳单质与氧气的反应属于化合反应 D.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 9 8.会用化学的眼光看物质世界，是学习化学知识后应有的素养。根据已 学知识填空。 （1）从物质的元素组成看， 是由____________________组成的。 （2）从化学物质类别看, 属于________（填“单质”或“化合物”）。 （3）从化学用语角度看，“C的不完全燃烧”可表示为________________。 在此反应中碳元素的化合价由0升高到____。 （4）从微观变化角度看，“ 燃烧”的微观模型示意图如图所示，请把 图中“反应中”的内容补画完整。 碳、氧元素或C、 化合物 10 $