07-第二章 生物的遗传与变异-第五节 生物的变异（必备手册）-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级下册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物的变异”核心内容，涵盖变异的普遍性、原因、类型及人类应用遗传变异原理培育新品种等知识点。通过“探究变异现象”导入，联系遗传知识，以表格对比可遗传与不遗传变异，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，用玉米粒颜色、太空椒等实例解析变异类型及育种方法，通过表格归纳和易错点拨强化理解。学生能直观构建知识体系，教师可借助系统资料提升教学效率，助力核心素养培养。

生 物 学 1 第六单元 生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异 2 探究变异现象 1.变异 （1）特点：生物性状的变异是普遍存在的。 （2）引起变异的原因：遗传物质的不同或环境发生改变。#1.2 3 （3）变异的类型#1.3 类型 可遗传的变异 不遗传的变异 原因 由__________的变化引起 单纯由______引起的变异 特点 会遗传给后代 如果没有影响遗传物质，一般就 不会遗传给后代 实例 玉米粒有黄色、白色等 生长在水肥充足的土壤里的萝卜 更加粗壮 遗传物质 环境 易错点拨 区分有利变异和不利变异的关键在于变异是否对生物自身生存发展 有利，而不是是否对人类有利。#1.4.1 4 2.有利变异和不利变异 （1）有利变异：有利于生物生存发展的变异，有利于生物适应变化的环 境。如小麦中出现矮秆（抗倒伏）变异。 （2）不利变异：不利于生物生存发展的变异。如玉米的白化苗由于体内 缺乏叶绿素，不能进行光合作用合成有机物，最终导致死亡。 5 人类应用遗传和变异原理培育新品种 应用 方法 实例 选育 利用生物的自然变异现象，通过人工选择 的方法，将有利于人类的新品种选择出来 人工选择、繁 育出高产奶牛 新品种 杂交育种 将两个或多个品种的优良性状杂交，再经 过选择和培育，获得含两个或多个优良性 状的新品种 培育高产抗倒 伏小麦 6 应用 方法 实例 诱变育种 通过射线照射或药物处理等方法诱导基因 突变，选育新品种 诱变出的太空 椒 基因工程育 种 利用基因工程技术，将特定基因转入某种 农作物的遗传物质中，或者将某种农作物 的某个基因去除，从而培育出具有特定性 状的优良新品种 转基因抗虫棉 续表 7 $