第1单元 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册化学同步课时练（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“化学实验与科学探究”，涵盖科学探究环节、蜡烛燃烧实验中的物理与化学变化等核心知识点。通过化学用语小练（元素符号书写）衔接前序知识，以“提出假设—实验操作—现象分析”构建学习支架，帮助学生形成知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过教材改编题（如蜡烛燃烧异常现象处理）、创新实验（U形管水雾与浑浊观察）及天宫课堂对比实验，培养学生证据推理与探究能力。分层设计“练基础”“提能力”模块，学生能巩固核心知识并提升实践素养，教师可借助实例优化教学效果。

化 学 1 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究 2 根据元素名称写出对应的元素符号（注意字母大小写）。 锌：____ 铁：____ 碘：__ 钡：____ 锰：____ 铜：____ 汞：____ 银：____ 铂：____ 金：____ 3 对科学探究的认识 1.成成点燃蜡烛时，发现蜡烛燃烧火焰分为三层，成成提出可能与氧气 的含量有关，“蜡烛燃烧的三层火焰可能与氧气含量有关”属于科学探究 中的( ) B A.提出问题 B.形成假设 C.形成结论 D.反思评价 4 2.［教材P27T5改编］下面是几个同学在探究蜡烛及其燃烧时的做法，你 认为不可取的是( ) C A.在实验前要关注蜡烛的颜色、气味、状态等性质 B.实验中按操作规范进行，注意安全 C.实验中出现异常现象时，不用记录，应以书本中的现象为准 D.根据实验现象，经过分析、推理等过程，得出可靠结论 5 观察与描述蜡烛及其燃烧 3.【易错】[教材P25T4改编]在蜡烛及其燃烧的探究活动中，发生物理变 化的是( ) A A.石蜡受热熔化 B.燃烧产生黑烟 C.棉质芯线烧焦 D.石灰水变浑浊 4.[教材素材]用小刀切下石蜡并放入水中，用玻璃棒充分搅拌后，石蜡并 未减少且浮在水面上，该实验不能说明石蜡具有的性质是( ) B A.密度比水的小 B.可燃性 C.不溶于水 D.硬度较小 6 5.【易错】[教材素材]在点燃蜡烛时，会观察到一些现象，下列有关其燃 烧过程的实验现象描述错误的是( ) C A.熔化的蜡油顺着蜡烛流下 B.烧杯内澄清石灰水变浑浊 C.蜡烛燃烧过程中生成水和二氧化碳 D.蜡烛燃烧产生三层火焰，外焰最亮 7 6.创新实验 如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究 形管两端 均未封闭。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊， 形管 内出现大量水雾。下列说法不正确的是( ) D A.该创新实验现象明显，便于观察 B.澄清石灰水变浑浊是因为蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 D.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 8 7.“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。航天员取出蜡 烛时，蜡烛漂浮在空中，点燃蜡烛后，空间站蜡烛火焰呈球形（如图1）， 地面实验蜡烛的火焰呈锥状（如图2），而且空间站蜡烛火焰比地面实验 显得微弱。下列分析正确的是( ) C A.空间站的蜡烛燃烧过程中不发生物理变化 B.蜡烛漂浮在空间站中，说明蜡烛的密度小于空气的 C.空间站失重条件下氧气流动性差，可能会导致蜡烛燃 烧的火焰比较微弱 D.空间站上蜡烛燃烧的产物与地球上的不同 9 $