Unit 2 第2课时 Part A Let's learn&Listen and chant（学习任务单）英语人教PEP版四年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦“My friends”主题，核心为描述人物外貌与性格的词汇（如quiet、tall and strong等）及“He/She is...”“He/She has...”句型。通过“温故知新”复习旧知，课堂练习（看图填空、连词成句）巩固新知，家庭任务延伸至生活实际，搭建连贯学习支架。 资料亮点在于多感官活动提升语言能力，小组讨论“What makes a good friend?”培养思维品质，自我评价与家庭任务发展学习能力。习题图文结合、情景应用，歌谣改编与自主创编促进灵活运用，深化对友谊内涵的理解，助力学生全面发展。

Unit 2 My friends 第2课时Part A Let's learn&Listen and chant 学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习目标 1. 能够在看图、听音频、口头操练的多感官活动中，认读、理解 quiet、tall and strong、short and thin、kind、long hair、short hair 等描述人物外貌与性格的核心词汇，读懂词汇在人物描写语境下的含义；依托图文配对、情景对话练习，感知并初步掌握 “He/She is...”“He/She has...” 两类核心句型结构；同时能够听懂歌谣内刻画朋友特征的语句，精准抓取听力关键信息，完成配套图文匹配类课堂任务。（学习理解） 2. 在教师示范引导下，学生依托模拟问答对话活动，灵活运用本课核心词汇与句型准确描述朋友的外貌、性格特征，开展分角色对话表演，模仿标准语音语调，提升口语表达流畅度；跟随歌谣节奏完整跟唱，搭配肢体动作加深词汇、句型记忆，还能结合所学语言完成简单歌谣改编与自主创编，实现语言的灵活运用。（应用实践） 3. 能够结合生活实际描述指定人物的外貌与性格特点，在小组合作活动中结合自己身边真实好友，运用英语完整介绍朋友的外形与内在特征；小组围绕主题 “What makes a good friend?” 展开交流讨论，自主总结 kind、helpful 等优秀交友品质，进一步深化学生对友谊内涵的理解。（迁移创新） 核心词汇 quiet 核心句型 I have a friend. She/He has... and ... Who is she/he? Her/His name is... 单项选择。 ( )1. —I have a new friend. —____? What’s your friend’s name? A. Really B. OK C. Thanks ( )2. Zhang Peng is ____ and ____. A. tall; thin B. tall; strong C. short; strong ( )3. —What’s your ____ name? — His name is John. A. friend B. friends C. friend’s 【学习任务一】看图，从对话中选择正确的单词填空。 kind quiet strong tall short long thin This is Lucy. She is 1. _________ and 2. _________. She has 3. _________ hair. She’s 4. _________. This is John. He’s Lucy’s brother. John is 5._________ and 6. _________. He’s 7. _________. He often shares food and toys with Lucy. 【学习任务二】连词成句。 1. is, She, quiet (.) ____________________________________________________ 2. has, hair, long, She (.) ____________________________________________________ 3. Who, he, is (?) ____________________________________________________ 4. friend, My, thin, short, is (.) ____________________________________________________ 【学习任务三】家庭小任务 (Home Mission) 与家人合作，用英语描述一位家庭成员的外貌和性格，第二天带到班级与同学分享。 Dear classmates, I want to talk about my mum.... 我能准确认读、理解 tall and strong、short and thin、long hair、short hair、kind、quiet 等描述人物外貌、性格的单词短语。 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 我能熟练运用问答句型 Who is he/she? / He/She is… 询问并回答人物身份。 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 我能灵活使用 He/She is… 完整描述朋友的外形、性格，在猜人物、对话练习活动中主动开口表达。 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 我学会观察同伴不同的外貌与性格特点，懂得欣赏身边朋友，学会尊重每个人的不同之处。 ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 答案 1-3 ABC 【学习任务一】看图，从对话中选择正确的单词填空。 1. tall；2. thin；3. long；4. quiet；5. short；6. strong；7. kind 【学习任务二】连词成句。 1. She is quiet. 2. She has long hair. 3. Who is he? 4. My friend is short and thin. 【学习任务三】家庭小任务 (Home Mission) 参考：Dear classmates, I want to talk about my mum. She is tall and thin. She has long black hair. She is kind and helpful. She cooks nice food for our family. I like my mum so much. 学科网（北京）股份有限公司 $