3.1【AI融合课堂】坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一（课件）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025年重印版）《上好课》

高教版（2023） 基础模块 哲学与人生 第三课 追求人生理想 第一框 坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一 AI融合课 目录 壹 导 入 规律是客观的 人具有主观能动性 坚持一切从实际出发，实事求是 贰 叁 肆 伍 陆 柒 课堂练习 课堂小结 课后作业 学习目标 核心素养 （1）理解并掌握物质是运动的，物质运动具有客观规律性； （2）理解并掌握人具有主观能动性； （3）坚持一切从实际出发，实事求是。 1.政治认同：通过学习，引导学生理解客观规律性与主观能动性的辩证关系，认同和坚持党的一切从实际出发、实事求是的思想路线。 2.职业精神：通过学生活动，引导学生领会正确的职业理想对社会及人生发展的积极作用。 3.法治意识:通过具体实例展示，引导学生明确利用封建迷信损害人民利益的行为是违法行为，自觉弘扬和践行社会主义法治精神，崇尚科学，拒绝迷信。 4.健全人格:通过开展学生活动，引导学生确立符合社会需要和自身实际的人生理想，正确发挥主观能动性，积极发掘自我潜力。 5.公共参与：通过学习，引导学生积极参加各种社会实践活动，培养公共精神、提高社会参与能力。 第一单元 立足客观实际，树立人生理想 哲学与人生 第二单元 辩证看问题，走好人生路 第三单元 实践出真知，创新增才干 第四单元 坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值 1.时代精神的精华（什么是哲学） 2.树立科学的世界观（辩证唯物论） 3.追求人生理想（唯物辩证法） 4.用联系的观点看问题（唯物辩证法） 5.用发展的观点看问题（唯物辩证法） 6.用对立统一的观点看问题（唯物辩证法） 7.实践出真知（认识论） 8.在实践中提高认识能力（认识论） 9.创新增才干（认识论） 10.人类社会及其发展规律（唯物史观） 11.社会历史的主体（唯物史观） 12.实现人生价值（人生价值观） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 《哲学与人生》的基本框架 第一单元的基本框架 第1课 时代精神的精华 第2课 树立科学的世界观 第3课 追求人生理想 1.哲学的智慧 2.马克思主义哲学指引人生路 1.世界的物质性 2.用科学世界观指导人生发展 1.坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一 哲学的起源 哲学是世界观和方法论的统一 马克思主义哲学的使命和特征 学好用好马克思主义哲学 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 坚持唯物主义，反对唯心主义 坚持无神论，反对封建迷信 规律是客观的 人具有主观能动性 坚持一切从实际出发，实事求是 正确把握理想与现实的辩证关系 2.努力把人生理想变为现实 正确把握个人理想和社会理想的关系 立足客观实际，树立人生理想 导 入 坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一 导 入 为什么蝴蝶必须自己经过破茧这一关？ （1）生理发育必需‌：蝴蝶自行破茧时，通过全身肌肉的挤压，能将体液充分泵入翅膀脉络，促进翅膀的血液循环，让原本皱缩的翅膀逐步舒展、硬化成型，最终具备飞行的能力。 （2）外力干预的危害‌：如果人为剪开茧帮蝴蝶脱困，跳过了挣扎挤压的过程，蝴蝶的翅膀会因无法完成充血舒展而发育不良，始终孱弱无力，最终丧失飞行能力，难以在自然中存活。 蝴蝶的生长发育过程说明了什么道理？ 阅读与思考 （1）成长需经必要磨砺‌，人生中看似痛苦的困境与挣扎，是淬炼自身力量的必经之路，只有依靠自身努力突破束缚，才能真正获得成长的底气，拥有应对挑战的能力。 ‌（2）成长需遵循自身发展规律‌，一味依赖外界的帮助跳过磨砺，就像被人为剪开茧的蝴蝶，即便提前“脱困”，也无法获得真正的生存本领，难以实现有价值的蜕变。 第一部分 规律是客观的 生命变化 生命变化 “三个代表” 重要思想 马克思主义—毛泽东思想—邓小平理论—“三个代表”重要思想—科学发展观—习近平新时代中国特色社会主义思想 植物的生长 问题：上述图片共同印证了什么样的结论？ 四季更替 学生活动 一、规律是客观的 (一）物质是运动的 1.运动的含义 运动是物质的根本属性和存在方式,宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 【注意】①“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维。“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化等。 ②哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。 ③根本属性≠唯一特性 一、规律是客观的 (一）物质是运动的 2.运动和物质的关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式,世界不存在脱离运动的物质。 强调运动 离开运动谈物质——形而上学观点（刻舟求剑） （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（补充） 强调物质 离开物质谈运动——唯心主义观点（仁者心动） 一、规律是客观的 (一）物质是运动的 3.运动和静止的关系 任何事物都处在运动之中，完全静止的事物是不存在的。运动是永恒的、绝对的，而静止是有条件的、相对的。 运动是永恒的、绝对的、无条件的，而静止是暂时的、有条件的、相对的。 （补充）静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，是运动的一种特殊状态（表现为空间位置的相对不变和事物根本性质的相对不变）。联系：绝对运动和相对静止，动中有静、静中有动；反对形而上学不变论和相对主义诡辩论。 【注意】物质的唯一特性是客观实在性，物质固有的根本属性是运动。（绝对的、无条件的、永恒的）（人不能两次踏进同一条河流 √ 人一次也不能踏进同一条河流 × ） 一、规律是客观的 (一）物质是运动的 4.物质运动的主要形式 序号 运动形式 本质内涵 典型例子 1 机械运动 物体在空间中的位置移动（最低级、最简单的运动形式） 天体运行、苹果落地、河水流动、汽车行驶 2 物理运动 分子、原子、基本粒子层面的运动，及声、光、电、磁、热等物理现象 分子热运动、电流传导、闪电、磁场作用 3 化学运动 元素的化合与分解，物质微观结构的改变 燃烧、氧化还原、光合作用、炸药爆炸 4 生物运动 生命体特有的运动形式，以新陈代谢为基础 生长发育、遗传变异、细胞分裂、新陈代谢 5 社会运动 人类社会的发展变化，生产力与生产关系的矛盾运动 社会革命、科技进步、文化变迁、经济发展 6 思维运动 人脑对客观现实的反映过程，以高级神经活动为生理基础 概念形成、逻辑推理、判断分析、抽象思考 点击开始游戏 机械运动 物理运动 化学运动 思维运动 社会运动 生物运动 相关链接 物质运动有多种形式，主要有机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动、思维运动等。 一、规律是客观的 (二）物质运动具有客观规律性 1.规律的含义：规律是事物运动过程中所固有的本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 本质的 必然的 稳定的 －－不是主观想象或是意识创造的（喜鹊报喜、乌鸦报丧） －－不是表面的、现象的、外在的（苹果落地、阴晴圆缺、四季变化） －－是确定不移的，不是偶然的（投机取巧、守株待兔） －－具有重复性，不是多变易逝的（物价调整） 【注意】①规律≠联系≠现象≠规则，看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映。②规律是客观的，无好坏之分。 一、规律是客观的 (二）物质运动具有客观规律性 2.规律的特征：客观性和规律性 规律的客观性 规律的普遍性 01 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 02 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律，没有规律的物质运动是不存在的。 （规律永恒存在、永恒不变 ×） 一、规律是客观的 (二）物质运动具有客观规律性 3.人的存在和发展具有客观规律性 （1）人首先是一种自然的存在，人的生命过程是一种自然现象，会经历生老病死的过程，遵循着新陈代谢等自然规律。 （2）同时，人还是一种社会性的存在，受到各种社会因素的影响和制约，必须遵循人类社会历史发展的客观规律。 人体内无形的 “时钟”——生物钟： 人的体温、脉搏、血压等在一天之中产生周期性变化； 在周、月、年等不同时间单位呈现周期性节律。 相关链接 人体内有个无形的“时钟”,称为“生物钟”。在一天 24 小时之中，人的体温、脉搏、血压、氧耗量、激素的分泌水平等会产生周期性变化。同样，人体在周、月、年等不同的时间单位上也呈现出周期性节律。我们要想拥有健康的身体，就必须遵循生物节律，顺时而动只有这样，才能有效促进身体新陈代谢，保持充沛的体力和精力。 第二部分 人具有主观能动性 阅读与思考 思考：在青藏铁路的修建过程中，人发挥了怎样的作用？ 在青藏铁路修建过程中，人充分发挥主观能动性，起到了核心主导作用： （1）认识与把握规律‌：科研人员系统研究青藏高原地学、气候、冻土等客观规律，布设930个地温孔采集12万组数据，摸清冻土活动规律，为工程推进筑牢科学基础。 （2）利用规律攻克技术难题‌：创新形成“主动降温、冷却地基、保护冻土”的成套技术体系，研发热棒、通风管、碎石护坡等方案，破解多年冻土世界性工程难题。 （3）突破极端环境限制‌：十多万建设大军在平均海拔4000米以上的“生命禁区”奋战，以吴天一院士为代表的医疗团队建立高原病防治体系，实现建设期间高原病“零死亡”，保障施工顺利推进。 （4）协调人与自然关系‌：同步落实生态保护措施，设置野生动物迁徙通道、推行污水污物集中收集处理，实现工程建设与高原生态保护的协调统一，最终将蓝图变为现实，铸就了“挑战极限、勇创一流”的青藏铁路精神。 二、人具有主观能动性 （一）主观能动性的含义 人能够自觉地、有目的地、有计划地作用于客观世界，这就是人的主观能动性，亦称自觉能动性，是人所特有的一种能力。 思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西,都是人类特殊的能动性，这种能动性，我们名之曰“自觉的能动性”。 ——毛泽东 能动性：对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性与无机物、有机生命体、低等动物的能动性有别，称为主观能动性。其特点是通过思维与实践的结合，自觉地、有目的地、有计划地反作用于客观世界。 鲁 班 相关链接 鲁班，春秋战国时期鲁国人，是公认的能工巧匠。据说，木工师傅们使用的手工工具如锯子、钻、刨子、曲尺、墨斗等，都是鲁班发明出来的，鲁班由此被奉为中国建筑行业的木匠鼻祖。鲁班的故事是中国古代劳动人民勤劳和智慧的象征，这些劳动工具是经过反复研究找到规律而发明出来的，充分体现了主观能动性的作用。 云 梯 刨 子 墨 斗 二、人具有主观能动性 （二）主观能动性的表现 1.人的主观能动性表现为人既可以能动地认识世界，把握规律，又可以利用规律，能动地改造世界，以满足自身的需要。 意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性 认识事物的外部现象，能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 目的性：侧重于确定目标、行动方式和行动步骤； 自觉选择性：主动的、有选择，意识反映什么，源于实践活动的需要 能动创造性：对客观存在反应的程度（现象和本质）和时间跨度（过去、当前和未来） 相关链接 长征是人类历史上的伟大壮举，中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就了伟大长征精神。习近平指出：“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利……在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。在红一方面军二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。长征这条红飘带，是无数红军的鲜血染成的。艰难可以摧残人的肉体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。”长征精神是长征取得胜利的法宝，在今天走好新时代的长征路中仍然发挥着重要的激励作用，这正是人的主观能动性的体现。 二、人具有主观能动性 （二）主观能动性的表现 2.人的主观能动性表现为在认识世界和改造世界的过程中所具有的精神状态，如理想、信念、决心、意志、干劲等。 3.人不是被动的、依靠本能生存的。人与其他生物不同，在于人可以正确发挥主观能动性，积极主动地创造美好人生。个人的成长和发展需要不断发挥主观能动性，提高自身能力。 人的主观能动性表现 认识世界 改造世界 具有的精神状态 想 做 精神状态 第三部分 坚持一切从实际出发，实事求是 阅读与思考 ············ 1927年大革命失败后，革命形势转入低潮。中国共产党确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，发动了一系列武装起义。 1927年9月9日，秋收起义爆发。起义开始时以攻占大城市为目标，但遭受了重大挫折。毛泽东果断改变计划，决定到敌人统治力量薄弱的农村山区寻找落脚点，率领工农革命军向罗霄山脉中段的井冈山地区进发，并开始创建以宁冈为中心的井冈山革命根据地。从进攻大城市转到向农村进军，这是中国 井冈山革命根据地的纪念雕塑 人民革命发展史上具有决定意义的新起点，是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的正确革命道路。 为什么说毛泽东作出向井冈山地区进发的决定是正确的? （1）保存革命力量‌，放弃攻打中心城市，避开国民党优势兵力围堵，避免工农革命军被消灭。 （2）立足井冈优势‌，井冈山地势险要易守难攻，湘赣边界敌人统治力量薄弱，当地有党的群众基础和自给自足的农业经济，便于部队立足发展。 （3）开辟正确道路‌，跳出“城市中心论”教条，实现从城市向农村进军的关键转折，是马克思主义中国化的早期成功实践，为“农村包围城市”革命道路奠定起点。 （4）实践验证成效‌，后续成功创建首个农村革命根据地，点燃工农武装割据的星星之火，为全国革命低潮中的起义部队树立了斗争样板。 为什么说毛泽东作出向井冈山地区进发的决定是正确的? 阅读与思考 ············ 三、坚持一切从实际出发，实事求是 （一）实事求是的含义 在认识世界和改造世界的过程中，要自觉坚持一切从实际出发，实事求是。 实事求是：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。 客观存在着的一切事物 客观事物的内部联系，即规律性 我们去研究 实事 是 求 实事求是 相关链接 “实事求是”源于东汉史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》，本义是指严谨好学、务求真谛的治学态度。1941年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，对“实事求是”作了马克思主义的全新阐释。他指出:“实事’就是客观存在着的一切事物，是“就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。 三、坚持一切从实际出发，实事求是 （二）怎样做到一切从实际出发，实事求是 1.一切从实际出发，实事求是，必须尊重客观规律。 我们应当从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为行动的依据。当我们的主观愿望与实际情况不符合时，应当勇于正视现实、尊重现实，按照实际情况纠正自己不符合实际的想法和做法，使主观符合客观。 三、坚持一切从实际出发，实事求是 2.一切从实际出发，实事求是，要正确发挥主观能动性。 我们要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神认识和把握事物，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （二）怎样做到一切从实际出发，实事求是 三、坚持一切从实际出发，实事求是 （二）怎样做到一切从实际出发，实事求是 3.一切从实际出发，实事求是，要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一。 我们既要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为，又要反对片面夸大意识的能动作用；想问题办事情既要量力而行又要尽力而为，在科学认识客观条件和个人能力的基础上，积极进取并全力以赴。 1.规律是( ) A.客观的 B.可以被创造的 C.可以被消灭的 D.可以被改变的 课堂练习 A 2.刻舟求剑的做法错在忽视了（ ）。 A.物质是运动的物质 B.物质运动也有静止的状态 C.运动是物质的唯一特性 D.物质是运动的根本属性 课堂练习 A 3.下列属于规律的是（ ） A.中学生守则 B.苹果落地 C.价值规律 D.考试作弊会被处分 课堂练习 C 4.子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”唐代李贺有诗句:“少年安得长少年，海波尚变为桑田。”近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这些诗句虽然意境不同，但蕴含的共同哲理是（ ） A.运动是无条件的、绝对的 B.运动是静止的特殊状态 C.运动是物质的唯一特性 D.运动是离不开物质的 课堂练习 A 5.“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。” 这些观点包含的共同哲理是（ ）。 运动是绝对的，静止是相对的 只有自然界运动的规律是客观的 人们可以发挥主观能动性认识规律 D.物质运动规律具有客观性 课堂练习 D 6.随着生活水平的提升，外出旅游成为潮流。某市旅游局根据这一变化，充分利用当地悠久的历史人文资源和温泉、海岸线、森林等丰富的自然资源，努力打造精品旅游线路。 该旅游局的做法体现了（ ）。 想问题做事情要把发挥主观能动性放在第一位 想问题做事情坚持一切从实际出发，实事求是 主观能动性决定事物发展的方向 客观因素决定事物发展的方向 课堂练习 B 7.鸟能筑巢，人能盖房:燕子冬去春来，人则春播秋收。但人的活动和其他动物的活动有着质的区别，这是因为( ). A.人有大脑，其他动物没有大脑 B.人具有独特的主观能动性 C.其他动物的主观能动性没有人的大 D.其他动物的思维能力是有限的 课堂练习 B 课堂小结 Lavf58.46.101 $