5.1 走近老师 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《走近老师》展开，引导学生认识教师职业特点与时代使命，理解尊师重教的价值导向，通过课前预习案自主梳理基础，课中探究案情境辨析与小组讨论突破重难点，构建从认知到实践的学习支架。 特色在于分层任务设计与核心素养深度融合，课前夯实基础，课中合作探究，课后实践拓展，助力学生培育尊师感恩的道德修养，养成接纳差异的健全人格，增强主动求学的责任意识，习题注重知行转化，提升学习实效。

《走近老师》 导学案 学习目标 政治认同：认同教师教书育人的神圣使命，理解尊师重教是国家与社会的价值导向，树立尊重教师、重视教育的正确观念。 道德修养：培育尊师感恩、文明有礼的道德品质，养成主动理解、体谅、尊重老师的行为习惯。 健全人格：正确认识不同老师的教学风格，接纳差异、包容多样，学会理性看待师生相处中的问题，塑造平和包容的品格。 责任意识：明晰老师在个人成长、文明传承中的重要作用，主动承担尊重老师、配合教学、积极求学的个人责任。 重点难点 教学重点：掌握教师的职业特点与时代使命，理解“四有好老师”标准和“四个引路人”内涵，明确老师对学生成长、人类文明传承的重要价值，树立尊师重教的意识。 教学难点：引导学生接纳不同老师的教学风格，克服对老师的刻板印象，学会主动适配老师的教学方式，理性看待师生差异，将尊师理念转化为日常自觉行为。 任务群 本课归属“道德修养与法治观念”核心任务群，围绕“认识教师、理解教师、尊重教师”核心主线，设置分层学习任务。通过课前自主预习梳理基础知识、课中合作探究突破重难点、课后实践巩固内化素养，引导学生结合生活实例感知教师价值，辨析师生相处问题，积累尊师践行经验，逐步形成尊重教师、感恩师长的稳定道德素养与行为自觉。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）识记教师的职业定义、基本职责与时代使命；（2）了解新时代“四有好老师”和“四个引路人”的具体内容；（3）初步感知老师的多元教学风格，建立尊师的初步认知。 2. 预习填空题 （1）教师是履行__________职责的专业人员，承担__________的神圣使命。 （2）老师是人类文明的__________，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。 （3）新时代对好老师的要求是：有__________、有__________、有扎实学识、有__________。 （4）新时代教师要争做学生__________、__________、__________、__________的引路人。 （5）每位老师的教学风格不尽相同，这是老师的__________和__________差异造成的，我们应学会__________和__________不同风格的老师。 3. 预习选择题 （1）下列不属于教师职业使命的是（） A. 传播知识真理 B. 塑造学生品格 C. 代替学生成长 D. 传承人类文明 （2）新时代“四有好老师”的核心要求不包括（） A. 理想信念 B. 超强财富 C. 道德情操 D. 仁爱之心 （3）面对严厉的老师，我们应该（） A. 抵触排斥，消极听课 B. 理解初衷，主动适应 C. 无视管教，肆意任性 D. 刻意讨好，敷衍学习 4. 预习简答题 结合日常校园生活，简要说说老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？ 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情境辨析，认识教师职业价值 情境材料：老师不仅在课堂上传授文化知识，教会我们解题方法、学习技巧，还在我们犯错时耐心纠正，在我们失意时鼓励安慰，引导我们明辨是非、涵养品德，陪伴我们一步步成长。从古至今，尊师重教都是中华民族的传统美德，教师始终是文明传承的重要力量。 探究问题：1. 结合材料，谈谈你对教师职业的理解。2. 为什么说教师职业是不可替代的？ 任务二：小组讨论，接纳多元教学风格 课堂现象：有的老师风趣幽默、课堂轻松活跃；有的老师严谨细致、要求严格；有的老师温柔耐心、善于鼓励；有的老师节奏明快、注重效率。不少同学只喜欢温柔风趣的老师，对严厉严格的老师心生抵触。 探究问题：1. 老师的教学风格不同的原因是什么？2. 我们应该如何正确对待不同风格的老师？ 任务三：核心知识辨析，突破易错难点 辨析观点：有人说“老师只要教好知识就行，不需要注重品德教育”；也有人说“严厉的老师不是好老师，只有温柔的老师才值得尊重”。请对以上两种观点进行辨析。 课中当堂检测题 一、单项选择题 1. 习近平总书记提出的“四个引路人”要求，体现了教师（） ①教书育人的双重职责 ②只负责学生学习成绩 ③助力学生全面成长 ④时代育人的新使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 下列行为属于尊重老师的是（） A. 上课随意插话、顶撞老师 B. 认真听讲，主动配合教学 C. 私下调侃老师教学风格 D. 拖欠作业，敷衍老师教导 3. 教师之所以被誉为“人类灵魂的工程师”，是因为老师能够（） A. 直接解决学生的所有问题 B. 传授知识、塑造学生品格 C. 包揽学生的成长事务 D. 保证学生取得优异成绩 二、材料分析题 材料：张老师扎根乡村教育30余年，坚守教学一线，不仅认真备好每一节课，教给学生文化知识，还关注留守儿童的心理健康，耐心陪伴、悉心引导，用爱心、耐心、责任心守护每一位学生成长，用行动诠释了新时代教师的责任与担当。 结合材料，运用本课知识，分析张老师的行为体现了新时代教师的哪些素养和使命。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 基础过关题 一、填空题（每空2分，共20分） 1. __________是中华民族的传统美德，也是当代公民的基本道德规范。 2. 教师的工作是塑造__________、塑造__________、塑造__________的工作。 3. 新时代教师要争做锤炼品格、__________、创新思维、__________的引路人。 4. 接纳不同风格的老师，有利于我们更好地__________、__________。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. （2025·期中真题）教师是人类文明的主要传承者之一，这说明教师的职责是（） A. 传承文明、教书育人 B. 只为学生传授知识 C. 监督学生所有行为 D. 提高学生考试成绩 2. 面对风格迥异的老师，正确的态度是（） A. 喜欢就认真学，不喜欢就放弃 B. 主动适应，尊重每位老师 C. 要求老师改变教学风格 D. 区别对待，偏心喜欢的老师 3. “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这句诗句赞美了老师（） ①无私奉献的精神 ②教书育人的使命 ③举足轻重的育人价值 ④高高在上的职业地位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下列对“四有好老师”理解正确的是（） A. 有理想信念是指老师必须拥有远大的财富目标 B. 有仁爱之心是指老师关爱学生、包容学生 C. 有扎实学识是指老师只需掌握课本知识 D. 有道德情操是指老师只需遵守学校纪律 5. 老师不仅教我们知识，还教我们做人。这体现了（） A. 教师职业的唯一性 B. 教师教书育人的双重职责 C. 老师可以替代父母教育 D. 学生完全依赖老师成长 能力提升题 三、简答题（10分） 简述新时代教师的职业使命和价值，以及青少年尊重老师的必要性。 四、辨析题（15分） 有的同学认为：“老师的教学风格我不喜欢，我就不用尊重他，也不用认真听他的课。”请你辨析该观点。 素养拓展题 五、实践探究题（25分） 为弘扬尊师重教传统，七年级（1）班准备开展“感恩师长，致敬园丁”主题班会活动，请你参与并完成以下任务： 1. 请你为本次班会设计两条宣传标语。 2. 请你结合自身经历，分享一位让你印象深刻的老师，说说他对你的帮助与影响。 3. 作为中学生，我们可以用哪些实际行动尊重老师、感恩老师？ 习题参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）教育教学；教书育人 （2）传承者 （3）理想信念；道德情操；仁爱之心 （4）锤炼品格；学习知识；创新思维；奉献祖国 （5）性格；教学方式；接纳；尊重 2. 选择题 （1）C （2）B （3）B 3. 简答题（参考答案） 老师传授文化知识，帮助我们提升学习能力；引导我们明辨是非，培养良好品德；鼓励我们战胜挫折，助力我们身心健康成长，是我们成长道路上的引路人。 （二）课中探究案答案 任务一探究答案 1. 教师是教书育人的专业人员，不仅传授知识、传承文明，更塑造学生品格、滋养学生心灵，肩负育人使命。2. 老师承担知识传授、品德培育、人格塑造的多重责任，是学生成长的引路人和文明传承的核心力量，这份育人职责无可替代。 任务二探究答案 1. 每位老师的性格、学识、教学经验、教学理念不同，形成了差异化的教学风格。2. 我们要接纳、尊重每位老师的教学风格，主动适配老师的教学方式，理解老师的育人初心，不偏爱、不排斥，认真对待每一位老师的课堂教学。 任务三辨析答案 两种观点均错误。第一，教师的核心职责是教书育人，既要传授知识，也要培育品德，二者缺一不可；第二，老师的风格有差异，但育人初心一致，严厉的老师是对学生负责的体现，无论风格如何，所有老师都值得我们尊重。 课中当堂检测答案 一、选择题：1.C 2.B 3.B 二、材料分析题：①张老师坚守教学一线，认真授课，践行了教师传授知识、教书育人的使命；②关爱留守儿童、关注学生心理健康，体现了新时代好老师的仁爱之心；③数十年坚守岗位、默默奉献，诠释了教师爱岗敬业、立德树人的责任担当，践行了培育学生品格、助力学生成长的育人使命。 （三）课后巩固案答案 基础过关题答案 一、填空题：1.尊师重教 2.灵魂；生命；新人 3.学习知识；奉献祖国 4.适应学习；健康成长 二、选择题：1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 能力提升题答案 三、简答题：职业使命：传播知识、传承文明，立德树人、塑造新人，助力学生全面发展。职业价值：老师是学生成长的引路人，是人类文明传承的重要载体，推动教育发展与社会进步。必要性：尊师重教是传统美德，尊重老师是良好道德修养的体现，有利于构建和谐师生关系，助力自身学习成长。 四、辨析题：该观点错误。①每位老师都有独特的教学风格，风格差异不代表教学能力和育人初心的优劣；②老师默默付出、无私奉献，承担教书育人的重任，值得全体学生尊重；③我们不能因个人喜好排斥老师，应主动接纳不同风格的老师，认真听课、尊重老师的劳动成果，这是中学生的基本素养。 素养拓展题答案 五、实践探究题：1. 示例：尊师笃行，逐光成长；三尺讲台育桃李，一片丹心润童心。2. 示例：我的班主任严谨负责，在我成绩下滑时耐心帮我分析问题、制定学习计划，在我自卑时鼓励我，让我学会坚持、勇于拼搏，助力我不断进步。3. 上课认真听讲、积极互动，尊重老师劳动；主动问好、礼貌待人；理解体谅老师的辛苦，虚心接受老师的批评教育；主动配合老师工作，认真完成各项学习任务等。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $