第3练《荷花淀》课前预习——语文基础模块上册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习针对《荷花淀》课前预习，采用“基础必背-重点夯实-课前感知-思考拓展”四层递进设计，以基础知识积累为起点，逐步提升至综合分析，适配中职学情，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础必背|作家作品、文学流派、小说要素等基础知识|填空题型强化记忆，夯实文化自信根基| |重点夯实|字音、字形、词义等语言基础|通过注音、形近字辨析提升语言运用规范性| |课前感知|课文背景、人物、情节等内容理解|简答梳理脉络，培养初步分析思维| |思考拓展|文学手法作用、人物行为动机等综合分析|结合文本分析手法，发展逻辑思维与审美创造|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第3练，内容聚焦《荷花淀》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 3 练 课前预习 第一单元 荷花淀 1、 基础必背 1.《荷花淀》的作者是_________，原名_________，河北安平县人，____代作家。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说_________,中篇小说_________,短篇小说集《白洋淀》,小说散文集_________等。本文属于_________（文体）。 2.孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“_________小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称为“_________”派，与以赵树理为代表的“_________”派齐名。 3.关于小说： (1) 小说的三要素是_________、_________、_________。 (2) 小说情节一般包括开端、_________、_________和结局四部分。 (3) 环境分为_________环境和_________环境两种。 ☆☆☆☆☆小说阅读积累 1　 人物形象概括：身份定位+性格品质+文本依据 2　 自然环境的作用 1) 交代：交代故事发生的时间、地点、季节、地域环境； 2) 渲染：渲染______（宁静/紧张/悲凉）的气氛，奠定文章______的感情基调； 3) 烘托：烘托人物______的心情，衬托人物______美好/坚韧的品格； 4) 情节/主题：①推动下文______情节发展；②象征、暗示人物命运；③对比反衬；④升华主旨，表达______。 3　 社会环境的作用 1) 交代背景：交代故事发生的______时代背景（如抗日战争时期），点明社会特点； 2) 铺垫情节：为下文______人物行为、事件发生做铺垫； 3) 塑造人物：在特定时代环境下，凸显人物______的性格与选择； 4) 揭示主旨：反映当时______的社会现实，表达作者______的情感，揭示______主题。 4　 人物描写方法 手法+写出人物状态+体现性格+表达情感，丰富人物形象 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 缠绞______ 柴垛______ 包裹______ 藕______断丝连 惦______记 脱缰______ 菱______角 穿梭______ 摇橹______ 哨______兵 硝______烟 凫______水 横______样子 围剿______ （2） 形近字辨析 1. 形近字组词 1　 撅（________） 蕨（________） 2　 凫（________） 枭（________） 3　 梭（________） 唆（________） 4　 掂（________） 惦（________） 2. 形近字选择 惦记vs惦念 惦记：偏向对人或事的关注和记挂； 惦念：侧重深切的思念和情感牵挂 1) 他时常________着远方的父母，每隔几天就会打电话问候。 2) 她出门前总是________着家里的煤气是否关好，门窗是否锁紧 震动vs振动 震动：突发、短暂、无规律的颤动或摇晃； 振动：有规律、周期性的往复运动 1) 骤然响起的枪声猛烈________了平静的荷花淀，打破了水乡的安宁。 2) 微风拂过湖面，荷叶轻轻________，荡开一圈圈细碎的波纹。 （3） 词语释义与积累 1.藕断丝连：________________________________ 2.打点：________________________________ 3.扑棱：________________________________ 3、 课前感知 （1） 预习简答 1.《荷花淀》以__________战争时期冀中白洋淀人民的斗争生活为写作背景。 2.本文塑造了以__________为代表的勤劳善良、深明大义、勇敢坚强的农村妇女形象。 3.课文主要记叙了夫妻话别、_________、助夫歼敌几件事。 （2） 思考拓展 1.小说运用大量对话描写有什么好处？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.文中多处描写荷花淀美景有什么作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.妇女们一开始想去探望丈夫，后来为什么投入战斗？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第3练，内容聚焦《荷花淀》一课的课前预习。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 3 练 课前预习 第一单元 荷花淀 1、 基础必背 1. 《荷花淀》的作者是_________，原名_________，河北安平县人，____代作家。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说_________,中篇小说_________,短篇小说集《白洋淀》,小说散文集_________等。本文属于_________（文体）。 【答案】孙犁；孙树勋；现；《风云初记》；《铁木前传》；《白洋淀纪事》；短篇小说 2. 孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“_________小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称为“_________”派，与以赵树理为代表的“_________”派齐名。 【答案】诗体；荷花淀（白洋淀）；山药蛋 3.关于小说： (1) 小说的三要素是_________、_________、_________。 (2) 小说情节一般包括开端、_________、_________和结局四部分。 (3) 环境分为_________环境和_________环境两种。 【答案】 （1） 人物、情节、环境 （2）发展、高潮 （3）自然、社会 ☆☆☆☆☆小说阅读积累 1　 人物形象概括：身份定位+性格品质+文本依据 2　 自然环境的作用 1) 交代：交代故事发生的时间、地点、季节、地域环境； 2) 渲染：渲染______（宁静/紧张/悲凉）的气氛，奠定文章______的感情基调； 3) 烘托：烘托人物______的心情，衬托人物______美好/坚韧的品格； 4) 情节/主题：①推动下文______情节发展；②象征、暗示人物命运；③对比反衬；④升华主旨，表达______。 3　 社会环境的作用 1) 交代背景：交代故事发生的______时代背景（如抗日战争时期），点明社会特点； 2) 铺垫情节：为下文______人物行为、事件发生做铺垫； 3) 塑造人物：在特定时代环境下，凸显人物______的性格与选择； 4) 揭示主旨：反映当时______的社会现实，表达作者______的情感，揭示______主题。 4　 人物描写方法 手法+写出人物状态+体现性格+表达情感，丰富人物形象 2、 重点夯实 （1） 加点字注音 缠绞______ 柴垛______ 包裹______ 藕______断丝连 惦______记 脱缰______ 菱______角 穿梭______ 摇橹______ 哨______兵 硝______烟 凫______水 横______样子 围剿______ 【答案】缠绞（chán jiǎo） 柴垛（duò） 包裹（guǒ） 藕（ǒu）断丝连 惦（diàn）记 脱缰（jiāng） 菱（líng）角 穿梭（suō） 摇橹（lǔ） 哨（shào）兵 硝（xiāo）烟 凫（fú）水 横（hèng）样子 围剿（jiǎo） （2） 形近字辨析 1. 形近字组词 1　 撅（__撅嘴__） 蕨（__蕨菜__） 2　 凫（___凫水__） 枭（__枭雄__） 3　 梭（__穿梭__） 唆（__教唆__） 4　 掂（__掂量_） 惦（__惦记__） 2. 形近字选择 惦记vs惦念 惦记：偏向对人或事的关注和记挂； 惦念：侧重深切的思念和情感牵挂 1) 他时常________着远方的父母，每隔几天就会打电话问候。 惦念 2) 她出门前总是________着家里的煤气是否关好，门窗是否锁紧 惦记 震动vs振动 震动：突发、短暂、无规律的颤动或摇晃； 振动：有规律、周期性的往复运动 1) 骤然响起的枪声猛烈________了平静的荷花淀，打破了水乡的安宁。 震动 2) 微风拂过湖面，荷叶轻轻________，荡开一圈圈细碎的波纹。 振动 （3） 词语释义与积累 1.藕断丝连：文中比喻夫妻离别后互相牵挂，情意难以割断 2.打点：收拾、整理行装，准备出行 3.扑棱：形容鸟类翅膀快速抖动、扇动的样子 3、 课前感知 （1） 预习简答 1. 《荷花淀》以__________战争时期冀中白洋淀人民的斗争生活为写作背景。 【答案】抗日 2. 本文塑造了以__________为代表的勤劳善良、深明大义、勇敢坚强的农村妇女形象。 【答案】水生嫂 3. 课文主要记叙了夫妻话别、_________、助夫歼敌几件事。 【答案】探夫遇敌 （2） 思考拓展 1.小说运用大量对话描写有什么好处？ 【答案】 ① 贴合农村妇女口语，语言朴实自然，充满生活气息； ② 寥寥几句对话就能凸显人物性格，塑造水生嫂等鲜活形象； ③ 推动情节发展，交代人物心理与事件走向； ④ 简洁含蓄，含蓄流露夫妻间温柔又深沉的家国情怀。 2.文中多处描写荷花淀美景有什么作用？ 【答案】 ① 交代故事发生的水乡环境，渲染宁静优美的氛围； ② 以纯净秀美的荷花淀风光，衬托白洋淀人民纯洁、坚韧的美好心灵； ③ 情景交融，奠定诗意柔和的基调，体现 “诗体小说” 特色； ④ 美景与后文战斗场面形成对比，突出百姓保家卫国、守护故土的决心； ⑤ 景物烘托人物心境，借水乡景色烘托人物细腻情感。 3.妇女们一开始想去探望丈夫，后来为什么投入战斗？ 【答案】 妇女们原本只是牵挂丈夫，结伴到前线探望；途中偶遇日军，亲身目睹敌人的残暴，见识到战争残酷；她们亲眼见证丈夫们奋勇杀敌，内心受到强烈触动；为守护家乡、亲人与这片美丽的荷花淀，思想迅速觉醒，主动拿起武器参与对敌战斗，完成了从普通家庭妇女到抗日战士的成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $