第二节 生态系统的结构和功能-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册生物（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦生态系统的结构和功能，从“有什么共同之处？”的问题导入，通过池塘、森林等实例引出生态系统定义，逐步展开组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物部分）、营养结构（食物链、食物网）及功能（能量流动、物质循环），构建连贯的知识支架。 其亮点在于以问题驱动和实例分析培养科学思维与探究实践，如通过食物链条数计算、蛇数量变化影响分析引导学生思考，结合“稻鸭共作”情境题强化生命观念中的物质与能量观。知识小结结构化梳理核心内容，助力学生系统掌握，教师可借助清晰逻辑与分层练习提升教学效果。

授课人：XX老师 同步课时练 活页好题 生物学 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 2 新课导入 草原 森林 海洋 池塘 湿地 有什么共同之处？ 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。 例如一个池塘、一片森林、一块草地等。 什么是生态系统 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的组成 植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源。 植物是生态系统中的生产者 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的组成 在动物摄食的过程中，食物中的物质和能量就流入动物体内。 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的组成 森林、农田、果园中动植物的遗体残骸，也是被大量的细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。 细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的组成 生态系统的组成除了有生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气、水等。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的营养结构 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 草 → 兔 → 狐 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的营养结构 食物链的书写原则 (1)食物链由生产者和各级消费者组成,非生物部分和分解者均不参与食物链的组成; (2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的营养结构 狐 草 兔 鼠 吃虫的鸟 蜘蛛 食草昆虫 猫头鹰 蛇 青蛙 一共有几条食物链？ 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的营养结构 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 11条 蛇 猫头鹰 猫头鹰 蛇 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的营养结构 青蛙 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 发生怎样的变化？ 草 鼠 蛇 猫头鹰 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统的营养结构 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的功能 生物的生命活动都需要物质和能量，这些物质和能量只能从周围环境中获得。在生态系统中，生物生生不息，物质和能量的供应源源不断，这是如何实现的？ 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 生态系统的功能 太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。 二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。 通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 知识小结 生态系统 结构 功能 组成成分 营养结构 非生物部分 分解者 消费者 生产者 食物网 物质循环 能量流动 食物链 单向流动、逐级递减 特点 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 课堂练习 2.南极是一个寒冷但富有生机的地方，那里的生物形成了多条食物链。 下列四个选项，能正确表示食物链的是( ) D A.阳光 浮游植物 小鱼 海豹 B.大鱼 海豹 虎鲸 C.浮游植物 浮游动物 企鹅 细菌 D.浮游植物 小鱼 海豹 虎鲸 1.一个潮湿腐烂的树桩上生长着蘑菇、霉菌、苔藓等生物，其内部还有 蚂蚁、蜘蛛、鼠妇等多种小动物。该树桩构成了一个微型的( ) C A.食物链 B.食物网 C.生态系统 D.生物圈 课堂练习来自《活页好题》分层作业本 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 课堂练习 3.“稻鸭共作”就是在水稻田中引入鸭，利用其捕食能力控制害虫数量， 同时鸭的排泄物又能为水稻提供肥料，促进稻谷的生长和品质提升。部 分食物关系如图，请回答下列问题。 （1）从生态系统的组成成分分析，稻飞 虱属于________，图中没有表示出来的生 态系统的成分是____________________。 （2）该食物网中有___条食物链，写出鸭 获取能量最多的一条食物链：___________， 该水稻田的能量最终来自______。 （3）据图分析，稻飞虱与鸭的关系是_____________。如果喷洒除草剂进行田间管理，除草剂在____体内积累最多。 消费者 非生物部分和分解者 4 杂草 鸭 太阳 捕食和竞争 鸭 课堂练习来自《活页好题》分层作业本 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 谢谢观看 精准备考用 专注中考命题研究与精准备考服务 $