精品解析：甘肃省会宁县第一中学2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题

会宁一中2024-2025学年度第二学期期中考试 高一级 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮山紫”、“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确。文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 （节选自朱光潜《咬文嚼字》） 材料二： “木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意文交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言笙者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般：“木头”！“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》》，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。 （节选自林庚《说“木叶”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 字词直指的意义能从字典里查到，表达精确的含义，只适用于科学性、知识性文章。 B. 文字的联想意义是在长期使用的过程中形成的，诗文的读写离不开文字的联想意义。 C. 套板反应是指人们在面对新事物时，习惯性地联想到一些套语、滥调并直接地使用。 D. 诗歌语言具有暗示性，是指词语的背后潜藏着读者不留心就难以察觉到的意蕴内涵。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 用“天上小团月”代指小龙团茶，能让人联想到茶香如明月照着泉水一般清沁肺腑。 B. 文字因为有联想意义，所以会被误用滥用，会产生流弊，没有新意，形成套板反应。 C. 写出富有感染性启发性的文学语言，需要下大功夫，而不能靠投机取巧，人云亦云。 D. 要认识和把握语言的暗示性以表达丰富而难以言说的内涵，就需要诗人敏感而有修养。 3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是（ ） A. 赞才子都是“学富五车、才高八斗”。 B. 写风景必是“春花秋月、山清水秀”。 C. 论刻苦离不开“悬梁刺股、囊虫映雪”。 D. 谈形势常涉及“国际风云、国内大事”。 4. 下列关于材料一和材料二的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一说文字具有联想的意义，材料二说诗歌语言富有暗示性，二者实质基本相同。 B. 两则材料都认为，好的诗歌语言，含义不能过于单一，其意蕴应该更丰富、更复杂。 C. 材料一反对词语用得过多过滥；材料二认为词语被用得多，正说明它更有审美价值。 D. 两则材料都引用古诗文，以其为例，并且通过细致的比较来论证观点，论证严谨有力。 5. 在语言运用中，如何克服“套板反应”？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文段，完成下面小题。 文本一： 散步 莫泊桑 记账员勒腊从店里出来的时候，他的眼睛被夕阳的光辉照昏了好一会儿。原来他是整天在煤气灯的黄色火光下面工作的，工作地点在店房后面顶头的部分，屋里总是阴冷潮湿，刚好对着一个又深又窄像口水井的天井。那间小屋子正是他40年以来一直度过白昼的地方，即使在盛夏也只有11点到3点这段时间不必点灯。 40年以来，勒腊每天8点钟就走到这“监狱”里，接着就一直坐到傍晚7点钟，对着账薄弯着腰，用一种忠实店员的勤奋作风记账。 他一直过着单身生活，他每个月除了工资以外无钱可领。他从来毫无享受，也没有什么大的欲望。 21岁那一年，他就进了公司。以后，他一直没有离开过。1856年，他死掉了父亲。他母亲是1859年死的。此后，他只在1868年搬了一次家，理由是他的房东要增加租价。 每天早上六点整，他的闹钟就用一阵如同船上放松铁锚链子一样可怕的喧噪，使他从床上跳起来。然后花一个半小时穿衣裳，铺被盖，揩桌椅，扫屋子。他一辈子的生活，简直完全在那间窄小晦暗而且壁上糊着同样颜色墙纸的办公室里消磨了。 所有的日子、星期、月份、季节、年岁，全是彼此相似的。 40年已经溜过去了，长久而又迅速，空虚得像是一个整天发愁的日子，或者简直就是失眠者的漫漫长夜！40年之间，他什么都没有留下，甚至连一个回忆也没有，甚至自从他父母去世以后，连这一点不幸也没了。总而言之，什么都没有了。 这一天，勒腊先生在公司的大门口被夕阳的光辉照昏了好一会儿。后来，他想起暂时不必回家，可以在晚饭之前去兜一个小圈子。这种兴致他一年中大约有五六次。 他走到大街上了，那一带，人潮在新绿的树荫下流着。时候正是暮春的一个黄昏，一个使人陶醉，使人心弦动荡的黄昏。勒腊先生用他那种老翁式的小而急促的脚步走着，他带着愉快的眼光走着，由于大地的欢欣和空气的温暖，他感到幸福了。 他走到香榭丽舍大街了，微风中荡漾着的青春气息恢复了他的活力，他继续走了下去。 凯旋门隔着地平线上的绯红背景浮出它的乌黑的体态。等走到了这座壮丽的建筑物跟前，这个年老的记账员觉得自己的肚子饿了，于是他走进一家酒馆吃晚饭。 等到付过账以后，他觉得自己很快乐，很活泼，并且略带醉意。末了他暗自说道：“今晚真是一个好天气。我索性继续散步直到布洛涅森林的入口为止吧。这于我的身体是有益的。” 他重新走动了。一首从前被他一个女邻居唱过的古老曲子，总是萦绕在他的脑子里： 林子新绿时，情人向我语：我望吾爱来，同往花棚下。 他不停地哼着这首曲子，哼完了又哼。 夜已经降到巴黎上空了，勒腊先生沿着布洛涅森林大道向前走，瞧着大道上的那些马车走过去。车子带着一对眼睛样的风灯，一辆跟着一辆走到近边，使人在一刹那间望得见车子里成对儿的人搂在一处，女的穿着浅色裙袍，而男的穿着黑色礼服。 那是一个由情侣们组成的长行列，在一个满是星星而且很热的天空之下兜风。他觉得全世界的人都像是受着喜悦、快乐，幸福地陶醉在他跟前排成了队伍走过。他自己是个孤零零的，完全孤零零的旁观者。到明天，他也许依旧是孤零零的，始终孤零零的，孤零零到谁也没有尝过这样孤零零的滋味。 勒腊先生走到末了有点倦了，如同他新近赶完了一个长距离的徒步旅行一样，他重新又在第二条长凳上坐下了。 他等待什么？他指望什么？什么也不等待什么也不指望。 他想起一个人在年老的时候，回到家里，看见许多小孩子们叽叽喳喳地说话，应当是有滋味的。 他又想起了自己那间空的卧房，想到了自己那间清洁而愁惨的小卧房，除了自己从来没有谁进去过的那间卧房。谁也没有到那儿去过，也从来没有谁在那儿谈过天。它是死的，哑的，没有人声的回响。他那间卧房正同他的人生一样，是绝没有任何纪念的。后来，想到要回到那间卧房里，孤零零地躺在自己的床上，照着老样子重新去做每天的种种行动和工作，真使他很害怕。末了，他又站起来了，并且，忽然遇见了树荫下的第一条小径，他走进丛林，想去草地上坐坐…… 他听见了他的周遭，他的头上，四面八方，有一种模糊的、无限际的、连续不断的声浪，一种不确定的和巨大的生命活动：那正是巴黎的鼻息，呼吸得像是一个巨人。 已经上升的太阳在布洛涅森林上面罩着一层光浪。三五辆车子开始流动了。 有一对人儿在一条没有游人的树荫小径上散步。突然间，那青年妇人抬起脑袋，望见了枝叶当中有一件棕黑色的东西。她吃惊了，不放心了，伸起手指着： “你瞧……那是什么？” 看公园的警士立刻被人找来了，他们解下了一个用背带自缢的老人。 有人证明自杀是在前一天晚上完成的。那些从他身上找出来的证件，表明了他是拉比时公司的记账员勒腊。 这个人的死被归入无法揣测动机的自杀，也可能是突然发疯所致吧？ （有删改） 文本二： 在成功的小小说的结构中，往往把“金子般的情节”放在结尾部分，好像相声抖包袱。这样做的一个重要目的是“余味”，小小说篇幅有限，只有余味可以无限。杜甫有句诗“咫尺应须论万里”，这句话虽然说的是画，但说出一个艺术共通的道理，就是：艺术作品的篇幅总是有限，但意蕴深广却应该追求无边无际。小小说不仅要把“余味”拿来作为自己的艺术追求，也作为小小说自己重要的特征。 ——冯骥才《小小说特立独行》 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 巴黎暮春傍晚的微风令人陶醉，使得勒腊欢欣鼓舞，也点燃了他原本麻木的内心，唤醒了他对幸福的渴望。 B. 主人公的麻木看似是个人的生活状态，其实也是社会的缩影，是个人对上层社会压榨、剥削的一种消极反抗。 C. “勒腊先生走到末了有点倦了”，其实也是因为外界给了勒腊内心的冲击，使他产生了对生活的绝望和诅咒。 D. 觉醒后的勒腊开始害怕原来麻木、单调和孤独的生活，于是开始逃离，选择了不回家，而是要到丛林中的草地上去坐一坐。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇细致描写勒腊的工作环境——狭窄、潮湿、晦暗的办公室，客观真实地展现出了他堪忧的生活状态。 B. 文章前半部分运用白描手法，寥寥数笔就将主人公一生的生活状态概括出来，精准勾勒出主人公生活的单调和刻板。 C. 恋人们的喜悦快乐，有钱人的热闹幸福与勒腊的孤单落寞形成对比，以小见大，揭露出社会的弱肉强食。 D. 从被唤醒后的愉快，到觉醒后的逃离人世，莫泊桑将人物的心理变化过程层进式地演示出来，刻画生动形象。 8. 文中画横线的两处都写到了太阳，这样写有什么作用？ 9. 文本二强调“金子般的情节”放在结尾部分的效果，请结合文本一对此作简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： （苏秦）去游燕，岁余而后得见。说燕文侯曰：“燕地方二千余里，民虽不佃作而足于枣栗矣，此所谓天府者也。夫安乐无事，不见覆军杀将，无过燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。秦赵五战，秦再胜而赵三胜。秦赵相毙，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发号出令，不至十日，而数十万之军军于东垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距国都矣。故曰秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。” 文侯曰：“子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《史记·苏秦列传》） 材料二： 人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。” 武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使功存危燕足下不听臣者人必有言臣不信，伤臣于王者。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。” 苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取大功哉？且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固不与足下合者，足下自覆之君也，仆者进取之臣也，所谓以忠信得罪于君者也。” （节选自《战国策》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今臣为足下A使B功存C危燕D足下E不听F臣者G人必有言H臣不信，伤臣于王者。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 佃作，是指从事农业、从事耕作。古文中与之意义相近的词语还有耕耘、稼穑、拽耙、扶犁等。 B. 从亲，即合纵相亲，指六国合纵结盟、共同抗秦，其中的“从”与《师说》“吾从而师之”中的“从”意思不同。 C. 素餐，指不劳而食，无功受禄，与汉语成语“尸位素餐”中的“素餐”意思相同。 D. “所以自为也”中的“所以”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（ ） A. 苏秦在游说燕文侯时，巧用假设和对比法清楚地分析了燕国当时面临的周边形势，并且最终凭借自己的一番言辞成功说服燕文侯与赵国结盟。 B. 苏秦指出赵国是燕国的地理屏障，燕国得益于赵国而免除了战乱，秦国不会明计攻燕但难免暗中用计，联赵抗秦才是燕国长治久安的战略大计。 C. 材料二中苏秦通过分析尾生、伯夷和曾参三个人物，表达了对其美德的尊崇，同时也表明自己想要学习他们，做“进取之臣”，不断自我完善。 D. 苏秦认为国家之间的政治活动不能用普通的仁义道德来评价，“三王代兴，五霸迭盛”，是因为他们在恪守日常道德的同时，又能讲策略、求变通。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。 （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 14. 有人说，大凡有成就的纵横家，绝不只是因其能言善辩，定还有其他过人之处。请结合材料，概括苏秦的“其他过人之处”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下列小题。 满庭芳·赤壁矶头 南宋 戴复古 赤壁矶头，临皋亭下，扁舟两度经过。江山如画，风月奈愁何。三国英雄安在，而今但、一目烟波。风流处，竹楼无恙。相对有东坡。 登临，还自笑，狂游四海，一向忘家。算天寒路远，早早归呵。明日片帆东下，沧州上、千里芦花。真堪爱，买鱼沽酒，到处听吴歌。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人乘船两度经过赤壁，虽感此处景色美好，但美景并不能化解内心的忧愁。 B. 上阕用典，“风流处”化用《永遇乐·京口北固亭怀古》“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”，寄寓的情感也相同。 C. “片帆”即孤舟，暗示人物处境，“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”用法相似。 D. 本词上阕写景，景中有情；下阕先抒情，后叙事，实写内心情思和返乡生活。 16. 本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》皆为登临赤壁所作，两首词在抒发的感情上有何异同？请结合两首词的内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子询问他时，他回答“__________”。曾皙所述之志与孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的愿望相契合，令孔子感叹“__________”。 （2）《荀子·劝学》中，“不积小流，无以成江海”两句以水为例，从反面表达了积累的重要性；而李斯在《谏逐客书》中写道“__________，__________”，以水为例说明君王应重视接纳人才。 （3）生活在自然之中，“清风”常会撩动古人的心弦，化作佳句融入诗文之中，其中令你印象最深刻的两句是“__________，__________”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章数百字，阐发了五个人物，每个人的性格和修养都淋漓尽致地通过生动的描述展现出来。开头老师提出问题，态度从容而亲切。接着子路“率尔而对”，不但他那“兼人”“好勇”的性格 A ，同时也使场面顿然活跃起来。接下去便是冉有、公西华依次回答，语气一个比一个谦逊，同时也各具特色。但最为出色的是写曾皙答话的情景：（ 甲 ），渲染出一种音乐艺术气氛；接着是“铿尔”一声，推瑟而起，尤为传神；再往后是“异乎三子者之撰”，这句话在这个时候才说出，和子路的“率尔而对”形成鲜明的对照。接着，展现的却是一幅春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图，若置身其间，定会使人 B 。无怪乎当日孔子（ 乙 ），就连我们今天读到这里也还是为之神往的。 以文而论，南北朝时丘迟《与陈伯之书》有“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”数句，千古传诵，与此章“莫春者”一段有 C 之妙。那篇文章本是军中檄文一类，在摆事实讲道理之际，忽然插写江南春景，由景生情，以感染增强说服的效果。清人宋湘有诗赞之云“文章绝妙有丘迟，一纸书中百首诗。正在将军旗鼓处，□□□□□□□”。《论语》这章，是在子路诸人讲论兵农礼乐、治国安邦的抱负时，忽然有“曾点旷达之言泠然入耳”（袁枚语），别开生面，令人情移神往。但丘迟是有意为文，而（ 丙 ），自然成文。因此对于它的妙处，更应细心体会。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 以下填入文中“□□□□□□□”处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 时有杂花生树上 B. 群莺忽然乱飞时 C. 忽然花杂草长时 D. 草长莺飞会有时 22. 请用一个包含转折关系与因果关系的语句概括第二段的主要内容，不超过65个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《孟子》曰：“行有不得者，皆反求诸己。”西方心理学家荣格也曾说：“向外张望的人在做梦，向内审视的人才清醒。”可见，审视自我很重要。中国有句俗语：“当局者迷，旁观者清。”外国谚语也说：“要想了解自己，最好问问别人。”可见，倾听他人也不无道理。 对此，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 会宁一中2024-2025学年度第二学期期中考试 高一级 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮山紫”、“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确。文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。 （节选自朱光潜《咬文嚼字》） 材料二： “木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意文交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言笙者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般：“木头”！“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》》，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。 （节选自林庚《说“木叶”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 字词直指的意义能从字典里查到，表达精确的含义，只适用于科学性、知识性文章。 B. 文字的联想意义是在长期使用的过程中形成的，诗文的读写离不开文字的联想意义。 C. 套板反应是指人们在面对新事物时，习惯性地联想到一些套语、滥调并直接地使用。 D. 诗歌语言具有暗示性，是指词语的背后潜藏着读者不留心就难以察觉到的意蕴内涵。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 用“天上小团月”代指小龙团茶，能让人联想到茶香如明月照着泉水一般清沁肺腑。 B. 文字因为有联想意义，所以会被误用滥用，会产生流弊，没有新意，形成套板反应。 C. 写出富有感染性启发性的文学语言，需要下大功夫，而不能靠投机取巧，人云亦云。 D. 要认识和把握语言的暗示性以表达丰富而难以言说的内涵，就需要诗人敏感而有修养。 3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是（ ） A. 赞才子都是“学富五车、才高八斗”。 B. 写风景必是“春花秋月、山清水秀”。 C. 论刻苦离不开“悬梁刺股、囊虫映雪”。 D. 谈形势常涉及“国际风云、国内大事”。 4. 下列关于材料一和材料二的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一说文字具有联想的意义，材料二说诗歌语言富有暗示性，二者实质基本相同。 B. 两则材料都认为，好的诗歌语言，含义不能过于单一，其意蕴应该更丰富、更复杂。 C. 材料一反对词语用得过多过滥；材料二认为词语被用得多，正说明它更有审美价值。 D. 两则材料都引用古诗文，以其为例，并且通过细致的比较来论证观点，论证严谨有力。 5. 在语言运用中，如何克服“套板反应”？请结合材料简要概括。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. C 5. （1）在心理上，克服旧的思维习惯；（2）在语言上，惟陈言之务去，抛弃俗滥的语言；（3）在思想上，遇事朝深里想一层。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“只适用于科学性、知识性文章”错误，诗歌等文学类的作品也离不开文字直指的意义。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.因果关系表述不当。形成套板反应并不是因为文字有联想意义，而是因为联想意义被误用滥用。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第二段观点是：语言运用中要克服“套板反应”。 D.常涉及“国际风云、国内大事”不属于套板反应，是由于谈形势的需要，只是“涉及”，并且是“常”，不同于上边的“都”“必”“离不开”那种死板与机械。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.对材料二的理解错误。材料二表达的意思是有的词语（木叶）用得多，是由于它暗示的意思更丰富。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 （1）在心理上，结合“一个人的心理习惯如果老是倾向‘套板反应’，他就根本与文艺无缘”可知，克服旧的思维习惯； （2）在语言上，结合“语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感”可知，惟陈言之务去，抛弃俗滥的语言； （3）在思想上，结合“你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是‘作’出来的，不致落入下乘”可知，遇事朝深里想一层。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读文段，完成下面小题。 文本一： 散步 莫泊桑 记账员勒腊从店里出来的时候，他的眼睛被夕阳的光辉照昏了好一会儿。原来他是整天在煤气灯的黄色火光下面工作的，工作地点在店房后面顶头的部分，屋里总是阴冷潮湿，刚好对着一个又深又窄像口水井的天井。那间小屋子正是他40年以来一直度过白昼的地方，即使在盛夏也只有11点到3点这段时间不必点灯。 40年以来，勒腊每天8点钟就走到这“监狱”里，接着就一直坐到傍晚7点钟，对着账薄弯着腰，用一种忠实店员的勤奋作风记账。 他一直过着单身生活，他每个月除了工资以外无钱可领。他从来毫无享受，也没有什么大的欲望。 21岁那一年，他就进了公司。以后，他一直没有离开过。1856年，他死掉了父亲。他母亲是1859年死的。此后，他只在1868年搬了一次家，理由是他的房东要增加租价。 每天早上六点整，他的闹钟就用一阵如同船上放松铁锚链子一样可怕的喧噪，使他从床上跳起来。然后花一个半小时穿衣裳，铺被盖，揩桌椅，扫屋子。他一辈子的生活，简直完全在那间窄小晦暗而且壁上糊着同样颜色墙纸的办公室里消磨了。 所有的日子、星期、月份、季节、年岁，全是彼此相似的。 40年已经溜过去了，长久而又迅速，空虚得像是一个整天发愁的日子，或者简直就是失眠者的漫漫长夜！40年之间，他什么都没有留下，甚至连一个回忆也没有，甚至自从他父母去世以后，连这一点不幸也没了。总而言之，什么都没有了。 这一天，勒腊先生在公司的大门口被夕阳的光辉照昏了好一会儿。后来，他想起暂时不必回家，可以在晚饭之前去兜一个小圈子。这种兴致他一年中大约有五六次。 他走到大街上了，那一带，人潮在新绿的树荫下流着。时候正是暮春的一个黄昏，一个使人陶醉，使人心弦动荡的黄昏。勒腊先生用他那种老翁式的小而急促的脚步走着，他带着愉快的眼光走着，由于大地的欢欣和空气的温暖，他感到幸福了。 他走到香榭丽舍大街了，微风中荡漾着的青春气息恢复了他的活力，他继续走了下去。 凯旋门隔着地平线上的绯红背景浮出它的乌黑的体态。等走到了这座壮丽的建筑物跟前，这个年老的记账员觉得自己的肚子饿了，于是他走进一家酒馆吃晚饭。 等到付过账以后，他觉得自己很快乐，很活泼，并且略带醉意。末了他暗自说道：“今晚真是一个好天气。我索性继续散步直到布洛涅森林的入口为止吧。这于我的身体是有益的。” 他重新走动了。一首从前被他一个女邻居唱过的古老曲子，总是萦绕在他的脑子里： 林子新绿时，情人向我语：我望吾爱来，同往花棚下。 他不停地哼着这首曲子，哼完了又哼。 夜已经降到巴黎上空了，勒腊先生沿着布洛涅森林大道向前走，瞧着大道上的那些马车走过去。车子带着一对眼睛样的风灯，一辆跟着一辆走到近边，使人在一刹那间望得见车子里成对儿的人搂在一处，女的穿着浅色裙袍，而男的穿着黑色礼服。 那是一个由情侣们组成的长行列，在一个满是星星而且很热的天空之下兜风。他觉得全世界的人都像是受着喜悦、快乐，幸福地陶醉在他跟前排成了队伍走过。他自己是个孤零零的，完全孤零零的旁观者。到明天，他也许依旧是孤零零的，始终孤零零的，孤零零到谁也没有尝过这样孤零零的滋味。 勒腊先生走到末了有点倦了，如同他新近赶完了一个长距离的徒步旅行一样，他重新又在第二条长凳上坐下了。 他等待什么？他指望什么？什么也不等待什么也不指望。 他想起一个人在年老的时候，回到家里，看见许多小孩子们叽叽喳喳地说话，应当是有滋味的。 他又想起了自己那间空的卧房，想到了自己那间清洁而愁惨的小卧房，除了自己从来没有谁进去过的那间卧房。谁也没有到那儿去过，也从来没有谁在那儿谈过天。它是死的，哑的，没有人声的回响。他那间卧房正同他的人生一样，是绝没有任何纪念的。后来，想到要回到那间卧房里，孤零零地躺在自己的床上，照着老样子重新去做每天的种种行动和工作，真使他很害怕。末了，他又站起来了，并且，忽然遇见了树荫下的第一条小径，他走进丛林，想去草地上坐坐…… 他听见了他的周遭，他的头上，四面八方，有一种模糊的、无限际的、连续不断的声浪，一种不确定的和巨大的生命活动：那正是巴黎的鼻息，呼吸得像是一个巨人。 已经上升的太阳在布洛涅森林上面罩着一层光浪。三五辆车子开始流动了。 有一对人儿在一条没有游人的树荫小径上散步。突然间，那青年妇人抬起脑袋，望见了枝叶当中有一件棕黑色的东西。她吃惊了，不放心了，伸起手指着： “你瞧……那是什么？” 看公园的警士立刻被人找来了，他们解下了一个用背带自缢的老人。 有人证明自杀是在前一天晚上完成的。那些从他身上找出来的证件，表明了他是拉比时公司的记账员勒腊。 这个人的死被归入无法揣测动机的自杀，也可能是突然发疯所致吧？ （有删改） 文本二： 在成功的小小说的结构中，往往把“金子般的情节”放在结尾部分，好像相声抖包袱。这样做的一个重要目的是“余味”，小小说篇幅有限，只有余味可以无限。杜甫有句诗“咫尺应须论万里”，这句话虽然说的是画，但说出一个艺术共通的道理，就是：艺术作品的篇幅总是有限，但意蕴深广却应该追求无边无际。小小说不仅要把“余味”拿来作为自己的艺术追求，也作为小小说自己重要的特征。 ——冯骥才《小小说特立独行》 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 巴黎暮春傍晚的微风令人陶醉，使得勒腊欢欣鼓舞，也点燃了他原本麻木的内心，唤醒了他对幸福的渴望。 B. 主人公的麻木看似是个人的生活状态，其实也是社会的缩影，是个人对上层社会压榨、剥削的一种消极反抗。 C. “勒腊先生走到末了有点倦了”，其实也是因为外界给了勒腊内心的冲击，使他产生了对生活的绝望和诅咒。 D. 觉醒后的勒腊开始害怕原来麻木、单调和孤独的生活，于是开始逃离，选择了不回家，而是要到丛林中的草地上去坐一坐。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇细致描写勒腊的工作环境——狭窄、潮湿、晦暗的办公室，客观真实地展现出了他堪忧的生活状态。 B. 文章前半部分运用白描手法，寥寥数笔就将主人公一生的生活状态概括出来，精准勾勒出主人公生活的单调和刻板。 C. 恋人们的喜悦快乐，有钱人的热闹幸福与勒腊的孤单落寞形成对比，以小见大，揭露出社会的弱肉强食。 D. 从被唤醒后的愉快，到觉醒后的逃离人世，莫泊桑将人物的心理变化过程层进式地演示出来，刻画生动形象。 8. 文中画横线的两处都写到了太阳，这样写有什么作用？ 9. 文本二强调“金子般的情节”放在结尾部分的效果，请结合文本一对此作简要分析。 【答案】6. C 7. C 8. ①开篇画线句“昏了好一会儿”，是因为勒腊长时间待在晦暗小屋里，不适应突如其来的光线才导致眼睛被照昏。此时的夕阳光线微弱，却能照昏他的眼睛，突显了其悲惨的生活状态。②结尾画线句写隔天重生的太阳，给自然界带来了新的光辉和希望，但是主人公却已经永远离去，暗含讽刺的意味。小人物不能选择自己的命运，也无法改变自己的命运。③开头和结尾相互照应，使全文结构更加完整；将太阳的出现与人物命运的悲惨、生命的结束联系起来，更是体现其现实批判意味。 9. ①文本一中“金子般的情节”是指勒腊最终自杀的结局。②从情节上看，前面的心理描写细致生动，主人公无力改变命运的安排，更无法挣脱黑暗社会的束缚，死就成了唯一的出路。既是意料之外，又是情理之中。③从人物形象上看，主人公在觉醒后想起过去的悲哀只能料想到之后的人生也是同样的悲哀，刻画了勒腊这个小人物无奈、痛苦、挣扎的典型悲剧形象。④从读者的角度看，这一情节引发了读者对勒腊死因更深入的思考，让小说余味无穷，使小说有限的篇幅表现深广的意蕴。⑤从主题上看，深刻体现了社会大环境让人倍感窒息又无力反抗，小人物只能选择以死抗争，更能引起读者对当时社会环境的思考，呼唤给予小人物人文关怀。 【解析】 【导语】这篇小说通过记账员勒腊的悲剧人生，深刻展现了现代社会中个体的异化与孤独。莫泊桑以细腻的笔触刻画了一个被机械生活吞噬的灵魂——40年如一日的单调工作、毫无变化的生活轨迹，最终在春日散步的短暂欢愉后走向自我毁灭。小说运用环境描写与心理刻画相结合的手法，通过阴暗办公室与明媚自然的对比，以及群体欢乐与个体孤独的反差，揭示了资本主义社会中人的物化与精神困境。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C.“使他产生了对生活的绝望和诅咒”曲解文意，由后文主人公的自缢可知他对生活绝望了，但是文中没有体现勒腊对生活的诅咒。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“揭露出社会的弱肉强食”错误，写“恋人们的喜悦快乐，有钱人的热闹幸福”只是为了写出勒腊的孤独寂寞，体现小人物的命运，并没有揭露社会弱肉强食的剥削，选项内容过度拔高。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ①“他的眼睛被夕阳的光辉照昏了好一会儿”，描写记账员勒腊从店里出来的时候，因为店里光线昏暗，所以一时难以适应外面的阳光。但是，此时已经是晚上7点钟，光线已经很微弱了，这样的夕阳光线依然能照昏他的眼睛，此处的环境描写更突显了其悲惨的生活状态——“即使在盛夏也只有11点到3点这段时间不必点灯”“40年以来，勒腊每天8点钟就走到这‘监狱’里，接着就一直坐到傍晚7点钟，对着账簿弯着腰，用一种忠实店员的勤奋作风记账”。 ②“已经上升的太阳在布洛涅森林上面罩着一层光浪”，是勒腊自缢身亡后升起的太阳，阳光照耀着森林，给万物带来希望，此时主人公却离开了这个世界，以乐景衬哀情，用阳光的光辉、希望表达小说的主旨——小人物不能选择自己的命运，也无法改变自己的命运。 ③文中两处划线句子，一处在开头，一处在结尾，两处环境描写首尾呼应，一方面使小说结构完整，一方面通过阳光来表现人物的命运，能够更好地表达主旨，体现小说的讽刺、批判特色。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 考生需要先确定文本一中“金子般的情节”是什么。然后从情节、形象以及主题方面分析效果。 ①文本一中“金子般的情节”是指勒腊最终自杀的结局。 ②情节合理性：从前面的情节来看，作者通过细致生动的心理描写，如“他一直过着单身生活，他每个月除了工资以外无钱可领”“他想起一个人在年老的时候，回到家里，看见许多小孩子们叽叽喳喳地说话，应当是有滋味的。他又想起了自己那间空的卧房，想到了自己那间清洁而愁惨的小卧房”，细致的心理描写展现了主人公无法改变命运他无法改变自己的命运，也无法挣脱黑暗社会的束缚，生活对他来说看不到希望，死就成了他唯一的出路。所以，这个结局虽然出人意料，但又在情理之中，是情节发展的必然结果。 ③人物形象塑造：主人公觉醒后，意识到“40 年已经溜过去了，长久而又迅速，空虚得像是一个整天发愁的日子”，过去悲哀，未来也看不到希望，也能料想到未来的人生依然充满悲哀。他的自杀行为进一步刻画了他这个小人物无奈、痛苦、挣扎的典型悲剧形象，让读者对他的命运产生深深的同情。 ④读者感受：这一情节引发了读者对勒腊死因的深入思考。读者会去探究他为什么会走上自杀的道路，是什么导致了他的悲剧命运。这种思考让小说余味无穷，使有限的篇幅展现出深广的意蕴，符合小小说“以小见大”“余味无限”的艺术追求。 ⑤主题深化：勒腊的自杀深刻地体现了当时社会大环境的压抑和窒息，小人物在这样的环境中无力反抗，只能选择以死抗争。这一结局更能引起读者对当时社会环境的思考，呼唤人们给予小人物更多的人文关怀，从而深化了小说的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： （苏秦）去游燕，岁余而后得见。说燕文侯曰：“燕地方二千余里，民虽不佃作而足于枣栗矣，此所谓天府者也。夫安乐无事，不见覆军杀将，无过燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。秦赵五战，秦再胜而赵三胜。秦赵相毙，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发号出令，不至十日，而数十万之军军于东垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距国都矣。故曰秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。” 文侯曰：“子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《史记·苏秦列传》） 材料二： 人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。” 武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于廷。今臣为足下使功存危燕足下不听臣者人必有言臣不信，伤臣于王者。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。” 苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取大功哉？且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固不与足下合者，足下自覆之君也，仆者进取之臣也，所谓以忠信得罪于君者也。” （节选自《战国策》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今臣为足下A使B功存C危燕D足下E不听F臣者G人必有言H臣不信，伤臣于王者。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 佃作，是指从事农业、从事耕作。古文中与之意义相近的词语还有耕耘、稼穑、拽耙、扶犁等。 B. 从亲，即合纵相亲，指六国合纵结盟、共同抗秦，其中的“从”与《师说》“吾从而师之”中的“从”意思不同。 C. 素餐，指不劳而食，无功受禄，与汉语成语“尸位素餐”中的“素餐”意思相同。 D. “所以自为也”中的“所以”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（ ） A. 苏秦在游说燕文侯时，巧用假设和对比法清楚地分析了燕国当时面临的周边形势，并且最终凭借自己的一番言辞成功说服燕文侯与赵国结盟。 B. 苏秦指出赵国是燕国的地理屏障，燕国得益于赵国而免除了战乱，秦国不会明计攻燕但难免暗中用计，联赵抗秦才是燕国长治久安的战略大计。 C. 材料二中苏秦通过分析尾生、伯夷和曾参三个人物，表达了对其美德的尊崇，同时也表明自己想要学习他们，做“进取之臣”，不断自我完善。 D. 苏秦认为国家之间的政治活动不能用普通的仁义道德来评价，“三王代兴，五霸迭盛”，是因为他们在恪守日常道德的同时，又能讲策略、求变通。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。 （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 14. 有人说，大凡有成就的纵横家，绝不只是因其能言善辩，定还有其他过人之处。请结合材料，概括苏秦的“其他过人之处”。 【答案】10. BDG 11. D 12. A 13. （1）大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他，在朝廷上推崇他，但这是向天下人显示了自己与小人为伍啊。 （2）做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，何必告辞呢？ 14. ①高度自信：面对上位者不卑不亢。②务实积极：重功利而不重清名，积极进取，不拘于小节小信。③机智灵敏：拥有高识远谋，对天下形势认识清晰，对自身处境触觉敏锐。      【解析】 【导语】这两篇选文分别出自《史记》与《战国策》，围绕战国纵横家苏秦选材，一为苏秦游说燕文侯的合纵策论，一为苏秦蒙冤对燕王的自辩，互补立体地展现了苏秦的思想面貌，既可见其精准的战略判断力，也能体现他对“进取”“忠信”的独特认知，剪裁得当，兼顾了文学价值与思想厚度。 【10题详解】 句意：现在我替您出使齐国，在功劳方面使处在危亡之中的燕国存活了下来，可是您却不再信任我，一定是有人说我不守信义，在大王面前中伤我。 “今臣为足下使”中“臣”为主语，“为足下”作状语修饰谓语“使”，主谓结构，句意完整，单独成句，B处断开； “功存危燕”主谓宾齐全，应在宾语“危燕”后D处断开； “足下不听臣者”，判断句的主语部分，其后G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。句意：即使人民不耕种田地，单是枣栗的收入也就够富了。 B.正确。同“纵”，合纵/跟从。句意：因此希望大王与赵国合纵相亲。/我跟从他学习，以他为老师。 C.正确。句意：不吃白食。/空占着职位不做事，白吃饭。 D.错误。用来……的/……的原因。句意：都是用来自我完善。/派遣将领把守函谷关的原因。 故选D。 【12题详解】 B.“秦国不会明计攻燕但难免暗中用计”错误，原文为“秦之不能害燕亦明矣”，秦国不能侵害燕的道理很明显了，选项曲解文意。 C.“表达了对其美德的尊崇，同时也表明自己想要学习他们”错误，苏秦举三人的例子是为了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自为也，非所以为人也”，选项无中生有。 D.“是因为他们在恪守日常道德”错误，三王五霸成功恰恰是不固守 “自覆” 的小节忠信，懂得变通进取，并非 “恪守日常道德”。 故选A。 【13题详解】 （1）“下”，谦恭地对待；“尊”，推崇；“示”，给……看，显示；“与……群”，与……为伍。 （2）“大行”，做大事；“让”，责备；“方”，正。 【14题详解】 审题要求：抛开能言善辩，结合两则材料概括苏秦其他优点。 梳理材料一：苏秦精准分析燕、赵、秦地缘危机，看清近远祸患，有长远战略眼光、洞察时局。 梳理材料二：苏秦遭燕王冷遇、受人诋毁，不卑不亢；否定僵化的小忠小信，主张变通建功，务实进取，心思敏锐擅长化解猜忌。 提取关键词，整合分点作答，每条搭配文本对应事迹支撑。 【参考译文】 材料一： （苏秦）离开后游历到燕国，经过一年多才见到燕文侯。苏秦游说燕文侯道：“燕国国土纵横两千多里，即使人民不耕种田地，单是枣栗的收入也就够富了，这真是天然的府库啊。能够安居乐业，没有战事，看不到军队覆灭、将领被杀的情景，没有谁比得上燕国。大王知道原因吗？燕国不被敌人侵犯的原因，是因为赵国在燕国的南面遮蔽着。秦国和赵国发动五次战争，秦国胜了两次而赵国胜了三次。秦赵两国相互杀伤(彼此削弱)，而大王可以凭借整个燕国的势力，在后边牵制着他们，这就是燕国不受敌人侵犯的原因。况且秦国要攻打燕国，就要穿越云中和九原，穿过代郡和上谷，远离几千里，即使攻克了燕国的城池，秦国也考虑到没法守住它。秦国不能侵害燕的道理很明显了。如今赵国要攻打燕国，只要发出号令，不到十天，几十万大军就会挺进到东垣驻扎了，再渡过滹沱，涉过易水，用不了四五天的时间，就到燕国的都城了。所以说秦国攻打燕国，是在千里以外打仗；赵国攻打燕国，是在百里以内作战。不担心百里以内的祸患而重视千里以外的敌人，再没有比这更错误的策略了。因此希望大王与赵国合纵相亲，把各国联成一体，那么燕国一定不会有所忧虑了。” 燕文侯曰：“你一定打算要用合纵的策略使燕国获得安定，我愿把国家交给你安排。”于是就赞助苏秦车马钱财到赵国。 材料二： 有人对燕王毁谤苏秦说：“苏秦是天下最不讲信义的人，大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他，在朝廷上推崇他，但这是向天下人显示了自己与小人为伍啊。” 苏秦从齐国归来，燕王竟然不给他预备住处。苏秦对燕王说：“我本是东周的一个平庸之辈，当初见大王时没有半点儿功劳，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位显赫。现在我替您出使齐国，在功劳方面使处在危亡之中的燕国存活了下来，可是您却不再信任我，一定是有人说我不守信义，在大王面前中伤我。假使我像尾生那样讲信用，像伯夷那样廉洁，像曾参那样孝顺，具有这三种天下公认的高尚操行，来为大王效命，是不是可以呢？”燕王说：“当然可以。”苏秦说：“如果真是这样，我也就不会来为大王服务了。” 苏秦说：“臣要像曾参一样孝顺，就不能离开父母在外面歇宿一夜，您又怎么能让他到齐国去呢？像伯夷那样廉洁，不吃白食，认为周武王不义，不做他的臣下，又拒不接受孤竹国的君位，饿死在首阳山上，廉洁到这种程度，又怎么肯步行几千里，而为弱小燕国的垂危君主服务呢？如果臣有尾生的信用，和女子约会在桥下，那女子没来，直到水淹上身也不离开，最终抱着桥柱被淹死。讲信义到这种地步，怎么肯到齐国去宣扬燕秦的威力，并取得巨大的功绩呢？再说讲信义道德的人，都是用来自我完善，不是用来帮助他人的。所以这都是满足现状的办法，而不是谋求进取的途径。再说，三王交替兴起，五霸相继兴盛，他们都不满足现状。我的志趣本来就不和您相同。大王是满足现状的君主，而我是谋求进取的臣子，这就是因为忠信而得罪于君主的原因啊。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面诗歌，完成下列小题。 满庭芳·赤壁矶头 南宋 戴复古 赤壁矶头，临皋亭下，扁舟两度经过。江山如画，风月奈愁何。三国英雄安在，而今但、一目烟波。风流处，竹楼无恙。相对有东坡。 登临，还自笑，狂游四海，一向忘家。算天寒路远，早早归呵。明日片帆东下，沧州上、千里芦花。真堪爱，买鱼沽酒，到处听吴歌。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人乘船两度经过赤壁，虽感此处景色美好，但美景并不能化解内心的忧愁。 B. 上阕用典，“风流处”化用《永遇乐·京口北固亭怀古》“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”，寄寓的情感也相同。 C. “片帆”即孤舟，暗示人物处境，“孤帆远影碧空尽”中的“孤帆”用法相似。 D. 本词上阕写景，景中有情；下阕先抒情，后叙事，实写内心情思和返乡生活。 16. 本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》皆为登临赤壁所作，两首词在抒发的感情上有何异同？请结合两首词的内容简要分析。 【答案】15. D 16. 同：两首词都通过物是人非的对比，表达了对三国英雄已逝的惋惜之意。 异：①苏词通过对周瑜赤壁之战时雄姿的描写，表达了对周瑜风姿和成就的赞颂、仰慕之情，又通过写自己“早无华发”，表达了对自身年华老去、功业未就的悲叹惆怅。②戴词通过“早早归呵”的直抒胸臆和对归乡后悠游自在生活的想象，表达了自己对归乡的渴盼之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“实写”错。下阕叙事部分为词人的想象，借想象归乡后的悠游自在的生活，渲染词人归乡之情的深重。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 同：两首词都通过物是人非的对比，表达了对三国英雄已逝的惋惜之意。 苏词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把奔腾不息、倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，“故垒”在词人心中就是古代三国赤壁之战的古战场，而历史的大浪早已将这些英雄人物淹没，只留下这历史的遗迹。戴词“三国英雄安在，而今但、一目烟波”，写三国英雄如今已不在了，放眼赤壁，历史的痕迹似乎荡然无存，只有“一目烟波”。 异： ①苏词下阕由“遥想”领起五句，集中腕力塑造青年将领周瑜的形象。“小乔初嫁了”，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。“雄姿英发，羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩。纶巾，青丝带头巾，“葛巾毛扇”，是三国以来儒将常有的打扮，着力刻画其仪容装束，正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券。“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，抓住了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景。可以想见，在滚滚奔流的大江之上，一位卓异不凡的青年将军周瑜，谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘舳舻，顿时化为灰烬，这是何等的气势。然而，眼前的政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境，却同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵悟，所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实，就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。苏词通过对周瑜赤壁之战时雄姿的描写，表达了对周瑜风姿和成就的赞颂、仰慕之情，又通过写自己“早无华发”，表达了对自身年华老去、功业未就的悲叹惆怅。 ②戴词“狂游四海，一向忘家”，一个“狂”字，一个“忘”字，表现出了词人豪放洒脱的气质，作者既然“忘家”，那自然是连世俗的功名利禄也不在意，而一心追求超然物外的境界与生活。但即便如此，家仍然是一个人最终的归依，因此“算天寒路远，早早归呵”。“沧洲上、千里芦花”，应是写家乡的景色，望不尽的芦花，营造出的是苍茫而又旷远的意境，这与作者所追求的超脱境界极为相符。“真堪爱，买鱼沽酒，到处听吴歌”，这是作者计划中的隐居生活，既食人间烟火，又不失清逸旷达，安于平凡的田园生活，这与在东坡躬身耕种的苏轼有几分相似，大概作者也有效仿前人之心吧!戴词通过“早早归呵”的直抒胸臆和对归乡后悠游自在生活的想象，表达了自己对归乡的渴盼之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的政治理想与其他弟子有所不同，所以当孔子询问他时，他回答“__________”。曾皙所述之志与孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的愿望相契合，令孔子感叹“__________”。 （2）《荀子·劝学》中，“不积小流，无以成江海”两句以水为例，从反面表达了积累的重要性；而李斯在《谏逐客书》中写道“__________，__________”，以水为例说明君王应重视接纳人才。 （3）生活在自然之中，“清风”常会撩动古人的心弦，化作佳句融入诗文之中，其中令你印象最深刻的两句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 异乎三子者之撰 ②. 吾与点也 ③. 河海不择细流 ④. 故能就其深 ⑤. 清风徐来 ⑥. 水波不兴（惟江上之清风，与山间之明月/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉） 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章数百字，阐发了五个人物，每个人的性格和修养都淋漓尽致地通过生动的描述展现出来。开头老师提出问题，态度从容而亲切。接着子路“率尔而对”，不但他那“兼人”“好勇”的性格 A ，同时也使场面顿然活跃起来。接下去便是冉有、公西华依次回答，语气一个比一个谦逊，同时也各具特色。但最为出色的是写曾皙答话的情景：（ 甲 ），渲染出一种音乐艺术气氛；接着是“铿尔”一声，推瑟而起，尤为传神；再往后是“异乎三子者之撰”，这句话在这个时候才说出，和子路的“率尔而对”形成鲜明的对照。接着，展现的却是一幅春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图，若置身其间，定会使人 B 。无怪乎当日孔子（ 乙 ），就连我们今天读到这里也还是为之神往的。 以文而论，南北朝时丘迟《与陈伯之书》有“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”数句，千古传诵，与此章“莫春者”一段有 C 之妙。那篇文章本是军中檄文一类，在摆事实讲道理之际，忽然插写江南春景，由景生情，以感染增强说服的效果。清人宋湘有诗赞之云“文章绝妙有丘迟，一纸书中百首诗。正在将军旗鼓处，□□□□□□□”。《论语》这章，是在子路诸人讲论兵农礼乐、治国安邦的抱负时，忽然有“曾点旷达之言泠然入耳”（袁枚语），别开生面，令人情移神往。但丘迟是有意为文，而（ 丙 ），自然成文。因此对于它的妙处，更应细心体会。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 以下填入文中“□□□□□□□”处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 时有杂花生树上 B. 群莺忽然乱飞时 C. 忽然花杂草长时 D. 草长莺飞会有时 22. 请用一个包含转折关系与因果关系的语句概括第二段的主要内容，不超过65个字。 【答案】18. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一章数百字，描写了五个人物，每个人的性格和修养都通过生动的描述淋漓尽致地展现出来。 19. A.跃然纸上 B.心旷神怡 C.异曲同工 20. 甲：先是“鼓瑟希”  乙：对曾点大加赞赏  丙：此章则是随手记录 21. C 22. 因为《侍坐》章与丘迟文虽同具妙处，但《侍坐》章是自然成文，所以更需细心体会其妙处。 【解析】 【18题详解】 画波浪线的句子语病有二： 一是搭配不当，“阐发了五个人物”搭配不当，把“阐发”改为“描写”； 二是语序不当，“淋漓尽致地通过生动的描述展现出来”状语语序不当，“淋漓尽致地”修饰“展现”，放在“展现”前面。 【19题详解】 A处，根据语境说的“子路‘率尔而对’”“同时也使场面顿然活跃起来”分析，此处是说子路的表现把他那“兼人”“好勇”的性格刻画得非常生动逼真，可用“跃然纸上”。跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。 B处，结合上文“春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图”，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的情景定会让人心情舒畅、愉快，可用“心旷神怡”。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 C处，语境说的是南北朝时丘迟《与陈伯之书》中的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”与此章“莫春者”一段，虽然词句不同，却同样精彩，可用“异曲同工”。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。 【20题详解】 甲处，根据后句“渲染出一种音乐艺术气氛；接着是‘铿尔’一声，推瑟而起”可知，此处是描写曾皙在答话前正在弹奏瑟，且弹奏渐渐稀疏的情景，即《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“鼓瑟希”；再根据后面的“接着是……；再往后是……”，此处是按时间顺序描写的，补写句应用“先是……”开头，故补写内容为“先是‘鼓瑟希’”。 乙处，根据前句“接着，展现的却是一幅春风和煦，阳光融融，一群活泼的青少年散步河边、载歌载舞的游春图”分析，曾皙描绘了一幅春日畅游的欢愉图景，暗示自己的社会理想——民德归厚，天下归仁，这样的回答正合乎孔子的“仁”的思想，所以孔子对此非常赞叹，故补写内容为“对曾点大加赞赏”。 丙处，根据句中的“而”可知补写内容与前句是转折关系，再根据“丘迟是有意为文”分析，此处是说《论语》这章不是有意写作的，是随手记录的，故补写内容为“此章则是随手记录”。 【21题详解】 本题考查学生理解诗句内容和语句复位的能力。 A、B两项虽然都引用了丘迟文中的句子，但与前句的衔接都不够自然，整体上美感不足，“由景生情”之感和说服力都较差。 C.“忽然花杂草长时”，化用了丘迟文中的“江南草长，杂花生树”，既保留了原文的意境，又与前文“正在将军旗鼓处”呼应，衔接自然，且符合檄文中插入春景描写以增强感染力和说服力的特点。 D.“会有时”带有明显的感慨语气，与前文的描述性语句不匹配，且在韵律上与前文不够和谐，不符合诗歌的整体风格和意境。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生用规定句式概括语段主要内容的能力。 第二段先对比《侍坐》章“莫春者”段与丘迟《与陈伯之书》的春景描写，指出二者均具“别开生面，令人情移神往”之妙，再关键区分二者差异：丘迟“有意为文”，而《侍坐》章“自然成文”。段落结尾“因此对于它的妙处，更应细心体会”明确表结果，其原因正是前文强调的《侍坐》章“自然成文”的特质。 最后紧扣“二者同具妙处”的前提，以及“自然成文”这一原因与“更需细心体会其妙处”这一结果，用因果关联词“因为……所以……”串联，形成符合要求的概括句。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《孟子》曰：“行有不得者，皆反求诸己。”西方心理学家荣格也曾说：“向外张望的人在做梦，向内审视的人才清醒。”可见，审视自我很重要。中国有句俗语：“当局者迷，旁观者清。”外国谚语也说：“要想了解自己，最好问问别人。”可见，倾听他人也不无道理。 对此，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 倾听他人，看清自我 莎士比亚说：“多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。”人生路上，难免有责难我们的人，我们即便不同意对方的观点，但起码应给予其最基本的尊重。当然，尊重他人的观点并不意味着要舍弃自我。倾听他人，看清自我，才是我们应有的姿态。 他者的声音可以教会我们成长。父母的说教、师长的教诲、朋友的规劝，甚至是竞争对手挑衅的话语，都是滋养我们人生的养料。当我们的人生还是一张白纸时，我们应该多听；当我们长大一些，有了自己的想法，可以独立思考后，我们依然应该多听。以人为镜，多听则明。倾听每一个不同的声音，我们才能全方位地看清自我，看清自己在他人眼中及社会上的位置。因此，作为自我人生的创作者，我们也应该是个忠实的倾听者，尊重我们生活的“读者”，倾听他们的声音，以便更好地看清自己的所言所行。 但我要说，我们每一个人都是独一无二的存在，尊重并不等于认同，我们的人生作品应由我们自己来打造。难道他人的妄加揣测我们也要当真吗？难道尊重他人就意味着要按他们的方式去行动吗？难道以为听从他人的声音我们的人生就一定能更加辉煌吗？当然不是。他人的声音不一定都是真理，也可能是刺穿我们人生胸膛的利刃，带给我们痛苦，对于这些声音，我们自然不必理会。因此，对于他人的声音，我们要反复斟酌地倾听，谨慎小心地执行，千万不能让其主导我们的人生。 多听，不代表我们要对他人绝对服从，坚持己见才是更重要的。因此我们是独立的个体，并不是依附他人而存在的。纪伯伦说：“应站在一起，但不要靠的太近。因为廊柱分立才能撑起庙宇。橡树和松柏也不能在彼此的阴影中生长。”因此，对于他者的言论，我们可以倾听，但要学会取舍，这样才能塑造出一个独立的自我，才能创作出我们自己的人生作品，而不是活成别人的影子。 “谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。”歌德曾铿锵有力地如是说。即使尊重他人，聆听他言，也必须有属于自己的坚持，有特立独行的勇气。人生之路上，我们要开两扇窗，一扇侧着开，可以小，但是足够让光照入，让责难和真言进来；另一扇开向天穹，要看得清头顶的星空，看清自己最后的决定。毕竟，倾听他人，是为了看清自我，书写我们自己的人生佳作。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 《孟子》的话意思是，凡是行为得不到预期的效果，都应该反过来检查自己；荣格的话形成对比，也强调了“向内审视”的重要性。两者都认为“审视自我”很重要。而中国俗语比喻当事人往往容易糊涂，旁观的人反而看得清楚明白；外国谚语通过“问问别人”才能准确了解自己。两者都强调了“倾听他人”的意义。由此我们可以看出，材料中有两种观点，一是“审视自我”，而是“倾听他人”。 这是一个二元思辨类作文。从心理学角度来理解，审视自我也被称为自我反思，这是个体健康人格的要求以及体现之一。审视自我是一种能力，也是个体自我成长与发展的要求。古语有云，一日三省吾身，也是体现了自我反思的重要性以及价值。而倾听他人则是通过镜映原理，增强对自我的正确认知。无论是审视自己还是倾听他人，最终的目的是帮助自己准确了解自我，使自己能够以更客观、更广阔的思维方式了解自己，避免因思维局限而产生盲目认知，能够以更谦虚、谨慎的姿态，让自己得到更好的成长与发展，在社会功能中体现自己的价值。可见“审视自我”和“倾听他人”并不矛盾，二者是可以统一的。 写作时可以选择一个角度来写，也可以辩证思考，即既要审视自我，又要倾听他人。要充分论证二者各自的重要性，即什么时候、什么情况下要多审视自我，什么情况下要多倾听他人。更要论述清楚如何让二者和谐统一，要抛掉傲慢，放下偏见，开阔胸怀，放下身段，通过审视自我和倾听他人对自我有正确全面的认知，从而选择合适的人生道路，实现生命的价值。 立意： 1.学会自我审视，找到适合人生。 2.倾听他人，映照自我。 3.审视自我与倾听他人结合，赢得灿烂人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $