精品解析：广西崇左市天等县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

广西天等县2025-2026学年秋季学期八年级语文上册期中检测 （考试时间：150分钟 满分120分） 注意：本试卷分成试题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在试卷上作答无效；考试结束将答题卡交回。 一、积累。（本大题共7小题，22分） 学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成小题。 （一）八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；____________；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河，跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。 （二）①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐__________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。 （三）2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容 时间：北京时间8月11日 运动员：李雯雯 赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛 结果：获得金牌 1. 阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锐不可当（ ） （2）器宇xuān昂（ ） 2. 结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。 （1）悄然____________ （2）一丝不苟____________ 3. 填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 前仆后继 B. 翘首而望 C. 当仁不让 D. 无动于衷 4. 语段（二）中有一个句子有语病，请指出病因并修改正确。 5. 阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。 6. 请结合上下文内容，仿照划线句，拟写一个句子。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 山川之美，古来共谈。“①_______，②_______”是王绩《野望》中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，③________”是登楼远眺的江景之美；“④ _______，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“⑤ _______，⑥ _______”是白居易笔下西湖早春的花草之美。 然而览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了摒弃尘俗之念:“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦ _______，窥谷忘反”，面对傲雪凌霜的松柏，⑧______发出了“岂不罹凝寒？松柏有本性”的赞叹。 二、阅读。（48分） （一）整本书阅读（本题共2小题，7分） 8. 八年级（1）班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。 （1）【任务一】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三个困难。 （2）【任务二】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 请你阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 ②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 ③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三： 国家非物质文化遗产名录分类占比 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B. 柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C. 由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D. 材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 10. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A. 材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B. 从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C. 材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D. 由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。 11. 结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花。 ②木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫，字典中难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，我也学长辈们这样叫着。久而久之，木佳叶便深深地烙进心里，我没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟坎儿边安静地生长着，冒出旺盛的叶子，开着粉紫色的花朵。但我大多数时候只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说:“那花有毒，闻了鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有试过，在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了。有时见到满树粉紫色的花在树上无忧无虑地开着，我很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣。 ⑥然而，就是这被人们视为杂树的木槿，在我贫乏的童年却成了香饽饽。 ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里。 ⑨那时，每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说:“忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子里的饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的表情。一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下竹篓子，满不在意地说:“不碍事，脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭。饭后，她依然把没吃完的木槿饭盛在竹篓子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，盛着木槿饭的竹篓子仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… 12. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第③段划线句运用拟人的修辞手法，以“安静”赋予木槿人的情态。 B. 北方的木槿与木佳叶不一样，不属于同一个物种，木槿不是家乡的木佳叶。 C. 粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮，所以作者从来不敢碰。 D. 儿时觉得木槿饭特别好吃，是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩。 13. 在第④～⑮段，作者回忆了一些与母亲、木槿有关的内容，请你概括出其中的三点。 14. 文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。 15. 请你结合全文，分析文章标题“木槿花开”的作用。 （四）古代诗歌阅读。（本大题共2小题，6分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联平直叙起，既点题目的“渡荆门”，也交代了诗人的行程。 B. 颔联承接首联的“渡荆门”与“楚国”，写舟行途中所见的开阔景象。 C. 颈联分别从仰视和俯视的角度描摹了水中映月和天边云霞。 D. 在尾联中，诗人以自己为送别对象，将“故乡水”作为送别的主体，含蓄地抒发了思乡之情。 17. 古人作诗往往一字传神，请结合颔联简要分析。 （五）文言文阅读。（本大题共5小题，16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 题白水山 绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。 （选自苏轼《题白水山》） 【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。 18. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 盖竹柏影也 盖以诱敌 B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颌之 C. 风于悬瀑之下 风烟俱静 D. 意欣然许之 意与日去 19. 下列对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文交代了时间、地点、人物，先写景后叙事，最后以议论抒怀。 B. 甲文结尾“闲人”是全文点睛之笔，以“吾两人”的“闲”反衬别人“不闲”。 C. 乙文中苏轼应詹使君之邀，游览白水山佛迹寺，欣赏到了壮观奇特的瀑布。 D. 乙文中的老人问苏轼待荔枝成熟时能否带酒再来，是因为老人喜欢喝荔枝酒。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。 21. 甲乙两文都表述了苏轼的“欣然”之情，请你根据原文内容，用自己的话回答下面的问题。 （1）甲文中苏轼“欣然起行”的原因是：______________________ （2）乙文中苏轼“欣然许之”的原因是：______________________ 22. 被贬黄州时，苏轼写下《记承天寺夜游》；被贬惠州时，苏轼写下《题白水山》。请你结合甲乙两文的内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷时的郁闷之情的，从中能看出他怎样的人生态度。 三、写作。（50分） 23. “踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦……选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇作文，写出风景的独特之处。不少于600字。 提示： 1.风景的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是富于时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特之处着力表现。 2.除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增强文章的文化意蕴。 3.要把对所写风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西天等县2025-2026学年秋季学期八年级语文上册期中检测 （考试时间：150分钟 满分120分） 注意：本试卷分成试题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在试卷上作答无效；考试结束将答题卡交回。 一、积累。（本大题共7小题，22分） 学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成小题。 （一）八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；____________；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河，跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。 （二）①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐__________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。 （三）2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容 时间：北京时间8月11日 运动员：李雯雯 赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛 结果：获得金牌 1. 阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）锐不可当（ ） （2）器宇xuān昂（ ） 2. 结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。 （1）悄然____________ （2）一丝不苟____________ 3. 填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 前仆后继 B. 翘首而望 C. 当仁不让 D. 无动于衷 4. 语段（二）中有一个句子有语病，请指出病因并修改正确。 5. 阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。 6. 请结合上下文内容，仿照划线句，拟写一个句子。 【答案】1. ①. dāng ②. 轩 2. ①. 形容寂静无声地到来 ②. 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎 3. B 4. 病句：③句“开阔知识、增加视野”；病因：搭配不当；修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增长知识、开阔视野。 5. 示例：北京时间8月11日，在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，李雯雯斩获金牌。 6. 示例：与鲁迅一起结识质朴善良、勤劳坚韧的闰土，满含同情之心 【解析】 【1题详解】 注意“当”字的读音；注意“轩”字的写法。 【2题详解】 （1）悄然：形容寂静无声、不声不响。此处指八年级的学习生活无声无息、不知不觉地到来，没有喧闹突兀的感觉。 （2）一丝不苟：做事十分认真细致，丝毫不敢马虎。此处赞美科研人员对待工作严谨专注，不放过任何微小细节，严谨认真、精益求精。 【3题详解】 A.前仆后继：前面的人倒下，后面的人紧跟上去，形容斗争英勇壮烈，多用于战场、抗争场景； B.翘首而望：抬起头远远张望，形容满怀期待地凝望、等候； C.当仁不让：遇到合乎道义的事主动承担，不推让，主语多为行动者本人； D.无动于衷：内心毫无触动，冷漠不关心； 此处写八千观众安静等待吕伟跳水，屏息敛声、满心期待，用“翘首而望”合适。 【4题详解】 此句存在搭配不当的问题。“开阔”一般用来搭配眼界、视野，“增加”指数量增多，知识要用“增长”，视野要用“开阔”；将“开阔知识、增加视野”修改为“增长知识、开阔视野”。 【5题详解】 新闻导语的核心要求是‌用最凝练的语言，把事件的核心要素（时间、地点/赛事背景、人物、核心事件、关键结果）全部浓缩在开头第一句‌，要开门见山，让读者一眼就能抓住整条新闻的最关键信息。 示例：北京时间2024年8月11日，在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国运动员李雯雯成功夺得该项目金牌。 【6题详解】 句式结构：与+作家名字+一起+动词+（四字形容词并列）+人物，+抒发情感的动宾短语。 示例：与茅盾一起礼赞顽强不屈、不折不挠的白杨树，抒发赞美之情。 7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 山川之美，古来共谈。“①_______，②_______”是王绩《野望》中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，③________”是登楼远眺的江景之美；“④ _______，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“⑤ _______，⑥ _______”是白居易笔下西湖早春的花草之美。 然而览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了摒弃尘俗之念:“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦ _______，窥谷忘反”，面对傲雪凌霜的松柏，⑧______发出了“岂不罹凝寒？松柏有本性”的赞叹。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 经纶世务者 ⑧. 刘桢 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：唯、萋萋、孤、渐、经纶。 二、阅读。（48分） （一）整本书阅读（本题共2小题，7分） 8. 八年级（1）班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。 （1）【任务一】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三个困难。 （2）【任务二】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】（1）示例：①恶劣的自然环境（如雪山、草地）；②物资匮乏（缺衣少食）；③敌人的围追堵截 （2）示例：长征精神永不过时。它的坚韧、团结等内核，是当代攻坚克难的精神动力，仍需弘扬。 【解析】 【小问1详解】 《红星照耀中国》中红军在长征途中遇到了诸多难以想象的困难，以下是其中三个： 一、恶劣的自然环境。雪山险阻：红军战士们在翻越雪山时，面临着极度寒冷的天气和稀薄的空气。例如夹金山，海拔高，终年积雪不化，山上气候变幻莫测，时而狂风大作，时而暴雪纷飞。战士们穿着单薄的衣服，很多人没有足够的御寒装备，手脚被冻伤甚至失去生命。草地困境：过草地时，茫茫草地沼泽遍布，一不小心就会陷入泥潭，难以自拔。而且草地中气候恶劣，时而大雨倾盆，时而冰雹骤降。同时，粮食极度匮乏，战士们只能靠吃野菜、草根甚至皮带充饥，许多人因误食有毒野菜而生病或牺牲。 二、敌人的围追堵截。军事封锁：国民党军队在红军长征路线上设置了重重封锁线，企图将红军困死、消灭。例如湘江战役，国民党军队凭借优势兵力和坚固工事，对红军进行围堵，红军战士们在枪林弹雨中奋勇作战，付出了巨大牺牲才突破封锁。敌机轰炸：长征途中，国民党军队的飞机经常对红军进行空袭，给红军行军和作战带来极大危险。红军没有先进的防空武器，只能在敌机轰炸时迅速隐蔽，很多战士在躲避轰炸时受伤或牺牲，行军队伍也时常被打乱。 三、物资的极度匮乏。粮食短缺：长征途中，由于作战频繁，行军路线多在偏远山区和荒野，粮食供应极为困难。战士们经常面临断粮的困境，不得不四处寻找食物，如采摘野果、挖掘野菜等，有时甚至几天都吃不上一顿饱饭，严重影响了战士们的体力和战斗力。衣物缺乏：长征过程中，战士们的衣物磨损严重，却没有足够的补给。很多战士穿着破旧的单衣，在寒冷的天气中瑟瑟发抖，手脚被冻伤，一些战士的鞋子破了，只能赤足行军，导致双脚受伤感染，给行军带来极大痛苦。 【小问2详解】 先亮明反对观点，再讲长征精神的当代价值（不畏困难、坚守信念等），联系当下学习奋斗收尾。 示例：这种说法是错误的。长征精神代表不畏艰难、坚守信念，如今我们学习、追梦仍会遇到挫折，长征精神能激励我们迎难而上，永远不会过时，值得代代弘扬。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 请你阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 ②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 ③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三： 国家非物质文化遗产名录分类占比 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B. 柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C. 由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D. 材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 10. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ） A. 材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B. 从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C. 材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D. 由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。 11. 结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。 【答案】9. A 10. D 11. ①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。 【解析】 【导语】这几则材料综合分析了非物质文化遗产的重要性及面临的挑战。材料一阐述了非遗的定义及其传承的易中断性，强调其对文化认同的作用。材料二揭示了现代化进程对非遗的影响，呼吁公众参与以增强非遗生命力。材料三通过技能类型的占比展示了非遗的丰富性。这些材料共同强调非遗的保护、传承与社会发展的密切关系，呼吁扩大影响力、吸引广泛参与以延续传统文化活力。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一①段中“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称‘非遗’）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等”可知，昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌都是世代相承的传统文化表现形式，属于非物质文化遗产。三星堆是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，提供了丰富的实物资料，属于物质文化遗产； 故选A。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料三中“国家非物质文化遗产名录分类占比”的图片内容可知，主要介绍了传统曲艺、传统戏剧等类别在“国家非物质文化遗产名录”中的占比，并不能从中看出其学习传承情况； 故选D。 【11题详解】 本题考查内容理解和意见建议。开放性试题，答案不唯一。 根据材料一第②段“某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中”，可提出建议：加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。 根据材料二“让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命……”可提出建议：通过媒体、网络平台、学校教育等多种渠道，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认识和重视程度。可以举办非遗展览、讲座、工作坊等活动，让更多人了解非遗的历史、文化和艺术价值；可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。 结合学生的生活实际，开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。鼓励年轻人学习非遗技艺，成为新的传承人。同时，加强传承人的培训和交流，提升他们的技艺水平和传承能力。据此概括作答即可。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花。 ②木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫，字典中难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，我也学长辈们这样叫着。久而久之，木佳叶便深深地烙进心里，我没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟坎儿边安静地生长着，冒出旺盛的叶子，开着粉紫色的花朵。但我大多数时候只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说:“那花有毒，闻了鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有试过，在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了。有时见到满树粉紫色的花在树上无忧无虑地开着，我很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣。 ⑥然而，就是这被人们视为杂树的木槿，在我贫乏的童年却成了香饽饽。 ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里。 ⑨那时，每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说:“忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子里的饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的表情。一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下竹篓子，满不在意地说:“不碍事，脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭。饭后，她依然把没吃完的木槿饭盛在竹篓子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，盛着木槿饭的竹篓子仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… 12. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第③段划线句运用拟人的修辞手法，以“安静”赋予木槿人的情态。 B. 北方的木槿与木佳叶不一样，不属于同一个物种，木槿不是家乡的木佳叶。 C. 粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮，所以作者从来不敢碰。 D. 儿时觉得木槿饭特别好吃，是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩。 13. 在第④～⑮段，作者回忆了一些与母亲、木槿有关的内容，请你概括出其中的三点。 14. 文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。 15. 请你结合全文，分析文章标题“木槿花开”的作用。 【答案】12. A 13. 示例：①母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰；②母亲蒸掺米粉的木槿叶，做木槿饭，告诫我们忆苦思甜；③母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几；④母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃木槿饭。 14. 示例：①能干：每到春天，母亲经常用木槿叶做木槿饭，“我”吃得很香。②疼爱孩子：“我”和弟弟偷吃木槿饭，母亲从不责备。③勤劳：太阳刚出来，母亲已经采好木槿叶回来了；她崴了脚，仍坚持做饭。 15. 示例：①交代了文章的写作对象木槿；②木槿贯穿全文，使文章结构严谨；③木槿寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述木槿花及与之相关的童年记忆，表达了对家乡和母亲的深切怀念。作者以细腻的笔触，描绘了木槿花的生长环境和孩提时代与母亲共同度过的岁月。母亲教导的“忆苦思甜”不仅体现了对生活的珍惜，也揭示了母爱的深沉。木槿花虽普通，却因承载着成长岁月和亲情故事，成为心中重要的情感象征。标题“木槿花开”象征着记忆的绽放和对过去美好时光的回忆。 【12题详解】 本题考查对文章的理解与分析。 A.第③段划线句“不时见它在沟坎儿边安静地生长着”运用了拟人的修辞手法，“安静”一词赋予木槿人的情态，生动形象地写出了木槿生长时的状态，该项分析正确； B.第②段“在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶”，说明北方的木槿就是家乡的木佳叶，只是作者曾误以为不是，该项说法错误； C.根据第⑤段中的“事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣”可知，本项“粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮”有误； D.儿时觉得木槿饭特别好吃，不仅仅是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩，更重要的是木槿饭承载了作者童年的回忆、母亲的爱以及那种忆苦思甜的情感等，该项理解片面； 故选A。 【13题详解】 本题考查概括事件。 根据第④段中的“母亲说：‘那花有毒，闻了鼻子长疮。’……在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了”可知，母亲提示木槿花有毒，“我”因害怕长疮便不敢再碰木槿花了。 根据第⑧段中的“母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着……一股清香味儿便瞬间钻进了心里”以及第⑨段中的“母亲说：‘忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。’”可知，母亲将木槿叶和米粉掺在一起蒸着做木槿饭，还告诫我们要忆苦思甜。 根据第⑩段中的“我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够……竹篓子里的木槿饭已所剩无几”可知，母亲把没吃完的木槿饭装进竹篓子里挂在厨屋门边，“我”与弟弟趁母亲下地干活时偷拿竹篓子里的木槿饭吃，吃得所剩无几。 根据第⑫段中的“母亲脸上却露出若无其事的表情……我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去”以及第⑮段中的“打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜”可知，母亲采摘木槿叶时踩空崴了脚，但仍继续做木槿饭，自那以后，“我”与弟弟再也不偷吃木槿饭了。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑧段中的“母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里”以及第⑨段中的“每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃”可知，母亲能干，每到春天会用木槿叶和米粉做出香喷喷的木槿饭，让一家人品尝，展现出她出色的厨艺和操持家务的能力。 根据第⑩段中的“我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够……母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几”以及第⑪、⑫段中的“每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。母亲脸上却露出若无其事的表情”可知，母亲疼爱孩子，面对“我”和弟弟偷吃木槿饭的行为，她从不责备，选择包容和体谅，体现出对孩子深深的疼爱之情。 根据第⑫段中的“一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去”以及第⑭段中的“说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭”可知，母亲勤劳，清晨就外出采回木槿叶，即便崴了脚也依然坚持去厨屋做饭，不辞辛劳地操持着家中的事务，展现出勤劳的品质。 【15题详解】 本题考查分析题目作用。 根据第①段中的“暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花”可知，标题“木槿花开”交代了文章的主要描写对象为木槿，它是文章内容围绕展开的核心事物，让读者能迅速知晓文章所聚焦的主体形象。 根据第②段中的“木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫……在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样……”、第⑦段中的“它会在开春冒出细小的嫩叶……把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃”以及第⑯段中的“随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭”可知，木槿贯穿全文。从对木槿名称的介绍、其在童年生活中的用途到长大后因木槿勾起的回忆，木槿作为线索串联起文章各个情节，使文章结构严谨有序，逻辑连贯，避免了行文的松散与杂乱。 根据第⑯段中的“每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间……”可知，标题“木槿花开”蕴含着丰富的情感内涵。它象征着作者对往昔岁月的追忆，对家乡的深深眷恋，以及对母亲的无尽思念与感恩。木槿花开的画面成为了作者情感的寄托载体，唤起了读者对文中所传达情感的共鸣，有力地深化了文章的主题思想，赋予了文章更高的情感价值与艺术感染力。 （四）古代诗歌阅读。（本大题共2小题，6分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联平直叙起，既点题目的“渡荆门”，也交代了诗人的行程。 B. 颔联承接首联的“渡荆门”与“楚国”，写舟行途中所见的开阔景象。 C. 颈联分别从仰视和俯视的角度描摹了水中映月和天边云霞。 D. 在尾联中，诗人以自己为送别对象，将“故乡水”作为送别的主体，含蓄地抒发了思乡之情。 17. 古人作诗往往一字传神，请结合颔联简要分析。 【答案】16. C 17. 示例：“尽”写出山逐渐消失，“入”写出江奔入荒原，两字生动展现出开阔的意境，流露诗人的豪情。 【解析】 【导语】这首诗是李白出蜀时所作。首联点明行程，颔联展现壮阔景象，颈联描绘奇幻夜景，尾联借故乡水表达思乡情。全诗意境高远，笔法飘逸，既有对自然的赞叹，又饱含诗人的眷恋之情。 【16题详解】 C．颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，意思是月亮倒映在水中，犹如从天上飞来的一面明镜；江上的云霞变幻，结成了海市蜃楼般的奇景。这是分别从俯视和仰视的角度进行描摹的，而不是选项中所说的“分别从仰视和俯视的角度”，该项理解错误。 【17题详解】 颔联意思：连绵的群山随着平坦广阔的原野不断向前延伸，渐渐消失在视野的尽头；浩荡的江水奔腾着，流入无边无际的荒原旷野之中。赏析颔联，可以抓住随、尽、入三个字。“随”字赋予群山动态，借行舟的移动写出景物向后推移的画面；“尽”字描绘山峦渐渐消失在平野尽头，拉开了辽阔的空间感；“入”字写出江水奔涌汇入荒原的气势。三词相互配合，勾勒出雄浑开阔的江上远景，也表现出诗人出蜀后豪迈舒展的心境。 示例：颔联中“随”和“入”一字传神。“随”字将静态的山峦写得有动态感，写出群山随着平野延展慢慢消失，表现出视野不断开阔的过程；“入”字写出江水奔涌着流入荒原的磅礴气势，描绘出雄浑辽远的画面，烘托出诗人开阔舒展的心境。 （五）文言文阅读。（本大题共5小题，16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 题白水山 绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。 （选自苏轼《题白水山》） 【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。 18. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 盖竹柏影也 盖以诱敌 B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颌之 C. 风于悬瀑之下 风烟俱静 D. 意欣然许之 意与日去 19. 下列对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文交代了时间、地点、人物，先写景后叙事，最后以议论抒怀。 B. 甲文结尾“闲人”是全文点睛之笔，以“吾两人”的“闲”反衬别人“不闲”。 C. 乙文中苏轼应詹使君之邀，游览白水山佛迹寺，欣赏到了壮观奇特的瀑布。 D. 乙文中的老人问苏轼待荔枝成熟时能否带酒再来，是因为老人喜欢喝荔枝酒。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。 21. 甲乙两文都表述了苏轼的“欣然”之情，请你根据原文内容，用自己的话回答下面的问题。 （1）甲文中苏轼“欣然起行”的原因是：______________________ （2）乙文中苏轼“欣然许之”的原因是：______________________ 22. 被贬黄州时，苏轼写下《记承天寺夜游》；被贬惠州时，苏轼写下《题白水山》。请你结合甲乙两文的内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷时的郁闷之情的，从中能看出他怎样的人生态度。 【答案】18. D 19. C 20. （1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（2）晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹阴下（散步）。 21. ①. 月色美，让人欣喜。 ②. 当地老人热情相邀，来日重回荔浦携酒品荔，与当地人同乐。 22. 甲文写苏轼和好友张怀民因月色之美夜游中庭，将壮志难酬的苦闷排遣；乙文写苏轼与友人一起游览白水山佛迹寺，虽身处逆境而郁闷，却随缘自适。从甲、乙两文都可看出苏轼热爱自然、热爱生活、旷达乐观的人生态度。 【解析】 【导语】苏轼的两篇作品展现了他被贬时期仍保持乐观旷达的人生态度。在《记承天寺夜游》中，通过描绘月夜下的宁静美景和与朋友的闲适相会，表现了他对世俗纷扰的超然与淡泊。在《题白水山》中，苏轼游览自然，领略壮丽景色，体现了他对生活仍保有的欣悦与热情。这种在逆境中寻求内心平和与美好体验的方式，反映出苏轼豁达淡定的人生观。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.表推测，大概是＼表推测，原来是； B.只，只是＼只，只是； C.吹风，乘凉＼自然界中的风； D.心意，意志＼心意，意志； 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解。 A.甲文先叙事，“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”是叙事，交代了时间、地点、人物和起因；然后写景，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了庭院中的月色；最后议论抒怀，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。所以该项说法错误； B.甲文结尾“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上是以“闲人”的心境，表达了作者被贬谪后的悲凉、落寞，同时也流露出作者赏月的欣喜、漫步的悠闲等复杂的情感，而不是反衬别人“不闲”。所以该项说法错误； C.乙文中“詹使君邀予游白水山佛迹寺”明确提到苏轼应詹使君之邀游览白水山佛迹寺，且文中提到“浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出”，可以看出他欣赏到了壮观奇特的瀑布。所以该项说法正确； D.乙文中老人问苏轼待荔枝成熟时能否带酒再来，主要是因为老人热情好客，希望苏轼再次前来，而不是因为老人喜欢喝荔枝酒。所以该项说法错误； 故选C。 【20题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）亦：也。寝：睡觉。相与：共同，一起。步：散步。于：在。中庭：院子里。 （2）晚：晚上。休：休息。于：在。曳：拖，拉，这里指拄着。杖：拐杖。竹阴：竹林的阴凉处。 【21题详解】 本题考查内容理解。 （1）甲文中苏轼“欣然起行”的原因是：根据甲文中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，当时已经是夜里，苏轼正打算脱衣服睡觉了，但是月光照进了门户，那美好的月色吸引了他，让他心生欣喜，所以就高兴地起身出门了，可见是月色美，让人欣喜，才促使他“欣然起行”。 （2）乙文中苏轼“欣然许之”的原因是：从乙文中“父老指以告予曰：‘是可食，公能携酒复来？’意欣然许之”可以看出，当地的父老热情地指着荔枝告诉苏轼说荔枝可以吃了，还邀请苏轼能否带着酒再来这里。苏轼感受到了父老们的热情好客，体会到了与当地人相处的融洽和欢乐，期待着来日重回荔浦，携酒品尝荔枝，和大家一同欢乐，所以欣然答应了这个邀请。 【22题详解】 本题考查比较阅读。 在《记承天寺夜游》（甲文）中，文中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行”，可以看出苏轼原本准备睡觉了，然而当看到美好的月色照进屋子时，便立刻来了兴致，欣然起身出门。此时他正处于被贬黄州的人生低谷期，仕途不顺，壮志难酬，但他没有沉浸在郁闷之中，而是被自然景色所吸引，愿意去欣赏月色之美。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”，他想到能一起分享这份快乐的人，便去找好友张怀民，然后两人一起在庭院中散步。尤其是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句，把庭院中的月色描绘得如澄澈的积水，竹柏影子比作水中交错的藻、荇，生动形象地展现出月色之美，可见他沉醉在这美妙的夜景之中，通过欣赏自然景色、与好友同游的方式，暂时忘却了被贬的郁闷，将那壮志难酬的苦闷情绪得以排遣。 在《题白水山》（乙文）中，“绍圣二年三月四日，詹使君邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出”，尽管苏轼当时被贬于惠州，身处逆境，心情难免郁闷，可当朋友詹使君邀请他去游览白水山佛迹寺时，他积极参与其中，去泡温泉、在悬瀑下乘凉、登上山岭眺望瀑布源头，尽情地享受这游览过程中的种种乐趣。后来“晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老指以告予曰：‘是可食，公能携酒复来？’意欣然许之”，在休息时与当地父老互动交流，面对父老热情的邀请，欣然答应。这一系列的行为体现出他即便处于不如意的境遇下，依然能够随缘自适，积极融入当地的生活，从与友人同游、欣赏自然景观以及和当地人相处的点滴中寻找生活的乐趣，排解心中的郁闷之情。 从甲乙两文可以看出，苏轼不管身处何种低谷，都能从自然中发现美好，积极投身到生活里去，去欣赏美景、结交朋友、融入当地，以一种热爱自然、热爱生活、旷达乐观的人生态度去面对人生的不如意，不让郁闷的情绪长久地笼罩自己，而是努力去排解，让生活依然充满乐趣与色彩。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步，想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于多又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】绍圣二年三月四日，詹使君邀请我游览白水山佛迹寺，在汤泉泡温泉澡，风吹过瀑布，（我们）登上中岭，望见瀑的出口。出白水山（后），乘坐轿子往回走，（到）观山，并且与当地人说话。晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹阴下（步）。（这）时（候）荔枝连接成串像芡实。（当地）老人指着荔枝告诉我说：“这可以吃的时候，你能够带酒再来这里吗？”我高兴地答应了他。 三、写作。（50分） 23. “踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦……选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇作文，写出风景的独特之处。不少于600字。 提示： 1.风景的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是富于时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特之处着力表现。 2.除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增强文章的文化意蕴。 3.要把对所写风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】 例文： 古巷清韵，风景独好 穿行在城市的喧嚣之外，我偏爱老城深处的古巷。它没有名山大川的磅礴气势，没有繁华都市的耀眼霓虹，却带着独有的烟火与文脉，在时光里静静伫立，成为我心中独一无二的风景。 清晨的薄雾轻轻笼罩着青石板路，凹凸不平的纹路，是岁月碾过留下的印记。两侧的白墙黛瓦，褪去了鲜亮的色彩，带着淡淡的斑驳，墙角的青苔顺着砖缝悄悄蔓延，在微凉的风里舒展着细碎的绿意。巷口的老槐树撑开浓密的枝叶，细碎的光影落在地面，随着微风轻轻晃动，把整条巷子衬得温柔又静谧。 古巷的独特，一半藏在风物里，一半藏在人文里。巷子里还留着旧式的木门木窗，推开时会发出吱呀的轻响，像是在低声诉说过往。这里没有匆忙奔走的车流，只有慢悠悠散步的老人，坐在自家门前的竹椅上，晒着暖阳闲谈家常，偶尔有提着竹篮的居民走过，轻声打着招呼，平淡的烟火气，揉碎在巷间的风里。 行走其间，我总会想起这条古巷沉淀的过往。百年前，这里曾是热闹的街市，往来的客商在此停歇，文人墨客也曾驻足漫步，把心事写进青砖灰瓦之间。没有宏大的典故，却有着一代又一代人平凡的生活印记，一砖一瓦，都承载着小城的记忆。它没有被现代化的浪潮完全吞没，保留着属于本土的地域韵味，新旧交织之间，生出别样的美感。 午后阳光渐渐明朗，穿过枝叶的缝隙，落在墙上斑驳的印记上。我停下脚步，望着长长的巷子向前延伸，一头连着热闹的新城，一头守着温柔的旧时光。现代文明飞速向前，而古巷依旧从容，以包容的姿态，留住了一方温柔的天地。它的独特，不在于惊艳的外表，而在于烟火与文脉相融，在时代变迁里，守住了一份沉静与从容。 晚风吹过古巷，带走白日的燥热。我缓缓走出古巷，身后的青瓦与灯火渐渐柔和。我终于读懂，最好的风景从不是刻意雕琢的盛景，而是像古巷这般，把岁月、烟火与人文揉在一起，安静地绽放自己的美好。踏遍青山，回首才发现，这藏在城市一隅的古巷，便是我心中风景独好的地方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目引导我们从田园、城市、河湖、山岳等景致里挑选一处，抓住它与众不同的特质进行描摹，写作时不能只停留在表面写景，还要融入人文底蕴与自身情感，做到情景交融。立意上以风景为载体，挖掘风景里烟火人文的独特性，借流水、古桥、寻常烟火，写出平凡景致里藏着的温柔与岁月沉淀的温度，抒发对美好人间烟火的赞美。 二、选材构思。 选材可以分为几类：可以选取原生态的自然风景，比如山野溪涧、湖畔苇荡、乡村田野，描摹纯粹的自然之美；也可以选择带着烟火气息的人文景致，像老城古巷、江边步道、乡间渡口，把景物和市井生活相融；还可以选取城市中新旧交融的街角风光，抓住时代特色，多角度展现风景与众不同的气质。构思上，可调动视觉、听觉、触觉多角度描摹画面，将自然景色与人间烟火穿插交织，把小故事、细碎的生活片段揉进写景的过程中，在描摹风光的同时，慢慢带出自己内心的感受，由眼前的风景延伸到对时光、乡土的思考，含蓄地把赞美与眷恋藏在文字之中，不刻意分段规划叙事框架，顺着游览的观感自然铺展内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $