第一单元 物质的状态与变化（单元自测）科学冀人版四年级上册（新教材）

**基本信息** 冀人版四年级科学上册第一单元“物质的状态与变化”单元素养测评，通过多样化题型融合科学观念与探究实践，适配单元复习，全面检测物质状态变化、溶解等核心知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|溶解速度影响因素、水沸腾特点等|结合生活情境（如扇扇子凉快）考查科学观念| |填空题|8题/19分|物质状态变化条件、溶解方法等|聚焦基础概念，强化科学术语运用| |实验题|1题/10分|溶解能力对比实验|通过变量控制考查探究实践能力，体现科学思维| |综合题|1题/10分|水结冰实验观察|结合温度计使用等操作，培养科学探究与推理论证能力|

2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（冀人版） 第一单元 物质的状态与变化（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A B B B B B B B 题号 11 12 答案 A C 1．C 【详解】A. 升高温度能加快物质在水中的溶解，是常用方法，该选项可取； B. 不停搅拌能加快物质在水中的溶解，是常用方法，该选项可取； C. 加更多的水只能溶解更多的物质，无法加快溶解的速度，该选项不可取。 故选C。 2．C 【详解】A.滴水成冰描述的是水从液态变为固态的现象，形态发生了改变，该说法合理； B.冰和水成分相同，只是形态存在差异，属于同一种物质，该说法合理； C.水结成冰没有生成新物质，产生了新物质的说法不合理。 故选C。 3．A 【详解】水在沸腾过程中会变成水蒸气散发到空气中，导致烧杯内的水减少。停止加热静置冷却时，水依然会发生蒸发现象，部分水继续变成水蒸气跑掉。烧杯内水的总量变少，水面就会降低。故选A。 4．B 【详解】A.扇子扇出的风温度与周围气温相近，并非风本身温度低，A选项错误； B.扇扇子加快了空气流动，促进皮肤表面汗液蒸发，蒸发过程会带走热量，从而让人感觉凉快，B选项正确； C.扇子运动只能加速空气流动，无法降低周围环境的空气温度，C选项错误； 故选B。 5．B 【详解】加快物质溶解的方法主要包括升高温度、搅拌和减小颗粒大小。磨碎冰糖能增大其与水的接触面积，加开水能提高水温，搅拌能加速水分子运动，三者结合可显著加快溶解速度。操作顺序应符合逻辑，先处理固体颗粒，再加入溶剂，最后进行搅拌，未加水前无法搅拌，先加水后磨碎效率较低，故选B。 6．B 【详解】搅拌能加快溶质微粒的扩散，将食盐研碎能增大与溶剂的接触面积，均能加快食盐溶解；而用冷水浸泡时，温度较低，分子运动缓慢，会减慢食盐的溶解速度，因此不能加快食盐溶解。故选B。 7．B 【详解】A. 温度计玻璃泡接触容器底会导致测量温度不准确，规范操作要求不能接触容器底，A选项错误； B. 加盖硬纸板能减少热量向周围散失，从而缩短加热至沸腾所需的时间，B选项正确； C. 液体沸点与气压有关，气压不同沸点不同，测得沸点不是100℃ 不一定是操作错误，C选项错误。 故选B。 8．B 【详解】A.这是凝结的过程，比如水蒸气遇冷变成小水珠。 B.这正是蒸发的过程，水由液态的水变成看不见的水蒸气。 C.是凝固过程，比如水结成冰。 故选B。 9．B 【详解】水结冰是凝固现象，水的凝固点是0℃。在凝固过程中，水不断向外放出热量，但温度保持在凝固点不变。因此水结冰过程中温度保持0℃。故选B。 10．B 【详解】磁铁具有磁性，能吸引铁屑但不能吸引木屑，利用磁性差异可以实现分离，该方法可行；滤布通常用于分离固体和液体，铁屑和木屑均为固体颗粒且混合在一起，无法通过滤布直接分离，该方法不可行；铁屑在水中下沉，木屑在水中上浮，利用沉浮现象可以将两者分开，该方法可行。故选B。 11．A 【详解】冰水混合物的温度保持在，周围空气温度为，存在温差会发生热传递。冰吸收热量逐渐融化，此过程中温度保持不变。待冰全部化成水后，水继续吸热温度上升，最终与周围环境温度趋于平衡。 故选A。 12．C 【详解】A．物体通常具有热胀冷缩的性质，水缸或自来水管遇冷会收缩，本身不会因温度降低直接破裂。A选项错误； B．水结冰是物质状态的改变，所含物质的多少没有变化，质量保持不变，不会变大。B选项错误； C．水具有遇冷体积膨胀的特性，结冰时体积变大，对容器产生向外的力，从而胀破水缸或自来水管。C选项正确。 故选C。 13． 加热 搅拌 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在溶剂中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、研碎等方法，可以加快物质溶解的速度。因此加热、搅拌、将食盐研碎等方法可以加快食盐溶解。 14． 沉淀 过滤 【详解】沉淀可以让水中密度比水大的可见颗粒杂质沉到水底，初步分离杂质；过滤可以通过过滤材料截留水中残留的细小可见颗粒杂质，最终将颗粒杂质和水分离，二者就是常用的分离水中可见颗粒杂质的方法。 15． 水蒸气 沸腾 【详解】在标准大气压下，水的沸点是100℃。水加热到一定温度时，会迅速产生大量水蒸气，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，水面上会冒“白气”；同时烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 16． 保持不变 停止 【详解】当水被加热到沸点时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。水沸腾需要持续吸热，停止加热后，水无法继续吸热，因此沸腾会停止。 17． 水 相互转化 【详解】水蒸气和冰是水的不同状态（水蒸气是气态，冰是固态），它们本质上都是由同一种物质——水组成的。且在不同条件下可以相互转化，如水受冷会凝固成冰，冰受热会融化成水。 18． 固 液 变小 【详解】冰是水的固态形式，当温度达到0℃并继续吸热时，冰吸收热量熔化成液态水。在熔化过程中，水分子排列从晶体结构变为更密集的流动结构，导致体积减小，所以相同质量的冰化成水后体积变小。 19． 100 0 变大 【详解】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。在标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃，水开始结冰时的温度是0℃，水结冰后体积会变大。 20． 体积 形状 水平 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，气体没有确定的形状和体积，有确定质量，易被压缩，具有流动性；液体有确定体积和质量，无确定的形状，不易被压缩，具有流动性；固体有确定的形状、体积和质量，不易被压缩，不具有流动性。它们之间的区别在于固体有确定的形状和体积，液体和气体没有确定的形状。液体具有流动性和表面张力，所以液体在静止的时候液面一般会保持水平。 21．√ 【详解】溶解能力是物质的一种特性，不同物质在水中的溶解能力不同。在相同条件下，相同体积的水中，能够溶解的食盐、白糖、小苏打等物质的质量是不一样的。比如 100 毫升水中溶解的白糖量要多于食盐，食盐量又多于小苏打。因此，不同物质在一定量的水中能溶解的量是不一样的。 22． √ 【详解】水沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。沸腾过程中，水需要持续吸收热量来维持状态变化。当水温达到沸点后，继续加热，水的温度会保持在沸点不变，直到全部变为水蒸气。因此，水在沸腾时吸收热量但温度保持不变的说法是正确的。 23． √ 【详解】水在结冰过程中体积会发生变化，具体表现为体积增大。装满水的密封塑料瓶放入冰箱冷冻，瓶内水凝固成冰时体积膨胀。由于容器密封且装满，膨胀的冰对瓶壁产生巨大压力，导致瓶子胀破。这一过程证实了水结冰后体积变大的规律。 24． √ 【详解】水沸腾时温度达到沸点，此时虽然继续加热，水会持续吸收热量，但吸收的热量主要用于水从液态变为气态的过程。在这一阶段，水的温度保持在沸点不变，不会随加热时间的增加而上升。 25． √ 【详解】判断物质变化的依据是看是否产生新物质。木料加工成衣柜，只是木头的形状、大小发生了改变，并没有变成其他物质。捏泥人同样只是泥的形状发生了改变，泥的本质没有变。两者都属于没有产生新物质的变化，因此本质相同。 26．√ 【详解】分离混合物的关键在于利用物质间的差异。生活中常见的物体或材料在颗粒大小、磁性、溶解性等方面具有不同特征。人们利用这些性质差异，采用筛分、磁吸、过滤等方法将混合在一起的物体分开。这种依据特征或性质进行分离的方式在实际应用中非常普遍且有效。 27． 【详解】熔化：物质从固态变为液态的过程→对应“冰块放在桌子上，慢慢变成水”（冰是固态，变成液态的水）； 蒸发：液态水变成气态水蒸气的过程→对应“湿衣服被太阳晒干了”（衣服上的液态水变成水蒸气）； 凝固：物质从液态变为固态的过程→对应“水放进冰箱冷冻室，结成冰”（液态的水变成固态的冰）； 凝结：气态水蒸气变成液态水的过程→对应“从寒冷的室外走进温暖的室内，眼镜起雾”、“早晨，小草上出现露珠”（空气中的水蒸气变成液态的小水滴）。 28．①用勺子搅拌汤；②往汤里加少量热水，提高汤的温度；③把盐研成粉末后再加入汤中。 【详解】影响物质溶解快慢的因素主要包括温度、搅拌以及溶质颗粒大小。温度越高，溶解越快；搅拌比不搅拌溶解更快；颗粒越小越细，溶解越快。因此，让盐溶解更快的方法有：①用勺子搅拌汤；②往汤里加少量热水，提高汤的温度；③把盐研成粉末后再加入汤中。 29．汤多煮一会儿，水分不断蒸发，汤的体积减少，盐不变浓度增加，所以尝起来更咸 【详解】汤里的咸味来自溶解在水中的盐，让汤多煮一会儿，汤中的水分会不断蒸发，而盐的总量不会发生改变，盐在汤中的浓度随之升高，所以尝起来更咸。 30．水沸腾时，水面剧烈翻滚，产生大量气泡并破裂释放水蒸气，持续加热水温也不再上升，这与“沸腾时温度不变”的猜想相符。这启示我们：科学猜想需通过实验验证，且液体沸腾时持续吸热但温度保持不变。 【详解】水沸腾是指液体在一定温度下，液体内部产生气泡并快速变成水蒸气的过程。通过观察，我们可以发现水沸腾时，水面会剧烈翻滚，产生大量气泡，这些气泡从底部上升并逐渐变大，最终在水面破裂，释放出水蒸气，同时能听到明显的“咕嘟”声。水沸腾后，即使继续加热，水温也会保持在沸点不再上升，这与我们“水沸腾时温度保持不变”的猜想是相符的。这给我们的启示是：科学猜想需要通过实验来验证，实验是检验科学猜想的重要方法；同时也让我们知道，液体沸腾时会持续吸热，但温度保持不变，这是沸腾的重要特征，做科学观察时要细致，既要关注温度变化，也要关注形态、气泡等现象的变化。 31．(1)B (2)C (3)B (4)B (5)B 【详解】（1）测量液体体积需要使用量筒。滴管用于吸取少量液体，雨量器用于测量降水量，量筒可以准确量取50毫升水。故选B。 （2）A.对比实验需控制水量相同，操作正确； B.每份质量相同才能保证比较公平，操作正确； C.加入下一份前必须等前一份完全溶解，否则无法判断是否达到饱和，操作不正确。 故选C。 （3）溶解总质量等于份数乘以每份质量。表格显示食盐溶解了9份，每份2克，计算得18克。故选B。 （4）相同水量下溶解的份数越多，溶解能力越强。食盐溶解9份，小苏打溶解2份，食盐溶解份数多，能力更强。故选B。 （5）A.面粉和沙子放入水中会沉淀或悬浮，不能溶解； B.白糖和味精放入水中会均匀分布，能溶解； C.食用油放入水中会漂浮，不能溶解。 故选B。 32．(1)C (2)B (3)C (4)C (5) 0 保持不变 【详解】（1）A ．水结冰实验需要记录温度变化，才能观察凝固过程的温度规律。 B．温度计拿出水中读数会因环境温度影响导致示数不准确。 C ．温度计的正确使用方法是下端浸入被测液体（水），且不碰容器底和壁。 故选C. （2）往碎冰中加食盐会降低冰的熔点，使冰的温度降到0℃以下，从而获得更低的温度，加速水的结冰过程。 故选B。 （3）橡皮筋用于标记实验初始时的水面高度，水结冰后体积会变化，通过橡皮筋可对比冰面与原水面的高度差异，从而观察水结冰后的体积变化。 故选C。 （4）水结冰后体积会变大。水结冰是凝固过程，会向周围放出热量，而非吸收热量。水是液态，结冰后变成固态的冰，状态由液态变为固态。 故选C。 （5）水的凝固点是0℃，因此在0℃时开始结冰；水是晶体，晶体凝固过程中温度保持不变，所以结冰过程中温度计示数不会发生变化。 第2页，共10页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（冀人版） 第一单元 物质的状态与变化 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）为了加快物质在水中的溶解速度，不可取的是（    ）。 A．升高温度 B．不停搅拌 C．加更多的水 2．（本题2分）对于“滴水成冰”这个成语解释不合理的是（     ）。 A．水的状态变化了 B．冰和水是同一种物质 C．产生了新物质 3．（本题2分）烧杯里的水沸腾后停止加热，静置冷却，烧杯内水面会（   ）。 A．下降 B．上升 C．不变 4．（本题2分）夏天扇扇子能让身体感觉凉快，主要是因为（    ）。 A．扇子扇出的风是凉的 B．加快了皮肤表面水分的蒸发 C．降低了周围空气的温度 5．（本题2分）让块状冰糖尽快溶解于水中的正确方法是（    ）。 A．加开水—搅拌—磨碎 B．磨碎—加开水—搅拌 C．磨碎—搅拌—加开水 6．（本题2分）下列方法中，不能加快食盐溶解的是（    ）。 A．搅拌 B．用冷水浸泡 C．将食盐研碎 7．（本题2分）探究水沸腾时温度变化的特点实验结束后，同学们进行了交流。下列说法正确的是（   ）。 A．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底 B．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间 C．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误 8．（本题2分）水在蒸发过程中，状态的变化情况是（　　）。 A．气态→液态 B．液态→气态 C．液态→固态 9．（本题2分）水结冰过程中，温度会（    ）。 A．持续下降 B．保持0℃ C．持续上升 10．（本题2分）要分离混合在一起的铁屑和木屑，下列方法不可行的是（    ） A．用磁铁分离 B．用滤布分离 C．用水分离 11．（本题2分）实验结束后，小科将这杯冰水混合物放在了室温22℃的操作台上，几个小时后，烧杯里的冰水（   ）。 A．完全融化成水，温度约等于22℃ B．温度和状态几乎保持不变 C．温度升高，但仍为冰水共存的状态 12．（本题2分）冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（    ）。 A．水缸或自来水管本身遇冷就会破裂 B．水结冰后，质量变大，撑裂水管 C．水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）__________、__________、将食盐研碎等方法可以加快食盐溶解。 14．（本题2分）人们通过______和______分离出水中可见的颗粒状杂质。 15．（本题2分）水加热到一定温度时，会迅速产生大量__________，并不停地翻腾起来。这种现象叫作__________。 16．（本题2分）水沸腾后，继续吸热，温度________；停止加热，沸腾________。 17．（本题2分）水蒸气和冰都是由________组成的,并且可以______,如水受冷可以变成冰，冰受热可以变成水。 18．（本题3分）冰融化成水，由______态变为______态，体积______。 19．（本题3分）在标准大气压下，水沸腾时的温度是___℃，水开始结冰时的温度是___℃，水结冰后体积会______（填“变大”或“变小”）。 20．（本题3分）固体有确定的形状和________，液体和气体都没有确定的________。液体的表面在静止时一般会保持________。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）不同物质在一定量的水中能溶解的量不一样。( ) 22．（本题2分）水在沸腾的过程中要吸收热量，温度会保持不变。( ) 23．（本题2分）在塑料瓶里装满水并拧紧瓶盖，放入冰箱冷冻，结果塑料瓶胀破了，这一现象说明水结冰后体积变大。( ) 24．（本题2分）水沸腾时，继续加热，水的温度不会发生变化。( ) 25．（本题2分）木工师傅将木料加工成衣柜的变化，和捏泥人的变化本质相同，都没有产生新物质。( ) 26．（本题2分）生活中，人们常根据物体的特征或材料的性质将两种混合在一起的物体分离开来。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）请将下列左侧的现象或描述与右侧正确的科学概念或过程用线连起来。 冰块放在桌子上，慢慢变成水。　　　　　　　　　凝固 湿衣服被太阳晒干了。　　　　　　　　　　　　　蒸发 水放进冰箱冷冻室，结成冰。　　　　　　　　　　熔化 从寒冷的室外走进温暖的室内，眼镜起雾。　　　　凝结 早晨，小草上出现露珠。 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）生活中，我们想让一碗汤里的盐更快溶解，有哪些具体方法？至少写出 3 种。 29．（本题5分）气象站成员发现，餐厅煮汤时若味道太淡，厨师会让汤多煮一会儿。为什么“多煮一会儿”能让汤变咸？ 30．（本题5分）水沸腾时会出现哪些现象？水沸腾后水温不再上升，这与我们最初的猜想相符吗？这给了我们什么启示？ 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）为了比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，小峰和小芸设计对比实验进行探究。他们把食盐和小苏打按2克一份分成若干小份，分别向50毫升水中逐份添加，实验结果见下表。 物质 50毫升水中溶解物质的份数 食盐 9份 小苏打 2份 (1)他们可以用（   ）量取50毫升自来水。 A．滴管 B．量筒 C．雨量器 (2)以下实验操作不正确的是（   ）。 A．准备两杯同样多的清水 B．每份食盐和小苏打的质量相同 C．取一小份食盐和小苏打分别加入两杯水中，不用等全部溶解，就加入第二份 (3)通过实验结果可知，50毫升水中大约可以溶解（   ）克食盐。 A．12 B．18 C．20 (4)小苏打和食盐相比，溶解能力更强的是（   ）。 A．小苏打 B．食盐 C．无法确定 (5)除了食盐能溶解在水中，下列（   ）也可以溶解在水中。 A．面粉、沙子 B．白糖、味精 C．味精、食用油 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）观察和研究水结冰实验。 (1)做该实验时，下列做法正确的是（    ）。 A．只用观察水什么时候结冰，不用记录温度的变化 B．把温度计从水中拿出来读数 C．实验时，将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁 (2)往碎冰中加入食盐的目的是（    ）。 A．让碎冰结成块 B．获得更低的温度 C．让碎冰变得更多 (3)在实验中，橡皮筋的作用是（    ）。 A．方便拿住试管 B．方便观察冰 C．方便对比冰面和水面的高度 (4)根据观察到的水结冰过程中发生的变化，可以得出的结论是（    ）。 A．水结冰后体积变小了 B．水结冰时要从周围吸收热量 C．水结冰的过程中，状态由液态变成固态 (5)我们发现，水在_______℃时开始结冰，在结冰的过程中，温度计的示数会_______（填“发生变化”或“保持不变”）。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $