第一单元 生活在空气中（单元自测）科学青岛版五年级上册（新教材）

**基本信息** 青岛版五年级科学上册第一单元“生活在空气中”单元素养测评，以空气成分、燃烧条件、物质变化等核心知识为载体，通过多样化题型融合科学观念、探究实践与态度责任，适配单元复习巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|空气成分（氮气占比）、燃烧原理（油锅灭火）|基础概念辨析，强化科学观念| |填空题|8题/19分|氧气性质（支持燃烧）、铁生锈条件（水和空气）|核心知识填空，巩固科学概念| |实验题|1题/10分|燃烧三条件（可燃物、氧气、着火点）|对比实验设计，体现探究实践| |综合题|1题/10分|厨房情境（柠檬汽水制作、刀具生锈）|生活实际关联，渗透态度责任|

2026-2027学年五年级科学上册单元素养测评（青岛版） 第一单元 生活在空气中（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A B C B A C A C B 题号 11 12 答案 B C 1．A 【详解】空气是一种混合气体，主要成分按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。干燥空气中占总体积78%的气体是氮气。故选A。 2．A 【详解】燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点三个条件同时具备。盖上锅盖能阻挡外部空气进入锅内，使火焰因缺少助燃的氧气而熄灭，这是通过隔绝氧气来灭火的方法。该操作并未移走可燃物也不是主要通过降低温度灭火。故选A。 3．B 【详解】A.二氧化碳不能供给呼吸，空气中含量过高会对人体有害，医疗上供病人呼吸的是氧气，该选项错误； B.二氧化碳能溶于水并与水反应生成碳酸，常用于制造碳酸饮料，该选项正确； C.二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，不能作为燃料，该选项错误。 故选B。 4．C 【详解】A. 空气由氮气、氧气等多种成分混合而成，属于混合物，并非单一气体，该说法错误； B. 氮气、二氧化碳等其他成分对植物生长和维持环境很重要，并非可有可无，该说法错误； C. 空气透明无色无味，肉眼无法直接看见，具备流动特性且会占据空间，该说法正确。 故选C。 5．B 【详解】A．氧气在常温下是气体，不是液体，A错误； B．氧气具有助燃性，是能支持燃烧的气体，B正确； C．氧气是无色无味的气体，不是淡黄色有刺激性气味，C错误； 故选B。 6．A 【详解】人类和动物呼吸作用需要吸入氧气，呼出二氧化碳。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气。题干中指出该气体是人类呼吸吸入的必需成分，且由植物光合作用生成，符合氧气的特征。故选A。 7．C 【详解】A. 固体颗粒不见可能是溶解在水中，溶解过程没有生成新物质，属于物理变化，A选项错误； B. 液体不见可能是与其他液体混合，混合过程没有生成新物质，属于物理变化，B选项错误； C. 混合后产生气泡，说明有气体生成，产生了新物质是化学变化的主要特征，C选项正确。 故选C。 8．A 【详解】A．糖熬糊变成焦糖和铁生成铁锈都属于化学变化，化学变化的本质特征是产生了新物质，该选项说法正确； B．糖高温熬糊后颜色、气味改变，生成了焦糖这一新物质，该选项说法错误； C．铁生锈是铁与空气、水发生反应生成铁锈，产生了新物质，该选项说法错误。 故选A。 9．C 【详解】铁生锈是铁与周围环境物质发生反应的结果。通过对比实验可知，铁钉在只有干燥空气或只有水的环境中不易生锈，而在同时接触水和空气的环境中生锈现象明显。这说明单一因素无法导致铁钉生锈，必须同时具备水和空气这两个条件。故选C。 10．B 【详解】铁制品在潮湿空气中容易生锈，涂油可以隔绝空气和水，防止链条生锈，同时还能减小摩擦。美观和增加重量都不是给链条涂油的主要目的。故选B。 11．B 【详解】判断物理变化和化学变化的主要依据是变化过程中是否有新物质生成。苹果果肉切开后变成褐色，颜色发生了改变，说明产生了新的物质，不仅仅是形状改变。有新物质生成的变化属于化学变化。故选B。 12．C 【详解】A．物质不会凭空消失，蜡烛变短是因为固态蜡熔化并燃烧变成了气体散失到空气中。A选项错误； B．蜡烛燃烧伴随发光发热，产生了烟和气体等新物质，不只是形状变化，不属于物理变化。B选项错误； C．蜡烛燃烧过程中产生了二氧化碳和水蒸气等新物质，符合化学变化的特征。C选项正确。 故选C。 13． 氮气 氧气 【详解】空气是混合物，按体积计算，氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%，二者总和占比超过99%，因此是空气的主要成分。 14． 氧气 二氧化碳 【详解】空气是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%，此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等其它气体，二氧化碳能隔绝氧气，因此可以用来灭火。 15． 氮气 氧气 【详解】空气中体积分数最大的是氮气，约占空气总体积的78%。氮气化学性质稳定，通常不与其他物质发生反应，是空气中含量最多的气体。空气中体积分数仅次于氮气的是氧气，约占空气总体积的21%。氧气是维持动植物呼吸和燃烧所必需的气体，是空气中含量第二多的气体。 16． 二氧化碳 熄灭 【详解】小苏打和白醋混合会发生化学反应，生成的气体是二氧化碳；二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，因此能使燃着的木条熄灭，这是小学科学中常见的物质变化探究实验结论。 17． 氧气 水 【详解】铁生锈是一个化学变化，是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果。干燥的铁钉在只接触空气（无水）的情况下不易生锈；浸没在煮沸冷却后的水（无溶解氧）中的铁钉也不易生锈；只有在铁钉同时接触空气（氧气）和水分的环境下，铁钉才会迅速生锈。因此，铁生锈需要同时具备氧气和水这两个因素。 18． 物理 化学 【详解】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别在于是否产生新物质。蜡烛燃烧时，既有蜡熔化的物理变化，又有生成二氧化碳和水的化学变化。 19． 颜色 气味 燃烧 助燃 【详解】通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体，这是它的物理特征；同时它具有支持燃烧的化学性质，本身不会燃烧，但能起到助燃的作用，帮助其他可燃物质燃烧，这些性质也是氧气区别于其他气体的重要特点。 20． 高 用湿毛巾捂住口鼻 压低 【详解】火灾中，可燃物燃烧会释放大量的热量，产生的浓烟是被高温加热过的气体和烟尘混合物，所以浓烟的温度是较高的，甚至能达到几百摄氏度。火灾浓烟中含有大量的有毒有害气体（比如一氧化碳、二氧化硫）和烟尘颗粒，直接吸入会导致中毒或窒息。所以逃生时需要用湿毛巾捂住口鼻，湿毛巾可以过滤部分烟尘，同时湿润的毛巾也能降低吸入空气的温度，减少对呼吸道的灼伤。因为高温浓烟会先聚集在上方空间，靠近地面的空气相对温度更低、有毒物质更少。 所以逃生时要压低身体，让头部保持在浓烟层以下，能减少浓烟的吸入量，降低伤害。 21．√ 【详解】空气是由氮气、氧气等多种气体混合而成的。其中氧气具有助燃性，能够支持可燃物燃烧，而氮气等其他成分通常不支持燃烧。燃烧现象的发生需要氧气参与，因此空气中支持燃烧的成分是氧气。 22． × 【详解】煤燃烧需要消耗氧气，若室内通风不畅，氧气供应不足会导致煤不完全燃烧。不完全燃烧会产生一氧化碳，这是一种有毒气体，吸入后会阻碍血液输送氧气，造成人体缺氧中毒。二氧化碳虽不支持燃烧，但燃煤取暖引发中毒的主要原因是一氧化碳，而不是二氧化碳，题干关于中毒气体的描述错误。 23．√ 【详解】灭火器的正确使用步骤可总结为“提、拔、握、压”（或“提、拔、压”），即提起灭火器、拔下保险销、握住喷管（或压下手柄）、对准火源根部扫射。题干描述的步骤符合常见干粉灭火器的操作流程，因此说法正确。需要注意的是，实际操作中应站在上风方向，并与火源保持适当距离。 24． √ 【详解】铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果，隔绝空气和水能防止生锈。喷漆和覆盖瓷釉都能在金属表面形成保护层，有效阻止氧气和水与金属接触，因此都属于生活中常见的防锈方法。 25．× 【详解】氧化反应是物质与氧发生的化学反应，反应产物取决于物质的元素组成。只有含有碳元素的物质在氧化时才可能生成二氧化碳，不含碳的物质氧化后不会生成二氧化碳，例如铁生锈是氧化反应但生成铁锈。该说法缺少含碳物质这一前提条件，因此不正确。 26． √ 【详解】铁生锈需要水和空气同时存在。雨后自行车表面残留雨水，满足了生锈的条件。用干毛巾擦拭能去除水分，保持车身干燥，隔绝了水这一生锈要素，因此可以有效防止自行车生锈。 27． 【详解】空气是一种混合物质，它的成分是很复杂的，氮气和氧气是空气的主要成分。按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。不同的气体有不同的用途，比如氧气可以用于潜水员潜水；氮气可以用于保护食品，也可以制作氮肥；二氧化碳可以作为灭火剂，也可以用来制作碳酸饮料。 28．液氮用于医疗手术；制作氮肥可以给庄稼提供营养；用于储存食品。 【详解】空气里氮气的体积占比大约78%，是含量最高的气体，在农业、食品、工业等领域都有很多实际用途，制作氮肥，供给农作物生长需要的养分；填充进食品包装袋，防止食物氧化变质，延长保质期；医疗上还可以用液态氮做冷冻治疗。 29．植树种草，爱护身边的花草树木。 绿色低碳出行，短途多步行/骑自行车，长途多坐公共交通，减少私家车出行。 不随意焚烧垃圾、落叶，劝阻露天焚烧秸秆的行为。 【详解】空气污染物主要来自汽车尾气、焚烧废弃物产生的有害烟尘和废气等。植物可以净化空气，绿色出行能减少尾气排放，不随意焚烧污染物能减少有害气体排放，都是改善空气质量的可行做法。 30． 涂油、喷漆、搪瓷、保持干燥、制成合金等。 【详解】通过对铁钉生锈的探究，隔绝空气和水与铁制品的接触，破坏生锈的条件，就能有效防止生锈。常见的防止铁生锈的方法：涂油、喷漆、搪瓷、保持干燥、制成合金等。 31．(1) 可燃物 小石块 (2) 氧气 氧气 (3)湿纸条 (4) 可燃物 氧气 着火点 (5)立即用流动的凉水冲洗烧伤部位15-20分钟，降低皮肤温度，减轻疼痛和损伤，然后用干净的纱布或布条轻轻覆盖伤口，尽快就医。 【详解】（1）此步骤通过对比小石块和干纸条在火焰上的表现，探究燃烧是否需要“可燃物”。小石块是无机物，不具有可燃性，因此不能燃烧；干纸条是有机物，属于可燃物，因此能燃烧。这说明只有具备可燃性的物质才能发生燃烧现象。 （2）此步骤通过用烧杯罩住燃烧的蜡烛，观察火焰是否熄灭，探究燃烧是否需要“氧气”。烧杯内空气有限，氧气消耗完后蜡烛因缺氧而熄灭，说明燃烧需要持续与氧气接触。 （3）湿纸条含有大量水分，水在受热时会蒸发并吸收热量，使纸条温度难以达到着火点，因此不能马上燃烧。此步骤间接说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （4）综合以上实验可以得出燃烧的三个必要条件：物质本身必须是可燃物（如干纸条、蜡烛）；需要与氧气（空气）接触；温度必须达到可燃物的着火点（如干纸条被加热后燃烧，湿纸条因水分吸热而难燃）。 （5）烧伤后第一时间降温是关键，凉水冲洗可带走热量，防止热力继续损伤深层组织。切勿涂抹牙膏、酱油等偏方，以免感染或加重伤情。严重烧伤应保护创面并及时就医。 32．(1)A (2)B (3)A (4)C (5)B 【详解】（1）物理变化没有新物质生成。制作柠檬汁过程中只是柠檬的形状和状态发生改变，混合水后也没有产生新物质，属于物理变化。故选A。 （2）化学变化有新物质生成。制作柠檬汽水时加入小苏打和柠檬酸会产生气泡，说明产生了气体等新物质，属于化学变化。故选B。 （3）化学变化常伴随颜色改变等现象。马铃薯切面遇碘酒变蓝紫色，滴加柠檬汁后颜色消失，说明物质性质发生了改变，产生了新物质，属于化学变化。故选A。 （4）铁生锈是水和空气共同作用的结果。切过柠檬的刀具表面残留柠檬汁含有水分，且暴露在空气中，满足生锈条件，是水和空气共同作用导致。故选C。 （5）米饭中的淀粉在口腔中被唾液分解成麦芽糖。咀嚼初期淀粉分解产生甜味，继续咀嚼吞咽后甜味逐渐消失，味道变化过程为无味到甜味再到无味。故选B。 第2页，共10页 第6页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年五年级科学上册单元素养测评（青岛版） 第一单元 生活在空气中 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）干燥的空气中，大约占空气总体积78%的是（    ）。 A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 2．（本题2分）油锅着火时，盖上锅盖就能灭火，这主要是利用了（     ）的原理。 A．隔绝氧气 B．隔离可燃物 C．降低温度 3．（本题2分）下列哪一项是二氧化碳在生活中的常见用途？（   ） A．供病人呼吸 B．制造碳酸饮料 C．作为火箭燃料 4．（本题2分）下列有关空气的说法正确的是（     ）。 A．空气是一种重要的单一气体 B．氧气是空气中最重要的气体，空气中其他成分可有可无 C．空气无色、无味，看不见，但可以流动、能占据空间 5．（本题2分）关于氧气的说法正确的是（　　）。 A．氧气在常温下是液体 B．氧气是能支持燃烧的气体 C．氧气是淡黄色有刺激性气味的气体 6．（本题2分）我们在植被茂盛的林间行走，会觉得空气清新。那是因为人类和其他动物每时每刻都要进行呼吸，人在呼吸时吸入富含（   ）的空气，这种气体在植物进行光合作用的时候会生成。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 7．（本题2分）厨房中小苏打和白醋混合后，会发生化学变化。支持这个结论的证据是（   ）。 A．小苏打消失了 B．白醋消失了 C．有气体产生 8．（本题2分）糖高温熬糊后成为焦糖和铁生成铁锈两种变化，下列说法中正确的是（    ）。 A．两者都产生了新物质 B．前者没有产生新物质，后者产生了新物质 C．前者产生了新物质，后者没有产生新物质 9．（本题2分）铁钉生锈必备条件是（    ）。 A．水 B．空气 C．水和空气 10．（本题2分）给自行车链条涂油，这样做的主要目的是（   ）。 A．美观 B．防止生锈 C．增加重量 11．（本题2分）在切苹果时，切开的苹果果肉放置一段时间后变成了褐色，这种现象属于（   ）。 A．物理变化 B．化学变化 C．没有变化 12．（本题2分）下列关于蜡烛燃烧，说法正确的是（     ）。 A．蜡烛变短是物质凭空消失了 B．蜡烛燃烧只是形状发生变化，属于物理变化 C．蜡烛燃烧生成新物质，是化学变化 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）空气是一种混合物，_______和_______是空气的主要成分。 14．（本题2分）空气是由多种气体混合而成，其中支持燃烧的是______________，能灭火的是______________。 15．（本题2分）空气中含量最多的是________，其次是________。 16．（本题2分）小苏打和白醋混合后产生的气体是___________，它能使燃着的木条___________________（填“燃烧更旺”或“熄灭”）。 17．（本题2分）铁生锈与_____________、_____________等因素有关。 18．（本题2分）蜡烛燃烧时，既有蜡熔化的___________变化，又有生成二氧化碳和水的___________变化。 19．（本题4分）通常情况下，氧气是一种没有______、没有______、能支持______的气体。氧气本身不燃烧，但能______。 20．（本题3分）室内发生火灾时，浓烟温度较______，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此，逃生时要______，尽量______身体，以减少浓烟的伤害。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）空气中支持燃烧的成分是氧气。( ) 22．（本题2分）爷爷说冬天烧煤取暖要开窗通风，否则可能中毒，这是因为燃烧不充分会产生不支持燃烧的二氧化碳。( ) 23．（本题2分）学校组织消防演练，老师教大家使用灭火器的步骤是：提起灭火器、拔下保险销、用力压下手柄、对准火源根部扫射。( ) 24．（本题2分）喷漆、覆盖瓷釉都属于生活中防锈的方法。( ) 25．（本题2分）物质氧化后能够生成二氧化碳。( ) 26．（本题2分）为了不让自行车生锈，雨后可以用干毛巾把自行车擦拭干净。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）连一连，将气体与它们对应的用途连起来。 氧气                      用于保护食品                            作为灭火剂 氮气                      制作碳酸饮料                            用于潜水员潜水 二氧化碳                  制作氮肥 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）空气中含有大量的氮气，氮气有用吗，可以做什么？ 29．（本题5分）为了让空气更清新，我们应该怎样做？请你写出三条建议。 30．（本题5分）生活中有哪些方法可以防止铁制品生锈？请写出至少4种。 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）燃烧是生活中普遍的现象，燃烧的条件是什么，明明和同学做了如下的实验。 (1)用镊子分别夹取小石块和干纸条，放在火焰上加热，观察两者是否都能燃烧。此步骤探究燃烧是否需要______。小石块在火焰上没有任何燃烧现象，干纸条能正常燃烧，______不能燃烧，说明只有具备特定性质的物质才能燃烧。 (2)用火柴点燃小蜡烛，观察蜡烛的燃烧现象；再用烧杯罩住燃烧的蜡烛，观察蜡烛是否还能继续燃烧。此步骤探究燃烧是否需要______。未罩烧杯时，蜡烛正常燃烧；罩上烧杯后，蜡烛逐渐熄灭。说明没有______，燃烧无法持续。 (3)用镊子分别夹取干纸条和湿纸条，放在火焰上加热，观察两者，发现______不能马上燃烧。 (4)结合以上实验现象可知，燃烧需要同时具备三个条件：一是需要有______，二是需要与______接触，三是需要达到可燃物的______。 (5)明明在做实验的过程中不小心烧伤了，请你写出一条处理烧伤的建议。_________ 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）厨房里的科学。 柠檬汁 柠檬汽水 把柠檬切开榨成汁，加少量的水，配成一杯柠檬汁。 一杯水中，加少量的糖、柠檬酸和一小勺小苏打.做成的饮料会冒气泡，就是柠檬汽水了。 (1)制作柠檬汁产生的变化属于（   ）变化。 A．物理 B．化学 C．物理、化学 (2)制作柠檬汽水产生的变化属于（   ）变化。 A．物理 B．化学 C．其他 (3)在马铃薯的切面上滴一滴碘酒，切面会变成蓝紫色，随后在切面上滴柠檬汁，原来产生的颜色消失了，下列说法合理的是（   ）。 A．发生了化学变化 B．发生了物理变化 C．被柠檬汁冲洗了 (4)切过柠檬的铁制刀具忘记清洗，第二天刀具生锈了，原因是（   ）。 A．空气 B．柠檬上有水 C．柠檬上的水和空气的共同作用 (5)吃饭时，反复咀嚼米饭，米饭在口腔中的味道变化是（   ）。 A．无味——甜味——苦味B．无味——甜味——无味 C．甜味——无味——甜味 学科网（北京）股份有限公司2 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $