第17卷 幼儿的心理健康 专题训练卷《幼儿卫生保健》湖北省学前教育考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：湖北省（技能高考）学前教育专业《学前教育专业 考纲百套卷》，依据《2026年湖北省学前教育专业技能高考考试大纲》编写。本专辑涵盖四个模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第17卷专题训练卷，按《幼儿卫生保健》中「幼儿的心理健康」范围和要求编写。具体内容为：了解心理健康的概念和幼儿心理健康的标志；理解幼儿心理健康教育的内容。；掌握幼儿常见心理问题和身心疾病表现；理解幼儿常见心理问题产生的原因和防治策略。 湖北省学前教育专业考纲百套卷 第17卷 课程：《幼儿卫生保健》 幼儿的心理健康 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证让其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师 【答案】A 【详解】本题考查的是影响学前儿童心理发展的因素。华生是环境决定论的代表人物，这种理论把儿童心理的发展归结为环境和教育机构的作用。华生的代表名句就是题干中的话，他完全否定了儿童的素质、年龄特征以及内部状态的作用，重视环境的作用，忽视了遗传和个体的主观能动性的作用。A项正确。 2．下列不属于促进幼儿心理健康的措施的是（ ） A．创设适宜环境，促进幼儿健康成长 B．开展心理咨询，加强保健措施 C．密切家园合作，增强教育合力 D．组织体育活动，加强体格锻炼 【答案】D 【详解】促进幼儿心理健康的措施包括：①创设适宜环境，促进幼儿健康成长；②开展心理咨询，加强保健措施；③开展各项活动，进行心理健康教育；④密切家园合作，增强教育合力。故选D 项。 3．属于影响婴幼儿心理健康的因素中社会因素的是（ ） A．遗传 B．情绪 C．自我意识 D．家庭 【答案】D 【详解】影响婴幼儿心理健康的因素中社会因素包含：家庭、托幼机构；社会。 4．在儿童的心理发展中，起物质前提作用的影响因素是（ ） A．生理成熟 B．环境和教育 C．遗传 D．个体的主观努力 【答案】A 【详解】题考查的是影响学前儿童心理发展的因素。遗传对儿童心理发展的具体作用主要体现在两个方面，分别是：①提供发展人类心理的最基本的自然物质前提；②奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟对儿童心理发展的具体作用主要体现在三个方面，分别是：①生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序；②生理成熟为儿童心理发展提供物质前提；③生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础。A项正确。BCD项与题干不符，排除。综上，本题选A。 5．幼儿心理健康的重要标志之一是（ ） A．智力超常 B．情绪稳定、乐于交往 C．从不哭闹 D．体重超标 【答案】B 【详解】A选项是错误的。智力超常属于认知能力的表现，与心理健康是两个不同的概念。一个智力超常的幼儿也可能存在情绪或社交方面的心理问题。 B选项是正确的。情绪稳定说明幼儿具有良好的情绪调节能力，乐于交往说明幼儿具备基本的社会适应能力，这两者都是幼儿心理健康的核心标志。 C选项是错误的。从不哭闹并不一定是健康的表现，幼儿哭闹是其表达情绪和需求的正常方式，过度压抑情绪反而可能隐藏着心理问题。 D选项是错误的。体重超标属于营养和体格发育方面的问题，与心理健康没有直接关联，体重正常的幼儿同样可能出现心理问题。 6．幼儿出现咬指甲、吮吸手指等行为，可能的原因是（ ） A．饥饿 B．焦虑或缺乏安全感 C．运动不足 D．视力问题 【答案】B 【详解】A选项是错误的。饥饿确实会让幼儿感到不适，但不会直接导致咬指甲或吮吸手指这类特定的行为，这些行为更多是心理层面的表现而非生理需求。 B选项是正确的。焦虑或缺乏安全感的幼儿会通过吮吸手指、咬指甲等口唇期行为来寻求自我安慰和安全感，这是一种常见的行为退行表现。 C选项是错误的。运动不足可能导致精力过剩或入睡困难，但与咬指甲和吮吸手指这类特定的安抚性行为没有直接的因果关系。 D选项是错误的。视力问题可能导致幼儿眯眼或揉眼睛，但不会引起咬指甲和吮吸手指这类行为，这两者属于完全不同的问题类型。 7．矫正幼儿攻击性行为最有效的方法是（ ） A．严厉惩罚 B．正面引导和榜样示范 C．不予理睬 D．隔离反省 【答案】B 【详解】A选项是错误的。严厉惩罚可能让幼儿因恐惧而暂时收敛攻击行为，但不能从根本上帮助幼儿学会正确的表达方式，甚至可能模仿成人的攻击行为。 B选项是正确的。正面引导和榜样示范教给幼儿正确的社交技能和情绪表达方式，通过观察和模仿学习如何友好相处，是从根本上减少攻击行为的有效方法。 C选项是错误的。完全不予理睬虽然不会强化攻击行为，但幼儿不知道自己哪里做错了、应该怎么做，缺乏必要的行为指导和教育引导。 D选项是错误的。隔离反省可以让攻击者和被攻击者暂时分开，属于辅助性的行为管理手段，但仅靠隔离不能教会幼儿正确的交往方式。 8．幼儿心理健康教育的内容中，不包括（ ） A．情绪识别与表达 B．自我认识 C．心算能力训练 D．人际交往能力培养 【答案】C 【详解】A选项是正确的。情绪识别与表达是幼儿心理健康教育的基础内容，帮助幼儿认识自己的情绪并学会用适当的方式表达出来，有利于情绪管理和社交发展。 B选项是正确的。自我认识包括对自己的优缺点、兴趣爱好、身体特征等方面的认知，是幼儿建立自尊和自信的基础，属于心理健康教育的重要范畴。 C选项是错误的。心算能力属于数学认知能力的培养，是智力开发和学习能力训练的内容，不属于心理健康教育的范畴，心理健康教育关注的是情绪和社会性发展。 D选项是正确的。人际交往能力培养包括同伴交往、合作分享、解决冲突等内容，是社会性发展的重要组成部分，也是幼儿心理健康教育的核心内容之一。 9．导致幼儿产生分离焦虑的主要原因是（ ） A．身体疾病 B．对陌生环境和分离的恐惧 C．不喜欢幼儿园的饭菜 D．睡眠不足 【答案】B 【详解】A选项是错误的。身体疾病可能让幼儿情绪不佳，但不是分离焦虑产生的根本原因。健康幼儿在初次离开家人进入陌生环境时同样会出现分离焦虑。 B选项是正确的。分离焦虑本质上是幼儿对陌生环境和与依恋对象分离的双重恐惧引起的正常心理反应，这是幼儿自我保护和依恋发展的自然表现。 C选项是错误的。不喜欢幼儿园的饭菜可能导致食欲下降和情绪不佳，但不会直接引发分离焦虑。分离焦虑是更深层次的心理问题，与饮食偏好无关。 D选项是错误的。睡眠不足会让幼儿精神状态不佳、情绪不稳定，可能加重分离焦虑的表现，但睡眠不足不是导致分离焦虑的根本原因。 10．对患有遗尿症的幼儿，教师的正确做法是（ ） A．公开批评提醒 B．理解并保护隐私，配合家长引导 C．限制饮水 D．让其他幼儿远离该幼儿 【答案】B 【详解】A选项是错误的。公开批评会严重伤害幼儿的自尊心和自信心，加重幼儿的心理负担，可能导致遗尿问题更加严重，甚至引发其他心理行为问题。 B选项是正确的。保护隐私可以避免幼儿因当众出丑而产生自卑心理，与家长配合了解遗尿的原因（如生理发育延迟、心理紧张等）并采取针对性的引导措施。 C选项是错误的。限制饮水会危害幼儿身体健康，影响新陈代谢和正常生理功能。遗尿症的矫治应找出原因对症处理，而非简单限制饮水。 D选项是错误的。让其他幼儿远离遗尿症幼儿会导致该幼儿被孤立，加重其心理负担和社交退缩，不利于问题的解决和幼儿的社会性发展。 11．幼儿期常见的心理问题之一是（ ） A．分离焦虑 B．抑郁症 C．精神分裂症 D．强迫症 【答案】A 【详解】A选项是错误的。智力超常属于认知能力的表现，与心理健康是两个不同的概念。一个智力超常的幼儿也可能存在情绪或社交方面的心理问题。 B选项是正确的。情绪稳定说明幼儿具有良好的情绪调节能力，乐于交往说明幼儿具备基本的社会适应能力，这两者都是幼儿心理健康的核心标志。 C选项是错误的。从不哭闹并不一定是健康的表现，幼儿哭闹是其表达情绪和需求的正常方式，过度压抑情绪反而可能隐藏着心理问题。 D选项是错误的。体重超标属于营养和体格发育方面的问题，与心理健康没有直接关联，体重正常的幼儿同样可能出现心理问题。 12．幼儿心理健康教育最重要的原则是（ ） A．尊重幼儿人格 B．系统性 C．趣味性 D．家园一致性 【答案】A 【详解】A选项是错误的。饥饿确实会让幼儿感到不适，但不会直接导致咬指甲或吮吸手指这类特定的行为，这些行为更多是心理层面的表现而非生理需求。 B选项是正确的。焦虑或缺乏安全感的幼儿会通过吮吸手指、咬指甲等口唇期行为来寻求自我安慰和安全感，这是一种常见的行为退行表现。 C选项是错误的。运动不足可能导致精力过剩或入睡困难，但与咬指甲和吮吸手指这类特定的安抚性行为没有直接的因果关系。 D选项是错误的。视力问题可能导致幼儿眯眼或揉眼睛，但不会引起咬指甲和吮吸手指这类行为，这两者属于完全不同的问题类型。 13．对有口吃现象的幼儿，教师应（ ） A．耐心倾听不打断 B．及时纠正 C．让其重复说 D．提醒其他幼儿勿学 【答案】A 【详解】A选项是错误的。严厉惩罚可能让幼儿因恐惧而暂时收敛攻击行为，但不能从根本上帮助幼儿学会正确的表达方式，甚至可能模仿成人的攻击行为。 B选项是正确的。正面引导和榜样示范教给幼儿正确的社交技能和情绪表达方式，通过观察和模仿学习如何友好相处，是从根本上减少攻击行为的有效方法。 C选项是错误的。完全不予理睬虽然不会强化攻击行为，但幼儿不知道自己哪里做错了、应该怎么做，缺乏必要的行为指导和教育引导。 D选项是错误的。隔离反省可以让攻击者和被攻击者暂时分开，属于辅助性的行为管理手段，但仅靠隔离不能教会幼儿正确的交往方式。 14．教师发现幼儿近期出现频繁眨眼、耸肩等行为，首先应考虑（ ） A．这是幼儿的坏习惯，应及时批评纠正 B．可能是有意模仿他人，无需理会 C．可能是抽动障碍的表现，建议观察或就医检查 D．这是视力下降的表现，需要配戴眼镜 【答案】C 【详解】C选项是正确的。幼儿出现频繁眨眼、耸肩等不自主行为时，可能是抽动障碍的早期表现，建议先密切观察，如持续不改善应就医评估。A选项是错误的，批评可能加重症状。B选项是错误的，如果是抽动障碍，不理睬可能延误干预时机。D选项是错误的，眨眼耸肩与视力的直接关联性较弱，不能简单归因于视力问题。频繁的抽动行为会干扰幼儿的正常学习和社交活动，及时的医学评估有助于明确原因和进行必要的干预。 15．矫正退缩行为幼儿的正确做法是（ ） A．鼓励和给予成功体验 B．强迫参加活动 C．让幼儿独处 D．忽视行为 【答案】A 【详解】A选项是错误的。身体疾病可能让幼儿情绪不佳，但不是分离焦虑产生的根本原因。健康幼儿在初次离开家人进入陌生环境时同样会出现分离焦虑。 B选项是正确的。分离焦虑本质上是幼儿对陌生环境和与依恋对象分离的双重恐惧引起的正常心理反应，这是幼儿自我保护和依恋发展的自然表现。 C选项是错误的。不喜欢幼儿园的饭菜可能导致食欲下降和情绪不佳，但不会直接引发分离焦虑。分离焦虑是更深层次的心理问题，与饮食偏好无关。 D选项是错误的。睡眠不足会让幼儿精神状态不佳、情绪不稳定，可能加重分离焦虑的表现，但睡眠不足不是导致分离焦虑的根本原因。 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．学前儿童心理问题主要在成年后出现，不需要过早干预。（ ） 【答案】错误 【详解】心理问题可能在儿童期出现，需要早期干预。 17．对于有口吃问题的幼儿，在其说话时耐心倾听，不打断、不催促，给予积极的语言示范，鼓励幼儿慢慢表达，并为其创造轻松、无压力的语言交流环境，对于幼儿语言流畅性的恢复和语言表达信心的提升有着关键作用。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿口吃时，外界的压力如打断、催促等会加重其紧张情绪，导致口吃更严重。耐心倾听、积极示范和轻松的交流环境能减轻幼儿心理负担，让他们在自然的状态下练习说话，逐渐提高语言流畅性，增强表达信心。 18．口吃多发生于中班幼儿，男孩多于女孩。（ ） 【答案】错误 【详解】口吃多发生于3岁左右的幼儿，男孩多于女孩。 19．幼儿的游戏活动最好在室内进行，要注意保持幼儿的情绪愉快。（ ） 【答案】错误 【详解】游戏活动最好在户外进行，要注意保持幼儿的情绪愉快。 20．学前儿童出现的心理行为问题都是暂时的，不会对其长期发展产生影响。（ ） 【答案】错误 【详解】虽然部分学前儿童的心理行为问题可能随着年龄增长有所改善，但一些严重或长期未得到正确引导的问题可能会影响儿童的性格形成、人际关系、学习能力等长期发展，比如长期的攻击性行为可能导致社交障碍。 21．学前儿童的分离焦虑通常在刚入园时表现得最为明显。（ ） 【答案】正确 【详解】刚入园时，学前儿童离开熟悉的家庭环境和亲人，进入陌生的幼儿园，这种环境的巨大变化容易引发强烈的分离焦虑，他们可能会哭闹、抗拒等。 22．幼儿偶尔尿床不属于心理问题，随着神经系统发育成熟会自然消失。（ ） 【答案】正确 【详解】这个说法是正确的。5岁前偶尔尿床属于正常生理现象，随着膀胱控制能力和神经系统发育成熟会自然消失。5岁后频繁尿床且排除器质性病变后考虑为遗尿症。 23．对待任性的幼儿，教师应一味满足其要求以安抚情绪。（ ） 【答案】错误 【详解】这个说法是错误的。一味满足幼儿的任性要求会强化其不良行为，使其形成"哭闹就能得到"的错误认知。正确的做法是温和而坚定地设立规则，教幼儿用正确方式表达需求。 24．教师通过绘本故事引导幼儿认识不同情绪，是心理健康教育的有效方式。（ ） 【答案】正确 【详解】这个说法是正确的。借助绘本故事让幼儿认识喜、怒、哀、惧等基本情绪，了解情绪产生的原因和表达方式，是幼儿心理健康教育中常用且有效的方法。 25．幼儿发脾气时应采用冷处理，待情绪平静后再沟通。（ ） 【答案】正确 【详解】冷处理不会强化发脾气行为，有利于幼儿学习自我调节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：湖北省（技能高考）学前教育专业《学前教育专业 考纲百套卷》，依据《2026年湖北省学前教育专业技能高考考试大纲》编写。本专辑涵盖四个模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第17卷专题训练卷，按《幼儿卫生保健》中「幼儿的心理健康」范围和要求编写。具体内容为：了解心理健康的概念和幼儿心理健康的标志；理解幼儿心理健康教育的内容。；掌握幼儿常见心理问题和身心疾病表现；理解幼儿常见心理问题产生的原因和防治策略。 湖北省学前教育专业考纲百套卷 第17卷 课程：《幼儿卫生保健》 幼儿的心理健康 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分） 1．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证让其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师 2．下列不属于促进幼儿心理健康的措施的是（ ） A．创设适宜环境，促进幼儿健康成长 B．开展心理咨询，加强保健措施 C．密切家园合作，增强教育合力 D．组织体育活动，加强体格锻炼 3．属于影响婴幼儿心理健康的因素中社会因素的是（ ） A．遗传 B．情绪 C．自我意识 D．家庭 4．在儿童的心理发展中，起物质前提作用的影响因素是（ ） A．生理成熟 B．环境和教育 C．遗传 D．个体的主观努力 5．幼儿心理健康的重要标志之一是（ ） A．智力超常 B．情绪稳定、乐于交往 C．从不哭闹 D．体重超标 6．幼儿出现咬指甲、吮吸手指等行为，可能的原因是（ ） A．饥饿 B．焦虑或缺乏安全感 C．运动不足 D．视力问题 7．矫正幼儿攻击性行为最有效的方法是（ ） A．严厉惩罚 B．正面引导和榜样示范 C．不予理睬 D．隔离反省 8．幼儿心理健康教育的内容中，不包括（ ） A．情绪识别与表达 B．自我认识 C．心算能力训练 D．人际交往能力培养 9．导致幼儿产生分离焦虑的主要原因是（ ） A．身体疾病 B．对陌生环境和分离的恐惧 C．不喜欢幼儿园的饭菜 D．睡眠不足 10．对患有遗尿症的幼儿，教师的正确做法是（ ） A．公开批评提醒 B．理解并保护隐私，配合家长引导 C．限制饮水 D．让其他幼儿远离该幼儿 11．幼儿期常见的心理问题之一是（ ） A．分离焦虑 B．抑郁症 C．精神分裂症 D．强迫症 12．幼儿心理健康教育最重要的原则是（ ） A．尊重幼儿人格 B．系统性 C．趣味性 D．家园一致性 13．对有口吃现象的幼儿，教师应（ ） A．耐心倾听不打断 B．及时纠正 C．让其重复说 D．提醒其他幼儿勿学 14．教师发现幼儿近期出现频繁眨眼、耸肩等行为，首先应考虑（ ） A．这是幼儿的坏习惯，应及时批评纠正 B．可能是有意模仿他人，无需理会 C．可能是抽动障碍的表现，建议观察或就医检查 D．这是视力下降的表现，需要配戴眼镜 15．矫正退缩行为幼儿的正确做法是（ ） A．鼓励和给予成功体验 B．强迫参加活动 C．让幼儿独处 D．忽视行为 二、判断题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 16．学前儿童心理问题主要在成年后出现，不需要过早干预。（ ） 17．对于有口吃问题的幼儿，在其说话时耐心倾听，不打断、不催促，给予积极的语言示范，鼓励幼儿慢慢表达，并为其创造轻松、无压力的语言交流环境，对于幼儿语言流畅性的恢复和语言表达信心的提升有着关键作用。（ ） 18．口吃多发生于中班幼儿，男孩多于女孩。（ ） 19．幼儿的游戏活动最好在室内进行，要注意保持幼儿的情绪愉快。（ ） 20．学前儿童出现的心理行为问题都是暂时的，不会对其长期发展产生影响。（ ） 21．学前儿童的分离焦虑通常在刚入园时表现得最为明显。（ ） 22．幼儿偶尔尿床不属于心理问题，随着神经系统发育成熟会自然消失。（ ） 23．对待任性的幼儿，教师应一味满足其要求以安抚情绪。（ ） 24．教师通过绘本故事引导幼儿认识不同情绪，是心理健康教育的有效方式。（ ） 25．幼儿发脾气时应采用冷处理，待情绪平静后再沟通。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $