第2单元 2.4 跨学科实践活动_学习探究水的组成的科学史并制作分子模型（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学同步课时练（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦水的组成探究，通过化学史（拉瓦锡、普里斯特利等科学家实验）导入，衔接化学用语（物质符号、电解表达式），再到实验分析（电解水装置、气体检验）和微观探析（分子模型、微观示意图），构建从宏观到微观的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，融合化学史与实验分析，如通过拉瓦锡水蒸气与铁反应、尼科尔森电解水实验培养科学思维，结合微观示意图（水分子分解）帮助学生形成物质由元素组成的化学观念，教师可利用结构化素材提升教学效率，学生能在探究中深化对水组成的理解。

化 学 1 第二单元 空气、物质的构成与组成 2.4 跨学科实践活动:学习探究水的组成的科学史 并制作分子模型 2 ①写出下列物质的符号。 氢气:____ 氧气:____ 氮气:____ 氨气:_____ 二氧化碳:_____ 水:_____ ②写出电解水的符号表达式：_ ________________。 3 1.化学史 ［教材素材］18世纪末，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如 图，将水加热成水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到 一种可燃性气体（氢气），水的质量减少，铁管的质量增加，经验证铁 转化成了四氧化三铁 。氢气属于______（填“单质”或“化合 物”）；该实验____（填“能”或“不能”）得出水由氢、氧元素组成。 单质 能 4 2.化学史 ［教材素材］人们对水的组成的认识经历了相当长的时间。 （1）18世纪,普里斯特利将“可燃空气”与空气或“脱燃素空气”混合后点 燃，发现容器内壁出现了水雾。该“可燃空气”是______。 氢气 （2）1800年，尼科尔森和卡莱尔利用伏打电池对水进行通电分解,发现 两极上都有气体逸出,正极与负极管中产生气体体积之比约为____。该实 验再次确认了水的组成。 1:2 5 （3）绘制坐标曲线 某同学根据电解水过程中产生气体体积的理论值， 画出了如图所示的坐标曲线，请在该坐标曲线中将氧气的曲线补画完整。 答案 6 3.实验分析法 ［教材素材］如图为某同学进行电解水实验的装 置。请回答下列问题。 （1） 玻璃管中的气体是______________，可以用燃着的木条 检验，现象是____________________________； 玻璃管中的气 氢气（或） 气体被点燃，产生淡蓝色火焰 氧气（或） 木条燃烧得更旺 （2）上述实验中发生反应的文字表达式为_ _________________。 （3）上述实验说明水是由_______________和_______________组成的。 水氢气氧气 氢元素（或） 氧元素（或） 体是______________，可以用燃着的木条检验，现象是________________。 7 （4）在实验过程中，可在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，其目的 是________________。 增强水的导电性 8 4.追寻科学家的足迹，从宏观和微观角度对水进行深入探究。 （1）宏观辨识——水的合成与分解 ①水的合成：如图1所示，将氢气通 过装有氧化钙（干燥剂）的A装置后 点燃。在火焰上方放置一个冷而干 燥的烧杯，可以观察到___________ _________，说明水是由氢元素和氧 元素组成的化合物。 烧杯内壁有 水雾出现 ②水的分解：利用图2装置进行水的分解实验，一段时间后，观察 玻璃 管和玻璃管中气体的体积比， 玻璃管连接电源____极。 负 9 （2）微观探析——根据相同条件下 气体的体积比等于其分子的个数比， 得出电解水的产物中氢、氧分子个 数比为____。 2:1 5.［教材图片］氨气由分子构成，其化学符号为 ，下列可表示氨分 子模型的是___（填字母）。 D A. B. C. D. 10 6.兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示化合物的是 ( ) C A. B. C. D. 11 7.［教材素材］如图是电解水过程中水分子分解的微观示意图。下列有 关说法不正确的是( ) D A.每个水分子由两个氢原子和一个 氧原子构成 B.化学变化中分子一定改变 C.图示中只有一种氧化物 D.反应中最小的微观粒子是水分子 12 8.跨学科实践 19世纪后，科学家揭示了水的微观结构，进入20世纪，重 水（化学式为 ）等的发现，扩展了水的概念。D是一种氢原子，名 称为氘，表中是氘原子的信息，氘原子的结构模型是___（填字母）。 原子种类 质子数 中子数 电子数 氘 1 1 1 B 13 9.图1、图2、图3分别是水蒸气液化、电解水、氢气在氧气中燃烧的微观 示意图。请回答下列问题。 （1）从微观角度解释图1和图2变化的本质区别：____________________ _____。 （2）由图2和图3可知：化学反应前后一定不变的微观粒子是______。 （3）图2中，反应后容器内的物质属于________（填“混合物”或“纯净 物”）。 分子种类是否发生了 变化 原子 混合物 14 （4）图3中，反应前后的物质都是由______（填“分子”或“原子”）构成的。 分子 15 10.分子的构成：19世纪初，科学家们提出早期的分子学说，部分观点如下。 观点1：一切物质都是由分子构成的，分子是由原子构成的。 观点2：分子不能用物理方法分割，化学方法可使它解离。 观点3：分子质量等于组成它的原子质量总和。 （1）依据所学知识判断观点1________（填“正确”或“不正确”），举例 说明：________________________________。 不正确 铁是由铁原子构成的（合理即可） 16 （2）科学家利用太阳光在新型催化剂表面高效分解水生成氢气和氧气， 微观过程示意图如图所示。结合观点2，反应中发生改变的微观粒子是 ______（填“分子”或“原子”），不变的微观粒子是______（填化学符 号）。 分子 、 17 （3）分子是由原子构成的。假如你是水分子中的一个氢原子，请描述你 在水中看到的微观世界：_________________________________________ __________________________________。（答两点即可） 水分子是不断运动的；1个水分子是由2个氢 原子和1个氧原子构成的（合理即可） 18 $