第五单元生物与环境检测卷-【学海风暴】2026-2027学年八年级全一册生物同步备课（人教版·新教材）

5,第五单元检测卷 (考试时间：50分钟满分：50分) 班级： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.“读万卷书，行万里路。”小刚利用暑假游览了部分景点。下列相关叙 述能看作一个生态系统的是 A.凤凰沟风景区的枫树 B.赣江中的所有鱼 C.庐山西海风景区 D.庐山上的所有植物 2.“共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈 的叙述，错误的是 ( A.生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 B.生物圈是地球上最大的生态系统 C.岩石圈是所有生物的“立足点” D.生物圈是地球上所有生物共同的家园 地域特色漳州非物质文化遗产棉花画，是通过彩扎、浮雕等技法制 作而成的立体手工艺术品。完成3~4题。 3.棉花多来自北方，南方由于湿度较大，种植较少。这体现了( ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.生物适应环境 4.对农田里的棉花来说，影响它生长的生物因素有 ( ①温度②棉铃虫③水分④阳光⑤杂草⑥土壤肥沃度 A.①② B.②③④ C.②⑤ D.②⑤⑥ 5.学科融合·语文从生物学的角度分析，成语“鸠占鹊巢”所描述的生 物之间的关系是 ( A.捕食关系 B.竞争关系 C.寄生关系 D.合作关系 人类和各种生物都是生物圈中的一员，保护生物圈就是保护我们 人类自己。回答6~7题。 6.“保护生物圈就是保护我们人类自己”强调了保护生态环境、保护生 物圈的重要性。下列关于人与生物圈关系的说法，错误的是( ) A.改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放 B.大面积植树造林是防治空气污染的有效措施 C.退耕还林看似减少了耕地，却保护了森林、改善了环境，实际收获更大 D.生态优先、绿色发展是指要先保护好生态环境，再进行工业生产 →详解详析册P42 7.下列各项措施对生态环境影响最小的是 A.把大片沼泽地开垦为农田 B.在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫 C.在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯 D.把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让那些有毒藻类死亡 8.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾，除此 之外他还必须补充的材料是 ( A.金鱼藻 B.河水 C.洗净的沙 D.斑马鱼 9.一片森林就是一座“绿色水库”，与此相关的生态功能是 ) ①涵养水源②保持水土③防风固沙④增加降雨 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 珠三角地区常见的桑基鱼塘是一种将农田和鱼塘结合起来的生态 循环系统。“塘基种桑、桑叶喂蚕、蚕沙（蚕排泄物）养鱼、鱼粪肥塘、塘 泥壅桑”，可充分利用土地，提高收益，又能保护生态环境。完成10~ 12题。 10.桑基鱼塘充分利用土地主要表现在 ( A.塘基种桑B.桑叶喂蚕C.蚕沙养鱼 D.鱼粪肥塘 11.下列与桑基鱼塘模式对生态环境的保护作用无关的是 A.塘泥壅桑，减少化肥使用量B.蚕沙养鱼节约资源 C.使用农药为桑树杀虫 D.农田和鱼塘循环利用资源 12.以下生态系统的稳定性最强的是 A.珠三角地区的桑基鱼塘生态系统B.赣南丘陵茶园生态系统 C.九连山自然保护区生态系统D.赣北盐碱地生态系统 13.下列关于“探究光对鼠妇生活的影响”实验的描述，正确的是( ) A.实验中，只能对光这一因素进行设置，其他因素要保持一致 B.实验中，要对光、温度、水分等因素进行不同的设置 C.为了保护动物，实验所用的鼠妇数量应越少越好 D.无论如何设置，实验的结果总会与假设一致 14.传统文化有些农谚能体现生物与环境之间的密切联系。下列不能 体现非生物因素对生物的影响的是 ( A.五月不热，稻谷不结 B.麦怕清明霜，谷要秋来旱 C.山上多种树，胜似修水库 D.有收无收在于水，多收少收在于肥 超级考卷初中同步测试生物学·8年级(RJ版)《g 地域特色江西泰和乌鸡林下生态养殖系统，通过在马尾松、柑橘、 蜜柚和油茶等林下放养泰和乌鸡，实现乌鸡为林地防虫供肥、林地为乌 鸡提供生活场所的良性循环。完成15~16题。 15.对于材料中所涉及的食物链，书写正确的是 A.虫→乌鸡细菌 B.阳光→植物→虫 C.虫→乌鸡→肥料 D.植物→虫→乌鸡 16.“林下生态养殖”实现了林茂、鸡壮、土肥的良性循环。下列说法正 确的是 () A.林中的乌鸡和虫属于消费者 B.该模式实现了能量的循环利用 C.林、鸡、虫构成了完整的生态系统 D.乌鸡粪便能给植物提供有机物 下图是某草原生态系统中的食物网各成分的关系示意图。完成17~ 19题。 17.核心素养·科学思维在这个相对稳定的草原生态系统中，狐的数 量变化曲线最可能是 ( ) 为1 0时间 0 时间 A B 0时间 0时间 C D 18.上图中的食物链共有 ( A.4条 B.5条 C.7条 D.8条 19.在该草原生态系统中，一定时间内，全部生产者所固定的太阳能总 值为A,全部消费者所利用的能量总值为B,全部分解者所利用的能 量总值为C。那么A、B、C三者的关系为 () A.A=B=C B.A=B+C C.A>B+C D.A<B+C 20.学科融合·数学下图所示的是某一生态系统中甲、乙、丙、丁四种 生物之间的数量关系。假设这四种生物只构成一条食物链，据图判 断下列说法正确的是 甲 丙 A.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B.图中的四种生物和非生物环境组成了一个完整的生态系统 C.在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加 D.丙固定太阳能获得的能量全部流入丁 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21.（5分)阅读下列材料，回答相关问题。 材料一沙漠生态系统是一种特殊的生态系统，其昼夜温差大，风 力强，雨水稀少，生物种类和数量很少。尽管沙漠生态系统非常脆 弱，但是它们也具有重要的生态功能。 材料二梭梭具有发达的根系和强大的固沙能力，在土地沙化严重 的内蒙古阿拉善被誉为“沙漠植被之王”，为此阿拉善SEE基金会发 起了“一亿棵梭梭”项目，计划在十年内恢复曾经被破坏的梭梭屏 障。但现实中一场沙尘暴，一只骆驼或一只羊的无心一口，抑或老 鼠的刨根啃食，都可能给梭梭带来灭顶之灾。这个生态修复计划无 疑是一场“硬仗”。 (1)材料中画线部分提到的因素属于生态系统组成成分中的 部分。 (2)梭梭属于生态系统组成成分中的 。其根系发 达，叶片变成极小的鳞片状，这说明了生物 环境。 (3)老鼠会啃食梭梭，造成骆驼的食物减少，骆驼的数量短时间内会 ;老鼠与骆驼之间是 关系。 22.(6分)我国是世界上较早种植水稻的国家之一。下图是稻田生态系 统示意图。请据图回答相关问题。 水稻 (1)在稻田生态系统中，水稻是该生态系统组成成分中的 者。 (2)写出图中一条完整的食物链： 其中青蛙与蝗虫之间是 关系。若大量捕杀青蛙，短期 内蝗虫和蛇的数量变化分别是 0 (3)蝗虫以水稻为食，是影响水稻生活的 (填“非生物” 或“生物”)因素。 23.(6分)为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系，研究 者分析了动物消化道内的食物成分，结果如下表所示。 下图是该湖泊的碳循环和能量流动示意图，①~⑤表示 相关生理过程。请回答下列问题。 生物种类 消化道内食物成分 ④ 水蚤 小球藻、硅藻 脊尾白虾 水蚤 大气中时氧化碳一一- 太阳能 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 向 (1)写出一条表格中生物构成的食物链： 。 该生态系统的生物成分，除表中列 出的部分外，还包括图中的[ 。 图中的成分A 包含表中的 (2)碳以 的形式沿食物链和食物网流动。生物体内 的碳返回非生物环境的途径有 (填序号)。能量 流动的特点是 24.跨学科实践(6分)同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻 璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活 动。请回答下列问题。 (1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所 有生物与其生存环境形成的统一整体叫作 (2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类 排泄物。这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 (3)同学们制作的生态瓶都使用了透明的玻璃瓶，一方面是便于观 察，另一方面是因为生态瓶中生物所需能量的最终来源是 (4)实践过程中，某同学制作的生态瓶如下图所示。根据下表中“生 物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶的评价等级为 ,理 由是 瓶塞 话 小鱼 塘泥 10 超级考卷初中同步测试生物学·8年级(RJ版) 生态瓶评价表 评价等级 评价维度 A B 生物部分组成成分 成分齐全缺少一种成分缺少两种成分或更多 科学性 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 环保性 (5)上图作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶 最好放置在 的环境中。 25.核心素养·探究实践(7分)当你搬开花盆或石块后，鼠妇很快就 爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进 行了探究，请你将他探究活动的过程补充完整。 (1)提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ (2)作出假设： (3)制订并实施计划： ①本实验控制的变量是 ②在设计实验时，应给鼠妇提供明亮和阴暗两种不同的环境条件， 其他条件完全相同，目的是 ③该同学每次实验都用10只鼠妇而不是1只鼠妇的目的是 (4)分析结果：该同学对上述实验重复了5次，结果见下表。 鼠妇数量 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 3只 2只 1只 0只 1只 阴暗 7只 8只 9只 10只 9只 (5)得出结论： (6)做完实验后，用于实验的鼠妇的正确处理方法是 (7)在探究了光对鼠妇生活的影响之后，如果要探究水对鼠妇生活 的影响，在下列三个实验装置中，你会选择 (填“A”“B”或 “C”)装置。 湿土 湿土 湿土干土 A结构遗传物质(4)处方药我们应该根据医 生的建议使用必要的药品，不要超量使用或者囤 积药品（合理即可） 23.(1)角膜睫状体(2)黄色铁丝(3)近视凹 (4)读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘 米左右（或要定期检查视力，认真做眼保健操，合 理即可) 24.(1)切断传播途径(2)鼻黏膜脊神经非条件 非特异性(3)强 25.(1)8%高盐辐照灭菌饲料(2)B富硒绿茶水浓 度(3)取平均值减小数据的误差，避免偶然 性，使实验结果更准确(4)富硒绿茶水对大鼠的 高血压有缓解作用，且浓度越高，缓解作用越明显 5 第五单元检测卷 Q答案速递 12 3456 78910 CC AC BDC ABA 11121314151617181920 CC ACD A D BCC 1.C2.C3.A4.C5.B6.D7.C8.A 9.B10.A 11.C【解析】过度使用化肥会造成土壤板结、水体富 营养化等危害。塘泥壅桑减少了化肥使用量，有 利于环境保护，A不符合题意。蚕沙养鱼节约了 资源，同时可以减少污染，有利于环境保护，B不 符合题意。农药中的化学物质会污染土壤、空气 及水体，用农药杀虫不利于环境保护，C符合题 意。农田和鱼塘循环利用资源实现了能量的多级 利用，可以减少污染，D不符合题意。 12.C13.A14.C15.D 16.A【解析】乌鸡和虫不能自己制造有机物，直接或 间接以植物为食，在生态系统中属于消费者，A正 确。在生态系统中，能量是单向流动、逐级递减 的，不能循环利用，B错误。一个完整的生态系统 包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括 生产者、消费者和分解者。林属于生产者，鸡和虫 属于消费者，因此林、鸡、虫不能构成一个完整的 生态系统，C错误。乌鸡粪便中含有的有机物不 能直接被植物吸收利用，要被分解者分解为简单 的无机物后，才能供植物吸收利用，D错误。 17.D【解析】生态系统中任何一种生物都会受到其 他生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形 的波动状态，不可能维持在一个稳定不变的状态， 更不可能一直呈增多的状态。 18.B 19.C【解析】假设在一定时间内，生态系统中全部生 产者所固定的太阳能总值为A,全部消费者所利用 的能量总值为B,全部分解者所利用的能量总值为 42生物学·8年级(R版) C,则A、BC三者的关系是A>B+C。这是因为A 中的能量还有一部分在生产者的呼吸作用中以热 能的形式散失了，没有被消费者和分解者利用。 20.C【解析】生物在食物链中的营养级越低，相对数 量越多。故图中生物构成的食物链是丙→丁→ 甲→乙，A错误。生态系统由生物部分和非生物 部分组成。其中生物部分由生产者、消费者和分 解者组成，非生物部分主要有阳光、空气、水等。 图中的丙是生产者，丁、甲、乙是消费者，要组成一 个完整的生态系统，还缺少分解者及非生物部分， B错误。若甲数量增加，乙由于食物增加数量会 增加；丁由于天敌增加数量会减少，丁减少后丙由 于天敌减少数量会增加，C正确。丙固定太阳能 获得的能量一部分流入丁，一部分通过呼吸作用 散失，还有一部分被分解者利用，D错误。 21.(1)非生物(2)生产者适应(3)减少竞争 22.(1)生产(2)水稻→蝗虫→青蛙→蛇捕食增 加减少(3)生物 23.(1)小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼（或小球藻 水蚤→鳙鱼或硅藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼或硅 藻→水蚤→鳙鱼)D分解者小球藻和硅藻 (2)有机物②③④⑤单向流动、逐级递减 24.(1)生态系统(2)分解者(3)太阳(4)B缺 少生产者(5)光线良好 25.(2)光对鼠妇的生活有影响（或光对鼠妇的生活没 有影响)(3)①光②控制单一变量③避免偶 然性，提高实验结果的可靠性(5)光对鼠妇的生 活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中） (6)放回大自然（或放回适宜鼠妇生活的环境） (7)A 6 期末检测卷 ⊙答案速递 12345678910 BDBCACABAB 11121314151617181920 DAC DC BC DD C 1.B2.D3.B4.C5.A6.C7.A 8.B【解析】乙组与丙组具有酸雨量、空气两个变量， 不能作为对照实验，B错误。 9.A10.B11.D12.A13.C14.D 15.C【解析】做人工呼吸时，如果被救者口腔内有泥 土、血块等，必须先清除干净，使被救者保持呼吸道 畅通，然后再进行口对口吹气，A正确。触摸颈动脉 可以判定有无心跳，B正确。胸外按压的按压部位 在②胸骨与两乳头连线相交处，C错误。进行心肺 复苏时，一般情况下，先做30次胸外按压，再做2次 人工呼吸，如此反复交替进行，D正确。 16.B